PL4 KHDH HDCD HDTN HN 6 (CTST)

TRƯỜNG THCS ……………… TỔ …………………… Họ tên giáo viên ……………………… CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Năng lực Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề Năng lực riêng; + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân + Thế sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Tranh, ảnh, tư liệu đế giới thiệu nhà trường, thầy cô giáo mơn, phịng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường , - Hình ảnh SGK mơn học - Bảng tống hợp khảo sát nhanh Excel Chuẩn bị HS - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) - Hoàn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập III HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC - Loại hình hoạt động: Hoạt động giáo dục theo chủ đề thường xuyên - Hình thức/phương pháp tổ chức + Hình thức: Thể nghiệm tương tác + Phương pháp tổ chức: Trò chơi, vấn nhanh, câu hỏi gợi mở … IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC *TUẦN - TIẾT - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học sở em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Mở đầu (15 phút) a Mục tiêu - Giới thiệu nét bật trường THCS - Nhận thay đổi tích cực thân - HS chia sẻ khó khăn gặp phải vào học trường học sở - Nêu cách khắc phục khó khăn b Nội dung - GV tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi “Em yêu trường em” - PHỤ LỤC (đính kèm) c Sản phẩm Đáp án HS đưa d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi đối vui, có thưởng Bước 2: Thực nhiệm vụ HS lựa chọn đáp án Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Qua việc tham gia trò chơi em khám phá điều mơi trường học tập Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ GV nhận xét, kết luận Khám phá – kết nối kinh nghiệm (30 phút) Hoạt động 2.1 Khám phá trưòng trung học sở em a Mục tiêu: giúp HS nhận diện thay đối môi trường học tập nhằm chuẩn bị sằn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi b Nội dung - Tìm hiếu mơi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực d1 Tìm hiểu mơi trưịng học tập mói Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy cơ, (như yêu cầu phần chuẩn bị) trao đổi với HS xem em biết gì, biết ai; sau GV giới thiệu lại cho HS - GV vấn nhanh HS tên môn học học lớp tên GV dạy môn học lớp mình, - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác học trường trung học sở trường tiếu học gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi nhớ, thực Tìm hiểu mơi trưịng học tập mói - Những điềm khác biệt học trung học sở: + Nhiều môn học hơn, nhiều hoạt động giáo dục diễn trường + Nhiều GV dạy hơn; + Phương pháp học tập đa dạng hơn; kiến thức đa dạng hơn, => HS cần cố gắng làm quen với thay đôi để học tập tốt d2 Chia sẻ băn khoăn HS trước vào mơi trưịng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm băn khoăn thân trước bước vào môi trường học người mà em chia sẻ để tháo gỡ khó khăn - GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu sau: Băn khoăn em Người em chia sẻ Em chưa nhớ hết tên môn học Em khơng nhớ hết thầy dạy Em khó làm quen với bạn lo bị bắt nạt Em khó diễn đạt suy nghĩ cùa Em lo lắng sợ khơng hồn thành nhiệm vụ học tập Em chưa có bạn thân lớp Những băn khoăn khác cùa em: Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi nhớ, thực Chia sẻ băn khoăn HS trước vào mơi trưịng mói - Nên cởi mở, chia sẻ gặp khó khăn để nhận hồ trợ kịp thời từ người thân, thầy hay bạn bè Ví dụ: Em khơng nhớ tên thầy cô tất cà môn học em chia sẻ với thầy cơ, bạn bè để biết nhớ tên thầy cô môn Hoạt động 2.2 Tìm hiêu thân a Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt b Nội dung - Tìm hiếu thay đơi vóc dáng - Tìm hiếu nhu cầu thân - Gọi tên tính cách em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực d1 Tìm hiểu sụ- thay đổi vóc dáng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu câu HS Quan sát hình dáng bạn lớp - GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp ảnh thời điểm cách năm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét hình dáng bạn qua ảnh ? + Bản thân em thay đổi so với năm trước? - GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dần đến khác dáng vóc bạn mời đại diện nhóm chia sẻ - GV trao đơi với cà lớp: Sự khác biệt vóc dáng bạn lớp mang lại ý nghĩa chúng ta? - GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi lớn Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS đọc sgk thực yêu câu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV cho HS cà lớp vận động chồ điều chỉnh tư đế không bị cong vẹo cột sống, + HS ghi nhớ, thực d2 Tìm hiểu nhu cầu thân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS chuẩn bị thẻ Bingo theo mầu để chơi trò chơi BINGO: Cả lớp tự tiếp cận bạn lớp để tìm xem bạn có nhụ cầu danh sách nhu cầu Viết tên người bạn vào ô nhu cầu tương ứng Mồi ô viết tên người Bạn điển đủ ô với người khác hơ to Bingo viết tên lên bảng Những bạn sau viết sau tên bạn trước đê biết thứ tự Bingo Tồi mong đổi xử công Tôi mong bạn chơi với Tôi muốn yêu thương Tôi mong bạn nói nhẹ nhàng Tơỉ mong bạn tha thứ Tôi mong khồng bị bit nạt với sai Tôi mong muốn ghi Tôi mong bạn Tôi mong bạn nhận giúp đỡ học giỏi GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn giơ tay, GV đếm số lượng ghi vào bảng TT Nhu Cầu Số lượng Tôi muốn yêu thương Tôi mong bạn nói nhẹ nhàng với tơi lồi mong muốn ghi nhận Tôi mong dược dối xử công Tôi mong không bị bât nạt Tôi mong bạn giúp đỡ Tôi mong bạn chơỉ với Tồi mong bạn tha thứ sai Tôi mong bạn học giỏi GV hỏi cà lớp: Ngoài nhu cầu trên, em nh cẩu khác nữa? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS thực nhiệm vụ GV đưa + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + GV gọi đại diện đội lên trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ GV đánh giá, nhận xét Chúng ta có nhu cầu khác có nhiêu nhu cầu giống Ai truốn nược yêu thưởng, nên yêu thương HS ghi nhớ, thực d3 Gọi tên tính cách em Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy ngầm xem từ ngừ phù hợp với tính cách - GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính cách tạo thuận lợi, tính cách tạo khó khăn đời sống ngày? Em làm để rèn luyện tính cách tốt? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - Tính cách tạo thuận lợi: + Vui vẻ + Tự tin + Thân thiện + Thông minh + Nhanh nhẹn + Cẩn thận … - Tính cách tạo khó khăn + Khó tính + Lầm lì, nói + Chậm chạp, Cần rèn luyện mồi ngày tính cách tốt, cải thiện tính cách xấu giúp cho việc sống ngày diễn thuận lợi, vui vẻ, (ln suy nghĩ tích cực, mở lòng chia sẻ người, ) HS ghi nhớ, thực *TUẦN - Nhiệm vụ Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ Rèn luyện để tự tin bước vào tuổi lớn - Nhiệm vụ Rèn luyện tập trung học tập Rèn luyện kỹ (… phút) Hoạt động 3.1 Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân Hoạt động 3.2 Rèn luyện để tự tin bước vào tuổi lớn Hoạt động 3.3 Rèn luyện tập trung học tập *TUẦN - Nhiệm vụ Dành thời gian cho sở thích em - Nhiệm vụ Rèn luyện để thích ứng với thay đổi - Nhiệm vụ Giúp bạn hịa đồng với mơi trường học tập Hoạt động 3.4 Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân Hoạt động 3.5 Rèn luyện để tự tin bước vào tuổi lớn Vận dụng – mở rộng (… phút) Hoạt động 4.1 Giúp bạn hòa đồng với môi trường học tập *TUẦN - Nhiệm vụ Tự tin thân - Nhiệm vụ 10 Tạo sản phẩm thể hình ảnh thân - Nhiệm vụ 11 Tự đánh giá Hoạt động 4.2 Tự tin thân Hoạt động 4.3 Tạo sản phẩm thể hình ảnh thân Đánh giá (… phút) Hoạt động 5.1 Tự đánh giá Hoạt động 5.2 … V DẶN DÒ-CHUẨN BỊ CCHUR ĐỀ MỚI VI PHỤ LỤC