GA HĐTN 6 CTST (1)

Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin số khả năng, sở thích khác thân Năng lục: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân, + Thế sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Pham chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tranh, ảnh, tư liệu đế giới thiệu nhà trường, thầy cô giáo mơn, phịng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK mơn học - Bảng tống hợp khảo sát nhanh Excel Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn Chuẩn bị HS: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) - Hồn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập 111 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN1 - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học CO’ sỏ’ em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Hoạt động 1: Khám phá trưòng trung học CO’ sỏ’ em a Mục tiêu: giúp HS nhận diện thay đối môi trường học tập nhằm chuẩn bị sằn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi b Nội dung: - Tìm hiếu môi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Nhiệm vụ 1: tìm hiểu mơi trưịng học tập mói Bưó’c 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy cơ, (như DỤ KIÊN SẢN PHẲM I Khám phá trưòng trung học CO’ sỏ’ em Tìm hiểu mơi trưịng u cầu phần chuẩn bị) trao đổi với HS xem học tập mói em biết gì, biết ai; sau GV giới thiệu lại cho - Những điềm khác biệt HS - GV vấn nhanh HS tên môn học học trung học sở: học lóp tên GV dạy mơn học lớp mình, - + Nhiều môn học hơn, GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác nhiều hoạt động giáo Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn học trường trung học sở trường tiếu học gì? dục diễn trường + Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Nhiều GV dạy hơn; + HS đọc sgk thực yêu cầu + Phương pháp học tập đa + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết dạng hơn; kiến thức đa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận dạng hơn, + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời => HS cần cố gắng làm + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá quen với thay đôi Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức để học tập tốt Chia sẻ băn khoăn + HS ghi HS trước vào - Nhiệm vụ 2: Chia sẻ băn khoăn HS trước vào môi trưịng mói mơi trưịng mói Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Nên cởi mở, chia sẻ - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm băn khoăn thân trước bước vào gặp khó khăn để nhận mơi trường học người mà em chia sẻ để tháo gỡ khó khăn hồ trợ kịp thời - GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu sau: từ người thân, thầy cô hay bạn bè Ví dụ: Em khơng nhớ tên thầy tất cà mơn học em chia sẻ với thầy cô, bạn bè để biết nhớ tên thầy cô môn Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn Bân khoăn em Người em chia sè Em chưa nhớ hết tên môn học Em không nhớ hết thầy dạy học nhiểu mơn Em khó làm quen với bạn lo bị bắt nạt Em khó diên đạt suy nghĩ cùa Em lo lắng sợ khơng hồn thành nhiệm vụ học tập Em chưa có bạn thân lớp Những băn khoăn khác cùa em: Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiêu thân a Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt, b Nội dung: - Tìm hiếu thay đơi vóc dáng - Tìm hiếu nhu cầu thân - Gọi tên tính cách em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Dự KIẾN SẢN PHẨM II - Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu sụ- thay đổi vóc dáng Bưóc 1: GVhiểu chuyển Tìm giao thânnhiệm Tìmvụ học tập hiểu sụ- thay đổi vóc GV yêu câu HS Quan sát hình dáng bạn lớp dáng -GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp ảnh mình-thời cách Cácđiểm em đangtạibước vàođây năm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: tuổi thiếu niên, giai đoạn phát triển đặc biệt phát + Em có nhận xét hình dáng bạn qua tấmtriển ảnh ?nhanh năm Mồi người có phát triến riêng theo hoàn cảnh mong muốn cùa thân, Chúng ta biết yêu + Bản thân em thay đổi so với năm trước? thương thân tôn - GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dần đến khác dáng trọngnhau khác biệt.vóc bạn mời đại diện nhóm chia sẻ - Nguyên nhân là: - GV trao đơi với cà lớp: Sự khác biệt vóc dáng cácdậy bạnthì mang lại ý di sớmlớphoặc muộn, nghĩa chúng ta? truyần, chế độ ăn uống, chế -GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi độ ngủ nghỉ, tậplớn thể dục, thể Bưóc 2: HS thục nhiệm vụ học tập thao, - Sự khác biệt tạo nên tranh sinh động: hồ trợ, giúp đỡ việc làm phù hợp với đặc điếm cá nhân; cần biết tôn trọng khác biệt, Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn + HS đọc sgk thực u câu hình thúc khơng tạo nên giá + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết trị thực nhân cách Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV cho HS cà lớp vận động chồ điều chỉnh tư đế không bị cong vẹo cột sống, + HS ghi *Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhu cầu thân Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chuẩn bị thẻ Bingo theo mầu để chơi trị chơi BINGO: Cả lóp tự tiếp cận bạn lóp để tìm xem bạn có nhụ cầu danh sách nhu cầu Viết tên người bạn vào ô nhu cầu tương ứng Mồi ô viết tên người Bạn điển đủ với người khác hơ to Bingo viết tên lên bảng Những bạn sau viết sau tên bạn trước đê biết thứ tự Bingo Tìm hiểu nhu cầu thân - Chúng ta có nhu cầu khác có nhiêu nhu cầu giống Ai truốn nược yêu thưởng, nên yêu thương Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn Tôi muốn yêu thương ■ lồi mong bạn nói nhẹ nhàng với Tồi mong muốn ghi nhận Tồi mong đổi xử công Tồi mong bạn chơi với Tôi mong khồng bị bit nạt Tôỉ mong bạn tha thứ sai Tôi mong bạn ln giúp đỡ phúc Ví dụ : Bạn A ■ -■ + Muốn yêu thương 'lồi mong bạn học giỏi + Mong bạn - GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn giơ tay, GV đếm số lượng ghi vào bảng STT để tất hạnh Nhu cáu giúp đỡ chơi với + Mong muốn đối xử SỐ lượng I công Tơi muốn u thương Tơi mong bạn nói nhẹ nhàng với lồi mong muốn ghi nhận Tôi mong dược dối xử công Tơi mong khơng bị bât nạt + Mong bạn Tôi mong bạn giúp đỡ học giỏi, Tôi mong bạn chơỉ với Tồi mong bạn tha thứ tơi sai => Mồi người có nhu cầu Tơi mong tơi bạn học giịi Hãy cố gắng chia + Mong ghi nhận có tiến sẻ điều muốn đe bạn - GV hỏi cà lớp: Ngoài nhu cầu trên, em cịn hiểu hơn, từ nh cẩu khác nữa? có mối quan hệ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ GV đưa + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện đội lên trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức thân thiện với Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn + HS ghi *Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách em Gọi tên tính cách em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Tính cách tạo thuận lợi: - GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy + Vui vẻ ngầm xem từ ngừ phù hợp với tính cách + Tự tin X XX t XX \ * \ • \í Vui Vẻ • I Tự tín J J Khó tính • • Thân thiện > í ỉ \ f \ t X f X X X *ãã_ôã* /Z \ X X / Ihôạg minh Ị \ ‘ % X X X \ XX X X XX X X XX X \ X X / \ Chậm chạp Ị\ Nhanh nhẹn ỉ \ X t \ i f » % t X * \ cán thận ỉ\ X XX X X ỉX ỉ X X + Thân thiện \ Ế X * \ X + Thông minh + Nhanh nhẹn Luộm thuộm ỉ X X + Cẩn thận, - Tính cách tạo khó khăn : X - GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính cách + Khó tính tạo thuận lợi, tính cách tạo khó khăn đời sống + Lầm lì, nói ngày? Em làm để rèn luyện tính cách tốt? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + Chậm chạp, - Cần rèn luyện mồi ngày + HS đọc sgk thực yêu cầu tính cách tốt, cải thiện + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết tính cách xấu giúp cho Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận việc sống + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời ngày diễn thuận lợi, vui + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá vẻ, (ln suy nghĩ tích cực, Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học mở lòng chia sẻ tập người, ) + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn TUẦN - Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào độ tuổi mói Hoạt động l:Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân a Mục tiêu: giúp HS xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù họp đê vượt qua khủng hoảng tự tin với thân b.Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: Làm theo hiệu lệnh DỤ KIÊN SẢN PHẦM Tổ chúc trò choi: Làm theo hiệu lệnh Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nới không làm GV làm Mồi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang Một số đặc điểm tâm lí lúa đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức tuối nguyên nhân độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trò chơi Bu'ó’c 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần - Chúng ta có tranh sinh động mồi nhân cách, mơi người mồi vẻ Có nhiều ngun nhân tạo nên tâm tính Hoạt động trải nghiệm Chân trời sáng tạo-Phần hoạt động giáo dục Tailieugiaovien.edu.vn mồiBưóc người 3: Báo cáo kết hoạt động thảo - Một số đặc điểm tâm lí lứa tuổi: luận + Tuối - dậy HS chơi thì, hệ theo cơ,hiệu xương, lệnh hệ tuần hồn, phát triển khơng đồng nên dề mệt, dề cáu Buóc muốn 4: Đánh giátrở kếtthành quả, người thực vụ xử ngưới lớn tính tình cùa + Mong lớn, nhiệm đối cáchọc em tập lại thê trẻ - GV nhậnđịnh xét,bản kết thân luận.nhưng bị hạn chế điều kiện lực, + Muốn khẳng - Nhiệm vụ 2: Xác định số đặc điếm tâm tuổi nguyên nhân củaxúc, thái độ Một lí sốlứa biện pháp điểu chỉnh cảm Buóc 1: GV giao nhiệm vụ học tập - Biện pháp rèn chuyển luyện mồi ngày: - GVnghĩ tổ chức tâm lí khác HS + Ln đếnkhảo điều sát tíchđặc cựcđiềm người theo bảng bên nghĩ dưới:và cảm xúc tiêu cực + Khơng giữ suy Đúng Phin vân Khổng + Hítsnthật sâu vàữặcđỉémtim thở rali chậm đế giảm tức giậnđúng Làm việc củng lóng ngóng nên thiếu tự tin Ngại làm việc nhà vi tháy hay mệt mỏi Buổn, vui vô cớ Hay phin ứng lại bố mẹ, người thân Hay cáu gát Nổi nàng cộc lổc Khơng thích phải nói lời xin IỖL Khơng muốn nhln vào sai lấm bàn thân T3ng □ o no uo □ o uo □ o uo □ o □o□o uo □ o uo □ o □ o uo uo uo uo uo □o uo □o □o - GV đọc ý bảng hỏi: Đặc điểm có phải đặc điềm bạn A khơng? Đặc điếm có phải đặc điếm em khơng? (HS dùng thẻ màu kí hiệu khác GV HS tự chọn để đưa đáp án mình) - GV ghi tổng số HS lựa chọn vào ô tương ứng (ghi vào ô vuông đặc điểm bạn A., Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bu'ó’c 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập 2: Chia sẻ nhũng việc làm cụ thể học tập lao động đế rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề - GV nhận xét, kêt luận - Đi học giờ, hoàn - Nhiệm vụ 2: Chia sẻ nhũng việc làm cụ the học tập tập lao động thành thờiđế rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập gian - Kiên trì giải tập - GV cho nhóm thảo luận theo kĩ thuật khăn trảikhó bàn, ghi lên giấy AO việc mà thành viên nhóm làm theo từ (khơng ghi gàng, lặp lại - khoá Đồ dùng để gọn việc làm trùng nhau), sau dán sản phẩm lênnắp bảng Ví dụ: Việc làm ngăn rèn luyện tính đủng giờ: tn thủ thời gian biêu; ln đến lớp trước vào học 10 phút, Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời nhóm nhận xét việc làm học tập lao động để rèn luyện phấm chất, giá trị người lao động mà nhóm khác để xuất - GV nhận xét chung khuyến khích HS thường xuyên thực việc làm để rèn luyện yếu tố tạo nên giá trị nghề người lao động Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm 3: Đóng vai thực hành chia sẻ yếu tố tạo nên giá trị nghề vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 3: Đóng vai thực hành chia sẻ yếu tổ tạo nên giá trị nghề Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS đóng vài 4HS/ nhóm để giải tình sau: Tình huống: Kì nghỉ hè vừa rồi, đội xây dựng công ty A tham gia xây dựng số hạng mục nhà trường, trường trông khang trang đẹp Do thời gian gấp rút nên cô công nhân phải làm việc ngày đêm để đảm bảo tiến độ thi công Sân trường láng xi măng phẳng đẹp, hai bên trồng thêm nhiều xanh Em chia sẻ trách nhiệm nghề nghiệp mà cô công nhân việc xây dựng trường Giả sử em công nhân xây dựng, em chia sẻ điều gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • - HS nhóm đóng vai giải tình - Các nhóm trình bày hướng giải qut - GV nhận xét đưa cách giải phù họp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận TUẦN 34 - Nhiệm vụ 4: Thể thái độ tôn trọng nguôi lao động - Nhiệm vụ 5: Trân quý nghề bố mẹ - Nhiệm vụ 6: Tụ- đánh giá Hoạt động 1: Thể thái độ tôn trọng nguôi lao động a Mục tiêu: thể thái độ tôn trọng người lao động qua lời nói hành động b.Nội dung: - Cách thê thái độ tôn trọng người lao động - Chia sẻ việc làm thái độ tôn trọng người lao động - Thực hành lời nói, việc làm thái độ tôn trọng người lao động c Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Dự KIẾN SẢN PHÁM * Nhiệm vụ 1: Cách thể thái độ tôn trọng 1: Cách thể thái độ tôn trọng đổi với người lao động người lao động - Hiểu biết Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập giá trị nghề - GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ 4, trang 79 SGK trả lời nhanh: - Cởi mở, chan hịa với người lao • D H có cách thê tơn trọng với người laongành động?nghề - sằn động • Đó cách nào? sàng hồ trợ, làm với người cần Trân phiếu - GV chia lớp thành nhóm, mồi nhóm khoảnglao 10 động HS Phát cho thiết mồi -nhóm khảo sát mức độ tôn trọng người laotrọng động.sản phâm lao động - Ghi nhận, ba ca ngợi - GV yêu cầu: Với mồi ý khảo sát chọn mức độ thựcđóng hiệngóp phù hợp lao Ví dụ: với em: thường xuyên, thinh thoảng không baođộng giờ.nghề Thựcnghiệp khảo sát tất ý, khơng bỏ qua ý • Những bạn có từ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập hành động thường xuyên - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút làm để thể tôn - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần trọng với người lao động? Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • Những bạn có từ - hành động thường xun - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm làm trình để thể - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm bày tơn trọng với người lao động? Bc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập • Những bạn có - GV nhận xét, kết luận hành động thường xuyên làm để thể tôn trọng với người lao động? - Nhiệm vụ 2: Chia sẻ nhũng việc tùng làm thái độ tơn trọng đổi vói người lao động Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm đơi: Với mồi cách thái độ tôn trọng người lao động, HS đưa hành động cụ thể 2: Chia sẻ nhũng việc tùng làm Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập thái độ tôn trọng đối - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút với người lao động - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Hiêu biết giá trị nghề: Dành thời gian đọc sáchthái báođộ tìmtơn hiêu nghề - GV mời số nhóm chia sẻ trước lớp cách thể trọng người lao động thành viên nhóm - Cởi mở, chan hoà với người động - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cholao nhóm trình bày ngành nghề: Mời nước có người thợ Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận sửa chừa đến gia đình kháchiện phụcthái cố - Nhiệm vụ 3: Thực hành nhũng lời nói, việc làm độ tơn trọng - sằn sàng hồ trợ, làm người lao động với người lao động cần Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập thiết: Giúp đỡ người - GV cho HS thảo luận theo nhóm hai thợ sửa chữa họ đến nhà tình hng sau: người lao động tới người khắc phục cố • Tình 1: Cơ c nhân viên vệ xung quanh - Trân trọng sản phâm lao sinh nhà trường, cô người chăm chỉ, làm việc cẩn thận, động: Sử dụng tiết kiệm, Một hôm, cô dọn nhà vệ sinh trường, bạn N ngang qua nhìn thấy hiệu quà sản phâm người nói với A.: “Cơ c làm công việc bân quá, người lúc hôi, tớ lao động Vận động phải tránh xa không chịu nổi” người sử đụng sản phâm Em có đồng ý với bạn N khơng? Nếu A em xử lí thể nào? người lao động Quảng bá • Tình 2: Trường em có bác bảo vệ vui tính, làm việc có trách nhiệm sản phấm Vào chơi, bạn T thường cống nói chuyện với bác bảo vệ bác làm số việc như: đánh trống báo giờ, ghì chép người vào trưởng, Em nhận xét cách ứng xử bạn T với bác bảo vệ Em giúp đỡ, chia sẻ bác bảo vệ việc gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát nhóm thảo luận hồ trợ cần thiết, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • - GV mời vài nhóm đại diện đưa cách giải tình mời nhóm khác nhận xét Buóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Trân quý nghê bô mẹ a Mục tiêu: giúp HS giá trị mà nghề/ công việc bố mẹ, người thân đem lại cho xã hội trân quý với nghề bố mẹ, người thân b.Nội dung: - Xử lí tình thực tế - Thê trân quý nghề nghiệp bố mẹ - Giới thiệu nghề bố mẹ, người thân chia sẻ giá trị nghề c Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Nhiệm vụ 1: xử tình Dự KIẾN SẢN PHẨM Xử lí tình Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập • Vì cơng việc bố T nhờ - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để thực cơng việc mà bố có the nhiệm vụ 5, trang 80 SGK: lo toan sống cho gia Bố T lái xe công nghệ Mỗi buổi snags bố đình Hơn nữa, với tận thường chở T đến trường Một số bạn tỏng lớp tụy bố người xì xào cơng việc bố T Mặc dù vậy, T đến nơi cần tự hào công việc an bơ Nhờ cơng việc ây mà bơ lo toan sống cho gia đình Hơn nữa, với tồn tận tụy bố người có thê đến nơi cần vàlàanT.tồn • Neugiờem em nói với Vì T tự hào cơng việc bố? nhóm bạn giá trị nghề Neu em T ứng xử với nhóm bạn xì xàonghiệp việccủa bố mình? khuyên Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập bạn phải biết tôn trọng - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút nghề - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần người nghiệp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV theo dõi, hồ trợ nhóm thảo luận - GV mời số nhóm đưa cách xử lí tình Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 2: Thế trân quý nghề bố mẹ, người thân Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV mời số HS chia sẻ trước lớp việc làm thê trân quý nghề bố mẹ, người thân Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập 2: Thế trân quý nghề bố mẹ, người thân -Tự hào nghề nghiệp bố mẹ - Cố gắng học tập, rèn luyện đế sau theo nghề bố mẹ - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • - Đại diện số HS chia sẻ trước lóp Buóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét khen ngợi, khích lệ việc làm tốt HS - Nhiệm vụ 3: Giói thiệu nghề bố mẹ, người thân giá trị xã hội nghề 3: Giới thiệu nghề bố mẹ, Buóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập người thân giá trị xã hội GV cho HS làm sản phẩm u thích để nghề giới thiệu giá trị xã hội nghề bố mẹ, người thân theo gợi ý sau: • Suy nghĩ, lựa chọn loại sản phấm: tranh vẽ, thơ, video clip, truyện tranh • Xây dựng nội dung cho sản phẩm: giới thiệu giá trị nghề đem lại cho xã hội; • Thực làm sản phấm Giới thiệu sản phâm Buóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bu'ó’c 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • - Đại diện nhóm trình bày kết q thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác có thê đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Phản hôi cuôi chủ đê a Mục tiêu: tự đánh giá thân mình, vừa nhận đánh giá giáo viên b.Nội dung: - Chia sẻ thuận lợi khó khăn trải nghiệm chủ đề - Khảo sát c Sản phẩm: Kết HS d.Tổ chúc thực hiện: - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn bên cạnh thuận lợi khó khăn thực chủ để - GV yêu cẩu HS đọc nhiệm vụ 6, trang 80 SGK, với mồi nội dung đánh giá, chọn mức độ phù hợp với mình, sau chấm điểm theo thang diêm: đủng điểm, đủng điểm chưa đủng điểm, - GV yêu cẩu HS tính tổng điểm đưa vài nhận xét từ số liệu thu - Điếm cao chúng tơ em có khả nàng nhận biết giá trị nghề biết tôn trọng với người lao động.) TUẦN 35 - Nhiệm vụ 1: Chia sẻ nhũng kỉ niệm lóp em - Nhiệm vụ 2: Nhìn lại kết đạt em - Nhiệm vụ 3: Xây dụng kế hoạch hoạt động hè Hoạt động 1: Chia sẻ nhũng kỉ niệm lóp em a Mục tiêu: - Hoạt động giúp gợi lại kỉ niệm đẹp tình bạn, tình thầy trò suốt năm học b.Nội dung: - Hát tình bạn, tình thầy trị - Thảo luận, chia sẻ kỉ niệm c Sản phẩm: Câu trả lời HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ 1: Hát tính bạn, tình thầy trị Bc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV thực sau: Hát tình bạn, tình thầy trị - GV u cầu lớp hát số hát quen thuộc, gợi lại kỉ niệm suốt năm lớp Bu'ó’c 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Buóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • Dự KIÊN SẢN PHÁM lĩ Hát tính bạn, tình thầy trị -GV mời sơ bạn đơn ca, song ca, tôp Ca, hát yêu thích -GV có thê tham gia tiêt mục Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập -GV HS chia sẻ cảm xúc tiết mục văn nghệ luận, chia kỉ vụ học Nhiệm vụ 2: Thảo luận, chia sẻ kí niệm Bước2:1:Thảo GV chuyển giaosẻnhiệm niệm tập - GV cho lớp chia sé theo nhóm với câu hỏi nhiệm vụ 1, trang 92 SGK + Sự việc em nhớ lớp mình? + Người bạn em muốn kế với người? Em nói người bạn ấy? + Kỉ niệm thầy cô làm em nhớ nhất? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận -Đại diện nhóm lên chia sẻ kết nhóm -GV chia sẻ kỉ niệm với lớp Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kêt luận Hoạt động 2: Nhìn lại kêt đạt em a Mục tiêu: giúp HS nhìn lại kết đạt mặt bạn, từ thêm tự hào thân biết cần cố gắng mặt b.Nội dung: GV hướng dần, HS thảo luận đưa c Sản phẩm: Câu trả lời HS d.Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS chia sẻ nhóm kết cá nhân đạt học tập, thể thao, hoạt động xã hội, thành tích thi cử, Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • - Đại diện nhóm trình bày - Một số cá nhân trình bày trước lớp - GV ghi nhận thành tích học sinh Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Xây dụng kê hoạch hè a Mục tiêu: - HS xây dựng kế hoạc hè Dự KIÊN SẢN PHÁM b Nội dung: GV hướng dần, HS xây dựng kế hoạch hè c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu lớp thảo luận theo nhóm kế hoạch hè bạn nhóm GV yêu cá nhân HS viết kế hoạch hè - GV cho HS hát lời tạm biệt Bu'ó’c 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận • - GV số HS chia sẻ trước lóp kế hoạch hè thú vị GV dặn HS giữ an toàn nghỉ hè - GV cho lớp hát hát truyền thống trường hát yêu thích lớp, Buóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận DỤ KIÊN SẢN PHÁM ... mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang Một số đặc điểm tâm lí lúa đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức tuối nguyên nhân độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trị... biết biện pháp mà em thực tốt, khó khăn mà em gặp phải - GV cho HS lóp thực hành hít - thở kiểu yoga đê điều tâm Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút Hoạt động trải... vụ học tập - GV nhận xét, kết luận TUẦN - Nhiệm vụ 5: Rèn luyện tập trung trường học - Nhiệm vụ 6: Dành thòi gian cho sỏ’ thích em - Nhiệm vụ 7: Rèn luyện để thích úng vói sụ- thay đổi Hoạt động