(Hkii) ga hđtn 6 ctst

Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** Tuần: 17 - 18 Tiết: 17 - 18 CHỦ ĐỀ 5: KIỂM SỐT CHI TIÊU Mơn học: Hoạt động trải nghiệm – Hướng nghiệp Lớp: 6A1 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Xác định khoản chi ưu tiên số tiền hạn chế Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Thực kế hoạch hoạt động cá nhân linh hoạt điều chỉnh cần để đạt mục tiêu + Tự chuẩn bị kiến thức kĩ cẩn thiết để đáp ứng với nhiệm vụ giao + Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV: - Tìm hiểu mục tiêu học - Chuẩn bị giáo án, nội dung học có liên quan - Hướng dẫn HS đọc trước SGK viết vào SBT nội dung từ đầu đến hết nhiệm vụ 2 Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập - Thực nhiệm vụ giao trước đến lớp - Thẻ màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN 17 - Nhiệm vụ 1: Xác định khoản tiền em GV Huỳnh Phương Uyên Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** - Nhiệm vụ 2: Chỉ lí xác định khoản chi tiêu em Hoạt động 1: Xác định khoản tiền em a Mục tiêu: giúp HS xác định rõ khoản tiền có cách sử dụng khoản tiền Từ đó, HS bước đầu xác định hoạt động cần thực muốn có khoản tiền b Nội dung: - Tìm hiểu khoản tiền HS - Tìm hiểu việc sử dụng khoản tiền HS - Chia sẻ cơng việc, hoạt động tham gia để có thêm khoản tiền cho thân c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM * Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khoản tiền HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm, nhóm từ HS thảo luận theo kĩ thuật khăn trải bàn thời gian phút Yêu cầu HS chia sẻ, trao đổi nhóm khoản tiền số tiền mà HS có Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Lần lượt thành viên nhóm chia sẻ ý kiến + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét I Xác định khoản tiền em Tìm hiểu khoản tiền HS - Tiền mừng tuổi - Tiền thưởng - Tiền người thân cho - Tiền tiêu vạt bố mẹ cho,… GV Huỳnh Phương Uyên Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá + GV tổ chức cho đại diện nhóm chia sẻ nhanh trước lớp khoản tiền, số tiền việc làm giúp HS có khoản tiền Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu khoản tiền HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Vẫn nhóm cũ GV cho HS thảo luận việc sử dụng khoản tiền nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Lần lượt thành viên nhóm chia sẻ ý kiến + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức GV Huỳnh Phương Uyên Tìm hiểu việc sử dụng khoản tiền HS - Em thường dùng tiền để mua đồ dùng học tập - Dùng để ăn sáng - Dùng để giúp đỡ bạn nghèo,… - Dùng mua đồ dùng cần thiết Chia sẻ công việc, hoạt động tham gia để có thêm khoản tiền cho thân - Các việc làm gia đình : trồng rau, trồng hoa, trồng cây, chăn nuôi gia súc, gia cầm bán lấy tiền ; làm nghề thủ cơng gia đình thời gian rảnh,… Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** + HS ghi - Học tập tốt để có học bổng có tiền * Nhiệm vụ 3: Chia sẻ cơng việc, họat thưởng,… động tham gia để kiếm thêm khoản tiền cho thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu thành viên nhóm chỉa sẻ công việc cụ thể hoạt động mà HS làm để kiếm tiển cảm xúc thân có thêm khoản tiền - GV hỏi đáp nhanh: Cảm xúc em có thêm nguồn thu nhập từ việc làm cụ thể mình? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS nhóm lên chia sẻ việc làm, hoạt động HS làm để tạo nguồn thu cho thân + HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Chỉ lí xác định khoản chi ưu tiên em GV Huỳnh Phương Uyên Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** a Mục tiêu: giúp HS rút lí để xác định khoản chi cần ưu tiên số tiền hạn chế Từ giúp em ý chi tiêu để đảm bảo khơng chi tiêu q số tiền có b Nội dung: - Chia sẻ lí xác định khoản chi ưu tiên thân - Tìm hiểu trật tự khoản chi ưu tiên c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Nhiệm vụ 1: Chia sẻ lí xác định khoản chi ưu tiên thân Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv chia lớp thành nhóm yêu cầu HS nhóm chia sẻ lí xác định khoản chi ưu tiên thân vịng tháng vừa qua Sau nhóm tổng hợp lại lí mà bạn nhóm thường sử dụng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức GV Huỳnh Phương Uyên DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Chỉ lí xác định khoản chi ưu tiên em Chia sẻ lí xác định khoản chi ưu tiên thân - Ưu tiên chi cho đồ dùng học tập - Ưu tiên cho sở thích - Ưu tiên chi thấy đồ giảm gía - Ưu tiên chi cho ăn uống,… Tìm hiểu trật tự khoản chi ưu tiên Thứ tự ưu tiên sau : Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** + HS ghi * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu trật tự khoản chi ưu tiên Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu làm việc theo cặp đôi thực ý nhiệm vụ SGK/43: Sắp xếp ưu tiên theo trật tự hợp lí nhất? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS dựa vào hiểu biết kết hợp đọc sgk thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung  Ưu tiên cho ăn uống  Ưu tiên cho học tập  Ưu tiên cho sở thích  Ưu tiên cho hàng giảm giá + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi GV Huỳnh Phương Uyên -Thứ : Ưu tiên cho ăn uống (vì nhu cầu thiết yếu đảm bảo sức khỏe cho thể) - Thứ : Ưu tiên cho học tập (vì để phát triển thân có điều kiện học tập tốt hơn) - Thứ : Ưu tiên cho sở thích (để nghỉ ngơi, thư giãn, tạo động lực cho thân) - Thứ : Ưu tiên cho hàng giảm giá (để mua nhiều hàng hóa với số tiền có giới hạn) => Mỗi người có xác định ưu tiên chi khác , phù hợp với thân Ưu tiên khoản chi không cố định mà điều chỉnh theo nhu cầu Tuy nhiên cần cân nhắc thật kĩ trước chi tiêu Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** TUẦN 18 - Nhiệm vụ 3: Xác định cần muốn - Nhiệm vụ 4: Xác định khoản chi ưu tiên Hoạt động 1: Xác định cần muốn a Mục tiêu: giúp HS phân biệt nhu cầu cấp thiết (cái cần) nhu cầu chưa cấp thiết (cái muốn) Từ xác định khoản chi ưu tiên để đảm bảo khả kiểm soát chi tiêu b Nội dung: - Tổ chức trị chơi “Tơi cần” - Phân biệt cần muốn - Thực hành xác định cần muốn c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * Nhiệm vụ 1: Tổ chức trò chơi “Tôi cần” Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến luật chơi: GV chia lớp thành nhóm lớn phát nhóm bảng phụ bút viết + Khi quản trị hơ “Tơi cần! Tơi cần!” + Các nhóm hỏi “ Cần gì? Cần gì?” + Quản trị hơ “Tơi cần đồ ăn!” + Các nhóm viết đồ ăn phù hợp Sau 30 giây quản trị hơ Cứ chơi vịng, nhóm điểm cao nhóm giành chiến thắng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần GV Huỳnh Phương Uyên DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tổ chức trị chơi “Tơi cần” - Trong sống cần xác định cần giúp em quản lí chi tiêu tốt Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS tham gia trò chơi - Khi kết thúc trò chơi, GV hỏi: Nhóm em gặp khó khăn chơi? - Các nhóm chia sẻ khó khăn tham gia (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận * Nhiệm vụ 2: Phân biệt cần muốn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv yêu cầu HS đọc cầu viết trò chơi Gv hỏi: Em phân biệt em viết thành hai nhóm: cần thiết phải mua muốn chưa phải mua Tại lại phân loại vậy? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày - GV HS phân tích thành nhóm: cần muốn GV Huỳnh Phương Uyên Phân biệt cần muốn - Phân biệt nhóm: + Cái cần thứ cần phải có sống, quần áo, đồ ăn, trái cây,… + Cái muốn thứ mong muốn có để sống thú vị để phục vụ cho niềm vui, thoải mãn tâm trí, đồ chơi, dụng cụ chơi thể thao, … Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận * Nhiệm vụ 3: Thực hành cần muốn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm, thực nhiệm vụ 2, SGK/44: Em kể tên số vật dụng em có nhu cầu mua sắm Phân loại vật dụng thành nhóm cần, muốn xếp theo thứ tự ưu tiên Hoàn thành phiếu học tập sau: - GV yêu cầu HS viết tất nhu cầu chi tiêu cá nhân mình, phân loại nhu cầu thành nhóm: cần, muốn xếp theo thứ tự ưu tiên nhu cầu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận phút trình bày kết - Một số HS trình bày cách chi tiêu cá nhân - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm GV Huỳnh Phương Uyên Thực hành cần muốn - cần đặt ưu tiên cho nhu cầu cần thiết để giúp trở thành người chi tiêu thơng minh tiết kiệm Trường THCS Bình Chuẩn HĐTN – HN ***************************************************************** vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2:Xác định khoản chi ưu tiên a Mục tiêu: giúp HS thực hành xác định khoản chi ưu tiên để đảm bảo khả kiểm soát chi tiêu b Nội dung: Thi tài mua sắm c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv yêu cầu HS đọc nhiệm vụ SGK/ 44, chia lớp thành nhóm thực bảng sau: (Bảng bên dưới) - GV yêu cầu nhóm sau mua sắm xong dán kết lên bảng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút - GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Các nhóm trình bày kết đưa lí mua đồ - GV HS nhóm khác đặt câu hỏi cho nhóm trình bày Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, kết luận Món đồ Chi phí (đồng) Bút Từ điển 15.000 54.000 GV Huỳnh Phương Uyên DỰ KIẾN SẢN PHẨM 2:Xác định khoản chi ưu tiên Trong điều kiện số tiền có để chi tiêu cịn hạn chế, người cần cân nhắc lựa chọn khoản chi tiêu cho phù hợp theo thứ tự sau: + Ưu tiên mua đồ bắt buộc phải có hoàn cảnh + Ưu tiên mua thứ để thực hoạt động có ý nghĩa thiết thực với cá nhân + Ưu tiên mua thứ để thực hoạt động thích + Ưu tiên mua thứ đáp ứng nhu cầu giải trí cá nhân Chuẩn bị năm Chuẩn bị nghỉ hè học