Luận văn thạc sĩ Sự nghiệp văn học của nhà văn Sơn Khanh

Untitled ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ BÌNH AN SỰ NGHIỆP VĂN HỌC CỦA NHÀ VĂN SƠN KHANH CHUYÊN NGÀNH VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG –[.]

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ BÌNH AN SỰ NGHIỆP VĂN HỌC CỦA NHÀ VĂN SƠN KHANH CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG – 2022 UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ BÌNH AN SỰ NGHIỆP VĂN HỌC CỦA NHÀ VĂN SƠN KHANH CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS VÕ VĂN NHƠN BÌNH DƯƠNG – 2022 Lời cam đoan Tơi xin cam đoan luận văn Sự nghiệp văn học nhà văn Sơn Khanh cơng trình nghiên cứu riêng tơi, hồn thành với hướng dẫn giúp đỡ PGS.TS Võ Văn Nhơn Các thông tin sử dụng luận văn rõ nguồn gốc rõ ràng Các kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Bình Dương, ngày tháng năm 2022 Học viên Nguyễn Thị Bình An i Lời cảm ơn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo trường Đại học Thủ Dầu Một quý thầy cô Khoa Khoa học Xã hội Nhân văn tổ chức, tạo điều kiện cho học viên tham gia vào môi trường học tập khoa học, hữu ích Trong q trình học tập trường, học kiến thức hay, bổ ích từ dạy tận tình q thầy Những học q báu giúp cho tơi có hội học hỏi, bổ sung, hồn thiện thân kiến thức chuyên ngành Văn học Việt Nam, từ tạo nguồn động lực để thực luận văn tốt nghiệp với đề tài Sự nghiệp văn học nhà văn Sơn Khanh Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Võ Văn Nhơn ln tận tình hướng dẫn, góp ý cho tơi q trình thực luận văn, tạo điều kiện thuận lợi để tơi sớm hồn thành luận văn tốt nghiệp Đồng thời, xin chân thành gửi lời cảm ơn đến TS Nguyễn Thị Phương Thúy tận tình giúp đỡ, cung cấp cho nguồn thông tin tài liệu q giá để tơi thực đề tài luận văn Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, người thân, bạn bè giúp đỡ, động viên, tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn cách tốt Kết đề tài luận văn hoàn thiện tất khả tâm huyết tôi, song tránh khỏi thiếu sót Kính mong nhận góp ý chân thành từ quý thầy cô Một lần nữa, tơi xin trân trọng cảm ơn kính chúc q thầy sức khỏe Bình Dương, ngày tháng năm 2022 Học viên Nguyễn Thị Bình An ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii MỤC LỤC iii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiên cứu 3 Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 10 Ý nghĩa khoa học thực tiễn 11 6.1 Ý nghĩa khoa học 11 6.2 Ý nghĩa thực tiễn 11 Cấu trúc luận văn 11 Chương VĂN HỌC NAM BỘ GIAI ĐOẠN 1945 – 1954 VÀ NHÀ VĂN SƠN KHANH 13 1.1 Khái quát bối cảnh văn học Nam Bộ giai đoạn 1945 đến 1954 13 1.1.1 Tình hình chung 13 1.1.2 Đặc điểm văn học Nam Bộ giai đoạn 1945 - 1954 14 1.2 Nhà văn Sơn Khanh 19 1.2.1 Tiểu sử Sơn Khanh 19 1.2.2 Sự nghiệp văn học Sơn Khanh 21 1.2.3 Quan điểm sáng tác Sơn Khanh 24 *Tiểu kết .28 Chương ĐẶC ĐIỂM SÁNG TÁC THƠ CỦA SƠN KHANH 29 2.1 Những cảm hứng thơ Sơn Khanh 29 2.1.1 Cảm hứng tình yêu 29 2.1.1.1 Tiếng lòng - Nỗi niềm tình u đơi lứa 29 iii 2.1.1.2 Tiếng lòng – Khát vọng tình yêu 33 2.1.2 Cảm hứng xã hội – 34 2.1.2.1 Tiếng lịng – Tiếng nói thân phận đôi lứa xã hội thực dân nửa phong kiến 34 2.1.2.2 Tiếng lòng – Chạm đến vấn đề giai cấp giới tính 37 2.2 Nghệ thuật sáng tác thơ ca Sơn Khanh 39 2.2.1 Phá cách so với thơ truyền thống 39 2.2.1.1 Thể thơ 39 2.2.1.2 Cái tơi trữ tình 44 2.2.2 Ngôn ngữ gợi cảm giác 48 2.2.3 Giọng điệu da diết, trầm hùng cổ kính 51 *Tiểu kết 53 Chương ĐẶC ĐIỂM SÁNG TÁC VĂN XUÔI CỦA SƠN KHANH 54 3.1 Những cảm hứng văn xuôi Sơn Khanh 54 3.1.1 Cảm hứng yêu nước 54 3.1.1.1 Cảnh sắc thiên nhiên sống người 55 3.1.1.2 Thực trạng xã hội đương thời 57 3.1.1.3 Hướng đến ý thức trình thay đổi nhận thức người 63 3.1.2 Cảm hứng xã hội – 71 3.1.2.1 Giàu tính đạo lý 71 3.1.2.2 Đề cao tính dân chủ 75 3.1.3 Cảm hứng tình yêu 76 3.1.3.1 Tình yêu lãng mạn 77 3.1.3.2 Tình yêu lý tưởng 78 3.2 Nghệ thuật sáng tác văn xuôi Sơn Khanh 80 3.2.1 Nghệ thuật xây dựng nhân vật 80 3.2.1.1 Nghệ thuật miêu tả ngoại hình nhân vật 80 3.2.1.2 Nghệ thuật khắc họa tâm lý nhân vật 83 3.2.2 Nghệ thuật xây dựng ngôn ngữ 88 3.2.2.1 Ngôn ngữ mang sắc thái địa phương 88 3.2.2.2 Ngơn ngữ mang tính triết lý 90 3.3.3 Tính đa giọng điệu 92 iv 3.3.3.1 Giọng điệu tâm tình 93 3.3.3.2 Giọng điệu triết luận 95 3.3.3.3 Giọng điệu hoạt kê 100 *Tiểu kết 102 KẾT LUẬN 104 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 108 PHỤ LỤC PHỤ LỤC v MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Q trình phát triển văn học Việt Nam ln gắn chặt với lịch sử, văn hóa, xã hội đất nước, vận động, thay đổi theo thời kỳ, giai đoạn với đặc trưng riêng biệt: văn học Trung đại (từ kỷ X đến kỷ XIX), thời kỳ hình thành phát triển bối cảnh văn hóa, văn học vùng Đơng Á, Đơng Nam Á, có giao lưu với văn hóa khu vực, đặc biệt Trung Quốc; văn học đại với hai thời kỳ lớn (đầu kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945; từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỷ XX), thời kỳ văn học phát triển bối cảnh giao lưu văn hóa ngày mở rộng, tiếp thu tinh hoa văn học nhiều nước giới Chính vận động phát triển không ngừng theo thời gian giúp đất nước ta có điều kiện hình thành nên kho tàng văn học đồ sộ mang đặc sắc nhiều vùng miền Đi sâu vào khám phá văn học nơi vùng đất Nam Bộ, thấy đời sống văn học nơi phong phú trải qua biến động thăng trầm lịch sử Văn học Nam Bộ thời kỳ đại gặt hái nhiều thành tựu rực rỡ phận tiên phong văn học dân tộc Nam Bộ sớm trở thành thuộc địa thực dân Pháp, Pháp trực tiếp cai trị chịu nhiều ảnh hưởng kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, giáo dục Một hệ trí thức xuất tiên phong việc xây dựng văn học quốc ngữ Latinh thay cho chữ Hán, chữ Nôm Khi máy in báo chí xuất hiện, văn học chữ quốc ngữ ngày phát triển mạnh mẽ Một lực lượng sáng tác chuyên nghiệp chịu ảnh hưởng từ văn học Trung Hoa văn học phương Tây xuất hiện: Trương Vĩnh Ký, Nguyễn Trọng Quản, Hồ Biểu Chánh, Lê Hoằng Mưu,… có xu hướng sáng tác nhiều thể loại dịch văn học, phóng tác, kí, tiểu thuyết, truyện ngắn,…bằng chữ quốc ngữ, mang nội dung thể tinh thần yêu nước, tinh thần dân chủ, giàu tính đạo lí, có ý thức hướng ngoại Đối tượng họ hướng đến quần chúng có nhu cầu đọc sách, giải trí Kể từ sau Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỷ XX, trình sáng tác tiếp nhận, thưởng thức văn học Nam Bộ tiếp tục thay đổi, giao thoa Văn học lúc xem vũ khí đấu tranh, vừa đường tiến lên đại hóa, hướng tới mục tiêu giành độc lập, vừa thể tinh thần dân tộc tư tưởng xã hội Hàng loạt bút Nam Bộ có lịng u nước, mong muốn đem khả góp vào cơng xây dựng mặt trận văn hóa, nghệ thuật mạnh dạn sáng tác nhiều thể loại để phục vụ cho xã hội, cho kháng chiến Tuy nhiên, xét riêng giai đoạn, lại thấy giai đoạn văn học kháng chiến chống Pháp từ năm 1945 đến năm 1954 thời điểm mà văn nghệ sĩ bắt đầu tập trung sáng tác, khai thác vấn đề giành độc lập cho dân tộc Chẳng hạn nhà văn Sơn Khanh, mục tiêu văn học chung độc lập dân tộc, ơng hướng ngịi bút tới đơng đảo quần chúng bình dân, đặc biệt lớp niên ưu tú xã hội, nguồn tinh thần nhận thức tiến bộ, để tạo xã hội mới, nơi người có tư tưởng đại làm chủ đất nước, tự làm chủ thân Với kế thừa lòng yêu nước hun đúc, với khả sáng tạo nghệ thuật độc đáo, Sơn Khanh thể quan điểm mong muốn ông qua nhiều tác phẩm, phần để lại dấu ấn sâu sắc lòng độc giả Nam Bộ thời Việc quay trở lịch sử văn học để tìm hiểu, nghiên cứu tác giả văn học q khứ có cơng cống hiến tri thức tinh thần cho văn học dân tộc, cụ thể nghiên cứu trường hợp Sơn Khanh, nhà văn Nam Bộ, nơi vùng đất văn học cịn bị phai mờ, thất nhiều yếu tố ảnh hưởng đến, điều cần thiết Với đề tài nghiên cứu Sự nghiệp văn học nhà văn Sơn Khanh, chúng tơi hy vọng góp phần nhỏ vào việc phát hiện, lưu giữ phục hồi lại vị trí, giá trị văn học nhà văn vùng đất văn học Nam Bộ, từ có giúp văn học Nam Bộ có diện mạo hoàn chỉnh 2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu Khi tìm hiểu, nghiên cứu đề tài luận văn Sự nghiệp văn học nhà văn Sơn Khanh, người viết nhận thấy có số thơng tin, tài liệu, cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài sau: ❖ Về thơ ca Năm 1939, Trần Giang Long, người em, người bạn tâm giao Sơn Khanh, nhận định tập thơ Tiếng lòng sau: “lấy tư cách độc giả tập Tiếng lịng, tơi khơng dám lợi dụng tình bạn bè ngòi bút để bộc bạch cảm tưởng trái ngược lịng tơi, mà anh thấy thành cơng anh lúc tim mịn óc vỡ, tựa lên án để nghe tiếng gọi bi đát đáy lòng” (Sơn Khanh, 1942) Đối với Trần Giang Long, tập thơ đầu tay Sơn Khanh thành công đem đến cảm giác thăng hoa cho ông niên nam nữ đương thời Mặc dù Tiếng lòng bước chặng đường sáng tác Sơn Khanh, cảm xúc xuất phát từ tận đáy lòng, đau thương mà Sơn Khanh cảm nhận không – thời gian xã hội đầy biến động tạo nên chất thơ sâu lắng từ tiếng lịng chân tình mình, từ tạo nên tập thơ Tiếng lòng với nguồn âm điệu dồi dào, câu văn tự nhiên, khơi gợi lên hương vị chua cay tình, nỗi lịng “thanh niên nam nữ đau khổ yêu, đem lại cho thiếu nữ ngây thơ, đài hay hèn hạ, tâm tình tha thiết, cao thượng, chật vật, chói rọi vào lịng đời theo tiếng gọi vật chất tiền tài, ánh sáng tim” (Sơn Khanh, 1942) Từ nỗi đau rạn nứt đó, Tiếng lịng cịn trở thành nguồn an ủi khúc ly tao, để người đọc trải lịng với dư âm, hoài niệm Nhận định Trần Giang Long giúp cho ta có nhìn sơ lược bước thành công ban đầu nhà văn nghiệp sáng tác, thấy tập thơ phần để lại giá trị tích cực lịng độc giả tạo thành dấu ấn phong cách riêng sáng tác Sơn Khanh ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN THỊ BÌNH AN SỰ NGHIỆP VĂN HỌC CỦA NHÀ VĂN SƠN KHANH CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ SỐ: 8220121 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS VÕ VĂN NHƠN... bút Sơn Khanh, đóng góp ơng văn học Nam Bộ văn học nước nhà 6.2 Ý nghĩa thực tiễn Qua việc nghiên cứu Sự nghiệp văn học nhà văn Sơn Khanh, người viết có điều kiện sưu tầm, tìm hiểu sâu sắc nhà văn. .. công nghiệp văn học Sơn Khanh Các tác phẩm Sơn Khanh sáng tác mang phong cách độc đáo nhà văn toát lên sắc thái đặc trưng Nam Bộ Các tác phẩm Sơn Khanh mang giá trị văn học nhân văn giá trị văn học