(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giáo dục trẻ 5 6 tuổi biết tự bảo vệ bản thân khi bị người khác tiếp cận xâm hại

ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN HOÀNG MAI TRƯỜNG MẦM NON ĐẠI KIM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRẺ 5-6 TUỔI BIẾT TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN KHI BỊ NGƯỜI KHÁC TIẾP CẬN XÂM HẠI Lĩnh vực/Môn: Giáo dục mầm non Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Nguyễn Lan Hương Đơn vị công tác: Trường mầm non Đại Kim Chức vụ: Giáo viên NĂM HỌC 2019 - 2020 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài Trẻ em niềm hy vọng, tương lai đất nước, móng cho hệ tương lai vững Xã hội đại dao hai lưỡi, khiến sống người ngày phát triển song hành với sống phát triển đại hiểm nguy ln rình rập cạnh tranh người suy thoái đạo đức Họ cạnh tranh vật chất lương tâm, có nhiều người khơng từ cơng việc, thủ đoạn, để kiếm tiền, để làm giàu, để đạt mục đích ích kỷ thân Và “sự việc” mà nói vơ nóng, tất người đặc biệt bậc phụ huynh quan tâm lo lắng cho trẻ “bắt cóc”, “xâm hại” Theo thống kê Cục Bảo vệ chăm sóc trẻ em (Bộ LĐTBXH) số trẻ bị xâm hại tình dục nhiều lần chiếm 28,2% số trẻ em bỏ học, sống lang thang, bị xâm hại tình dục chiếm 11,6% Bên cạnh theo báo cáo 63 tỉnh, thành phố cho thấy, trung bình năm, nước xảy 2.000 vụ xâm hại tình dục, năm sau thường cao năm trước tính năm (2015 - 2018) tháng đầu năm 2019, toàn quốc xảy 7.829 vụ xâm hại trẻ em, với 7.767 trẻ em bị xâm hại Tại Hà Nội, từ năm 2015 đến hết tháng 6/2019, có 365 vụ xâm hại trẻ em với 313 trẻ em bị xâm hại, đó, xâm hại tình dục 199 vụ (chiếm 54,5%) với 220 trẻ Trẻ nhỏ ngây thơ, sáng lợi dụng đặc điểm kẻ xấu muốn tiếp cận với trẻ nhỏ Đặc biệt, trẻ mầm non giai đoạn từ tuổi giai đoạn mà trẻ dễ gặp phải nguy hiểm bị người lạ tiếp cận xâm hại Bởi giai đoạn này, trẻ bắt đầu thích khám phá, thích vui chơi, thích trị chuyện với người lại chưa có kỹ ban đầu để bảo vệ thân Nhiều bố mẹ trẻ lại có quan điểm ln có mặt, hay khơng để nơi bị người khác tiếp cận mà khơng lường đến có q nhiều địa điểm trẻ có mặt bị người khác lợi dụng nhằm tiếp cận xâm hại Thậm chí cịn số phụ huynh cho dạy trẻ điều chưa cần thiết yêu cầu, cấm trẻ khơng Vì ngày trẻ em phải học kỹ sống cần thiết, phải học cách để biết tự bảo vệ thân khỏi trường hợp nguy hiểm mà người vơ nhân tính sống đại phức tạp tạo nên Là giáo viên mầm non với năm công tác, nhận thấy cần phải đưa số nội dung giáo dục trẻ biết tự bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại Chính tơi định lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục trẻ - tuổi biết tự bảo vệ thân bị người khác tiếp cận xâm hại” 1/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II Mục đích nghiên cứu - Chỉ biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo lớn biết cách tự bảo vệ thân gặp trường hợp kẻ xấu muốn tiếp cận xâm hại - Giúp trẻ hình thành kỹ sống - Bản thân giáo viên tích lũy kinh nghiệm việc giáo dục trẻ biết cách tư bảo vệ thân bị người khác xâm hại III Đối tượng nghiên cứu - Trẻ mẫu giáo lớn - tuổi lớp IV Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp xây dưng giả thiết - Phương pháp quan sát - Phương pháp so sánh - Phương pháp trải nghiệm V Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu đề tài hoạt động giáo dục trẻ - tuổi biết tự bảo vệ thân có người khác tiếp cận xâm hại năm học 2019 2020 2/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận Chúng ta cần hiểu vấn đề: “Người tiếp cận xâm hại” ai? Đó người trẻ khơng quen biết, cịn với người trẻ quen tiếp cận với trẻ mục đích xấu trẻ phải làm gì? Theo số liệu cơng an, 92% người xâm hại tình dục trẻ em hàng xóm, họ hàng, thầy giáo, ơng, bố đẻ, bố dượng.Vậy có người tiếp cận thân trẻ với mục đích xấu trẻ cần phải biết cách làm để tránh xa mối nguy hiểm trẻ biết cách phản ứng, hành động, xử lý nhanh nhằm bảo vệ thân mình, giúp nhanh chóng khỏi nguy hiểm làm giảm bớt nguy hiểm thân Trẻ mẫu giáo, đặc biệt trẻ giai đoạn - tuổi, độ tuổi trẻ muốn làm chủ hành động mình, đồng thời độ tuổi mà nhu cầu tự giao tiếp xã hội trẻ mạnh mẽ, với người bạn với câu chuyện hay quà nhỏ kẹo đem đến cho trẻ niềm vui, hứng thú lịng tin tưởng Đã có nhiều tình nguy hiểm xảy trẻ khơng biết phịng tránh cho thân trẻ Theo tơi số tình bậc phụ huynh hay quan tâm là: Khi có người lạ tới đón trẻ trường mầm non, có người tiếp cận trẻ địa điểm công cộng, có “khách” tới nhà lúc trẻ nhà mình, bị xâm hại tình dục, bị bắt cóc Vấn đề giáo dục trẻ có kỹ biết tự bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại kỹ sống ngành giáo dục mầm non trọng mà cịn xã hội quan tâm theo dõi Trẻ có kỹ sống tốt trẻ không gập nguy hiểm nhiêu, việc dạy trẻ kỹ sống cần thiết cho trẻ trường mầm non nói chung II Thực trạng vấn đề Đặc điểm chung: - Trường mầm non Đại Kim có điểm trường với tổng số 19 lớp Trường có đội ngũ giáo viên trẻ, tận tâm, nhiệt huyết với nghề - Trường có khu khu vui chơi phát triển vận động với nhiều đồ chơi đa dạng Tại khu chơi vận động sở Đại Từ có mái che, đồ dùng đồ chơi trời phong phú, nhiều chủng loại - Trang thiết bị đầy đủ, đảm bảo môi trường, không gian rộng rãi cho trẻ trải nghiệm, lĩnh hội kỹ năng, kiến thức thực tế Thuận lợi: - Ban giám hiệu, tổ chuyên môn nhà trường tạo điều kiện thường xuyên đạo, thăm lớp để rút kinh nghiệm 3/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Với đề tài giáo dục trẻ biết bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại đa số giáo viên cho cần thiết thực nên phối hợp, trau dồi nâng cao kỹ năng, kinh nghiệm cho thân cho công tác giáo dục trẻ - Năm học 2019 - 2020, nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo lớn A4 với tổng số học sinh 45 cháu, có 24 nam, 21 nữ - Lớp có giáo viên có trình độ đại học, có giáo viên lâu năm, dày dặn kinh nghiệm - Bên cạnh đó, tơi ln nhận ủng hộ lòng tin bậc phụ huynh Khó khăn: - Khả nhận thức, hợp tác nhóm trẻ khơng đồng - Các hình thức tổ chức trình giáo dục trẻ kỹ tự bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại cịn nghèo nàn đơn điệu - Tài liệu hướng dẫn giáo dục trẻ kỹ biết tự bảo vệ thân có người tiếp cận, xâm hại cịn hạn chế - Ngồi ra, nếp sống gia đình thói quen cũ học sinh khó khăn lớn việc thực hiện, đa số bậc phụ huynh quan tâm đến việc học chữ, học số, hoạt động khác không phụ huynh trọng, nâng cao Ngoài vấn đề trẻ bị người tiếp cận, xâm hại đa phần nhiều phụ huynh chủ quan, ngại ngùng né tránh không quan tâm đến Khảo sát thực trạng: Để tiến hành khảo sát kiểm tra kỹ biết tự bảo vệ thân trẻ lớp xây dựng phiếu điều tra “Những kỹ trẻ có tình cụ thể bị người khác tiếp cận xâm hại” phát gia đình trẻ để cha, mẹ hỏi kiểm tra, đánh giá kỹ xử lý tình trẻ cần có Bên cạnh tơi phối hợp với đồng nghiệp lớp, chia lớp thành nhóm, phụ trách nhóm nhằm kiểm tra, đánh giá kỹ mà trẻ qua việc tạo tình để trẻ thực hành Từ đó, tơi đánh giá trẻ có kỹ cần phải học thêm kỹ vận dụng kỹ Kết tổng hợp đầu năm học tổng số 45 trẻ sau: 4/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ( Trường hợp khơng đánh giá (-)) Tình Khi có Khi có Khi có cụ thể người người tiếp “khách” lạ tới cận địa tới nhà Kỹ đón điểm công lúc trẻ xử lý trẻ cần có trường cộng nhà - Biết nói “khơng” với 20/45 15/45 13/45 người lạ (44%) (33%) (29%) Khi bị Khi bị xâm hại bắt tình dục cóc - - - Biết gọi làm theo 15/45 13/45 11/45 10/45 dẫn người đáng tin (33%) (29%) (24%) (22%) cậy - Biết số điện thoại bố 16/45 14/45 14/45 15/45 13/45 mẹ số khẩn cấp (36%) (31%) (31%) (33%) (25%) 113; 114; 115 - Biết kể lại toàn việc 21/45 19/45 16/45 12/45 10/45 với bố mẹ (47%) (42%) (36%) (27%) (22%) - Biết đặc điểm giới tính, 13/45 số phận nhạy cảm (29%) thể không cho người khác chạm vào - Biết giữ bình tĩnh, khơng 15/45 14/45 13/45 12/45 9/45 hoảng hốt (31%) (29%) (27%) (20%) (33%) - Biết số cách phản 14/45 12/45 11/45 ứng, động tác tự vệ để (31%) (27%) (24%) khỏi nguy hiểm - Khơng mở cửa cho nhà mình, 15/45 lịch từ chối hẹn họ, (33%) nhắn lại lúc khác đến gặp bố mẹ Thông qua biện pháp tơi nhận thấy số trẻ lớp tơi biết kỹ để tự bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại (khoảng 30% trẻ, cao có 47% trẻ) tình đơn giản, cịn nhiều tình khác nhiều trẻ chưa nắm kỹ (khoảng 60% - 75% trẻ), số trẻ lớp 5/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com nói đến bị bắt cóc tỏ thái độ sợ hãi khơng biết phải làm để thân 6/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khỏi nguy hiểm hay nhiều trẻ khơng biết kiến thức giới tính, hành vi, cách phản kháng tình bị xâm hại tình dục, Tơi nhận thấy thơng qua việc khảo sát sơ tổng hợp kỹ có trẻ lớp tơi q trình xử lý tình cụ thể xảy trường hợp bị người khác tiếp cận xâm hại Từ đó, tơi có phương hướng tiếp tục thực biện pháp tác động cần thiết nhằm nâng cao nhận thức kỹnăng trẻ tình III Các biện pháp Biện pháp 1: Lựa chọn lồng ghép nội dung giáo dục kĩ năngkhi bị người khác biết cận xâm hại Bên cạnh tình đưa nghiên cứu xây dựng nội dung giáo dục lồng ghép vào tháng xuyên suốt năm học Tháng 10 Nội dung giáo dục u cầu - Bé làm có người lạ - Trẻ biết nói khơng có người lạ đến đón? đến đón - Bé làm thấy bạn tự ý - Trẻ biết không tự ý khỏi lớp, khỏi trường, lớp khỏi trường - Gia đình yêu thương bé - Dạy trẻ biết địa chỉ, họ tên, số điện thoại bố mẹ người thân gia đình - Có người lạ đề nghị mở cửa - Trẻ biết trả lời “khơng” có có nhà người không quen đến gõ cửa - Bé lớn lên nào? - Trẻ biết phận thể, biết giới tính mình, chạm vào thể bé - Những vùng “nhạy cảm” - Trẻ biết không để người khác chạm thể bé cần biết vào vùng nhạy cảm - Luật bàn tay - Dạy trẻ thuộc lịng “luật bàn tay”: ơm ơng bà, cha mẹ, anh chị em ruột; nắm tay với thầy cô, bạn bè, họ hàng; bắt tay với người gặp; vẫy tay chào người lạ; xua tay với người cố tình đụng chạm mà khơng muốn 7/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 11 12 - Bé nhờ giúp đỡ từ - Trẻ biết nhờ đến trợ giúp ai? công an lạc đường… - Ngoài số điện thoại bố mẹ, trẻ nên biết vài số điện thoại khẩn cấp Việt Nam là: Số 113: Lực lượng cảnh sát phản ứng nhanh Số 114: Số khẩn chữa cháy hay cần cứu hộ cứu nạn Số 115: Cấp cứu y tế - Biết kêu cứu chạy khỏi - Trẻ biết tạo ý, kêu gọi giúp đỡ người gặp nguy nơi, người nguy hiểm hiểm, biết số kỹ phản kháng chạy khỏi nơi nguy hiểm - Khi chơi bé cần nhớ - Luôn nắm chặt tay bố mẹ, người gì? lớn Khơng theo nhận q từ người lạ - Những địa điểm công cộng - Trẻ biết số địa điểm cơng cộng bé cần biết chạy đến, nhờ giúp đỡ gặp nguy hiểm - Bé có nên vỉa hè chơi? - Trẻ không tự ý đường chơi người lớn Nhận biết nguy bị bắt cóc - Bé nhớ nào? - Dạy trẻ nhớ, kể lại, tóm tắt đặc điểm bản, chi tiết quan trọng, tóm tắt việc đặc biệt diễn - Bé làm bị lạc? - Trẻ biết dừng lại, đứng n nhìn xung quanh, khơng thấy bố mẹ, quay lại thẳng tìm đến người có mặc đồng phục, đeo bảng tên (chú cơng an, bảo vệ ) - An tồn lịch - Ngồi việc tự giác vệ sinh nhân trẻ biết giúp trẻ, phịng tắm chạm vào thể trẻ - Trẻ biết tự giữ an tồn tắm 8/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hay phù hợp với trẻ lứa tuổi - tuổi Đó “ Luật bàn tay” tơi dạy trẻ học thuộc lịng “luật bàn tay” : ôm hôn ông bà, cha mẹ, anh chị em ruột; nắm tay với thầy cô, bạn bè, họ hàng; bắt tay với người gặp; vẫy tay chào người lạ; xua tay với người cố tình đụng chạm mà khơng muốn Ln nhắc nhở trẻ cần phải nói cho bố mẹ biết bị cố tình đụng chạm thể: Tôi nhắc cho trẻ nhớ rằng: bị đụng chạm vào thể trẻ, trẻ phản ứng lại thái độ gay gắt họ cố tình làm sau cịn đe dọa trẻ khơng nói với định phải nói cho bố mẹ biết để bố mẹ có biện pháp bảo vệ trẻ Thông qua biện pháp có kết tốt cho việc nghiên cứu để xây dựng tình cụ thể mà nguy xảy cao Trong tất tình huống, tồn trẻ lớp tơi thực thành trải nghiệm xử lý tình theo trường hợp nhiều Các tình tạo cho trẻ hứng thú, mạnh dạn tự tin, linh hoạt áp dụng nhận thức, kỹ trẻ học vào nhằm xử lý tình Khơng thơng qua tháng lồng ghép đưa nội dung giáo dục trẻ để trẻ có kiến thức phịng tránh bị xâm hại Ảnh minh họa 1: Hình ảnh giáo dục trẻ kỹ bảo vệ thân có người khác tiếp cận xâm hại lồng ghép vào hoạt động chiều (Phụ lục) * Tổ chức cho trẻ thực hành kỹ xử lý bị người khác tiếp cận địa điểm công cộng ( Trường mầm non vào trả trẻ) trẻ bị xâm hại tình dục: Theo tơi, việc trẻ mầm non giai đoạn - tuổi thực hành, trải nghiệm thực tế học cần thiết mang tính định Thơng qua thực hành trải nghiệm trẻ ghi nhớ tốt trẻ hình thành kỹ sống cần thiết cho trẻ Để thực tốt tình tơi xin ý kiến Ban giám hiệu nhà trường với bậc phụ huynh đưa tình bị người khác tiếp cận xâm hại trường mầm non Kết thơng qua tình cô trẻ tự tin hơn, nắm chắn kiến thức kỹ phản ứng, xử lý bị tiếp cận 100% trẻ lớp tơi có kỹ biết bảo vệ thân bị người khác tiếp cận không nhận đồ từ người lạ, khơng tiếp xúc nhanh chóng tìm người tin cậy tới giúp đỡ, tìm người thân mình… Ảnh minh họa 2: Trẻ chơi tự sau đón có người lạ tiếp cận Ảnh minh họa 3: Trẻ nhanh chóng xua tay từ chối chạy với người thân (Phụ lục) 12/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Bên cạnh đó, ngồi tình bị người khác tiếp cận xâm hại địa điểm cơng cộng, tơi nhận thấy tình trẻ bị xâm hại tình dục vấn đề vơ nóng Do đó, gia đình, nhà trường cần tăng cường cảnh giác, giám sát trẻ để không xảy trường hợp đáng tiếc em Đồng thời, bố mẹ giáo nên trang bị kỹ năng, kiến thức cần thiết để trẻ tự bảo vệ trước nguy bị xâm hại tình dục Nhiều người cho độ tuổi mầm non việc giáo dục cho trẻ kỹ xâm hại tình dục sớm Riêng với cá nhân lại không cho thế, từ trẻ lên tuổi, trẻ bắt đầu có khả nhận thức thể biết cách thể cảm xúc, thái độ Lúc này, trẻ bắt đầu học kỹ để tự bảo vệ trước nguy bị xâm hại cách tỏ thái độ dứt khốt có người cố ý đụng chạm vào thể con, vùng nhạy cảm Hiện có nhiều bậc phụ huynh cịn né tránh, ngại ngùng nhắc đến vấn đề này, vơ hình chung khiến trẻ kỹ năng, kiến thức giúp trẻ bảo vệ thân khỏi tơi ác kẻ tha hóa Vì với tình tơi mạnh dạn xác định cho trẻ thực hành Đây tình tế nhị để thực tình này, tơi phải xin ý kiến thân trẻ gia đình trẻ đóng vai trải nghiệm diễn tập Sau cho phép, tơi xây dựng lên tình sau: trẻ chơi ngõ gần trường mầm non, có hàng xóm gần nhà trẻ đến cạnh, hỏi han lôi kéo trẻ tới cuối ngõ chỗ vắng người, sau có hành động ơm ấp trẻ Cơ mời nhóm tới địa diểm khác gần để quan sát để xem cách xử lý tình bạn bị xâm hại Để thực tốt trải nghiệm thân tơi phụ huynh, bảo vệ tham gia Tôi trẻ lớp đứng quan sát theo dõi hành vi, thái độ trẻ tơi thấy trẻ biết phản ứng mạnh mẽ, sau nhanh chóng khỏi người đàn ơng kia, trẻ chạy đường chỗ có người chạy tới nhà tường thuật lại toàn việc cho mẹ trẻ nghe Qua tơi nhận thấy trẻ nhớ học mà truyền thụ cho trẻ Từ đó, tơi tiếp tục giáo dục trẻ lại lớp qua cách xử lý bạn hỏi trẻ lại xem cách xử lý bạn chưa? Ảnh minh họa 4: Cô tổ chức cho trẻ quan sát, trải nghiệm tình Ảnh minh họa 5: Tình trẻ đứng chơi Ảnh minh họa 6: Người lạ tiếp cận trẻ cho trẻ kẹo, trẻ có nguy bị xâm hại Ảnh minh họa 7: Trẻ phản kháng chạy kêu cứu (Phụ lục) Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh lớp để giáo dục trẻ kỹ 13/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com bảo vệ thân có người khác tiếp cận xâm hại lúc nơi: Trẻ em phần lớn thời gian trường, khơng thời gian trẻ nhà bên cha mẹ (đó thời gian trẻ nhà sau học, thời gian buổi sáng trước trẻ lớp, ngày nghỉ cuối tuần, lễ tết…) Việc giáo dục trẻ biết tự bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại lại cần rèn luyện thường xuyên, liên tục lúc nơi, đặc biệt hồn cảnh thực tế Vì thế, tơi nhận thấy việc tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh dạy trẻ nhà để để trẻ có thêm kỹ cần thiết Để giáo dục tốt giáo viên phụ huynh phải song đôi để giúp tiếp thu tốt Đầu tiên tơi giúp phụ huynh có kiến thức bản, có rèn luyện đắn kỹ bảo vệ thân cho trẻ lúc nơi ngồi trường học Qua đó, thân tơi phối hợp gia đình rèn luyện uốn nắn trẻ, giúp trẻ thục xác động tác, cách xử lý Bảng tuyên truyền trường khơng thể thiếu nhà trường thơng tin nhà trường với gia đình Tại bảng tun truyền có tất thông tin cần đưa đến với phụ từ thông tin chuyên môn, thông tin công khai tài đến tin tức, hay kỹ trẻ cần có để bảo vệ thân trường hợp nguy hiểm Tại bảng tin nhà trường đưa nội dung thông tin nguy hiểm trẻ bị người khác tiếp cận xâm hại nội dung bảng biểu thay đổi thường xuyên Những nội dung tuyên truyền thực tế phản ánh hoạt động, kỹ bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại nên phụ huynh ý đón trả trẻ Bảng cịn dành riêng vài nhỏ để mang đến thông tin số câu chuyện, tai nạn đáng tiếc vừa xảy thời điểm để phụ huynh nâng cao ý thức thấy rõ tầm quan trọng việc rèn luyện cho trẻ kỹ biết bảo vệ thân trường hợp trẻ bị người khác tiếp cận xâm hại Tại buổi gặp mặt kế hoạch họp phụ huynh lớp đầu năm, năm cuối năm, tơi có dịp trao đổi kinh nghiệm kỹ năng, kiến thức thân hỗ trợ cho phụ huynh kiến thức đắn, cần thiết cách giáo dục trẻ biết bảo vệ thân trường hợp trẻ bị người khác tiếp cận xâm hại Bên cạnh tơi xây dựng kế hoạch tuyên truyền với phụ huynh theo tháng tương ứng với nội dung dạy trẻ lớp Kế hoạch tuyên truyền phô tô phát đến tận tay phụ huynh lớp Cụ thể kế hoạch theo tháng tương ứng với nội dung giáo dục trẻ lớp sau: 14/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com THÁNG NỘI DUNG TUYÊN TRUYỀN Sự nguy hiểm trẻ bị người khác tiếp cận xâm hại Hơm đón tan học ? 10 Cha mẹ học: Luật bàn tay với bé 11 Những số điện thoại cần thiết nên nhớ 12 Cách phản kháng Những người xa lạ đáng tin cậy Cha mẹ ý thức, trẻ an toàn Đi chơi cha mẹ, cần nhớ điều ? Nhà đâu ? Khi tắm cần nhớ điều ? Khơng vậy, tơi cịn vận động phụ huynh tham gia vào hoạt động tuyên truyền vẽ tranh, sáng tác thơ, nhạc, câu chuyện vấn đề giáo dục giáo dục trẻ có kiến thức, kỹ biết bảo vệ thân bị người khác tiếp cận xâm hại phụ huynh hưởng ứng mạnh mẽ Tôi sưu tầm thêm thơ, hát kỹ bảo vệ thân hay nói tới nguy hiểm tình cụ thể xảy thực tế Sau phơ tơ đưa cho phụ huynh tham khảo Tiếp đó, tơi trao đổi với phụ huynh kỹ thao tác thực để nhà phụ huynh nhắc nhở hướng dẫn thực Sau thời gian thực biện pháp này, qua buổi trò chuyện phụ huynh đưa tới lớp hay buổi chiều bố mẹ đón Tơi nhận thấy phụ huynh có hiểu biết ban đầu thấy tầm quan trọng việc giáo dục trẻ biết bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại độ tuổi mầm non thường xuyên tạo cho phản xạ kỹ cần thiết để tự bảo vệ thân IV Kết đạt được: Sau thời gian nghiên cứu thực đề tài: “Một số biện pháp giáo dục trẻ - tuổi biết bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại” đưa bảng tổng hợp kết khảo sát trẻ vào năm học (từ tháng đến tháng 12) Tình Khi có Khi có Khi có Khi bị Khi bị cụ thể người người tiếp “khách” xâm hại bắt cóc lạ tới cận địa tới nhà lúc tình dục Kỹ đón điểm công trẻ nhà trường cộng xử lý trẻ cần có - Biết nói “khơng” với 44/45 44/45 43/45 người lạ (98%) (98%) (96%) 15/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Biết gọi làm theo dẫn người đáng tin cậy - Biết số điện thoại bố mẹ số khẩn cấp 113; 114; 115 - Biết kể lại toàn việc với bố mẹ - Biết đặc điểm giới tính, số phận nhạy cảm thể không cho người khác chạm vào - Biết giữ bình tĩnh, khơng hoảng hốt 45/45 (100%) 44/45 (98%) - 43/45 (96%) 43/45 (96%) 45/45 (100%) 45/45 (100%) 44/45 (98%) 44/45 (98%) 44/45 (98%) 43/45 (96%) 43/45 (96%) 44/45 (98%) 42/45 (93%) 42/45 (93%) - - - 42/45 (93%) 44/45 (98%) 43/45 (96%) 43/45 (96%) 44/45 (98%) - 43/45 (96%) - Biết số cách phản 41/45 43/45 44/45 ứng, động tác tự vệ để (91%) (96%) (98%) thoát khỏi nguy hiểm - Không mở cửa cho nhà 44/45 mình, lịch từ chối (98%) hẹn họ, nhắn lại lúc khác đến gặp bố mẹ Kỹ đạt với giáo viên: Có thêm kiến thức, kĩ năng, nâng cao trình độ chuyên môn việc giáo dục trẻ ý thức việc từ bảo vệ mình; Vận dụng chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ có hiệu Kỹ đạt với phụ huynh: Hiểu, có thêm kiến thức để dạy cách phòng, tránh mối nguy hiểm cho em bị người khác tiếp cận xâm hại; Dành nhiều thời gian để trị chuyện, giải thích cho vấn đề xung quanh việc có nhiều mối nguy hiểm từ người khác mà cần phòng tránh biết cách xử lí xảy nhhuwngx tình đó; Phối hợp nhịp nhàng với giáo viên chủ nhiệm để trao đổi, có biện pháp phòng tránh hiệu cho Kỹ đạt với học sinh: Thông qua bảng kết quả, học sinh bước đầu biết điều cần phòng tránh xử lý bị người khác tiếp cận xâm hại 16/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: Giáo dục trẻ biết bảo vệ thân bị người khác tiếp cận xâm hại đóng vai trị quan trọng q trình giáo dục hình thành thói quen kỹ biết bảo vệ thân nhằm khỏi nguy hiểm Cơng việc giúp bảo vệ sức khỏe, tính mạng góp phần hình thành phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ Việc rèn luyện kỹ biết tự bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại cho trẻ mẫu giáo phải tiến hành thường xuyên, liên tục, có hệ thống Bên cạnh đó, phải kết hợp chặt chẽ việc cung cấp kiến thức vấn đề xung quanh vấn đề bị người khác tiếp cận xâm hại nguy xảy ra, tác hại, nguy hiểm chúng thân trẻ việc rèn luyện kỹ giúp trẻ nâng cao khả thực II Bài học kinh nghiệm: Ngay từ đầu năm học, giáo viên phải nắm đặc điểm tâm sinh lý trẻ Thường xuyên học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, đặc biệt bồi dưỡng kiến thức kĩ cách tự bảo vệ thân bị người lạ tiếp cận xâm hại cách thục để dạy trẻ tốt Tiếp cận vận dụng linh hoạt, sáng tạo chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non vào trình rèn luyện kỹ bảo vệ thân cho trẻ Phối hợp chặt chẽ thường xuyên với phụ huynh học sinh việc rèn luyện kỹ cho trẻ.Thường xuyên học hỏi đồng nghiệp, rút học kinh nghiệm cho thân III Khuyến nghị đề xuất: Tôi mong Phòng Giáo dục Đào tạo tăng cường tổ chức cho giáo viên tham gia kiến tập hoạt động lồng ghép giáo dục trẻ kỹ tự bảo vệ thân trường điểm Trên số kinh nghiệm giáo dục trẻ - tuổi biết tự bảo vệ thân có người khác tiếp cận xâm hại trường mầm non Tôi mong nhận đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp, đồng chí lãnh đạo để sáng kiến tơi hồn thiện hơn! Tơi xin chân thành cảm ơn! Tôi xin cam đoan sáng kiến tự làm, không chép xin chịu trách nhiệm Hà nội, ngày 10 tháng 03 năm 2020 Người viết 17/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nguyễn Lan Hương 18/15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo dục học, NXB Giáo dục - 1999 Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên) Giáo dục học mầm non, NXB Đại học sư phạm Đào Thanh Âm (chủ biên) Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non, NXB Đại học sư phạm Nguyễn Ánh Tuyết (chủ biên) Chương trình giáo dục mầm non, NXB Giáo dục Việt Nam Giáo dục giá trị sống kỹ sống cho trẻ mầm non,NXB Đại học quốc gia Hà Nội PGS TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc – TS Đinh Thị Kim Thoa, ThS Phan Thị Thảo Hương Báo điện tử phunuonline.com.vn Báo điện tử vnexpress.net LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: .2 Phương pháp nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Thực trạng vấn đề a Đặc điểm chung: b.Thuận lợi c.Khó khăn: d Khảo sát thực trạng……………………………………………………………4 Các biện pháp: a) Biện pháp 1: Lựa chọn nội dung giáo dục kĩ năng……………………………6 b) Biện pháp 2: Tạo tình cụ thể có nguy cao để trẻ tham gia giải c) Biện pháp 3: Phối kết hợp với phụ huynh lớp để giáo dục trẻ kỹ bảo vệ thân có người khác tiếp cận xâm hại lúc nơi…………………………………………………………………………………11 Kết đạt 13 III KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 Kết luận: 15 Bài học kinh nghiệm: .15 Khuyến nghị đề xuất: 15 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC: ẢNH MINH HỌA Ảnh minh họa 1: Hình ảnh giáo dục trẻ kỹ bảo vệ thân có người khác tiếp cận xâm hại lồng ghép vào hoạt động chiều Ảnh minh họa 2: Trẻ chơi tự sau đón có người lạ tiếp cận Ảnh minh họa 3: Trẻ nhanh chóng xua tay từ chối chạy với người thân 2/20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Ảnh minh họa 4: Cô tổ chức cho trẻ quan sát trải nghiệm tình Ảnh minh họa 5: Tình trẻ đứng chơi Ảnh minh họa 6: Người lạ tiếp cận cho trẻ kẹo trẻ có nguy bị xâm hại Ảnh minh họa 7: Trẻ phản kháng chạy kêu cứu 3/20 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com PHỤ LỤC TÌNH HUỐNG Dưới tình tơi xây dựng áp dụng trẻ lớp ( Giáo viên đưa cách giải giáo dục trẻ) Tình 1: - Khi trẻ bà đón về, sau bà cho sân trường chơi, mải chơi nên Hằng khỏi tầm nhìn bà Có tới gần Hằng, hỏi chuyện Hằng, cho kẹo, sau rủ ngồi mua búp bê tiếp Mục tiêu cần đạt: - Trẻ biết không người lạ, biết nói cảm ơn tránh xa - Trẻ có kĩ phịng tránh: + Tuyệt đối khơng nhận, cầm, ăn đồ người lạ + Không tiếp cận, tiếp xúc với người + Nhanh chóng chỗ người thân kể lại việc cho người thân - Trường hợp 1: Trẻ vui vẻ nhận kẹo ngồi, mua búp bê - Cơ đến gần trị chuyện: + Con có biết khơng? + Nếu có ý định xấu, ví dụ lừa ngồi bắt cóc sao? - Giáo dục: Vì chưa gặp chưa quen Có thể người xấu đóng giả đến tiếp cận Nếu ngồi có chuyện xấu xảy khơng nhà với bố mẹ - Trường hợp 2: Trẻ cảm ơn không nhận kẹo cô đồng thời chạy phía bà, vừa chạy vừa gọi to bà - Cơ tới gần trị chuyện: + Vì thích búp bê mà khơng ngồi mua với cô? - Giáo dục: Con cô không quen biết, tuyệt đối không nhận kẹo cơ, nhanh chóng chạy chỗ bà kể cho bà nghe có quen, phải chạy đến xin phép hỏi ý kiến bà Cô khen ngợi nêu gương trẻ trước lớp Ở trường hợp nhận thấy việc dạy trẻ kỹ tránh xa người lạ đòi hỏi thời gian, kiên trì khéo léo giáo viên, thân trẻ dễ bị nhầm lẫn trước việc người cho quà người tốt người lạ cho quà Tuy vậy, không nhận thức được, cảm nhận nguy hiểm từ người lạ Tình 2: - Hơm nay, mẹ bạn Oanh đến đón muộn, có bác nói bác người quen mẹ Oanh mẹ Oanh nhờ bác đón Nhưng Oanh lại chưa gặp bác Nếu tình đó, có với bác khơng? Vì sao? Mục tiêu cần đạt: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Trẻ biết khơng với người lạ - Trẻ có kĩ phịng tránh: khơng tiếp xúc, khơng theo người lạ - Trường hợp 1: Trẻ bác người quen mẹ - Cơ đến gần trị chuyện: + Con có biết bác khơng? Con gặp bác chưa? + Chuyện xảy bác người quen mẹ con? - Giáo dục: Vì chưa gặp bác khơng quen bác Có thể bác người xấu đóng giả đến đón Nếu bác có chuyện xấu xảy không nhà với bố mẹ - Trường hợp 2: Trẻ không với bác - Cô đến gần trị chuyện + Vì không với bác? + Cô gọi điện hỏi bố mẹ xem có nhờ người đến đón không? - Giáo dục: Cô gọi điện mà bố mẹ bạn nhờ người đến đón giải thích với trẻ mời trẻ Cơ khen ngợi nêu gương trẻ trẻ biết đề phịng có người lạ đến đón Tình 3: - Giả định Ngọc nhà mình, có người đến gọi cửa, nói ngồi trời mưa, muốn xin trú mưa nhờ lát Mục tiêu cần đạt: - Tuyệt đối khơng mở cửa, kể người quen bố mẹ - Lịch từ chối, hẹn họ nhắn lại lúc khác đến gặp bố mẹ (nếu người quen) - Trường hợp 1: Trẻ mở cửa cho người lạ trú mưa nhờ - Cơ đến trị chuyện với trẻ: + Con có biết người gọi cửa khơng? + Chuyện xảy người kẻ xấu? - Giáo dục: Nếu mở cửa cho người lạ mà người lại kẻ xấu gặp nguy hiểm Mặc dù cô biết giúp người khác họ gặp khó khăn tốt Nhưng nhà mà có người tới gọi cửa nhớ từ chối mở cửa hẹn họ vào dịp khác có bố mẹ nhà - Trường hợp 2: Trẻ lịch từ chối mở cửa nhét áo mưa qua khe cửa cho người lạ - Cơ đến trị chuyện với trẻ + Vì khơng mở cửa cho người người lạ? - Giáo dục: Cô khen ngợi nêu gương trẻ trước lớp Tình 4: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Vân mẹ đón mẹ Vân cho sân trường chơi, chơi bố bạn B gọi Vân lại rủ Vân sân sau trường để chơi B Vân bố B sân sau, bố B lại rủ Vân ngồi xích đu cho Vân kẹo bắt đầu chạm tay vào thể Vân Mục tiêu cần đạt: - Tỏ thái độ dứt khoát người khác chạm vào vùng nhạy cảm - Dạy trẻ cách chạy thật nhanh nhờ giúp đỡ người khác - Nói cho bố mẹ biết bị cố tình đụng chạm thể - Trường hợp 1: Trẻ sợ hãi ngồi im để bố B tiếp tục thực hành vi - Cơ tới gần trẻ trị chuyện: + Con có biết bố B vừa làm khơng? Theo hành vi hay sai? + Tại lại không phản ứng trước hành động bố bạn B? - Giáo dục: Khi gặp người có hành động đụng chạm vào thể phản kháng mạnh mẽ, chạy thật nhanh khỏi người đó, tìm kiếm giúp đỡ người xung quanh kể lại việc cho bố mẹ - Trường hợp 2: Trẻ không cho bố B chạm vào chạy nhanh phía mẹ - Cơ trị chuyện: + Tại lại phản ứng vậy? - Giáo dục: Cô khen ngợi nêu gương trẻ trước lớp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... đưa số nội dung giáo dục trẻ biết tự bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại Chính định lựa chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp giáo dục trẻ - tuổi biết tự bảo vệ thân bị người khác tiếp cận xâm hại? ??... non, có người tiếp cận trẻ địa điểm cơng cộng, có “khách” tới nhà lúc trẻ nhà mình, bị xâm hại tình dục, bị bắt cóc Vấn đề giáo dục trẻ có kỹ biết tự bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại kỹ sống... ? ?Một số biện pháp giáo dục trẻ - tuổi biết bảo vệ thân có người tiếp cận xâm hại? ?? tơi đưa bảng tổng hợp kết khảo sát trẻ vào năm học (từ tháng đến tháng 12) Tình Khi có Khi có Khi có Khi bị Khi