GIÁO án HĐTN 6 TUẦN 1, 2,3 (2)

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG Sau chủ đề này, HS: - Nêu thực việc nên làm để thiết lập mối quan hệ với bạn, thầy cô giữ gìn tình bạn, tình thầy trị - Giới thiệu nét bật nhà trường tự giác tham gia xây dựng truyền thống nhà nước - Nêu thực việc nên làm để điều chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập - Xác định giải số vấn đề nảy sinh quan hệ bạn bè - Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh nhà trường - Rèn luyện lực giao tiếp hợp tác, tự chủ, thích ứng với sống, phẩm chất nhân ái, trách nhiệm TUẦN 1- TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ (LỄ KHAI GIẢNG NĂM HỌC MỚI) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Nhận thức ý nghĩa ngày khai giảng - Thể cảm xúc vui vẻ, hào hứng, tự hào, có ấn tượng tốt đẹp ngày khai giảng - Rèn tự tin, ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ lắng nghe tích cực, phát triển phẩm chất trách nhiệm Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học - Năng lực riêng: Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: - Thành lập BTC ngày lẻ khai giảng: Ban Chỉ ủy, BGH trưởng đoàn thể, - Phân công nhiệm vụ cho thành viên BTC, triển khai hoạt động; - Kịch chương trình lễ khai giảng; - Thành lập đội nghỉ lễ: đội trống, đội cờ; - Gửi giấy mời đại biểu; - Trang trí phơng khai giảng; - Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Quốc kì; - Q tặng cho HS khó khăn trường (nếu có); - Nhà trường cần có phương án dự phòng trời mưa Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng; - Hoa, cờ cầm tay, cờ đuôi nheo, ảnh Bác; - Tập tiết mục văn nghệ chào mừng; - Tập dượt nghỉ lễ khai giảng: đón HS lớp 6, đón đại biểu, lễ chào cờ, lễ diễu hành (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước diễn buổi lễ khai giảng chào mừng năm học b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, đội văn nghệ thể tiết mục mở c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, hưởng ứng tiết mục văn nghệ chào mừng lễ khai giảng B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tổ chức lễ khai giảng a Mục tiêu: - Nhận thức ý nghĩa ngày khai giảng cảm thấy tự hào, hạnh phúc thầy cơ, anh chị chào đón - Tự tin tham gia lễ khai giảng có ấn tượng tốt đẹp ngày khai giảng b Nội dung: GV BGH tổ chức lễ khai giảng, HS trật tự, ý lắng nghe, quan sát c Sản phẩm: Trình tự diễn buổi lễ khai giảng d Tổ chức thực hiện: - GV BCH tổ chức trình tự nghi lễ buổi lễ khai giảng: Đón tiếp đại biểu Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, đội danh dự, đại diện khối lớp Lễ đón HS lớp 6: HS lớp tập trung địa didemr thuận lợi cho việc di chuyển, tay cầm cờ, hoa Theo lời giới thiệu người dẫn chương trình, GVCN đại diện HS lớp dắt tay, hướng dẫn em HS lớp vào nhạc đến vị trí ngồi quy định HS lớp tự tin, vui tươi theo hàng, vẫy cờ chào thầy cô anh chị trường qua khán đài Lễ chào cờ Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu đến dự lễ khai giảng Đại diện cán địa phương đọc thư Chủ tịch nước gửi GV HS nhân ngày khai rường Khi nghe đọc thư, toàn trường đứng nghiêm Hiệu trưởng nhà trường đọc diễn văn khai giảng đánh trống khai trường Trong diễn văn có điểm qua thành tích lớn trường năm học trước, nêu chủ để phát động thi đua năm học mới, tuyên bố khai giảng, lời chào mừng em HS lớp Sau tuyên bố khai giảng năm học mới, hiệu trưởng đánh trống khai trường (kèm theo lời bình có) Đại diện GV phát biểu thể hưởng ứng cam kết thi đua năm học Đại điện HS cam kết thi đua học tập rèn luyện tốt; đại diện HS lớp phát biểu cảm tưởng đón chào học trường THCS 10 Đại biểu chúc mừng GV HS 11 Tặng quà cho HS có hồn cảnh khó khăn trường (nếu có) Hoạt động 2: Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng a Mục tiêu: Thể cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học b Nội dung: Chương trình văn nghệ linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai trường cuối chương trình c Sản phẩm: Thưởng thức tiết mục văn nghệ d Tổ chức thực hiện: - Đội văn nghệ trường tiết mục văn nghệ đặc sắc lớp biểu diễn - Đại biểu, thầy cô học sinh hưởng ứng nhiệt tình tạo nên khơng khí vui tươi ngày khai giảng năm học C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a Mục tiêu: HS thực kí cam kết b Nội dung: GV chủ nhiệm cán lớp c Sản phẩm: Hs kí cam kết d Tổ chức thực hiện: - HS lớp cam kết thi đua học tập rèn luyện năm học - Phát huy truyền thống nhà trường kính thầy, yêu bạn IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi giá - Thu hút đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách đánh giá - ý thức, thái Chú tham gia tích cực học khác người học độ HS người học - Hấp dẫn, sinh động - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực hành cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… TUẦN – TIẾT 2: LỚP HỌC MỚI CỦA EM I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Kể tên bạn lớp, tổ tên thầy, cô giáo dạy lớp mình; - Nêu việc nên làm khơng nên làm với bạn bè, thầy để giữ gìn tình bạn, tình thầy trị; - Biết cách thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô; Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Rèn luyện kĩ thiết lập quan hệ thân thiện với bạn bè, kính trọng thầy cơ, kĩ làm chủ cảm xúc, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, ; tự tin, thiện chí; phẩm chất nhân Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Thiết bị phát nhạc hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị; - Các tình việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy cô xảy thực tiễn lớp, trường để bổ sung, thay tình giả định; - Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi Hoạt động HS Đối với HS: - Sưu tầm tình việc nên làm khơng nên làm bạn bè, thầy có thực tiễn lớp, trường; - Những trải nghiệm thân việc nên làm không nên làm bạn bè, thầy để giữ gìn tình bạn, tình thầy trị thiết lập quan hệ với bạn bè, thầy III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho HS nghe vài hát trường, lớp, tình bạn, tình thầy trị Sau yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nghe hát này, em có cảm xúc gì? + Mong ước em môi trường học tập gì? - GV khích lệ HS nêu ý kiến không trùng lặp ghi lên bảng - GV tổng hợp lại dẫn dắt vào bài: Lớp học em B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp học a Mục tiêu: - Làm quen với bạn bè, thầy cô giáo môi trường học tập mới; - Kể tên bạn tổ, lớp thầy, cô giáo dạy lớp mình; - Biết mơi trường lớp học b Nội dung: GV yêu cầu HS tự giới thiệu thân với bạn tổ lắng nghe bạn tổ giới thiệu theo gợi ý c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM 1, Tìm hiểu lớp học - GV yêu cầu HS tự giới thiệu thân với - Trong môi trường học tập mới, em bạn tổ lắng nghe bạn có nhiều bạn bè thầy, giáo tổ giới thiệu theo nội dung sau: Rất nhiều điểu mẻ thú + Họ tên đủ (GV gợi ý HS nói ý vị đón chờ em phía trước Các nghĩa tên để bạn hiểu dễ em thân thiện với bạn nhớ) thầy cô để tạo nên lớp học gắn + Đã học trường tiểu học bó, đồn kết thân + Địa nơi sống + Sở trường, sở thích cá nhân Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV yêu cầu đại diện tổ giới thiệu với lớp thành viên tổ trước lớp Khuyến khích HS tìm hình thức giới thiệu cho hấp dẫn, gây hứng thú cho lớp + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV giới thiệu thầy cô môn Hoạt động 2: Xác định việc nên làm không nên làm với bạn bè, thầy cô a Mục tiêu: Nêu việc nên làm không nên làm với bạn bè, thầy cô để thiết lập quan hệ bạn bè thân thiện quan hệ gần gũi, kính trọng thầy cô b Nội dung:HS chia sẻ việc nên làm không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân thiện với bạn bè; gần gũi, kính trọng với thầy cô c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Xác định việc nên làm - GV yêu cầu hai HS ngồi cạnh suy ngẫm không nên làm với bạn bè, chia sẻ việc nên làm thầy cô không nên làm nhằm thiết lập mối quan hệ thân (Bảng) thiện với bạn bè; gần gũi, kính trọng với thầy - u cầu HS hồn thành PHT: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi - Thực hiểu biết thân truyền thống nhà trường - Nêu việc làm để góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống nhà trường; Thể cảm xúc tích cực thân truyền thống nhà trường; b Nội dung: GV tổ chức cho HS thi giới thiệu truyền thống nhà trường c Sản phẩm: kết thi d Tổ chức thực hiện: * GV tổ chức cho HS thi giới thiệu truyền thống nhà trường theo trình tự: - Thành lập BGK: Mỗi nhóm cử bạn tham gia vào BGK, GV làm trưởng BGK - BGK thống tiêu chí chấm điểm như: + Bài thuyết trình cần phù hợp với chủ để,đảm bảo tính xác (5 điểm); + Người thuyết trình tự tin, thuyết trình rõ ràng, mạch lạc,hấp dẫn (3 điểm); + Giải đáp câu hỏi bạn đặt cho thuyết trình (2 điểm) - Đại diện nhóm lên thuyết trình, lớp ý lắng nghe, cổ vũ, động viên đặt câu hỏi (nếu có) - BGK tổng kết trao giải cho bạn có phần thi tốt C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: HS biết vận dụng vào hoạt động thực tế b Nội dung: Nêu việc làm góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: * HS chia sẻ kết thực hoạt động vận dụng sau học GV khích lệ, động viên HS nêu việc em thực để góp phần xây dựng, phát huy truyền thống nhà trường IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ Ghi giá - Thu hút đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách đánh giá - Báo cáo Chú tham gia tích cực học khác người học thực người học - Hấp dẫn, sinh động công việc - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học người học câu hỏi - Phù hợp với mục tiêu, nội dung tập - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ………………………………………….…………………………………………… Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TUẦN - TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ (ĐĂNG KÍ “TUẦN HỌC TỐT, THÁNG HỌC TỐT”) I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Tự ý thức trách nhiệm thân, tự giác cố gắng phấn đấu, rèn luyện, điều chỉnh thân phù hợp với yêu cầu thi đua trường, lớp; Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Rèn kĩ tự học, phối hợp công việc, tổ chức hoạt động; Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Kế hoạch thi đua; - Bản đăng kí thi đua (hoặc cam kết) “Tuần học tốt, tháng học tốt” chung tồn trường có đầy đủ tên lớp đăng kí mẫu cho lớp; - Xây dựng tiêu chí “Tuần học tốt, tháng học tốt”; - Phát đăng kí lớp trước diễn hoạt động tồn trường tuần; - Phân cơng lớp chuẩn bị báo cáo biện pháp thực “Tuần học tốt, tháng học tốt; - Phân công lớp chuẩn bị báo cáo trách nhiệm cá nhân việc thực hiện“Tuần học tốt, tháng học tốt”; - Từ ba đến năm gương HS điển hình; - Bàn, bút để kí cam kết; - Văn nghệ chào mừng; - GVCN tổ chức cho HS lớp cam kết thi đua “Tuần học tốt, tháng học tốt” Đối với HS: - Tự giác đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt” lớp theo mẫu; - Lớp trực tuần chuẩn bị văn nghệ dẫn chương trình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm nghiêm túc làm quen với hoạt động chào cờ b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị làm lễ chào cờ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ a Mục tiêu: HS hiểu chào cờ nghi thức trang trọng thể lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn hệ cha anh hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển b Nội dung: HS hát quốc ca TPT BGH nhận xét c Sản phẩm: kết làm việc HS TPT d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Hoạt động 2: TPT phát động thi đua a Mục tiêu: Biết mục đích, ý nghĩa, nội dung biện pháp thân cần thực “Tuần học tốt, tháng học tốt” b Nội dung: Phát động phong trào thi đua “Tuần học tốt, tháng học tốt” c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: * GV yêu cầu HS: - Nêu mục đích, ý nghĩa thi đua - Nội dung tiêu chí thi đua - Biện pháp thực * HS lắng nghe thực nhiệm vụ Hoạt động 3: Đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt” a Mục tiêu: Tự ý thức trách nhiệm thân tự giác, cố gắng phấn đấu, rèn luyện, điều chỉnh thân theo tiêu chí thi đua trường, lớp b Nội dung: Các lớp đăng kí phong trào thi đua “Tuần học tốt, tháng học tốt” kí cam kết c Sản phẩm: HS kí cam kết d Tổ chức thực hiện: - HS đại diện lớp trực tuần đọc báo cáo để dẫn việc đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt” - Đại điện lớp phân công báo cáo biện pháp thực “Tuần học tốt, tháng học tốt” - Đại diện lớp phân công báo cáo “Trách nhiệm cá nhân việc thực “Tuần học tốt, tháng học tốt”” - Cá nhân HS tự tham gia bày tỏ quan điểm, ý kiến biện pháp trách nhiệm cá nhân việc thực “Tuần học tốt, tháng học tốt Khi kiến tham gia, người dẫn chương trình tổng hợp ý kiến, bổ sung chốt lại: Đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt” để tạo phong trào thi đua cá nhân, lớp Có nhiều biện pháp để thực nội dung thi đua Mỗi HS cần tự giác học tập rèn luyện theo tiêu chí cam kết, góp phần xây dựng lớp học, trường học thân thiện, - GV mời đại diện lớp thứ tự theo khối lên kí cam kết trước tồn trường - HS nghiêm túc kí cam kết theo yêu cầu Hoạt động 4: Giao lưu với gương điển hình a Mục tiêu: Tích cực tham gia giao lưu, học hỏi gương học tập tốt, rèn luyện tốt anh chị bạn trường b Nội dung: giao lưu với gương học tập rèn luyện tốt trường c Sản phẩm: kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: Hãy kể tên bạn có thành tích học tập, rènluyện xuất sắc trường mà em biết - HS chia sẻ ý kiến với toàn trường - GV tổng hợp ý kiến, sau mời gương điển hình xuất sắc lên sân khấu giao lưu HS toàn trường - Các HS xuất sắc mời lên tự giới thiệu thân: Tên, lớp, thành tích đạt - GV mời HS toàn trường đặt câu hỏi giao lưu bạn HS xuất sắc Ví dụ: + Làm bạn đạt thành tích đó? + Bạn lập kế hoạch cho thân nào? + Ngồi học tập, bạn có thích hoạt động thể thao không? Hoạt động 5: Văn nghệ a Mục tiêu: HS vui vẻ, hứng thú tham gia hoạt động văn nghệ nhà trường tổ chức b Nội dung: biểu diễn văn nghệ c Sản phẩm: tiết mục văn nghệ lớp d Tổ chức thực hiện: - Lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ chuẩn bị - Toàn trường múa hát tập thể dân vũ C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: tổng kết hướng dẫn đắng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt” b Nội dung: HS chia sẻ ý kiến đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt” c Sản phẩm: HS đăng kí thực cam kết d Tổ chức thực hiện: - Tổng kết số lớp đăng kí “Tuần học tốt, tháng học tốt” - Phỏng vấn trực tiếp HS với câu hỏi: + Em có biện pháp để thực “Tuần học tốt, tháng học tốt”? + Để thực “Tuần học tốt, tháng học tốt, em thấy thân cần cố gắng mặt nào? Cách thực hiện? - HS vấn chia sẻ ý kiến - TPT tổng hợp kết luận - Về lớp, HS tự lên kế hoạch, lập thời gian biểu để thực cam kết “Tuần học tốt, tháng học tốt” - Tham gia đầy đủ công việc trường lớp IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ Ghi giá - Thu hút đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách đánh giá - Báo cáo Chú tham gia tích cực học khác người học thực người học - Hấp dẫn, sinh động công việc - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực - kí cam kết hành cho người học người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ………………………………………….…………………………………………… Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ 1: EM VỚI NHÀ TRƯỜNG TUẦN - TIẾT 2: ĐIỀU CHỈNH BẢN THÂN CHO PHÙ HỢP VỚI MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau tham gia hoạt động này, HS có khả năng: - Kể khó khăn thân môi trường học tập mới; - Nêu việc làm nên làm để điều chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập mới; - Xây dựng thực kế hoạch học tập, rèn luyện môi trường học tập mới; Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Làm chủ cảm xúc thân tình giao tiếp, ứng xử khác + Rèn luyện kĩ tự nhận thức thân, kĩ lắng nghe tích cực, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Các tình huống, vấn đề nảy sinh HS vào lớp (của năm học trước) Đối với HS: - Những trải nghiệm, bỡ ngỡ, khó khăn thân ngày đầu vào lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV tổ chức trò chơi c Sản phẩm: kết thực HS d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS hát chơi trị chơi để tạo khơng khí vui vẻ trước vào hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chia sẻ khó khăn việc làm môi trường học tập a Mục tiêu: Nhận diện, nêu khó khăn gặp phải việc làm để thích ứng với môi trường học tập b Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ khó khăn gặp phải điều học từ bạn việc thay đổi cho phù hợp với môi trường học tập c Sản phẩm: kết thảo luận HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Những khó khăn HS có tập thể là: - GV chia HS thành nhóm khơng q + Khối lượng kiến thức người u cầu thành viên nhóm mơn học tăng; yêu cầu cao hơn; chia sẻ nội dung sau: + Nhiều môn học hơn; nhiều thầy + Em gặp khó khăn mơi cô dạy; trường học tập mới? + Bạn bè mới, quan hệ mới; + Em tìm hỗ trợ, tư vấn để khắc + Tâm lí chưa quen với chuyển phục khó khăn mà em gặp phải? tiếp từ tiểu học lên THCS; + Những việc em làm môi - Những người xin tư vấn, trường học tập hỗ trợ để khác phục khó khăn: - GV khích lệ HS chia sẻ nhóm + Thầy, giáo điều mà thân tự lập vượt qua + Các anh, chị lớp khó khăn gặp phải điều học + Bạn bè lớp, khối,… từ bạn việc thay đổi cho phù hợp với môi trường học tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Xác định việc nên làm phù hợp với môi trường học tập a Mục tiêu: Xác định việc nên làm để điều chỉnh thân cho phù hợp với môi trường học tập b Nội dung: Gv yêu cầu HS nêu việc nên làm để thân phù hợp với môi trường học tập c Sản phẩm: Kết làm việc HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học - Những việc nên làm để điều chỉnh tập thân cho phù hợp với môi trường học - GV yêu cầu HS suy ngẫm tập mới: việc HS lớp nên làm để phù hợp với + Chủ động làm quen với bạn bè thay + Hỏi thầy cô, anh chị lớp đổi môi trường THCS phương pháp học môn học - Tổ chức cho HS thảo luận theo yêu cầu + Học hỏi kinh nghiệm từ bạn sau: Xác định việc nên làm để phù việc thay đổi cho phù hợp với môi trường hợp với thay đổi môi trường THCS Có + Xin ý kiến tư vấn cán tư vấn học thể gợi ý cho HS SGK đường nhà trường - Mời đại diện nhóm trình bày kết + Thay đổi thói quen khơng phù thảo luận nhóm Khích lệ HS chia sẻ hợp môi trường học tập ý kiến không trùng lặp, + Vượt qua rào cản tâm lí, chủ động kiến thích ứng với mơi trường học tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + Lập thời gian biểu phù hợp với môi + GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS trường học tập cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (THỰC HÀNH) a Mục tiêu: Lập kế hoạch rèn luyện môi trường học tập b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS vào khó khăn thân gặp phải mơi trường học tập xác định Hoạt động để xác định điều cần tiếp tục điểu chỉnh thay đổi cho phù hợp với môi trường học tập - Tổ chức cho HS xây dựng kế hoạch điều chỉnh thân để phù hợp với môi trường học tập theo mẫu gợi ý sau: - GV mời số HS chia sẻ kế hoạch rèn luyện mơi trường học tập Khích lệ HS chia sẻ kế hoạch yêu cầu HS lắng nghe tích cực ý kiến góp ý để hồn thiện kế hoạch điều chỉnh thân cho phù hợp với mơi trường học tập - Nhắc nhở HS hồn thiện kế hoạch nhằm phát triển lực đặc thù Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp KẾT LUẬN: Khi thay đổi môi trường học tập từ tiểu học lên THCS, em gặp số khó khăn định Các em cần thực việc nên làm tự điêu chỉnh, thay đổi thân để thích tng với mơi trường học tập Với tự tin thân hỗ trợ bạn bè, thầy giáo gia đình, định em nhanh chóng vượt qua khó khăn thích ng với mơi trường học tập D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: - Thực kế hoạch điều chỉnh thân để phù hợp với mơi trường học tập mới; - Biết tìm kiếm hỗ trợ, tư vấn để khắc phục khó khăn việc thực kế hoạch b Nội dung: - Thực kế hoạch học tập, rèn luyện xây dựng c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu hướng dẫn HS sau học tiếp tục thực việc đây: - Thực kế hoạch học tập, rèn luyện xây dựng - Tìm kiếm hỗ trợ, tư vấn cán tâm lí học đường, thầy cơ, bạn bè người có kinh nghiệm khác gặp khó khăn việc thực kế hoạch học tập, rèn luyện => GV yêu cầu HS chia sẻ điều thu hoạch/ học được/ rút học kinh nghiệm sau tham gia hoạt động IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Công cụ Ghi giá - Thu hút đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách đánh giá - Báo cáo Chú tham gia tích cực học khác người học thực người học - Hấp dẫn, sinh động công việc - Tạo hội thực - Thu hút tham gia tích cực - Hệ thống hành cho người học người học câu hỏi - Phù hợp với mục tiêu, nội dung tập - Trao đổi, thảo luận V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) ………………………………………….…………………………………………… ... Sơ kết tuần a Mục tiêu: Tổng kết hoạt động tuần cũ đưa kế hoạch tuần b Nội dung: tổng kết đưa kế hoạch tuần c Sản phẩm: kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp... kết ? ?Tuần học tốt, tháng học tốt” - Tham gia đầy đủ công việc trường lớp IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh Phương pháp Cơng cụ Ghi giá - Thu hút đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách đánh... kết) ? ?Tuần học tốt, tháng học tốt” chung tồn trường có đầy đủ tên lớp đăng kí mẫu cho lớp; - Xây dựng tiêu chí ? ?Tuần học tốt, tháng học tốt”; - Phát đăng kí lớp trước diễn hoạt động tồn trường tuần;