De thi giua HK1 ngu van 7 CTST

Giaovienvietnam.com ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: ĐƯA CON ĐI HỌC Tế Hanh Sáng mùa thu sang Cha đưa học Sương đọng cỏ bên đường Nắng lên ngời hạt ngọc Lúa ngậm sữa Xanh mướt cao ngập đầu Con nhìn quanh bỡ ngỡ Sao chẳng thấy trường đâu? Hương lúa tỏa bao la Như hương thơm đất nước Con với cha Trường phía trước Thu 1964 (In Khúc ca mới, NXB Văn học,) Trả lời câu hỏi sau: Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Tự C Lục bát B Năm chữ D Bốn chữ Câu Từ “đường” thơ từ "đường" cụm từ "Ngọt đường" thuộc loại từ nào? A Từ đồng âm C Từ đồng nghĩa B Từ trái nghĩa D Từ đa nghĩa Câu Bài thơ có cách gieo vần nào? A Gieo vần lưng C Gieo vần chân B Gieo vần linh hoạt D Vần lưng kết hợp vần chân Câu Cụm từ "nhìn quanh bỡ ngỡ" cụm từ gì? A Cụm danh từ C Cụm động từ B Cụm tính từ D Cụm chủ vị Câu Em hiểu "bỡ ngỡ" câu thơ: “Con nhìn quanh bỡ ngỡ”? A Có cảm giác ngỡ ngàng, lúng túng C Có cảm giác lạ lẫm, bối rối trước cịn lạ chưa quen việc B Có cảm giác sợ sệt trước điều D Cảm thấy lo lắng không yên tâm lạ vấn đề Trang Giaovienvietnam.com Câu Tác dụng chủ yếu biện pháp tu từ nhân hoá sử dụng câu thơ "Lúa ngậm sữa" gì? A Làm cho vật trở nên gần gũi với C Làm cho câu thơ giàu nhịp điệu, có người hồn B Làm cho câu thơ sinh động, gợi hình, D Nhấn mạnh, làm bật đối tượng gợi cảm nói đến câu thơ Câu Theo em, hình ảnh hạt ngọc nhắc đến thơ hình ảnh nào? A Nắng mùa thu C Hương lúa mùa thu B Gió mùa thu D Sương cỏ bên đường Câu Chủ đề thơ ? A Ca ngợi tình cảm cha dành C Thể niềm vui đưa đến cho trường người cha B Ca ngợi tình yêu quê hương, đất D Thể lòng biết ơn người nước với người cha Câu Theo em người cha muốn nói điều với qua hai câu thơ sau? Con với cha Trường phía trước Câu 10 Qua thơ em cảm nhận tình cảm nào? II VIẾT (4,0 điểm) Hiện nay, tình trạng nhiễm môi trường trở nên nghiêm trọng Em đề xuất giải pháp nhằm làm cho môi trường quanh ta trở nên xanh - đẹp - Hết - Trang Giaovienvietnam.com HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ Nội dung Điể n u m I ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 A 0,5 C 0,5 C 0,5 A 0,5 A 0,5 D 0,5 A 0,5 Cha muốn nói: - Bước chân ln có cha đồng hành, cha 0,5 chặng đường, đưa đến nơi tốt đẹp 0,5 - Cha yêu thương, tin tưởng hi vọng 10 Học sinh nêu tình cảm mà cảm nhận 1,0 từ thơ II VIẾT 4,0 a Đảm bảo bố cục văn tự gồm phần: MB, TB, KB 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Nghị luận vấn đề đời sống c Nêu ý kiến, quan điểm thân 3,0 HS trình bày ý kiến vấn đề nhiễm mơi trường trầm trọng, theo cách khác cần đảm bảo yêu cầu sau: - Giải thích “mơi trường” gì? 0,5 - Trình bày ngắn gọn thực trạng đáng báo động môi 0,5 trường sống + Mơi trường khơng khí bị ô nhiễm nặng nề + Ô nhiễm môi trường nước + Ơ nhiễm mơi trường đất 2,0 - Các giải pháp để bảo vệ môi trường + Tuyên truyền thông tin, kiến thức vấn đề ô nhiễm môi trường để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường người + Áp dụng khoa học cơng nghệ để giải tình trạng nhiễm mơi trường + Tích cực trồng bảo vệ xanh, không xả rác bừa bãi, sử dụng sản phẩm tái chế thân thiện với môi trường, sử dụng tiết kiệm điện, nước… + Có biện pháp xử lí nghiêm minh trường hợp vi Trang Giaovienvietnam.com phạm … d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí 0,25 lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP T T Nội dung/đơ n vị kiến thức Kĩ năn g Đọc Truyện hiểu ngắn/ thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) Viết Nghị luận vấn đề đời sống Tổng Tỉ lệ (%) Tỉ lệ chung Mức độ nhận thức Vận dụng cao TNK T Q L Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L 4 0 0 1* 1* 1* 1* 20 20 15 30 10 25 35 60% 30 Tổn g % điể m 60 10 40 100 40% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP 7; THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Kĩ Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện ngắn/ thơ (thơ bốn chữ, năm chữ) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận Thông biết hiểu * Nhận biết: TN - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn bản; kể, đặc điểm lời kể, thay đổi kể; tình Vận dụng Vận dụng cao 2TL 4TN Trang Giaovienvietnam.com huống, cốt truyện, không gian, thời gian truyện ngắn - Nhận biết đặc điểm thơ: thể thơ, từ ngữ, vần nhịp, bố cục, hình ảnh tiêu biểu; yếu tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Nhận biết biện pháp tu từ sử dụng văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); thành phần câu (thành phần câu mở rộng) - Xác định nghĩa từ * Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện; nêu chủ đề, thơng điệp văn bản; hiểu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngơn ngữ, giọng điệu cách kể; phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngôn ngữ; rút chủ đề, thông điệp tác phẩm; phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ, số yếu tố Hán Việt; công dụng dấu chấm lửng… * Vận dụng: - Thể ý kiến, quan điểm vấn đề Trang Giaovienvietnam.com đặt ngữ liệu - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu Viết Nghị luận Nhận biết: Nhận biết vấn yêu cầu đề kiểu văn đề bản, vấn đề nghị luận đời sống Thông hiểu: Viết nội dung, hình thức (từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản) Vận dụng: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống Lập luận mạch lạc, biết kết hợp lí lẽ dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể cảm xúc thân trước việc cần bàn luận Vận dụng cao: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục Tổng TN 4TN Tỉ lệ % 25 35 Tỉ lệ chung (%) 60 1TL* TL 30 TL 10 40 Trang ... nhiễm mơi trường + Tích cực trồng bảo vệ xanh, không xả rác bừa bãi, sử dụng sản phẩm tái chế thân thi? ??n với môi trường, sử dụng tiết kiệm điện, nước… + Có biện pháp xử lí nghiêm minh trường hợp... 60% 30 Tổn g % điể m 60 10 40 100 40% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP 7; THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT T T Kĩ Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện ngắn/ thơ (thơ