1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Ga hđtn,hn 7 sách ctst

140 3 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 140
Dung lượng 1,6 MB

Nội dung

Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 Ngày soạn:4/9/2022 CHỦ ĐỀ 1: RÈN LUYỆN THÓI QUEN Thời gian thực hiện: (04 tiết) Tháng 9: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN – TIẾT 1: XÁC ĐỊNH ĐIỂM MẠNH, HẠN CHẾ CỦA BẢN THÂN TRONG CUỘC SỐNG KĨ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC BẢN THÂN I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Biết điểm mạnh điểm hạn chế thân HT, LĐ sống - Biết cách kiểm soát cảm xúc thân trước tình - Thể rõ thói quen tốt thân sống, học tập, lao động Năng lực * Năng lực chung: - Biết tự giải nhiệm vụ học tập nhiệm vụ, cơng việc khác cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả tự giải công việc thân giao; đồng thời biết hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa, hiệu Phẩm chất - Ý thức tự giác: HS biết tự giải cơng việc mà trách nhiệm cần phải làm, không cần phải nhắc nhở - Trung thực: HS nhận thói quen tốt thói quen xấu từ tự thay đổi Mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải quyết, thay đổi thói quen xấu - Chăm chỉ: HS chăm việc học – rèn luyện thói quen tốt, biết vượt qua khó khăn - Trách nhiệm: HS có ý thức học tập, lao động; Ở nhà biết giúp đỡ gia đình; Ở trường có trách nhiệm xây dựng giữ gìn trường lớp gọn gàng, đẹp GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Hình ảnh số gương tiêu biểu - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ, bút Đối với học sinh - Xác định xem thân có điểm mạnh điểm hạn chế - Khi gặp hai tình tạo cảm xúc: Tích cực tiêu cực em giải III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ KT chuẩn bị HS Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức - GV phổ biến cách chơi luật chơi: + Gv chia lớp thành đội, đội cử 05 bạn xếp thành hàng lớp học Trong thời gian phút, nêu tên công việc mà thân làm hàng ngày ( nhà trường) + Đội nêu nhiều, tên cơng việc mà thân làm hàng ngày đội giành chiến thắng - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ tham gia trò chơi - GV dẫn dắt HS vào hoạt động: B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Xác định điểm mạnh, điểm hạn chế thân(13 phút) 1.Mục tiêu: Thông qua hoạt động: - HS nêu điểm mạnh điểm hạn chế thân; GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 - Biết chia sẻ điểm mạnh cho bạn học tập Bên cạnh mạnh dạn điểm hạn chế để bạn rút kinh nghiệm - Nêu cách thức để phát huy mạnh khắc phục điểm hạn chế thân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Xác định điểm - GV dẫn dắt: Trong người có mạnh, điểm hạn chế điểm mạnh ( mạnh ) điểm hạn chế Người thành thân công người biết phát huy mạnh khắc phục điểm hạn chế Vạy em biết nhuwngx điểm mạnh điểm hạn chế chưa? - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Chỉ số điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống? ? Nêu điểm mạnh mà em tựu hào điểm hạn chế mà em muốn khắc phục nhất? ? Để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế em thân em làm nào? ? Điểm mạnh đem lại giúp ích cho thân em Và ngược lại điểm hạn chế có tác động ? - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS thực nhiệm vụ: làm việc nhân -> nhóm + Chỉ số điểm mạnh, điểm hạn chế em học tập sống? + Nêu điểm mạnh mà em tựu hào điểm hạn chế mà em muốn khắc phục nhất? -GV yêu cầu HS chia sẻ kinh nghiệm thân để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm hạn chế thân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 - HS làm việc nhân - HS thảo luận trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số cá nhân HS trình bày - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét kết thảo luận HS - GV chiếu thông tin truyền thống nhà trường - GV chốt kiến thức, chuyển sang nội dung -Những thói quen tốt + + + + + - Những thói quen chưa tốt + + + + + Hoạt động 2: Kĩ kiểm soát cảm xúc thân (13 phút) 1.Mục tiêu: Thông qua hoạt động, - HS có cách giải tình theo suy nghĩ nhận thức thân - HS đưa cách xử lý, giải tình kiểm sốt cảm xúc GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận giải tình huống, đề xuất cách xử lý Sản phẩm học tập: - Cách giải tình câu trả lời HS - Những phương án cách thức để kiểm soát cảm xúc thân mà hs nêu Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Tiến hành phương pháp thảo luận nhóm Tiến hành phương pháp đóng vai * GV chia HS thành 03 nhóm yêu cầu HS thực nhiệm vụ: * Nội dung thảo luận đưa cách xử lý, giải - kiểm soát cảm xúc thân tình huống: Tình 1,2,3 Từ tình dựng lên hoạt cảnh( đóng vai) + Tình 1: Nghe bạn thân khơng nói + Tình 2: Bị bố, mẹ mắng nặng lời + Tình 3: Bị bạn nhóm phản bác ý kiến tranh luận + Có biện pháp cách thức để kiểm sốt cảm xúc * Thời gian thảo luận tạo dựng tình phút -GV cho hs thảo luận theo nhóm, tiến hành gợi ý, hơc trợ cho nhóm thực nhiệm vị, xây dựng tình Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận trả lời câu hỏi Xây dựng tình - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện nhóm HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV mời nhóm thể tình qua GV: Nguyễn Thị Kim Liêm NỘI DUNG 2.Kĩ kiểm sốt cảm xúc thân -Khi gặp tình đặc biệt mà cảm xúc bị tác động nên + + Giáo án HĐTN, HN Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 hoạt cảnh + Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học -Cách kiểm soát cảm tập xúc -GV đánh giá kết + Thảo luận nhóm, xây dựng tình hs + Nhận xét cách thức để kiểm soát cảm xúc mà hs nêu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP ( phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: - HS sử dụng kiến thức học, - GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi + Trình bày công việc hàng ngày thân em:về học tập, văn nghệ, thể dục-thể thao + Em rèn luyện thói quen +Để kiềm chế cảm xúc cần phải ntn Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: Trình bày cơng việc hàng ngày thân em:về học tập, văn nghệ, thể dục-thể thao - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Về học tập: + Về văn nghệ, thể dục - thể thao: tích cực tham gia vào hội diễn văn nghệ, hội thao,… - GV nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( phút) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua trả lời câu hỏi Nội dung: -HS sử dụng kiến thức học, - GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi - Tìm hiểu giới thiệu gương học sinh + Có điểm mạnh thói quen tốt + Những tình mà em biết người khác biết kiểm soát cảm xúc thân GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN 7 Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiêm vụ cho HS: + Có điểm mạnh thói qen tốt + Những tình mà em biết người khác biết kiểm soát cảm xúc thân - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ: + Tên bạn học sinh + Những điểm mạnh thói quen tốt bạn: + Em học điều từ bạn - GV nhận xét, đánh giá E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( phút) Đọc soạn nhiệm vụ tiếp theo: - Tìm hiểu thói quen ngăn nắp, sẽ, gọn gàng em gia đình trường - Rèn luyện thói quen ngăn nắp, sẽ, gọn gàng gia đình Rút kinh nghiệm GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 Ngày soạn: 2/10/2022 CHỦ ĐỀ 2: RÈN LUYỆN SỰ KIÊN TRÌ VÀ CHĂM CHỈ Thời gian thực hiện: (04 tiết) Tháng 10: Loại hình HĐTN, HN: Sinh hoạt GD theo chủ đề TUẦN – TIẾT 5: KHÁM PHÁ BIỂU HIỆN CỦA TÍNH KIÊN TRÌ VÀ SỰ CHĂM CHỈ I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nắm chất tính kiên trì chăm - Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm - Chia sẻ tình rút ý nghĩa tính kiên trì chăm Năng lực * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: Có khả hợp tác giải vấn đề đặt buổi tọa đàm cách triệt để, hài hòa Phẩm chất - Nhân ái: HS biết giúp đỡ bạn bè rèn luyện biểu tính kiên trì, chăm - Trung thực: HS kể xác biểu tính kiên trì, chăm thân, mạnh dạn hợp tác với bạn bè thầy cô để giải nhiệm vụ chung - Trách nhiệm: HS có ý thức rèn luyện biểu tính kiên trì, chăm vận dụng vào sống - Chăm chỉ: HS chăm việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 - Tranh ảnh, tư liệu tính kiên trì, chăm - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - Đọc SGK, SBT HĐTN, HN - Thực nhiệm vụ SGK, SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : KTSS lớp Kiểm tra cũ - Em chia sẻ cách rèn luyện điểm mạnh khắc phục điểm yếu thân? - Hs trả lời - Gv: gọi hs nhận xét - Gv chốt kiến thức, ghi điểm Bài A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trị trơi: Làm theo lời nói Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi Tổ chức thực hiện: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nói khơng làm GV làm Mỗi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trò chơi B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu tính kiên trì chăm (13 phút) GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN 10 Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu chất tính kiên trì chăm chỉ, vai trị của tính kiên trì chăm thành cơng cá nhân Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, thảo luận trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH NỘI DUNG Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Tìm hiểu biểu tính - GV dẫn dắt: Tính kiên trì chăm có vai kiên trì chăm trị đinh thành cơng cá nhân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy nêu biểu tính kiên trì chăm trường hợp trang 17 SGK? - Em có biểu tính kiên trì chăm biểu sau? - Theo đuổi mục tiêu thời gian dài - Nỗ lực tìm cách để đạt mục tiêu - Cố gắng vượt qua khó khăn để đến đích - Làm thử nghiệm nhiều lần khơng nản chí - GV chia HS thành nhóm, u cầu HS thực nhiệm vụ: thông qua gợi ý (Mỗi nhóm thực yêu cầu, kết thảo luận chuẩn bị nhà) - Trường hợp 1: Hs giành 30 phút ngày học từ luyện nghe tiếng Anh để tự tin giao tiếp: Thực dặn ngày - Trường hợp 2: Để có sức khỏe tốt, M trì thói quen tập thể dục buổi sáng: Duy trì buổi sáng - Trường hợp 3: Hằng ngày thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký rèn luyện nét chũ đôi chân mình: Rèn luyện ngày - Trường hợp 4: Thomas Eddison tìm cách GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN ... thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trò chơi B HOẠT ĐỘNG HÌNH... tình mà em biết người khác biết kiểm soát cảm xúc thân GV: Nguyễn Thị Kim Liêm Giáo án HĐTN, HN 7 Trường THCS Vân Hà Năm học 2022 - 2023 Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: - GV... cơng cá nhân - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: ? Hãy nêu biểu tính kiên trì chăm trường hợp trang 17 SGK? - Em có biểu tính kiên trì chăm biểu sau? - Theo đuổi mục tiêu thời gian dài - Nỗ lực tìm

Ngày đăng: 22/02/2023, 03:07

w