1 ga hđtn 6 ctst phần hđgd

Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin số khả năng, sở thích khác thân Năng lục: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân, + Thế sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Pham chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tranh, ảnh, tư liệu đế giới thiệu nhà trường, thầy giáo mơn, phịng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK môn học - Bảng tống hợp khảo sát nhanh Excel Chuẩn bị HS: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) - Hồn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập 111 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN1 - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học CO’ sỏ’ em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Hoạt động 1: Khám phá trưòng trung học CO’ sỏ’ em a Mục tiêu: giúp HS nhận diện thay đối môi trường học tập nhằm chuẩn bị sằn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi b Nội dung: - Tìm hiếu mơi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỤ KIÊN SẢN PHẲM - Nhiệm vụ 1: tìm hiểu mơi trưịng học tập mói Bưó’c I Khám phá trưịng trung học CO’ sỏ’ em Tìm hiểu 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập mơi trưịng học tập mói - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy cô, (như - Những điềm khác biệt học trung học sở: yêu cầu phần chuẩn bị) trao đổi với HS xem + Nhiều môn học hơn, nhiều hoạt động giáo em biết gì, biết ai; sau GV giới thiệu lại cho HS - GV vấn nhanh HS tên mơn học học lóp tên GV dạy mơn học lớp mình, - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác học trường trung học sở trường tiếu học gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận dục diễn trường + Nhiều GV dạy hơn; + Phương pháp học tập đa + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời dạng hơn; kiến thức đa + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá dạng hơn, Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức => HS cần cố gắng làm + HS ghi quen với thay đôi - Nhiệm vụ 2: Chia sẻ băn khoăn HS trước vào mơi trưịng mói Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm băn khoăn thân trước bước vào môi trường học người mà em chia sẻ để tháo gỡ khó khăn - GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu sau: để học tập tốt Chia sẻ băn khoăn HS trước vào môi trưịng mói - Nên cởi mở, chia sẻ gặp khó khăn để nhận hồ trợ kịp thời từ người thân, thầy hay bạn bè Ví dụ: Em không nhớ tên thầy cô tất cà mơn học em chia sẻ với thầy cơ, bạn bè để biết nhớ tên thầy cô môn Bân khoăn em Người em chia sè Em chưa nhớ hết tên mơn học Em khơng nhớ hết thầy dạy học nhiểu mơn Em khó làm quen với bạn lo bị bắt nạt Em khó diên đạt suy nghĩ cùa Em lo lắng sợ khơng hồn thành nhiệm vụ học tập Em chưa có bạn thân lớp Những băn khoăn khác cùa em: Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiêu thân a Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tơn trọng khác biệt, b Nội dung: - Tìm hiếu thay đơi vóc dáng - Tìm hiếu nhu cầu thân - Gọi tên tính cách em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu sụ- thay đổi vóc dáng Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu câu HS Quan sát hình dáng bạn lớp - GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp ảnh thời điểm cách năm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét hình dáng bạn qua ảnh ? + Bản thân em thay đổi so với năm trước? - GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dần đến khác dáng vóc bạn mời đại diện nhóm chia sẻ Dự KIẾN SẢN PHẨM II Tìm hiểu thân Tìm hiểu sụ- thay đổi vóc dáng - Các em bước vào tuổi thiếu niên, giai đoạn phát triển đặc biệt phát triển nhanh năm Mồi người có phát triến riêng theo hồn cảnh mong muốn cùa thân, Chúng ta biết yêu - GV trao đôi với cà lớp: Sự khác biệt vóc dáng bạn lớp mang lại ý nghĩa chúng ta? - GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi lớn Bưóc 2: HS thục nhiệm vụ học tập thương thân tơn trọng khác biệt - Ngun nhân là: dậy sớm muộn, di truyần, chế độ ăn uống, chế độ ngủ nghỉ, tập thể dục, thể thao, - Sự khác biệt tạo nên tranh sinh động: hồ trợ, giúp đỡ việc làm phù hợp với đặc điếm cá nhân; cần biết tôn trọng khác biệt, + HS đọc sgk thực yêu câu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận hình thúc khơng tạo nên giá trị thực nhân cách + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV cho HS cà lớp vận động chồ điều chỉnh tư đế không bị cong vẹo cột sống, + HS ghi *Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhu cầu thân Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chuẩn bị thẻ Bingo theo mầu để chơi trò chơi BINGO: Cả lóp tự tiếp cận bạn lóp để tìm xem bạn có nhụ cầu danh sách nhu cầu Viết tên người bạn vào ô nhu cầu tương ứng Mồi ô viết tên người Bạn điển đủ ô với người khác hơ to Bingo viết tên lên bảng Những bạn sau viết sau tên bạn trước đê biết thứ tự Bingo Tìm hiểu nhu cầu thân - Chúng ta có nhu cầu khác có nhiêu nhu cầu giống Ai truốn nược yêu thưởng, nên yêu thương Tôi muốn yêu thương Tồi mong đổi xử công ■ lồi mong bạn nói nhẹ nhàng với tơi Tồi mong muốn ghi nhận Tồi mong bạn chơi với để tất hạnh phúc Ví dụ : Bạn A + Muốn yêu thương Tôi mong khồng bị bit nạt Tôỉ mong bạn tha thứ sai ■ -■ Tôi mong bạn giúp đỡ 'lồi mong bạn học giỏi + Mong bạn ln giúp đỡ chơi với + Mong muốn đối xử công + Mong ghi nhận có tiến + Mong bạn học giỏi, - GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn giơ tay, GV đếm số lượng cố gắng chia sẻ điều muốn đe bạn ghi vào bảng STT hiểu hơn, từ có Nhu cáu Tôi muốn yêu thương Tôi mong bạn nói nhẹ nhàng với tơi lồi mong muốn ghi nhận => Mồi người có nhu cầu Hãy Tôi mong dược dối xử công Tôi mong bạn giúp đỡ Tôi mong bạn chơỉ với Tồi mong bạn tha thứ sai Tôi mong tơi bạn học giịi SỐ lượng I mối quan hệ thân thiện với Tôi mong không bị bât nạt - GV hỏi cà lớp: Ngoài nhu cầu trên, em nh cẩu khác nữa? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ GV đưa + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện đội lên trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách em Gọi tên tính cách em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy ngầm xem từ ngừ phù hợp với tính cách X t XX XX % t \ \ * \ • \í \ Vui Vẻ • I Tự tín J J Khó tính • • Thân thiện > í ỉ \ X “ỉ X f \ t X f X t X X X X X X X X *ãã_ôã* /Z \ / \ Nhanh nhn \ Ihôạg ‘ minh Ị \ X XX X X X - Tính cách tạo thuận lợi: + Vui vẻ + Tự tin f » i % X \ ỉX X X Ế X / \ * \ * \ Chậm chạp cán thận Luộm Ị\ ỉ\ thuộm ỉ XX XX XX X X X X X X X X + Thân thiện ỉ + Thông minh + Nhanh nhẹn + Cẩn thận, - Tính cách tạo khó khăn : + Khó tính + Lầm lì, nói + Chậm chạp, - Cần rèn luyện mồi ngày tính - GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính cách tạo thuận lợi, tính cách cách tốt, cải thiện tính cách xấu giúp tạo khó khăn đời sống ngày? Em làm để rèn luyện tính cách cho việc sống ngày tốt? diễn thuận lợi, vui vẻ, (luôn suy nghĩ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập tích cực, mở lịng chia sẻ + HS đọc sgk thực yêu cầu người, ) + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi TUẦN - Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào độ tuổi mói Hoạt động l:Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân a Mục tiêu: giúp HS xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù họp đê vượt qua khủng hoảng tự tin với thân b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi: Làm theo hiệu lệnh DỤ KIÊN SẢN PHẦM Tổ chúc trò choi: Làm theo hiệu lệnh Một số đặc điểm tâm lí lúa tuối Bc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nới không làm GV làm Mồi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trị chơi Bu'ó’c 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần nguyên nhân - Chúng ta có tranh sinh động mồi nhân cách, mơi người mồi vẻ Có nhiều ngun nhân tạo nên tâm tính Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chơi theo hiệu lệnh Buóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận - Nhiệm vụ 2: Xác định số đặc điếm tâm lí lứa tuổi ngun nhân Bc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức khảo sát đặc điềm tâm lí HS theo bảng bên dưới: sn ữặcđỉémtim li Làm việc củng lóng ngóng nên thiếu tự tin Ngại làm việc nhà vi tháy hay mệt mỏi Buổn, vui vô cớ Hay phin ứng lại bố mẹ, người thân Hay cáu gát Nổi nàng cộc lổc Khơng thích phải nói lời xin IỖL Khơng muốn nhln vào sai lấm bàn thân Đúng Phin vân □ o no uo □ o uo □ o uo □ o □o□o uo □ o uo □ o □ o uo Khổng uo uo uo uo □o uo □o □o T3ng - GV đọc ý bảng hỏi: Đặc điểm có phải đặc điềm bạn A khơng? Đặc điếm có phải đặc điếm em không? (HS dùng thẻ màu kí hiệu khác GV HS tự chọn để đưa đáp án mình) - GV ghi tổng số HS lựa chọn vào ô tương ứng (ghi vào ô vuông đặc điểm bạn A., mồi người