TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC GIA ĐÌNH

Đề tài Nghiên Cứu Bức Tranh Tâm Lý Gia Đình Và Định Hướng Can Thiệp, Hỗ Trợ TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC GIA ĐÌNH MỤC LỤC 1 Mở đầu 1 2 Khái quát về bối cảnh gia đình 2 3 Đánh giá, chẩn đoán về gia đình 5 4 Nh.

TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC GIA ĐÌNH Đề tài: Nghiên Cứu Bức Tranh Tâm Lý Gia Đình Và Định Hướng Can Thiệp, Hỗ Trợ MỤC LỤC Mở đầu Khái quát bối cảnh gia đình Đánh giá, chẩn đốn gia đình Nhận định chung chân dung tâm lý gia đình Định hướng hỗ trợ can thiệp Kết luận 10 Tài liệu tham khảo 11 Mở đầu Không thành công đường nghiệp, gia đình anh Lê Quang Tiến chị Ngô Thị Đức Hạnh 419, Tôn Đức Thắng, thành phố Đà Nẵng cịn gia đình tiêu biểu, mẫu mực, ni dạy ngoan ngỗn, học giỏi, góp phần tích cực việc xây dựng nếp sống văn hóa địa phương Sau năm tìm hiểu, gắn bó, năm 2002, anh Lê Quang Tiến chị Ngơ Thị Đức Hạnh định xây dựng gia đình, điều kiện công tác, anh chị phải sống xa gần 10 năm; hồi chị Hạnh dạy học trường tiểu học Lê Quý Đôn, cịn anh Tiến dạy trường Tiểu học Tơn Đức Thắng Vừa vợ chồng vừa đồng nghiệp, khơng thua chồng mình, giáo viên xuất sắc trường Tiểu học Lê Quý Đôn với bề dày thành tích cơng tác giáo dục, đào tạo, năm công tác trường Tiểu học Võ Thị Sáu năm cô giáo Ngô Thị Đức Hạnh góp phần viết thêm thành tích cho nhà trường: từ năm 2013 đến nay, năm chị công nhận chiến sỹ thi đua cấp sở; năm học 2013 – 2014, chị giáo viên thành phố tham gia giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; năm học 2015 – 2016, chị tham gia bồi dưỡng cho 19 em học sinh trường thi học sinh giỏi quốc gia môn tiếng anh, kết 19 em có giải… Thơng thường giai đoạn gia đình dựa biến cố gia đình kết hơn, sinh đẻ, trưởng thành, ly khỏi gia đình đứa Vì số lượng thành viên gia đình thay đổi thành viên trải qua trình phát triển tuổi tác, kinh nghiệm sống nên ý kiến quan điểm họ thay đổi thể qua sản phẩm dịch vụ mua tiêu thụ Với khái niệm chu kỳ sống gia đình, nhà tiếp thị đánh giá tốt nhu cầu gia đình, quan điểm, mẫu mua sản phẩm nguồn tài khác theo thời gian Sự phát triển gia đình liên quan đến trưởng thành thành viên gia đình, thay đổi cấu trúc, nhiệm vụ trình tác động qua lại đơn vị gia đình với bên ngồi, hỗ trợ việc liên kết tiểu hệ thống Theo tâm lý học, chu trình đời sống gia đình trải qua nhiều giai đoạn, giai đoạn mang tính chất khác 1.2 Thuận lợi giai đoạn gia đình Trong chục năm trở lại đây, tác động trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, mặt đời sống kinh tế xã hội đất nước thay đổi theo chiều hướng tích cực kèm theo thách thức Quá trình diễn với tốc độ chưa thấy tác động nhiều nhất, làm biến đổi nhiều quy mô, cấu trúc lối sống gia đình Việt Nam Về mặt tích cực giá trị chuẩn mực đạo đức gia đình truyền thống kế thừa phát triển điều kiện Đời sống gia đình no ấm, đầy đủ vật chất văn minh đời sống tinh thần Quan hệ thành viên gia đình có nhiều chuyển đổi tích cực, lợi ích cá nhân tơn trọng, tính độc lập, tự chủ, sáng tạo thành viên khuyến khích phát triển Mối quan hệ bình đẳng, dân chủ vợ chồng nét tiêu biểu gia đình có ảnh hưởng đến quan hệ cha mẹ 1.3 Khó khăn giai đoạn gia đình Tuy nhiên, bên cạnh tác động tích cực nói trên, với đổi mới, kinh tế thị trường có ảnh hưởng tiêu cực không nhỏ tới lĩnh vực đời sống xã hội nói chung đạo đức gia đình nói riêng Các giá trị văn hóa gia đình truyền thống tốt đẹp người Việt Nam có biểu xuống cấp, mai Mâu thuẫn xung đột hệ phép ứng xử, lối sống đặt thách thức Cuộc sống xã hội đại với phát triển mạnh mẽ thành phần kinh tế, góc độ phá vỡ nếp gia phong gia đình truyền thống Việt Nam Giáo dục gia đình gắn với q trình ni dưỡng tồn tác động gia đình hình thành phát triển nhân cách người, giáo dục đạo đức, nếp sống nội dung quan trọng Tuy nhiên nay, giáo dục gia đình Việt Nam gặp khơng thách thức Sự lệch chuẩn giáo dục gia đình cịn tâng bốc, chiều chuộng cung phụng mức Không bậc cha mẹ “cho nhất: thơng minh, xinh đẹp, tài năng, trí tuệ… Họ tâng bốc làm cho tưởng người” Khái quát bối cảnh gia đình Khơng thành cơng nghiệp, gia đình anh Tiến, chị Hạnh cịn gia đình gương mẫu, nhiệt tình với hoạt động xã hội địa phương, gia đình văn hóa nhiều năm liền phường Hòa Khánh Nam, Liên Chiểu thành phố Đà Nẵng… Gia đình anh Lê Quang Tiến chị Ngơ Thị Đức Hạnh có cháu, cháu trai lớn năm lên lớp trường THCS Tôn Đức Thắng, cháu gái thứ học lớp tuổi trường mầm non Cơ Tiên Xanh Mặc dù cháu cịn nhỏ bố mẹ theo sát đường học hành, sớm rèn rũa nề nếp, cách ứng xử với người xung quanh Ngoài nơi công tác, nơi cư trú, anh chị chấp hành tốt sách, pháp luật Đảng Nhà nước, quy ước, hương ước, có nhiều đóng góp cho khu dân cư.Gia đình thiết chế xã hội, người có quan hệ ruột thịt (hoặc đặc biệt chung sống) Gia đình phạm trù biến đổi mang tính lịch sử phản ánh văn hóa dân tọc thời đại Gia đình trường học có mối quan hệ biện chứng với tổng thể xã hội Đây gia đình tiêu biểu, gương mẫu địa phương phong trào xây dựng nếp sống văn hóa Ngồi việc thực đầy đủ chấp hành quy định Nhà nước, đầu phong trào thơn, xã phát động, gia đình ơng cịn gia đình hệ chung sống hịa thuận Gia đình ln tích cực tham gia hoạt động tập thể, ln hịa đồng, thân thiện giúp đỡ người dân thơn gặp hồn cảnh khó khăn nên bà quý mến 2.4 Cây gia đình Chị hai Bố Em út Mẹ Đánh giá, chẩn đốn gia đình 3.1 Bức tranh gia đình (dành cho trẻ em) Bức tranh gia đình có nhiều điểm sáng song nhiều mảng tối cần quan tâm Tình trạng ly hơn, bạo lực gia đình hạt nhân có xu hướng gia tăng, tiềm ẩn nhiều hệ lụy khó lường Theo khảo sát iSEE, gia đình Việt Nam phải đối mặt với số vấn đề xung đột, bất hòa thành viên gia đình (27,5%), ngoại tình (16%), nợ khả chi trả (9,9%) vấn đề khác gây lo ngại Những lo ngại khơng có lý mơ hình gia đình phi truyền thống nhiều phải đối mặt với hệ lụy xấu Đó đề cao tự cá nhân, coi trọng kinh tế, tâm lý chuộng hình thức, tính thực dụng… dẫn đến nhiều thay đổi đáng kể văn hóa ứng xử gia đình; quan hệ xã hội gia đình bị đảo lộn Hay mơ hình gia đình đơn thân ẩn chứa nhiều hệ lụy xấu với ông bố, bà mẹ đơn thân Bởi trẻ không nhận giáo dục hoàn chỉnh dù bố hay mẹ đơn thân có tốt đến Người mẹ người dạy cho lịng nhân ái, tính nhân văn, u thương người Người bố người định hướng, dạy tính mạnh mẽ, độc lập sống Thiếu hai người đứa bé khơng thể phát triển hồn chỉnh Các gia đình hình thành từ cặp đồng tính nam đồng tính nữ gặp tình trạng tương tự 3.2 Vịng trịn gia đình 3.3 Quan sát gia đình Là gia đình điển hình gương mẫu, khơng tỏa sáng tri thức, gia đình anh Tiến, chị Hạnh người dân khu biết đến tình yêu thương, gắn kết thành viên gia đình Chia sẻ gia đình, anh Lê Quang Tiến cho biết: Hai vợ chồng giáo viên, ngồi việc thường xun trao đổi chun mơn, xác định việc chăm sóc gia đình niềm vui, trách nhiệm chung nên vợ chồng ln có san sẻ cơng việc gia đình Ví dụ trước, nấu cơm, đón “Thuận vợ thuận chồng, tát biển Đơng cạn”, với gia đình anh Tiến, chị Hạnh, đồng cảm công việc, chia sẻ việc chăm sóc gia đình tạo nên hạnh phúc nay, gương gia đình hạnh phúc đáng học tập Nhận định chung chân dung tâm lý gia đình Từ trước đến nay, gia đình anh Lê Quang Tiến chị Ngơ Thị Đức Hạnh 419, phường Hòa Khánh Nam, thành phố Đà Nẵng gương gia đình hạnh phúc tiêu biểu địa phương Để gia đình hạnh phúc việc ni dạy điều vô quan trọng Với anh, chị: “Ai phải thấy trách nhiệm tìm phương pháp giáo dục cách tốt nhất” Ngay từ nhỏ, vợ chồng dạy cho ý thức tự giác học tập, kiên trì kèm cặp, uốn nắn để việc học hành vào nề nếp Nghiêm khắc cách mực không cứng nhắc, không để kỳ vọng trở thành áp lực, giúp rèn luyện ý chí phấn đấu vươn lên, khẳng định 10 Gia đình khơng đơn giản nơi hội tụ, gắn bó người thân thương, huyết thống, chia sẻ nơi cư trú… Cuộc sống người lại chịu ảnh hưởng những luật lệ, trật tự xếp, vai trò cá nhân thành viên bên gia đình – điều mà tự lúc hình thành bên “gia đình gốc” chúng ta, quy định “bất thành văn”, từ khiến gia đình trở thành thực thể có tổ chức riêng, có đặc tính phát triển đặc thù riêng gia đình, dù tuân theo quy luật vận hành chung xã hội Có thể nói cách khái quát, gia đình tập hợp thành viên có mối dây liên hệ gắn bó huyết thống (cha mẹ – con, anh chị em ruột…) luật định (vợ-chồng, nuôi…), thành viên chia sẻ chung (nhiều) nơi cư trú, chịu ảnh hưởng chung từ quy luật vận hành nêu Lâu nay, người gặp vấn đề khó khăn sống, thường xem xét góc độ cá nhân Căn nguyên xét đến nội tâm người có xung đột, cảm xúc thiếu ổn định người thiếu kỹ suy nghĩ hành động khiến phát sinh vấn đề thích nghi sống Ví dụ: thiếu niên học tập sa sút kỷ luật nhà trường thường quy học lực kém, phương pháp dạy học chưa phù hợp, em lứa tuổi “ham chơi”, thích phản ứng “bùng nổ” Thế nhưng, quan sát vấn đề thiếu niên qua nhìn tồn cảnh gia đình việc em học kém, vi phạm kỷ luật lại báo “bệnh lý gia đình” – nói theo cách 11 nhà tâm lý trị liệu theo quan điểm hệ thống Sự kiện xảy tự có ý nghĩa nhằm “sửa chữa lại khơng hay cấu vận hành hệ thống gia đình đó” Cụ thể thiếu niên thể triệu chứng thể em “e ngại” việc sửa trưởng thành; em muốn cha mẹ quan tâm đến nhiều hơn; sâu xa em biến thành “vấn đề chung” để hai cha mẹ mâu thuẫn phải giải nhích lại gần hơn… Cái nhìn tồn cảnh gia đình cịn mở rộng liên kết kiện với yếu tố “xuyên hệ” Chẳng hạn, thiếu niên khơng học tập tiếp để “thể trung thành cách vơ thức với việc người cha bị gãy đổ việc học khứ”? (sự việc không xảy gia đình lành mạnh, cá nhân “được phép” phát triển phù hợp với khả thân yêu cầu xã hội; việc “con cha” điều chấp nhận) Nói tóm lại, vấn đề trở ngại sống cá nhân triệu chứng biểu cấu gia đình lệch lạc vận hành đời sống gia đình hiệu Thiếu niên có vấn đề kể xem “con bệnh nêu danh” (cách nói chun mơn “bệnh nhân định”: identified patient) gọi theo cách thức ẩn dụ “kẻ chịu tội thay” (scapegoat) cho gia đình! Bệnh lý gia đình trình bày khái quát sau: tình trạng qua cấu gia đình vận hành đời sống gia đình hạn chế, ngăn trở phát triển (hoặc các) cá nhân thành viên, 12 dẫn đến kết xáo trộn mối quan hệ liên cá nhân bên gia đình Định hướng hỗ trợ can thiệp Thứ nhất: Tăng cường lãnh đạo cấp uỷ Đảng đạo quyền cấp cơng tác gia đình Cấp uỷ Đảng quyền cấp cần xác định cơng tác gia đình nội dung quan trọng kế hoạch chương trình phát triển kinh tế – xã hội địa phương; xem nhiệm vụ thường xuyên; xây dựng chương trình, kế hoạch cụ thể giải thách thức khó khăn gia đình cơng tác gia đình; xố bỏ hủ tục, tập qn lạc hậu nhân gia đình; phịng chống tệ nạn xã hội, bạo lực gia đình; đấu tranh chống lối sống thực dụng, vị kỷ, đồi truỵ; tăng cường cơng tác bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em nói chung, trẻ em có hồn cảnh đặc biệt Nhà nước xã hội có trách nhiệm bảo vệ ổn định phát triển gia đình Quan tâm cách thiết thực toàn diện phụ nữ, nâng cao trình độ mặt đời sống vật chất, tinh thần, thực bình đẳng giới, tạo điều kiện để phụ nữ thực tốt vai trị người cơng dân, người lao động, người mẹ, người thầy người để xây dựng gia đình “No ấm, bình đẳng, tiến hạnh phúc bền vững” Thứ hai: Đẩy mạnh công tác truyền thông, giáo dục, vận động nhằm nâng cao nhận thức cấp, ngành, cộng đồng thành viên gia đình vị trí, vai trị gia đình thời kỳ cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước; thực chủ trương Đảng 13 pháp luật Nhà nước nhân gia đình; giúp gia đình có kiến thức kỹ sống, chủ động phịng chống xâm nhập tệ nạn xã hội vào gia đình, kế thừa phát huy giá trị văn hoá truyền thống tốt đẹp dân tộc tiếp thu có chọn lọc giá trị tiên tiến gia đình xã hội phát triển Thứ ba: Quan tâm đến phát triển kinh tế gia đình, xây dựng hồn thiện hệ thống dịch vụ có liên quan để góp phần củng cố, ổn định phát triển kinh tế gia đình; có sách ưu tiên hỗ trợ phát triển kinh tế gia đình cho gia đình sách, gia đình dân tộc thiểu số, gia đình nghèo, gia đình sinh sống vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn Thứ tư: Xây dựng, củng cố nâng cao chất lượng hệ thống dịch vụ gia đình cộng đồng; tạo điều kiện cho gia đình tiếp cận kiến thức pháp luật, văn hoá, y tế, giáo dục, khoa học kỹ thuật phúc lợi xã hội… Tâm lý trị liệu gia đình, hay cịn gọi tâm lý trị liệu hệ thống, phương pháp nhằm tiếp cận, khảo sát, chẩn đoán trị liệu bệnh lý gia đình (hoặc nói chung “hệ thống”) Tuy sử dụng nhiều danh từ y học “triệu chứng”, “bệnh lý”, “chẩn đoán”, “trị liệu”… không nhằm đề cập đến bệnh lý y khoa, mà đề cập đến vấn đề khó khăn thường gặp đời sống cá nhân gia đình Cơng việc nhà trị liệu giúp thành viên gia đình phát triển tốt thơng qua việc tái cấu trúc tổ chức gia đình khơi nguồn cho chế vận hành hiệu đời sống gia đình, 14 khơng đơn giải “cá nhân có vấn đề” Một cấu trúc gia đình trở nên lành mạnh, chế vận hành đời sống gia đình trở nên hiệu quả, triệu chứng vấn đề cá nhân khơng cịn điều kiện để tồn Kết luận Gia đình mối tình nối kết người nhà, trước hết bố mẹ, cái, anh chị, có thêm vài người Ăn nhau, chăm sóc cho nhau, dạy bảo cho nhau, đối phó với cách thức từ ngoài, bảo đảm cho thành viên sống an toàn, đáp ứng nhu cầu sinh lý tâm lý Việc tạo nên tổ ấm, hồn cảnh khơng nghèo khổ, tuỳ thuộc chủ yếu vào "đầu tư" bố mẹ: chủ yếu đầu tư tiền bạc, mà đầu tư tâm trí, tình cảm Đối với nhu cầu hàng đầu trưởng thành tiến tới tự lập Nhưng bắt đầu lại tình cảm hồn tồn phụ thuộc vào chăm sóc người lớn, mặt nhận tất cần thiết, mặt khác lại tuyệt đối phải chịu áp đặt ý muốn người lớn; đặc điểm "phận" làm Quan hệ anh chị em với quan hệ lưa, vừa nâng đỡ vừa ganh tỵ với nhau, hai mặt cần thiết cho trưởng thành Mọi nhân tố ảnh hưởng đến trọn vẹn tổ ấm tác động sâu sắc đến tâm lý thành viên Tài liệu tham khảo - Tâm lý học gia đình NXB Giáo dục, Ngơ Công Hoan 15 ... vị gia đình với bên ngoài, hỗ trợ việc liên kết tiểu hệ thống Theo tâm lý học, chu trình đời sống gia đình trải qua nhiều giai đoạn, giai đoạn mang tính chất khác 1.2 Thuận lợi giai đoạn gia đình. .. củng cố, ổn định phát triển kinh tế gia đình; có sách ưu tiên hỗ trợ phát triển kinh tế gia đình cho gia đình sách, gia đình dân tộc thiểu số, gia đình nghèo, gia đình sinh sống vùng sâu, vùng xa,... cảnh gia đình Đánh giá, chẩn đốn gia đình Nhận định chung chân dung tâm lý gia đình Định hướng hỗ trợ can thiệp Kết luận 10 Tài liệu tham khảo 11 Mở đầu Không thành cơng đường nghiệp, gia đình