GA ngu van 7 CTST HK1

thuvienhoclieu.com Tiết PPCT: Ngày soạn: 22/02/2022 Ngày dạy: BÀI 1: TIẾNG NÓI CỦA VẠN VẬT Văn : LỜI CỦA CÂY - Trần Hữu Thung (Đọc thực hành Tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết, Ôn tập: tiết) KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG ĐỌC I MỤC TIÊU Học sinh đạt được: Năng lực  Năng lực đặc thù - Nhận biết nhận xét số nét độc đáo thơ bốn chữ, năm chữ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biệp pháp tu từ - Nhận biết chủ đề, thông điệp mà văn muốn gởi đến người đọc; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biết đặc điểm chức phó từ - Bước đầu biết làm làm thơ bốn chữ năm chữ, viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bốn chữ năm chữ - Biết tóm tắt ý người khác trình bày Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác: Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác - Tự chủ tự học, biết thu thập thông tin giải vấn đề đặt Phẩm chất - Cảm nhận yêu vẻ đẹp thiên nhiên II KIẾN THỨC - Khái niệm thơ bốn chữ, thơ năm chữ - Khái niệm hình ảnh thơ, vần nhịp vai trò vần, nhip thơ - Khái niệm thông điệp văn - Kĩ đọc thơ bốn chữ thơ năm chữ III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Thiết bị dạy học - Sách giáo khoa, Sách giáo viên - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ - Phiếu học tập Học liệu - Tri thức ngữ văn - Một số video, hình ảnh liên quan đến nội dung học (“Phim thiên nhiên HD: Giai điệu tình u”) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG : MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Tạo hứng thú, tâm kết nối học sinh vào chủ đề học b Nội dung: GV yêu cầu HS theo dõi video theo đường link sau: https://www.youtube.com/watch?v=NqdLJUrHZCc chia sẻ cảm nghĩ c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo/ Thảo luận Kết luận/ nhận định Tổ chức thực - GV yêu cầu HS theo dõi video “Phim thiên nhiên HD: Giai điệu tình yêu” chia sẻ cảm xúc sau xem hình ảnh video - HS theo dõi hình ảnh, hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi GV theo dõi, quan sát HS - Yêu cầu HS trình bày ý kiến cá nhân Sản phẩm dự kiến - Cảm xúc HS: + Thích thú trước vẻ đẹp thiên nhiên… - GV nhận xét câu trả lời; chốt kiến thức, chuyển dẫn vào chủ đề học B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 1.Hoạt động giới thiệu tri thức a Mục tiêu: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Hệ thống tri thức đọc hiểu thơ bốn chữ, năm chữ số yếu tố quan thơ b Nội dung: GV u cầu HS trình bày theo nhóm kết mà nhóm chuẩn bị nhà theo phiếu học tập giao,tham gia trò chơi “Vòng quay may mắn” để hệ thống tri thức thể loại c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ Tổ chức thực (1)- GV giao câu hỏi chuẩn bị trước nhà cho nhóm theo phiếu học tập sau: Nhóm Câu 1.Hãy nêu khái niệm thơ bốn chữ, thơ năm chữ Nhóm Câu Em hiểu hình ảnh thơ?Cho ví dụ Nhóm Câu Vần nhịp vai trò vần nhịp thơ Nhóm Câu 4.Thơng điệp (2) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trò chơi “Vòng quay may mắn” để củng cố hệ thống tri thức đọc hiểu Câu 1: Đây thể dịng có năm chữ, thường có nhịp 3/2 2/3? A Bốn chữ C Lục bát B Ngũ bát D Năm chữ Câu 2:Thơ bốn chữ là: A Là thể thơ mà dịng thơ có bốn chữ B Là thể thơ có bốn câu thơ thơ C Là thể thơ có khổ thơ D Là thể thơ có đoạn thơ Câu 3: Nhận xét khơng nói yếu tố hình ảnh thơ? A Yếu tố quan trọng thơ B.Giúp ngời đọc cảm nhận qua giác quan như: thính giác, khứu giác, vị giác, thị giác, xúc giác C Giúp người đọc nhìn thấy, tưởng tượng thấy điều mà nhà thơ miêu tả D Giúp ngời đọc cảm nhận qua giác quan như: thính giác, khứu giác, vị giác, thị giác, xúc giác Câu 4: Em hiểu vần chân ? thuvienhoclieu.com Sản phẩm dự kiến  Tri thức đọc hiểu - Thơ bốn chữ thể thơ dịng có bốn chữ, thường có nhịp 2/2 - Thơ năm chữ thể thơ mối dịng có năm chữ, thường có nhịp 3/2 2/3 - Hình ảnh thơ: Là chi tiết,cảnh tương tự thực tế sống,được tái lại ngôn từ thơ ca,góp phần diễn tả cảm xúc,suy ngẫm nhà thơ giới người - Vần: + Vần chân: vần gieo cuối dòng thơ +Vần lưng: vần gieo câu thơ + Vai trò vần: Liên kết dòng câu thơ,đánh dấu nhịp thơ, tạo nhạc điệu, hài hòa,sức âm vang cho thơ, làm cho câu thơ, dòng thơ dễ nhớ dễ thuộc -Nhịp thơ: Trang thuvienhoclieu.com Thực nhiệm vụ Báo cáo Thảo luận Kết luận Nhận định A Là vần gieo vào cuối dòng thơ B Là vần gieo liên tiếp C Là vần gieo ngắt quãng D Là vần gieo đầu câu thơ Câu 5: Em hiểu vần lưng ? A vần gieo vào cuối dòng thơ B vần gieo dòng thơ C vần thơ D Là vần gieo liên tiếp Câu 6: Thơ bốn chữ thường có nhịp 2/2 Đúng hay sai? A B Sai Câu 7: Thơ năm chữ thường có nhịp 3/2 2/3.Đúng hay sai? A.Đúng B Sai Câu 8: Em hiểu vần lưng ? A vần gieo vào cuối dòng thơ B vần gieo dòng thơ C vần thơ D Là vần gieo liên tiếp Câu 9: Em hiểu thông điệp văn bản? A Là ý tưởng quan trọng văn B Là học C Là cách ứng xử mà văn muốn truyền đến người đọc D Tất câu A, B, C Nhiệm vụ 1: Hs trình bày theo nhóm Nhiệm vụ 2: Hs trả lời cá nhân - GV theo dõi, quan sát HS + Nhịp thơ thể chỗ ngắt chia dòng câu thơ thành vế cách xuống dòng/ngắt dòng đặn cuối dịng thơ +Nhịp có tác dụng tạo tiết tấu, làm nên nhạc điệu thơ, đồng thời biểu đạt nội dung thơ - Thông điệp: Là ý tưởng quan trọng nhất, học cách ứng xử mà văn muốn truyền đến người đọc - Yêu cầu HS trả lời theo yêu cầu - GV nhận xét câu trả lời (trong trình hướng dẫn HS chốt đáp án trò chơi, giáo viên cần giải thích cho học sinh hình ảnh thơ, thơng điệp, vần, nhịp thơ…) chốt kiến thức thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com 2.Hoạt động đọc văn Lời 2.1 Chuẩn bị đọc: a.Mục tiêu: -Kích hoạt kiến thức liên quan đến chủ đề văn bản, tạo liên hệ trải nghiệm thân với nội dung học -Bước đầu biết tưởng tưởng số hình ảnh nhắc đến thơ - Tạo tâm trước đọc văn b Nội dung: Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh gái Nguyễn Thị Thu Thương, Hà Nội cô bé Minh Best yêu cầu học sinh chia sẻ suy nghĩ nhìn thấy hình ảnh c Sản phẩm: -Câu trả lời miệng học sinh nội dung tưởng tưởng VB, thể thơ VB yếu tố cần lưu ý đọc thể loại này, trải nghiệm thân d Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo/ Thảo luận Kết luận/ Nhận định Tổ chức thực -Cách 1: GV cho HS trả lời câu hỏi phần chuẩn bị đọc:Em quan sát trình lớn lên cây, bơng hoa, hay vật hay chưa? Điều gợi cho em suy nghĩ cảm xúc gì? -Cách 2: Gv cho học sinh xem clip trình lớn lên hoa mần nêu lên cảm nhận -Gv yêu cầu học sinh trả lời cá nhân: +Văn thuộc thể thơ nào? Vì em biết? HS hoạt động cá nhân: theo dõi, quan sát, suy nghĩ cá nhận GV mời – HS trả lời cá nhân Sản phẩm dự kiến Tùy theo cảm nhận HS: - Thấy mần non cần bảo vệ chăm sóc… - Q trình em chưa chứng kiến, nên ngạc nhiên kì diệu tạo hóa… - Gv ghi nhận câu trả lời thể cảm nhận em xem clip nảy mầm, trải nghiệm em xem trình phát triển cây, vật… -GV nhận xét câu trả lời học sinh Dựa tren kết trình bày em để hướng dẫn học thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com sinh số lưu ý đọc thơ bốn chữ 2.2 Trải nghiệm văn bản: a.Mục tiêu: -Bước đầu vận dụng kĩ tưởng trình đọc văn - Tạo tâm trước đọc văn b Nội dung: - GV hướng dẫn HS đọc văn c Sản phẩm: Phần đọc HS d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Chuyển - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm ,khi đọc đến khổ giao thơ, Gv cho HS dừng vài phút để tưởng tượng nhiệm vụ GV đọc mẫu lượt gọi HS đọc Gv yêu cầu HS giới thiệu “Hồ sơ tác giả tiếng – Trần Hữu Thung” - (1) Tên tuổi xuất thân - (2) Đặc điểm nghiệp, phong cách thơ Thực - HS đọc lắng nghe văn theo hướng dẫn nhiệm vụ Báo cáo/ - HS hoạt động cá nhân Thảo luận Kết luận/ GV nhận xét cách đọc, uốn nắn bạn có cách Nhận định đọc chưa xác Gv dùng kĩ thuật nói to suy nghĩ để làm mẫu kĩ tưởng tượng Ví dụ: “Câu thơ làm hình dung hình ảnh mầm giọt sữa tượng hình, nhú khỏi lớp vỏ hạt.” 2.3 Suy ngẫm phản hồi: a Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ - Thấy nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh - Thấy tình cảm tác thể thơ - Nhận thái độ, cách ứng xử cá nhân VB gợi b Nội dung: - GV cho HS thảo luận nhóm - HS làm việc nhóm trưng bày sản phẩm c Sản phẩm: thuvienhoclieu.com Sản phẩm dự kiến Trang thuvienhoclieu.com - Phiếu học tập, phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: định thức thuvienhoclieu.com hồng Trang - mầm giống em bé cần vỗ về, nghe lời ru, nằm nôi vỏ cây, cần kiêng khem gió mưa, biết thuvienhoclieu.com “mở mắt” đón tia nắng hồng Cây “nghe - em thành màu xanh bé chập chững – bắt đầu + ẩn dụ bập bẹ” chuyển đổi cảm giác (nghe màu xanh) + hoán dụ (nghe màu xanh cây) + nhân hóa (bập bẹ) Câu thơ có nhiều biện pháp tu từ, mở rộng trường liên tưởng Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu mối quan hệ chủ thể trữ tình hạt mầm Chuyển giao nhiệm - GV đặt câu hỏi, yêu cầu vụ HS thảo luận theo cặp: + Theo em, dòng thơ “Ghé tai nghe rõ”, “Nghe mầm mở mắt” thể mối quan hệ hạt mầm nhân vật “ghé tai nghe rõ”? + Tìm hình ảnh, từ ngữ thể tình cảm, cảm xúc mà tác giả dành cho mầm Hãy cho biết tình cảm gì? Mối quan hệ chủ thể trữ tình hạt mầm - Khi hạt hạt chủ thể trữ tình “cầm tay mình” sống nâng niu cách ứng xử chủ thể trữ tình với thiên nhiên - “Ghé tai nghe rõ”, “Nghe mầm mở mắt”: hình ảnh nhà thơ, thể mối quan hệ gần gũi, giao cảm thiên nhiên nhà thơ, nâng niu sống thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Thực nhiệm vụ Báo cáo/ luận Kết luận/ định - HS hoạt động thảo luận theo nhóm Thảo - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét Nhận GV nhận xét, chốt kiến thức : + Một số từ ngữ, hình ảnh thể cảm xúc tác giả: Hạt mầm lặng thinh, Ghé tai nghe rõ, Nghe bàn tay vỗ, Nghe tiếng ru hời, Nghe mầm mở mắt cảm xúc yêu thương, trìu mến, nâng niu tác giả mầm Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu lời Chuyển giao nhiệm GV yêu cầu HS đọc khổ thơ cuối trả lời câu vụ hỏi: + Nhận xét nhịp thơ khổ cuối cho biết tác dụng việc thể lời (GV gợi ý HS ý nhịp thơ thông thường thơ bốn chữ nhịp 2/2) + Nêu ý nghĩa lời Thực nhiệm vụ Báo cáo/ luận - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi Lời - “Rằng/ bạn ơi” =>nhịp thơ 1/3 – khác biệt thơ bốn chữ (vốn nhịp 2/2) => nhấn mạnh, gợi ý, lắng nghe - câu thơ cuối: Cây tơi Nay mai lớn Góp xanh đất trời => Lời tiếng nói thiên nhiên người Thông điệp lắng nghe, tôn trọng thiên nhiên => Ẩn dụ ý nghĩa đời người, lớn lên làm cho sống trở nên tốt đẹp Thảo - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét Kết luận/ Nhận GV nhận xét, chốt kiến thức định Nhiệm vụ 4: Tổng kết thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Chuyển giao nhiệm - GV yêu cầu HS nhận xét nghệ thuật sử vụ dụng thơ: + Nêu biện pháp tu từ sử dụng thơ tác dụng + Cách gieo vần, ngắt nhịp thơ nào? Chúng góp phần thể điều gì? + Vần nhịp có tác dụng việc thể “lời cây”? + Xác định chủ đề thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi Báo cáo/ luận Thảo - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét Kết luận/ định Nhận - GV nhận xét, chốt kiến thức nghệ thuật nội dung III Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng biện pháp tu từ: ẩn dụ, hốn dụ, nhân hóa làm cho thơ trở nên đa nghĩa, đa thanh, giàu sức gợi hình - Thể thơ bốn chữ, nhịp thơ 2/2 dễ thuộc, dễ nhớ, đặn nhịp đưa nôi, vừa diễn tả nhịp điệu êm đềm đời sống xanh, vừa thể cảm xúc yêu thương trìu mến tác giả - Nhịp thơ 1/3 (Rằng bạn ơi) khác biệt, có tác dụng nhấn mạnh vào khao khát muốn người hiểu giao cảm - Tiết tấu vui tươi, phù hợp với nội dung thơ Chủ đề – thông điệp - Chủ đề: Bài thơ thể tình yêu thương, trân trọng mầm xanh thiên nhiên - Thông điệp: + Hãy lắng nghe lời cỏ loài vật để biết yêu thương, nâng đỡ sống từ sống mưới mầm non + Mỗi người, vật, dù nhỏ bé, góp phần tạo nên sống hạt mầm góp màu xanh cho đất trời + Thông điệp ẩn dụ: bạn nhỏ mầm cây, phát triển từ bé đến lớn, góp phần xây dựng sống tươi đẹp HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 3.1Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học 3.2Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập 3.3 Sản phẩm học tập: Kết HS 3.4 Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS tóm tắt đặc điểm nội dung hình thức văn Lời cây, từ khái quát số đặc điểm thể thơ bốn chữ - HS thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức 4.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 4.1 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức thuvienhoclieu.com Trang 10 ... nhận nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến - Hàng ngang 1: Phả - Hàng ngang 2: Hữu Thỉnh - Hàng ngang 3: Gió bắc - Hàng ngang 4: Thì thầm - Hàng ngang 5: Tính từ HS hoạt động cá nhân HS trình bày cá nhân... chơi “Ơ chữ bí mật” Hàng ngang (có kí tự): Điền từ cịn thiếu để hồn thành câu thơ sau: P/H/Ả “Bỗng nhận hương ổi vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về.” Hàng ngang (có kí tự): Bài thơ... nào? H/Ữ/U/T/H/Ỉ/N/H Hàng ngang (có kí tự): Điền từ cịn thiếu vào câu sau: gió từ phương Bắc thổi về, lạnh, gây rét nên có hại cho cối, mùa màng G/I/Ĩ/B/Ắ/C Hàng ngang (có kí tự): Trong thơ