GA HĐTN 6 CTST (1) (1)

Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin số khả năng, sở thích khác thân Năng lục: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân, + Thế sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Pham chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tranh, ảnh, tư liệu đế giới thiệu nhà trường, thầy cô giáo môn, phòng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK mơn học - Bảng tống hợp khảo sát nhanh Excel Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục Chuẩn bị HS: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) - Hoàn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập 111 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN1 - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học CO’ sỏ’ em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Hoạt động 1: Khám phá trưòng trung học CO’ sỏ’ em a Mục tiêu: giúp HS nhận diện thay đối môi trường học tập nhằm chuẩn bị sằn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi b Nội dung: - Tìm hiếu mơi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Nhiệm vụ 1: tìm hiểu mơi trưịng học tập mói Bưó’c 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy cô, (như DỤ KIÊN SẢN PHẲM I Khám phá trưòng trung học CO’ sỏ’ em Tìm hiểu mơi trưịng u cầu phần chuẩn bị) trao đổi với HS xem học tập mói em biết gì, biết ai; sau GV giới thiệu lại cho - Những điềm khác biệt HS - GV vấn nhanh HS tên môn học học trung học sở: học lóp tên GV dạy mơn học lớp mình, - + Nhiều mơn học hơn, GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác nhiều hoạt động giáo Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục học trường trung học sở trường tiếu học gì? dục diễn trường + Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Nhiều GV dạy hơn; + HS đọc sgk thực yêu cầu + Phương pháp học tập đa + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết dạng hơn; kiến thức đa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận dạng hơn, + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời => HS cần cố gắng làm + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá quen với thay đôi Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức để học tập tốt Chia sẻ băn khoăn + HS ghi HS trước vào - Nhiệm vụ 2: Chia sẻ băn khoăn HS trước vào mơi trưịng mói mơi trưịng mói Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Nên cởi mở, chia sẻ - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm băn khoăn thân trước bước vào gặp khó khăn để nhận môi trường học người mà em chia sẻ để tháo gỡ khó khăn hồ trợ kịp thời - GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu sau: từ người thân, thầy hay bạn bè Ví dụ: Em khơng nhớ tên thầy tất cà mơn học em chia sẻ với thầy cô, bạn bè để biết nhớ tên thầy cô môn Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục Bân khoăn em Người em chia sè Em chưa nhớ hết tên môn học Em khơng nhớ hết thầy dạy học nhiểu mơn Em khó làm quen với bạn lo bị bắt nạt Em khó diên đạt suy nghĩ cùa Em lo lắng sợ khơng hồn thành nhiệm vụ học tập Em chưa có bạn thân lớp Những băn khoăn khác cùa em: Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiêu thân a Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt, b Nội dung: - Tìm hiếu thay đơi vóc dáng - Tìm hiếu nhu cầu thân - Gọi tên tính cách em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Dự KIẾN SẢN PHẨM II - Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu sụ- thay đổi vóc dáng Bưóc 1: GVhiểu chuyển Tìm giao thânnhiệm Tìmvụ học tập hiểu sụ- thay đổi vóc GV yêu câu HS Quan sát hình dáng bạn lớp dáng -GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp ảnh mình-thời cách Cácđiểm em đangtạibước vàođây năm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: tuổi thiếu niên, giai đoạn phát triển đặc biệt phát + Em có nhận xét hình dáng bạn qua tấmtriển ảnh ?nhanh năm Mồi người có phát triến riêng theo hoàn cảnh mong muốn cùa thân, Chúng ta biết yêu + Bản thân em thay đổi so với năm trước? thương thân tôn - GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dần đến khác dáng trọngnhau khác biệt.vóc bạn mời đại diện nhóm chia sẻ - Nguyên nhân là: - GV trao đơi với cà lớp: Sự khác biệt vóc dáng cácdậy bạnthì mang lại ý di sớmlớphoặc muộn, nghĩa chúng ta? truyần, chế độ ăn uống, chế -GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi độ ngủ nghỉ, tậplớn thể dục, thể Bưóc 2: HS thục nhiệm vụ học tập thao, - Sự khác biệt tạo nên tranh sinh động: hồ trợ, giúp đỡ việc làm phù hợp với đặc điếm cá nhân; cần biết tôn trọng khác biệt, Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục + HS đọc sgk thực yêu câu hình thúc khơng tạo nên giá + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết trị thực nhân cách Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV cho HS cà lớp vận động chồ điều chỉnh tư đế không bị cong vẹo cột sống, + HS ghi *Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhu cầu thân Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chuẩn bị thẻ Bingo theo mầu để chơi trò chơi BINGO: Cả lóp tự tiếp cận bạn lóp để tìm xem bạn có nhụ cầu danh sách nhu cầu Viết tên người bạn vào ô nhu cầu tương ứng Mồi ô viết tên người Bạn điển đủ ô với người khác hô to Bingo viết tên lên bảng Những bạn sau viết sau tên bạn trước đê biết thứ tự Bingo Tìm hiểu nhu cầu thân - Chúng ta có nhu cầu khác có nhiêu nhu cầu giống Ai truốn nược yêu thưởng, nên yêu thương Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục Tôi muốn yêu thương ■ lồi mong bạn nói nhẹ nhàng với tơi Tồi mong muốn ghi nhận Tồi mong đổi xử công Tồi mong bạn chơi với Tôi mong khồng bị bit nạt Tôỉ mong bạn tha thứ sai Tôi mong bạn giúp đỡ phúc Ví dụ : Bạn A ■ -■ + Muốn yêu thương 'lồi mong bạn học giỏi + Mong bạn - GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn giơ tay, GV đếm số lượng ghi vào bảng STT để tất hạnh Nhu cáu giúp đỡ chơi với + Mong muốn đối xử SỐ lượng I công Tôi muốn yêu thương Tơi mong bạn nói nhẹ nhàng với tơi lồi mong muốn ghi nhận Tôi mong dược dối xử công Tôi mong không bị bât nạt + Mong bạn Tôi mong bạn giúp đỡ học giỏi, Tôi mong bạn chơỉ với Tồi mong bạn tha thứ sai => Mồi người có nhu cầu Tơi mong tơi bạn học giịi Hãy cố gắng chia + Mong ghi nhận có tiến sẻ điều muốn đe bạn - GV hỏi cà lớp: Ngồi nhu cầu trên, em cịn hiểu hơn, từ nh cẩu khác nữa? có mối quan hệ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ GV đưa + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện đội lên trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức thân thiện với Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục + HS ghi *Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách em Gọi tên tính cách em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Tính cách tạo thuận lợi: - GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy + Vui vẻ ngầm xem từ ngừ phù hợp với tính cách + Tự tin X XX t XX \ * \ • \í Vui Vẻ • I Tự tín J J Khó tính • • Thân thiện > í ỉ \ “ỉ f \ t X f X X X *ãã_ôã* /Z \ X X / Ihụg minh Ị \ ‘ % X X X \ XX X X XX X X XX X \ X X / \ Chậm chạp Ị\ Nhanh nhẹn ỉ \ X t \ i f » % t X * \ cán thận ỉ\ X XX X X ỉX ỉ X X + Thân thiện \ Ế X * \ X + Thông minh + Nhanh nhẹn Luộm thuộm ỉ X X + Cẩn thận, - Tính cách tạo khó khăn : X - GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính cách + Khó tính tạo thuận lợi, tính cách tạo khó khăn đời sống + Lầm lì, nói ngày? Em làm để rèn luyện tính cách tốt? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Chậm chạp, - Cần rèn luyện mồi ngày + HS đọc sgk thực yêu cầu tính cách tốt, cải thiện + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết tính cách xấu giúp cho Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận việc sống + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời ngày diễn thuận lợi, vui + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá vẻ, (ln suy nghĩ tích cực, Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học mở lòng chia sẻ tập người, ) + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục TUẦN - Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào độ tuổi mói Hoạt động l:Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân a Mục tiêu: giúp HS xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù họp đê vượt qua khủng hoảng tự tin với thân b.Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: Làm theo hiệu lệnh DỤ KIÊN SẢN PHẦM Tổ chúc trò choi: Làm theo hiệu lệnh Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nới không làm GV làm Mồi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang Một số đặc điểm tâm lí lúa đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức tuối nguyên nhân độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trị chơi Bu'ó’c 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần - Chúng ta có tranh sinh động mồi nhân cách, mơi người mồi vẻ Có nhiều nguyên nhân tạo nên tâm tính Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt giáo dục mồiBưóc người 3: Báo cáo kết hoạt động thảo - Một số đặc điểm tâm lí lứa tuổi: luận + Tuối - dậy HS chơi thì, hệ theo cơ,hiệu xương, lệnh hệ tuần hồn, phát triển khơng đồng nên dề mệt, dề cáu Buóc muốn 4: Đánh giátrở kếtthành quả, người thực vụ xử ngưới lớn tính tình cùa + Mong lớn, nhiệm đối cáchọc em tập lại thê trẻ - GV nhậnđịnh xét,bản kết thân luận.nhưng bị hạn chế điều kiện lực, + Muốn khẳng - Nhiệm vụ 2: Xác định số đặc điếm tâm tuổi nguyên nhân củaxúc, thái độ Một lí sốlứa biện pháp điểu chỉnh cảm Buóc 1: GV giao nhiệm vụ học tập - Biện pháp rèn chuyển luyện mồi ngày: - GVnghĩ tổ chức tâm lí khác HS + Ln đếnkhảo điều sát tíchđặc cựcđiềm người theo bảng bên nghĩ dưới:và cảm xúc tiêu cực + Khơng giữ suy Đúng Phin vân Khổng + Hítsnthật sâu vàữặcđỉémtim thở rali chậm đế giảm tức giậnđúng Làm việc củng lóng ngóng nên thiếu tự tin Ngại làm việc nhà vi tháy hay mệt mỏi Buổn, vui vô cớ Hay phin ứng lại bố mẹ, người thân Hay cáu gát Nổi nàng cộc lổc Khơng thích phải nói lời xin IỖL Khơng muốn nhln vào sai lấm bàn thân T3ng □ o no uo □ o uo □ o uo □ o □o□o uo □ o uo □ o □ o uo uo uo uo uo □o uo □o □o - GV đọc ý bảng hỏi: Đặc điểm có phải đặc điềm bạn A khơng? Đặc điếm có phải đặc điếm em khơng? (HS dùng thẻ màu kí hiệu khác GV HS tự chọn để đưa đáp án mình) - GV ghi tổng số HS lựa chọn vào ô tương ứng (ghi vào ô vuông đặc điểm bạn A., b.Nội dung: - Tìm thợ sửa chừa để giải vấn đề phát sinh gia đình - Chỉ giá trị nghề gia đình em - Chỉ giá trị số nghề nghiệp với gia đình em xã hội c Sản phẩm: câu trả lời HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Dự KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: Tìm thọ’ sửa chữa đê giải cáctrịvấn phát sinh gia II Giá củađể nghê đình Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm thọ’ sủa chữa để giải - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 2, trang 77 SGK, chức trịtrong chơi Tơi thợ sau vấnđó để tố phát sinh gia đình sửa chừa - Tivi bị hỏng => tìm thợ điện tử Cách chơi sau: GV chia lóp chia thành đội -Đội sắmdây vai điện đồ dùng bị hỏng Đội Đường bị hỏng => tìm đóng vai thợ sửa chừa Đội nêu vấn đề cần sửa chừa Mồi lần đội nêu thợ điện đội nhanh chóng nêu tên thợ sửa chừa vấn đề rào bị đố -> tìm thợ xây - Tường - Xe đạp bị hỏng => thợ sửa chừa Bưóc 2: HS thục nhiệm vụ học tập xe đạp + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêugồ cầu.trong nhà bị mọt -> tìm - Đồ + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết thợ mộc Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Vỡ đường ống nước => tìm thợ máysửa tính.ống nước + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung - Song sắt cửa sổ bị rỉ => tìm thợ + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá sơn - Tường Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập bị bẩn cũ => tìm thợ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi sơn - Máy tính bị cố => tìm thợ sửa - Nhiệm vụ 2: Chỉ giá trị nghề đối vói gia đình em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức cho HS chia sẻ với bạn nhóm hai cố phát sinh nhà kết sửa chữa - GV đưa số cố xảy cho HS giải quyết: • Sự cố phát sinh nhà em? • Người thợ sửa chữa, khắc phục cố đó? • Kết sửa chữa nào? • Cảm xúc em cố giải Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi - Nhiệm vụ 3: Chỉ giá trị số nghề nghiệp đối vói gia đình em xã hội Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm với nhiệm vụ sau: Mồi HS chọn nghề mô tả nhiệm vụ 1, 2, trang 77 SGK nghề khác giá trị nghề với gia đình em với xã hội, Mồi HS chia sẻ bạn nhóm - GV gợi ý số nội dung nêu giá trị nghề xã hội: • Xác định công cụ, phương tiện mồi nghề; • Những sản phấm, tiện ích nghề tạo cho xã hội; • Sản phâm, tiện ích sử dụng sống ngày cùa gia đình em, người; • Chỉ giá trị nghề với xã hội Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiếu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi TUẦN 33 - Nhiệm 3: Khám phá số yếu tố ỏ’ ngưòi lao động tạo nên giá trị nghề Hoạt động 1: Khám phá số yếu tố ỏ’ ngưòi lao động tạo nên giá trị nghề a Mục tiêu: yếu tố phâm chất, kỉ luật lao động tính chuyên nghiệp người lao động tạo nên giá trị nghề b.Nội dung: 2_2-a _ LL _aa• - Chia sẻ vê biêu yêu tô người lao động tạo nên giá trị nghê A e - Chia sẻ việc làm cụ thể học tập lao động để rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề - Đóng vai thực hành chia sẻ yếu tố tạo nên giá trị nghề c Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Dự KIÊN SẢN PHÂM - Nhiệm vụ 1: Chia sẻ biếu nhũng 1: Chia sẻ biếu yếu tố người lao động tạo nên giá trị nhũng yếu tố người lao động nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giới thiệu: Tính chun nghiệp cơng việc yếu tố quan trọng người lao tạo nên giá trị nghề - Biếu yếu tố Đúng thời gian: làm giờ, khơng muộn, sớm động góp phần tạo nên giá trị nghề - Biếu yếu tố gọn Chuyên nghiệp người có kiến thức chuyên gàng: Mọi thứ (đồ dùng, môn vừng vàng, có kĩ đê hồn tất phương tiện, vật liệu, ) công việc chất lượng đủng quy chuẩn kịp thời Mỗi vị trí cơng việc cần phải xác định rõ nhiệm vụ cá nhân phải hiếu rõ công việc mình, đồng thời có khả thực cơng việc rmột cách hiệu - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - GV hướng dần HS đọc cá nhân suy ngầm ý 1, nhiệm vụ trang 78 SGK ý 1, nhiệm vụ SBT, bạn nhóm mô tả biểu người lao động thực cơng việc góp phần tạo nên xếp cách khoa học có thứ tự, ngăn nắp, làm đâu gọn - Biếu yếu tố cần thận: Làm việc chu đáo, xảy sai sót, mắc lồi, ln để tâm đến cơng việc đảm bảo cơng việc tiến hành xác nhất, đảm bảo an toàn - Biếu yếu tố tận tâm: Cố gắng hết sức, làm hết trách • -—À trị nghê nhiệm hêt khả Quon íár 0/1Ứ09 cđ sủa íứng íộỉ nhổ cùa rt) ỊTtộĩ sổ ổô dmg p nhộn m fT