Giáo án đại 7 (tuần 1 6)

TIẾT 1,2 CHƯƠNG I SỐ HỮU TỈ BÀI TẬP HỢP CÁC SỐ HỮU TỈ Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Nhận biết số hữu tỉ lấy ví dụ số hữu tỉ - Nhận biết tập hợp số hữu tỉ - Nhận biết số đối số hữu tỉ - Nhận biết thứ tự tập hợp số hữu tỉ - Biểu diễn số hữu tỉ trục số - So sánh hai số hữu tỉ - Viết số hữu tỉ nhiều phân số Năng lực Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng Năng lực riêng: - Thông qua thao tác đọc số, viết số thành phân số, so sánh số, HS có hội để hình thành NL tư lập luận tốn học - Thơng qua thao tác biểu diễn số trục số, tìm số đổi số hữu tỉ, HS có hội để hình thành NL giải vấn đề tốn học, NL sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Thông qua thao tác chuyển đổi ngôn ngữ từ đọc, viết số sang kí hiệu số, đọc hiểu thơng tin từ bảng, hình ảnh, HS có hội để hình thành NL giao tiếp tốn học Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, thước thẳng có chia khoảng, số hình ảnh có xuất số hữu tỉ; Trục số biểu diễn số nguyên; trục số có chia sẵn vạch; Phiếu học tập HS: SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước ), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: - HS thấy tồn số quen thuộc sống, thấy mối liên hệ chung số - Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: HS thực yêu cầu hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV dẫn dắt, đặt vấn đề: + GV chiếu yêu cầu HS quan sát bảng nhiệt độ lúc 13h ngày 24/01/2016 số trạm đo: Trạm đo Nhiệt độ (oC) Pha Đin (Điện Biên) -1,3 Mộc Châu (Sơn La) -0,5 Đồng Văn (Hà Giang) 0,3 Sa Pa (Lào Cai) -3,1 GV đặt yêu cầu HS trả lời câu hỏi: “Các số nhiệt độ nêu có viết dạng phân số khơng?” Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, thảo luận nhóm đơi hồn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Để trả lời câu hỏi tên, hiểu rõ tập hợp số hữu tỉ, tìm hiểu ngày hôm nay” Bài 1: Tập hợp số hữu tỉ HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1: Số hữu tỉ a) Mục tiêu: - Nhận biết số hữu tỉ lấy ví dụ số hữu tỉ - Vận dụng kiến thức để viết số dạng phân số b) Nội dung: - HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức số hữu tỉ theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS ghi nhớ khái niệm số hữu tỉ, nhận dạng số hữu tỉ, giải tập HĐ1, Luyện tập d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN I Số hữu tỉ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS tự thực HĐ1 vào cá nhân, HĐ1: sau thảo luận cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án - GV mời 1-2 HS trả lời, lớp nhận xét GV chốt ; ; đáp án, đánh giá, dẫn dắt: Kết luận: “Cách viết phân số gọi số hữu tỉ Số hữu tỉ số viết Vậy, em hiểu số hữu tỉ?” dạng phân số , với GV mời 1-2 HS phát biểu, sau chốt lại kiến thức Tập hợp số hữu tỉ khái niệm kí hiệu số hữu tỉ kí hiệu 1-2 HS đọc phần kiến thức trọng tâm Chú ý: - GV lưu ý HS kí hiệu tập hợp số hữu tỉ - Mỗi số nguyên - GV u cầu đọc Ví dụ 1, thảo luận nhóm đôi trả số hữu tỉ lời câu hỏi: Các số có số hữu tỉ?Vì sao? - Các phân số - GV dẫn dắt để HS rút Chú ý: cách viết khác Mỗi số nguyên số hữu tỉ số Các phân số cách viết khác hữu tỉ Luyện tập 1: số hữu tỉ - GV cho ví dụ nhận xét yêu cầu HS lấy ví dụ tương tự - GV cho HS làm Luyện tập để áp dụng ý vừa rút Các số số hữu tỉ (HS viết số cho dạng phân số giải thích số số hữu tỉ) HS nhận xét, GV đánh giá Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát, nhận xét trình hoạt động HS, cho HS nhắc lại khái niệm số hữu tỉ, kí hiệu lưu ý Hoạt động 2.2: Biểu diễn số hữu tỉ trục số a) Mục tiêu: - Qua việc ôn lại cách biểu diễn số nguyên trục số, HS có hội trải nghiệm để biết cách biểu diễn số hữu tỉ trục số - HS kết nối kiến thức biểu diễn số nguyên trục số biết kiến thức mới: biểu diễn số hữu tỉ trục số b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức biểu diễn số hữu tỉ trục số theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN II Biểu diễn số hữu tỉ trục Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: số - GV yêu cầu HS biểu diễn số nguyên HĐ2: trục số Sau chữa bài, GV chia đoạn từ Biểu diễn số hữu tỉ trục số điểm đến điểm thành hai phần kết luận: điểm chia đơi biểu diễn - Nhận xét: số GV khẳng định: Tương tự số Do nên điểm A điểm nguyên, ta biểu diễn số hữu tỉ biểu diễn số hữu tỉtrên trục số trục số, điểm biểu diễn số hữu tỉ a Kết luận: gọi điểm a + Trên trục số, điểm biểu diễn số - GV u cầu HS đọc, thảo luận nhóm đơi hữu tỉ a gọi điểm a cách biểu diễn số hữu tỉ trục số + Các phân số biểu diễn theo bước hoàn thành HĐ2 biểu diễn số hữu tỉ nên GV ghi lên bảng, thực theo bước, biểu diễn số hữu tỉ trục số, viết đến đâu giải thích đến HS quan sát ta chọn GV thực ghi vào phân số để biểu diễn số hữu tỉ - GV yêu cầu HS đọc, thảo luận, trao đổi trục số Thơng thường ta hỏi đáp nhóm Ví dụ 2, Ví dụ để hiểu kiến chọn phân số tối giản để biểu diễn số hữu tỉ thức - HS trao đổi nhóm thực hành nhận biết Luyện tập 2: điểm cho trục số biểu diễn số Biểu diễn số hữu tỉ: -0,3 hữu tỉ HS tự thực việc biểu trục số diển số hữu tỉ trục số thơng qua việc hồn thành Luyện tập - HS phát biểu, HS khác nghe, nhận xét; GV đánh giá mức độ hiểu HS Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hồn thành u cầu, hoạt động cặp đơi, kiểm tra chéo đáp án - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 2.3: Số đối số hữu tỉ a) Mục tiêu: - Có hình ảnh trực quan số đối - Giúp HS có hội trải nghiệm nhận biết số đối số hữu tỉ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN III Số đối số hữu tỉ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS quan sát trục HĐ3: số, trao đổi cặp đơi, trả lời câu hỏi hồn Điểm trục số cách thành HĐ3 nằm hai phía điểm gốc O HS trả lời, lớp nhận xét, GV đánh giá: Kết luận: - GV dẫn dắt, chốt kiến thức, HS phát biểu + Hai số hữu tỉ có điểm biểu khung kiến thức trọng tâm diễn trục số cách - GV cho học sinh đọc thảo luận Ví dụ nằm hai phía điểm gốc O GV nhấn mạnh cho HS ghi nhớ nội dung hai số đối nhau, số số đối nhận xét: số đối số -a số a, tức số - HS thực hành tìm số đối số hữu tỉ + Số đối số hữu tỉ a kí hiệu vận dụng kĩ tổng hợp để giải -a vấn để thực tiễn liên quan đến số hữu tỉ + Số đối số thơng qua việc hồn thành Luyện tập Nhận xét: - HS phát biểu, HS khác nghe, nhận xét; Số đối số -a số a, tức GV đánh giá mức độ hiểu HS Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: Số đối số là: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận ; 0,5; kiến thức, hoàn thành yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 2.4: So sánh số hữu tỉ a) Mục tiêu: - Giúp HS biết so sánh hai số hữu tỉ thơng qua hoạt động đưa hai số dạng phân số, dạng số thập phân - HS biết cách so sánh số hữu tỉ thông qua dùng hình ảnh vị trí hai số trục số b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN IV So sánh số hữu tỉ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV đặt tình huống: Số nhỏ So sánh hai số hữu tỉ hai số -9? - Nếu số hữu tỉ a nhỏ số hữu GV khẳng định: Trong hai số hữu tỉ khác tỉ b ta viết a < b hay b > a nhau, có số nhỏ số nhắc lại - Số hữu tỉ lớn gọi số kí hiệu ">", nhỏ "< hữu tỉ dương 10 214 ... số H? ?1: a) 7. 7 .7. 7 .7 = 75 mũ tự nhiên số nguyên - GV dẫn dắt, dẫn đến khái niệm lũy thừa b) 12 .12 … .12 = 12 n ( n thừa bậc với số mũ tự nhiên số hữu tỉ Với n số tự nhiên lớn 1, lũy thừa 44 số 12 )... H? ?1 vào cá nhân - GV dẫn dắt, gợi ý HS quy cộng trừ phân số a) + = + = sau mời HS trình bày bảng b) 0 ,12 3 − 0,234 = - (0,234 - GV đặt câu hỏi: “Vậy muốn cộng trừ hai số hữu - 0 ,12 3) = -0 ,11 1... c : (-6,5) 36 = = = : = = = = Bài a - 0 ,12 5 + + 1, 125 = = -1 + = b - : = = = Bài a b 37 c d Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chữa bài, chốt đáp án, tuyên dương bạn kết xác - GV ý cho HS lỗi