GA HDTN sach CTST HK1

thuvienhoclieu.com Trường: THCS Họ tên giáo viên: Tổ: Khoa học xã hội Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: RÈN LUYỆN THÓI QUEN Thời gian thực hiện: (04 tiết) Tháng 9: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN – TIẾT 1: XÁC ĐỊNH ĐIỂM MẠNH, HẠN CHẾ CỦA BẢN THÂN TRONG CUỘC SỐNG KĨ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC BẢN THÂN I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết điểm mạnh điểm hạn chế thân HT, LĐ sống - Biết cách kiểm soát cảm xúc thân trước tình - Thể rõ thói quen tốt thân sống, học tập, lao động Năng lực * Năng lực chung: - Biết tự giải nhiệm vụ học tập nhiệm vụ, công việc khác cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả tự giải công việc thân giao; đồng thời biết hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa, hiệu Phẩm chất - Ý thức tự giác: HS biết tự giải công việc mà trách nhiệm cần phải làm, khơng cần phải nhắc nhở - Trung thực: HS nhận thói quen tốt thói quen xấu từ tự thay đổi Mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết, thay đổi thói quen xấu - Chăm chỉ: HS chăm việc học – rèn luyện thói quen tốt, biết vượt qua khó thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com khăn - Trách nhiệm: HS có ý thức học tập, lao động; Ở nhà biết giúp đỡ gia đình; Ở trường có trách nhiệm xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Hình ảnh số gương tiêu biểu - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ, bút Đối với học sinh - Xác định xem thân có điểm mạnh điểm hạn chế - Khi gặp hai tình tạo cảm xúc: Tích cực tiêu cực em giải III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Gv chia lớp thành đội, đội cử 05 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, nêu tên công việc mà thân làm hàng ngày ( nhà trường) + Đội nêu nhiều, tên công việc mà thân làm hàng ngày đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân(13 phút) 1.Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS nêu điểm mạnh điểm hạn chế thân; - Biết chia sẻ điểm mạnh cho bạn học tập Bên cạnh mạnh dạn điểm hạn chế để bạn rút kinh nghiệm - Nêu cách thức để phát huy mạnh khắc phục điểm hạn chế thân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Xác định điểm - GV dẫn dắt: Trong người có mạnh, điểm hạn chế điểm mạnh ( mạnh ) điểm hạn chế Người thành thân công người biết phát huy mạnh khắc phục điểm hạn chế Vạy em biết nhuwngx điểm mạnh điểm hạn chế chưa? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Chỉ số điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống? ? Nêu điểm mạnh mà em tựu hào điểm hạn chế mà em muốn khắc phục nhất? ? Để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế em thân em làm nào? ? Điểm mạnh đem lại giúp ích cho thân em Và ngược lại điểm hạn chế có tác động ? - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: làm việc nhân -> nhóm + Chỉ số điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống? + Nêu điểm mạnh mà em tựu hào điểm hạn chế mà thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com em muốn khắc phục nhất? -GV yêu cầu HS chia sẻ kinh nghiệm thân để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhân - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số cá nhân HS trình bày - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS - GV chiếu thông tin truyền thống nhà trường - GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung -Những thói quen tốt + + + + + - Những thói quen chưa tốt + + + + thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Hoạt động 2: Kĩ kiểm soát cảm xúc thân (13 phút) 1.Mục tiêu: Thông qua hoạt động, - HS có cách giải tình theo suy nghĩ nhận thức thân - HS đưa cách xử lý, giải tình kiểm sốt cảm xúc Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận giải tình huống, đề xuất cách xử lý Sản phẩm học tập: - Cách giải tình câu trả lời HS - Những phương án cách thức để kiểm soát cảm xúc thân mà hs nêu Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 2.Kĩ kiểm soát - Tiến hành phương pháp thảo luận nhóm Tiến hành cảm xúc thân phương pháp đóng vai * GV chia HS thành 03 nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: * Nội dung thảo luận đưa cách xử lý, giải kiểm soát cảm xúc thân tình huống: Tình 1,2,3 Từ tình dựng lên hoạt cảnh( đóng vai) + Tình 1: Nghe bạn thân khơng nói + Tình 2: Bị bố, mẹ mắng nặng lời + Tình 3: Bị bạn nhóm phản bác ý kiến tranh luận + Có biện pháp cách thức để kiểm sốt cảm xúc * Thời gian thảo luận tạo dựng tình phút -GV cho hs thảo luận theo nhóm, tiến hành gợi ý, hơc trợ cho nhóm thực nhiệm vị, xây dựng tình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi Xây dựng tình - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung -Khi gặp tình - GV mời nhóm thể tình qua hoạt đặc biệt mà cảm cảnh xúc bị tác động nên Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + -GV đánh giá kết + + Thảo luận nhóm, xây dựng tình hs + + Nhận xét cách thức để kiểm soát cảm xúc mà hs -Cách kiểm soát cảm nêu xúc C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: - HS sử dụng kiến thức học, - GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi + Trình bày cơng việc hàng ngày thân em:về học tập, văn nghệ, thể dục-thể thao + Em rèn luyện thói quen +Để kiềm chế cảm xúc cần phải ntn Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày cơng việc hàng ngày thân em:về học tập, văn nghệ, thể dục-thể thao - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập: + Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào hội diễn văn nghệ, hội thao,… - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: -HS sử dụng kiến thức học, - GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh + Có điểm mạnh thói quen tốt + Những tình mà em biết người khác biết kiểm soát cảm xúc thân Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: + Có điểm mạnh thói qen tốt + Những tình mà em biết người khác biết kiểm soát cảm xúc thân - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên bạn học sinh + Những điểm mạnh thói quen tốt bạn: + Em học điều từ bạn - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Tìm hiểu thói quen ngăn nắp, sẽ, gọn gàng em gia đình trường - Rèn luyện thói quen ngăn nắp, sẽ, gọn gàng gia đình Rút kinh nghiệm Trường: THCS Nghĩa Hải Họ tên giáo viên: Tổ: Khoa học xã hội Trần Quý Cải Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 2: RÈN LUYỆN SỰ KIÊN TRÌ VÀ CHĂM CHỈ Thời gian thực hiện: (04 tiết) Tháng 10: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN – TIẾT 5: KHÁM PHÁ BIỂU HIỆN CỦA TÍNH KIÊN TRÌ VÀ SỰ CHĂM CHỈ I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Nắm chất tính kiên trì chăm - Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm - Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết giúp đỡ bạn bè rèn luyện biểu tính kiên trì, chăm - Trung thực: HS kể xác biểu tính kiên trì, chăm thân, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức rèn luyện biểu tính kiên trì, chăm vận dụng vào sống - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu tính kiên trì, chăm - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Đọc SGK, SBT HĐTN, HN - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Em chia sẻ cách rèn luyện điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân? - Hs trả lời - Gv: gọi hs nhận xét - Gv chốt kiến thức, ghi điểm Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi: Làm theo lời nói Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nói khơng làm GV làm Mỗi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trị chơi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm (13 phút) Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu chất tính kiên trì chăm chỉ, vai trị của tính kiên trì chăm thành công cá nhân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu biểu tính - GV dẫn dắt: Tính kiên trì chăm có vai kiên trì chăm trị đinh thành công cá nhân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com ? Hãy nêu biểu tính kiên trì chăm trường hợp trang 17 SGK? - Em có biểu tính kiên trì chăm biểu sau? - Theo đuổi mục tiêu thời gian dài - Nỗ lực tìm cách để đạt mục tiêu - Cố gắng vượt qua khó khăn để đến đích - Làm thử nghiệm nhiều lần khơng nản chí - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: thơng qua gợi ý (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Trường hợp 1: Hs giành 30 phút ngày học từ luyện nghe tiếng Anh để tự tin giao tiếp: Thực dặn ngày - Trường hợp 2: Để có sức khỏe tốt, M trì thói quen tập thể dục buổi sáng: Duy trì buổi sáng - Trường hợp 3: Hằng ngày thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký rèn luyện nét chũ đôi chân mình: Rèn luyện ngày - Trường hợp 4: Thomas Eddison tìm cách tạo bóng đèn trịn sau 10000 lần nghiên cứu thử nghiệm thất bại: Rất nhiều lần thất bại theo đuổi mục tiêu Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ - Trường hợp 1: Hs giành 30 thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình Thực hành kiểm soát chi tiêu tiết kiệm tiền -GV tìm hiểu kinh nghiệm tổ chức kiện gia đình học sinh - Lập kế hoạch chi thơng qua hỏi đáp nhanh HS lớp: tiêu cho kiện + Gia đình em thường tổ chức kiện năm? gia đình + Ý nghĩa kiện đó? + em người thân làm để tổ chức kiện đó? + Em lập bảng chi tiết kinh phí để tổ chức kiện chưa? Số tiền dự kiến so với số tiền dự kiến có khác biệt không? - GV giới thiệu cho học sinh bước xây dựng kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình trang 44 Sgk - GV đưa ví dụ để HS hiểu bước lập kế hoạch tổ chức kiện Ví dụ tổ chức mừng thọ bà: Bảng chi phí tổ chức mừng thọ Bà Bước Xác định mục đích, thời gian, số người tham gia Tên kiện: Mừng thọ Bà Ngày tổ chức – địa điểm : nhà, tối chủ nhật tuần sau Số lượng người tham gia: 10 người Bước Xác định tổng số tiền 2000.000 đồng có Bước Bước Lập danh sách khoản Chuẩn bị đồ ăn/uống, bánh kem, đồ trang trí,q thiệp Xác định khoản có Sử dụng bóng mua từ dịp tếtn thể tự làm để tiết kiệm chưa thổi, tự làm thiệp giấy thủ chi phí cơng Bước 5: Hồn thiện bảng kinh phí tổ chức theo mẫu trang 45 Sgk phân công việc cần chuẩn bị cho thành viên gia đình thuvienhoclieu.com Trang 91 thuvienhoclieu.com - Gv chia lớp thành nhóm, giao cho nhóm xây dựng kế hoạch tổ chức kiện gia đình, phân bổ chi tiêu để tổ chức giải thích nhóm làm - GV gợi ý kiện: + Tổ chức sinh nhật thành viên gia đình + Tổ chức tiệc chúc mừng thành tích thành viên gia đình +Tổ chức ngày lễ kỷ niệm… *Lập kế hoạch chi tiêu cho kiện khác gia đình: - Gv yêu cầu HS nhà thảo luận với thành viên gia đình để lập kế hoạch chi tiêu cho kiện tới - GV đưa tiêu chí đánh giá cho kế hoạch chi tiêu: + Hợp lý: phù hợp với thu nhập chi tiêu hàng tháng thành viên gia đình +Tiết kiệm: xác định cách tiết kiệm để không chi nhiều cho việc mua sắm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm lên trình bày kế hoạch chi tiết tổ chức kiện - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết, khuyến khích HS bổ sung thêm cách làm khác thảo luận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS nhóm trình bày trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập thuvienhoclieu.com Trang 92 thuvienhoclieu.com GV kết luận nhận xét hoạt động HS, sản phẩm hoạt động nhóm u cầu HS trình bày kế hoạch tổ chức cho kiên gia đình vào tiết học tuần sau tiết sinh hoạt lớp Hoạt động 5: Đề xuất cách tiết kiệm tiền phù hợp với thân Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đặt mục tiêu tiết kiệm biết cách tiết kiệm phù hợp với mục tiêu đề Nội dung: GV yêu cầu HS trình bày cách giải vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Xây dựng kế hoạch tiết kiệm cho mục tiêu tương lai - Gv yêu cầu HS chuẩn bị nhà kế hoạc tiết kiệm cho mục tiêu tương lai theo mẫu sau: Mục tiêu tiết kiệm Cách tiết Thời gian Thuận lợi, Cách khắc Kết đạt kiệm việc thực khó khăn có phục hàng nên làm thể gặp phải ngày/ hàng tuần/ hàng tháng ………… ………… ……… ……… ………… GV Có thể hướng dẫn cho HS cách xác định mục tiêu tiết kiệm cách trả lời số câu hỏi sau: NỘI DUNG Đề xuất cách tiết kiệm tiền phù hợp với thân - Xây dựng kế hoạch tiết kiệm cho mục tiêu tương lai - Chia sẻ cách em tiết kiệm cách em dự định sử dụng khoản tiền tiết kiệm +Em muốn tiết kiệm tiền? + Em định dùng khoản tiền tiết kiệm dể mua gì/ làm gì? + Em cần chia nhỏ số tiền cần tiết kiệm theo ngày/ theo tuần/ theo tháng nào? thuvienhoclieu.com Trang 93 thuvienhoclieu.com *Chia sẻ cách em tiết kiệm cách em dự định sử dụng khoản tiền tiết kiệm -GV vấn nhanh HS lớp : em tiết kiệm khoản tiền chưa?Vì em tiết kiệm khoản tiền đó? Em sử dụng khoản tiền nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết, khuyến khích HS bổ sung thêm việc làm phù hợp với để tiết kiệm tiền Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV kết luận nhận xét hoạt động HS, khuyến khích học sinh vận dụng điều thực hành lớp vào hoạt động chi tiêu ngày Hoạt động 6: Tự đánh giá Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có hội nhìn lại mình, nhìn lại bạn thơng qua đánh giá nhóm, từ học sinh tiếp tục rèn luyện kỹ năng, hướng hoàn thiện phát triển thân Nội dung: GV nêu vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tự đánh giá * Chia sẻ với bạn thuận lợi khó khăn thực hoạt động - Chia sẻ với bạn chủ đề.( tập nhiệm vụ Sgk trang 46) thuận lợi thuvienhoclieu.com Trang 94 thuvienhoclieu.com - Gv cho nhóm chia sẻ nhóm khó khăn thực hoạt động + Cách kiểm sốt chi tiêu bạn mà ấn tượng chủ đề + Cách bạn tiết kiệm tiền mà thấy hiệu muốn thử làm - Viết lại nhận xét + Những điều mong muốn bạn thay đổi để thực tốt hoạt động hoàn thành bảng chủ đề nhận xét * Viết lại nhận xét - Gv cho học sinh viết lại ý kiến nhận xét đánh giá bạn vào SBT - Gv cho học sinh làm tập nhiệm vụ yêu cầu HS cho điểm mức độ bảng GV hỏi mục, mức độ, thống kê học sinh ghi chép số liệu TT Nội dung đánh giá Thang đánh giá Rất 3Đ Gần 2Đ Chưa 1Đ Em kiểm soát khoản chi tiêu thân Em biết phân loại sếp thứ tự ưu tiên cho khoản cần chi để kiểm soát chi tiêu tháng Em biết cách tiết kiệm tiền Em lập kế hoạch chi tiêu cho thân để tiết kiệm tiền cho mục tiêu cụ thể Em lập kế hoạch chi tiêu cho kiện gia đình Em tự tin tham gia vào việc lập kế hoạch chi thuvienhoclieu.com Trang 95 thuvienhoclieu.com tiêu để tiết kiệm tiền tổ chức cho kiện gia đình - Gv yêu cầu tổng kết số điểm đạt Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi trao đổi với - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - Hs ghi lại ý kiến nhận xét - HS hoàn thành bảng đánh giá Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - Gv cho HS tổng kết điểm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập GV kết luận nhận xét hoạt động HS Gv yêu cầu HS chuẩn bị nhiệm vụ học tập chủ đề 6, rà soát nội dung chuẩn bị cho tiết học yêu cầu HS thực C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Trình bày cách kiểm soát, tiết kiệm chi tiêu Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS: thực tuần tới/tháng tới - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: ● Tích cực thực cho phù hợp với thân gia đình ● Phát huy tinh thần tự học, tự nghiên cứu để thực - GV nhận xét, đánh giá thuvienhoclieu.com Trang 96 thuvienhoclieu.com D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi Nêu bước thực xây dựng kế hoạch chi tiêu, tổ chức kiện Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho HS: Trả lời theo bước thực - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: nêu bước thực - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 phút) Gv yêu cầu HS chuẩn bị nhà kế hoạch tiết kiệm cho mục tiêu tương lai theo mẫu bảng nhiệm vụ thực lớp Rút kinh nghiệm Kế hoạch đánh giá Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV đánh giá HS, HS đánh giá HS) - Vấn đáp - Kiểm tra thực hành, kiểm tra viết - Các loại câu hỏi vấn đáp, tập thực hành - Các tình thực tế sống Ghi I Mục tiêu Sau chủ đề này, HS sẽ: ● - Biết kiểm soát khoản chi biết tiết kiệm tiền ● - Lập kế hoạch chi tiêu cho số kiện gia đình phù hợp với lứa tuổi ● Hợp tác với bạn bè để thể thực nhiệm vụ chung giải vấn đề nảy sinh thuvienhoclieu.com Trang 97 thuvienhoclieu.com thuvienhoclieu.com Trang 98 ... thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trị chơi B HOẠT ĐỘNG HÌNH