- Giáo dục ý thức trách nhiệm, hợp tác, tìm hiểu đời sống và nền văn hóa của các dân tộc trên thế giới, tiếp thu có chọn lọc phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyền thống của dân t[r]
(1)Ngày soạn : Ngày giảng:
ĐỊA LÍ VIỆT NAM( tiếp theo) ĐỊA LÍ DÂN CƯ
MỤC TIÊU: Kiến thức:
Học sinh cần hiểu và trình bày kiến thức bản, phổ thông dân cư nước ta
2 Kĩ năng:
- Rèn luyện, củng cố và hình thành mức độ cao kĩ năng: + Đọc và phân tích văn
+ Đọc và khai thác kiến thức từ đồ, biểu đồ + Xử lí số liệu thống kê
+ Vẽ biểu đồ dạng khác và rút nhận xét Thái độ:
- ý thức trách nhiệm thành viên đất nước
Tiết Bài 1: CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM
I Mục tiêu 1 Kiến thức
- Nêu số đặc điểm dân tộc Việt Nam
- Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
- Trình bày phân bố dân tộc nước ta Kĩ năng
- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ số dân phân theo thành phần d.tộc để thấy d tộc có số dân khác nhau, dân tộc Kinh chiếm khoảng 4/5 số dân nước - Thu thập thông tin dân tộc (số sân, đặc điểm phong tục, tập quán, trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất, địa bàn phân bố chủ yếu….) qua tranh ảnh
- Rèn luyện, củng cố kĩ đọc, xác định đồ vùng phân bố chủ yếu số dân tộc
*Các kĩ sống cần GD bài : - Tìm kiếm và xử lí thơng tin
- Đảm nhận trách nhiệm - Giải vấn đề
- Giao tiếp; trình bày suy nghĩ/ý tưởng; lắng nghe/phản hồi tích cực, hợp tác và làm việc theo nhóm
- Thể tự tin
3 Thái độ: - Có tinh thần tôn trọng, đoàn kết dân tộc.
(2)các dân tộc giới, tiếp thu có chọn lọc phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyền thống dân tộc ta
- Vì hoà bình và tự sẵn sàng làm nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ Quốc 4 Những lực hướng tới:
Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề
Năng lực chuyên biệt: sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh, lực tư tổng hợp theo lãnh thổ
5 Tích hợp
* Tích hợp đạo đức
- Giáo dục ý thức trách nhiệm, hợp tác, tìm hiểu đời sống và văn hóa dân tộc giới, tiếp thu có chọn lọc phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh và truyền thống dân tộc ta
- Vì hoà bình và tự sẵn sàng làm nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ Quốc II Chuẩn bi
Giáo viên:
- Biểu đồ phân bố DT Việt Nam - Một số hình ảnh, tư liệu, video Học sinh :
- SGK, ghi
III Các phương pháp và kĩ thuật dạy học - Động não; suy nghĩ – cặp đơi – chia sẻ - Nhóm
- Giải vấn đề - Trình bày phút
IV.Tiến trình giảng dạy- giáo dục Ổn định: 1’
Kiểm tra cũ :GV kiểm tra sách học sinh (2’) Bài mới: 2’
- GV giới thiệu sơ lược chương trình Địa lí kinh tế-xã hội Việt Nam gồm phần: Địa lí dân cư, địa lí kinh tế, phân hố lãnh thổ và địa lí địa phương
- GV gi i thi u b i nh ph n m ệ ầ đầu SGK
Hoạt động của thầy Hoạt động của tro Hoạt động 1:
- Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm dân tộc Việt Nam
- Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc
- Phương pháp: vấn đáp, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu
(3)hỏi, khăn trải bàn,trình bày 1’ - Thời gian: 16’
HS làm việc cặp đôi 2’
G? Dựa vào hiểu biết thân -Nước ta có dân tộc ? Kể tên. - Nêu đặc điểm số dân tộc mà em biết. H: đại diện nhóm báo cáo
- Kể tên số dt( tổng số 54dt) và nêu hiểu biết
* GV đưa số dẫn chứng, tranh ảnh, bộ tem minh hoạ cộng đồng dân tộc Việt Nam ( kèm chiếu hình ảnh)
G? Dựa vào H1.1 và thông tin sgk thảo luận theo bàn : 3’
- Nhận xét tỉ lệ dân tộc Việt Nam
- Nêu khái quát đặc điểm dân tộc Việt và dân tộc người
H : thảo luận
G : quan sát và hướng dẫn H : báo cáo G : chốt
G? Em kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc người mà em biết. ( dệt thổ cẩm, thêu đan nát,
G? Quan sát H1.2, mô tả và nhận xét?
H: Lớp học diễn điều kiện CSVC nghèo nàn thiếu thốn em nhỏ ham học, say mê-> Sự quan tâm cố gắng lỗ lực Đảng và nhà nước việc đưa giáo dục tới làng, vùng sâu vùng xa và đạt nhiều thành tựu đáng kể
GV Khẳng định : dân tộc người đóng góp khơng nhỏ cho cơng bảo vệ và xây dựng đất nước
GV giới thiệu phận dân tộc khác sinh sống nước ngoài và vai trị phận dân tộc đó: Việt Kiều
*Giáo dục đạo đức
G? Sự khác dân tộc tạo cho nền văn hoá Việt Nam có đặc điểm gì?
Hs: Đa dạng, kinh tế khác
* Đặc điểm chung
Nước ta có 54 dân tộc Mỗi dân tộc có đặc trưng văn hố, thể ngơn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán…
* Thành phần dân tộc
(4)chung sống, gắn bó, đoàn kết để tạo nên sức mạnh xd và bảo vệ Tổ quốc
Gv: Từ gd hs ý thức trách nhiệm hợp tác tìm hiểu dân tộc sẵn sàng phục vụ Tổ Quốc hịa bình
Hoạt động 2:
- Mục tiêu: - Trình bày phân bố dân tộc nước ta
- Phương pháp: vấn đáp, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn,trình bày 1’
- Thời gian: 16’
Gv: Bằng hiểu biết thân cho biết phân bố dân tộc kinh dân tộc người khác nào?
H: nêu
Gv: Chia lớp thành nhóm thảo luận theo bàn phân bố dân tộc người
HS: thảo luận để đưa khác vùng miền
G:chốt kiến thức ghi bảng G: bổ sung( phần cuối sgk) G: Liên hệ địa phương
Em thuộc dân tộc nào Nêu vài nét khái quát dân tộc em sinh sống( đưa xuống phần củng cố)
2 Phân bố dân tộc
a.Dân tộc kinh
phân bố rộng khắp nước, tập trung nhiều vùng đồng bằng, trung du và duyên hải
b Các dân tộc người:
- Phân bố chủ yếu miền núi và trung du
- Sự khác dân tộc và phân bố dân tộc giữa:
+ Trung du và miền núi phía Bắc;
+ Trường Sơn- Tây Nguyên; + Duyên hải cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ
(sgk) 4 Củng cố:5’
-G:tổ chức cho H xác định địa bàn cư trú dân tộc đồ VN qua trò chơi thi dãy bàn
-H: đọc KL –SGK và làm bài tập trong tập đồ 5 HDVN:2’
- Học bài và làm bài tập sgk trang - Chuẩn bị bài 2: Dân số và gia tăng dân số + Tìm hiểu ds VN
+ Tìm hiểu gia tăng dân số vùng? nguyên nhân? + Xem lại cách phân tích tháp tuổi lớp
V Rút kinh nghiệm
(5)Ngày giảng:
Bài 2: DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ I.Mục tiêu :
1 Kiến thức:
- Trình bày số đặc điểm dân số nước ta(số dân, gia tăng dân số,cơ cấu dân số)
- Nêu nguyên nhân và hậu gia tăng dân số 2 Kỹ năng:
- Phân tích biểu đồ, bảng số liệu dân số qua năm
- Dựa vào bảng số liệu nhận xét tỉ lệ gia tăng ds tự nhiên vùng * Các kĩ sống cần giáo dục bài.
- Tìm kiếm và xử lí thơng tin
- Phân tích mqh ds và cc ds với phát triển KT_XH - Giải vấn đề
- Giao tiếp; trình bày suy nghĩ/ý tưởng; lắng nghe/phản hồi tích cực, hợp tác và làm việc theo nhóm
- Làm chủ thân 3 Thái độ:
- Ý thức cần thiết phải có qui mơ gia đình hợp lý
- Có ý thức chấp hành sách nhà nước dân số và môi trường 4 Những lực hướng tới:
- Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tự quản lý, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn, sáng tạo
- Năng lực chun biệt: Sử dụng biểu đồ, số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh, lực tư tổng hợp theo lãnh thổ
II Chuẩn bi của giáo viên và học sinh 1.Giáo viên:
- Biểu đồ biến đổi dân số nước ta (phóng to theo SGK)
-Tranh ảnh số hậu nước dân số tới môi trường, chất lượng sống
2.Học sinh :
- SGK, ghi, đồ dùng học tập,atlat
III- Các phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực - Suy nghĩ- cặp đơi- chia sẻ, động não, tranh luận… IV.Tiến trình giảng dạy- giáo dục
Ổn định: (1’)
Kiểm tra cũ: ( 3’)
? Nước ta có dân tộc? Những nét văn hoá riêng dân tộc thể mặt nào? ví dụ?
(6)GV: Đưa số liệu dân số giới qua năm, y/c làm việc cá nhân Năm 2009: (86,0) ; 2014: (90,7); 1/4/2019: (96,2) triệu người ? Nhận xét ds giới qua năm
HS: trả lời
GV: DS VN qua năm tăng Vậy nguyên nhân nào tăng và ds tăng dẫn đến hậu gì? Và cấu dân số VN có thay đổi ntn tìm hiểu bài
Các hoạt động Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1:
- Mục tiêu: - biết số dân nước ta - Phương pháp: vấn đáp, , giải vấn đề.
- Kĩ thuật:, đặt câu hỏi, trình bày 1’ - Thời gian: 5’
*GV: - y/c hs dựa vào hiểu biết cho biết dân số VN nay bao nhiêu
- nhận xét dân số VN ? H : trả lời
GV : chốt và chiếu bảng dân số số nước giới Gv: Trên giới có 200 quốc gia, Việt Nam có diện tích đứng thứ 58 thuộc lại trung bình giới lại có số dân đứng thứ 15 thuộc nước có số dân đơng giới, thứ ĐNA sau Inđônêxia( 234,9 triệu người), Philippin ( 84,6 triệu người)
Hoạt động 2:
- Mục tiêu: - Trình bày đặc điểm gia tăng dân số nước ta( dân số tăng nhanh, nêu nguyên nhân, hậu và biện pháp giải quyết)
- Phương pháp: vấn đáp, dạy học nhóm, nêu giải vấn đề.
- Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, khăn trải bàn,trình bày 1’
- Thời gian: 20’
Gv: Y/c hs quan sát H2.1 thảo luận nhóm 5’
Nhóm 1: - Nhận xét: Tình hình tăng dân số nước ta - Ds tăng nhanh dẫn đến tượng gì?
Nhóm 2: cho biết tỉ lệ gia tăng tự nhiên có biến đổi như nào? Giải thích nguyên nhân
Gợi ý: giai đoạn 1954-1976; 1976-2003) lấy mốc 1975- giải phóng miền Nam, thống đất nước
Nguyên nhân :Trước năm 50 TK XX chế độ thực dân phong kiến, đời sống khó khăn, chiến tranh, y học nên tỉ lệ sinh cao tử cao Từ
1 Dân số:
Năm 1/4/2019 dân số nước ta là 96,2 triệu người
- Việt Nam là nước đông dân đứng thứ 15 giới
Gia tăng dân số:
- Dân số nước ta tăng nhanh liên tục từ năm 1954 là 23,8 triệu người năm 2009 là 86,2 triệu người
(7)TK XX trở đi, nước ta bước vào bùng nổ dân số, tỉ lệ tăng tự nhiên cao do: tiến y học, đời sống cải thiện, tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử giảm Sau năm 1976 tỉ lệ tăng tự nhiên giảm dần : thực tốt sách dân số, kế hoạch hố gia đình
Nhóm 3: - Vì tỉ lệ gia tăng tự nhiên giảm số dân tăng nhanh ?
(+ Số người độ tuổi sinh đẻ nhiều +Tỉ lệ tử giảm
+ Còn tồn tại quan niệm phong kiến + Nhận thức vấn đề dân số chưa cao) Hs : - Làm việc nhóm.
- Báo cáo kết Gv : Chuẩn kiến thức
Gv? Với dân số đông tạo thuận lợi và khó khăn cho phát triển kinh tế xã hội nước ta? HS: nêu
- TL: Có nguồn lao dộng dồi dào, thị trường tiêu thụ hàng hóa rộng lớn
- KK( hậu quả): Vấn đề KTXH, ô nhiễm MT, TNTN, chất lượng sống
Gv : ? Nêu lợi ích việc giảm tỉ lệ GTDS TN ở nước ta.
Hs trả lời; Gv bổ sung, chuẩn xác kiến thức: Đưa nước ta khỏi thời kì "Bùng nổ dân số", giảm bớt gánh nặng kinh tế, giảm sức ép tài nguyên, m.trường, cải thiện đ.sống cho người dân
GV : Dựa vào bảng 2.1thảo luận theo bàn
- Nhận xét tỉ lệ gia tăng tự nhiên vùng, giữa thành thị nông thôn.
- Giải thích nguyên nhân Hs nêu nhận xét và giải thích
Gv nhận xét và bổ sung
Không giống nhau: Thành thị cao( 1,07), nông thôn thấp( 1,03) năm 2014
- Các vùng núi và cao nguyên tỉ lệ gia tăng tự nhiên cao đồng bằng, duyên hải-> Do nhận thức và công tác tuyên truyền dân số chưa cao(dân trí cao, tỷ lệ tăng tự nhiên giảm)
Hoạt động 3:
- Mục tiêu: - Trình bày cấu dân số và thay đổi
dân số
* Nguyên nhân : + Chiến tranh
+ KT: Nghèo, cần nhiều lao động thủ công
+ Số người độ tuổi sinh đẻ cao + Chưa có nhận thức: Quan niệm nòi giống
* Hậu quả:
+ KT- XH: Chậm phát triển, khó khăn vấn đề giải việc làm, nhà ở, y tế giáo dục, chất lượng sống thấp
+ Mơi trường: Ơ nhiễm
+ TNTN bị khai thác mức, suy giảm - Nhờ thực sách dân số nên năm gần tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên giảm
- Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên khác vùng:
(8)của cấu dân số
- Phương pháp: vấn đáp, dạy học nhóm, giải vấn đề. - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, trình bày 1’
- Thời gian: 10’
GV: - y/c hs nhắc lại lớpp phân tích tháp ds - giới thiệu cấu
Gv: đưa thuật ngữ: Tuổi tuổi lao động, tuổi lao động và tuổi lao động
Gv: Y/c hs quan sát B2.2 thảo luận theo bàn + Tỷ lệ nhóm ds nam, nữ thời kỳ 1979-2014
+ Cơ cấu ds theo nhóm tuổi nước ta TK 1979-2014 + Xu cấu tuổi thay đổi nào?
Gv: Hướng dẫn hs so sánh nam và nữ; nhóm tuổi để đến kết luận
Hs: báo cáo Gv: nhận xét và kl
G: Em có nhận xét cấu ds nước ta H: - Nước ta có cấu dân số trẻ
- Hiện có cấu dân số vàng( tỉ lệ lđ gấp lần nhóm tuổi phụ thuộc)
? Tại phải quan tâm tới cấu theo độ tuổi và giới tính? ( Nó ảnh hưởng tới phát triển KT- XH )
HS Để có điều chỉnh phù hợp tổ chức lao động với giới , bổ sung hàng hóa, nhu cầu yếu phẩm, và chiến lược phát triển người quốc gia
? Tỉ số giới tính đia phương có giống nhau khơng? Vì sao?( Khơng , phụ thuộc vào đặc điểm dân cư, phát triển kinh tế ( vùng, tỉnh công nghiệp Quảng Ninh tỉ lệ lao động nam cao nữ đặc thù nghề nghiệp là lao động nặng và số lượng nam giới từ vùng khác chuyển đến đông)
Cơ cấu dân số theo độ tuổi nước ta có thay đổi: Tỉ lệ tuổi lao động giảm, và tuổi lao động tăng
4.củng cố:2’
- Địa phương em thực tốt sách ds chưa? Bằng cách nào?
- Các em thuộc nhóm tuổi nào? Từ bước đầu giáo dục giới tính cho hs -G:hướng dẫn H làm bài tập tập đồ
5.HDVN:3’
-Học bài và trả lời câu hỏi cuối bài