GIÁO án đạo đức kì 1 lớp 2 TUẦN 1,đé TUẦN 10

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, em sẽ: - Nêu số biểu quý trọng thời gian - Nêu phải quý trọng thời gian - Thực việc sử dụng thời gian hợp lí * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Bộ tranh đức tính chăm theo thơng tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học Cách tiến hành: - GV chiếu hình ảnh lên bảng tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm đồ vật thời gian” - Cả lớp quan sát tranh - HS xung phong trả lời đồ vật thời gian: đồng hồ để bàn, đồng hồ đeo tay, lịch để bàn, đồng hồ cát - GV cho HS suy nghĩ nhanh phút xung phong đứng dậy trả lời, bạn nói đồ vật HS tìm hết - HS lắng nghe GV trình bày đồ vật thời gian - GV dẫn dắt: Như em tìm thấy có nhiều đồ vật thời gian Đó đồ vật nhắc nhở phải biết quý trọng thời gian, giây phút quý vàng bạc, em có biết khơng Vậy ta q trọng thời gian nào, đến với học hôm nay, 1: Qúy trọng thời gian B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS hiểu biết ý nghĩa việc quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV treo tranh sgk lên bảng - HS quan sát tranh - GV kể câu chuyện “Chuyện bạn Bi” - HS chăm nghe GV kể chuyện - HS đứng lên bảng tranh kể tóm tắt câu chuyện - Gv mời vài bạn HS vừa tranh, vừa kể tóm tắt nội dung câu chuyện - HS thảo luận cặp đơi, tìm - GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi với câu trả lời bạn bên cạnh, trả lời câu hỏi: + Khi làm việc, bạn Bi có thói quen gì? + Thói quen dẫn đến điều gì? + Em rút điều từ câu chuyện trên? - HS xung phong chia sẻ kết thảo luận trước lớp - HS lắng nghe GV nhận xét, bổ - GV khuyến khích HS chia sẻ kết thảo sung luận với lớp - GV khen ngợi cặp đơi có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận: Khi làm việc gì, cần đề kế hoạch, dành thời gian, tập trung vào công việc không nên chậm trễ bạn Bi câu chuyện Qúy trọng thời gian giúp hồn thành cơng việc với kết tốt Hoạt động 2: Tìm hiểu số biểu việc quý trọng thời gian Mục tiêu:HS hiểu biết biểu việc quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV treo tranh sgk lên bảng - GV chia nhóm (4 -6 học sinh), giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét việc sử dụng thời gian bạn tranh? + Theo em, biết quý trọng thời gian? - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trả lời - GV khen ngợi bạn có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận Hoạt động 3: Trao đổi cần thiết phải quý trọng thời gian Mục tiêu: HS hiểu cần phải quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm – học sinh, yêu cầu nhóm ngồi xoay lại với nhau, trao đổi đưa câu trả lời cho hai câu hỏi: + Qúy trọng thời gian mang lại lợi ích gì? + Việc khơng q trọng thời gian dẫn đến điều gì? - GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ HS cần - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trả lời - GV khen ngợi nhóm có câu trả lời - HS quan sát tranh - HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trả lời: + Các bạn tranh quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí + Qúy trọng thời gian biết sử dụng thời gian cách tiết kiệm hợp lí - HS chia nhóm, bàn luận với để tìm đáp án - Sau bàn luận, nhóm thống đáp án, ghi bảng nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - HS lắng nghe GV nhận xét đánh giá, tiếp thu nội dung thiếu đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận - HS quan sát tranh sgk Hoạt động 4: Thảo luận cách sử dụng thời gian hợp lý Mục tiêu: HS biết cách sử dụng thời gian hợp lý, tiết kiệm sống ngày Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục sgk trả lời câu hỏi: - HS đọc câu hỏi, tìm câu trả lời + Các bạn tranh làm cách để sử dụng thời gian hợp lí? + Em kể thêm số cách sử dụng thời gian hợp lí khác mà em biết? - GV quan sát, hướng dẫn HS thực - GV ưu tiên gọi – HS có tinh thần xung phong đứng dậy trình bày câu trả lời - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn có câu trả lời C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV cho HS quan sát tranh, hoàn thành việc xếp tranh theo trình tự thời gian - HS trình bày đáp án: + T 1: lập thời gian biểu + T 2: cài đồng hồ báo thức + T 3: Ghi nhớ vào lịch để bàn + T 4: Ghi vào giấy nhớ - HS im lặng lắng nghe GV nhận xét, đánh giá - HS quan sát tranh - HS vận dụng gợi ý, tìm cách xếp hợp lí - HS xung phong lên bảng xếp - Cả lớp lắng nghe bạn giáo viên nhận xét hợp lí, hồn thành tập 1, sgk - GV gợi ý cho HS xem đồng hồ kết hợp liên hệ với thân để xếp tranh hợp lí - GV gọi bạn lên bảng, dùng tranh nam - HS hoạt động nhóm, thực châm để xếp lại tranh theo nhiệm vụ trình tự - GV gọi bạn HS khác đứng dậy nhận xét cách xếp bạn - GV nhận xét, đánh giá làm bạn - Đại diện nhóm trình bày cách Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn xử lí thảo luận thành BT2 - Cả lớp lắng nghe GV nhận xét - GV chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm + 3: đưa giải pháp cho tình - HS xung phong chia sẻ + Nhóm + 4: đưa giải pháp cho tình việc làm - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trình - Cả lớp nghe GV nhận xét bày cách xử lí tình - GV nhận xét, đánh giá, kết luận Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT3 - GV khuyến khích HS chia sẻ việc em làm ngày thời gian em thực việc - GV nhận xét, đánh giá, kết luận D VẬN DỤNG Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học để chia sẻ thực việc làm thể quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thực sử dụng thời gian hợp lí tiết kiệm cách: + Xây dựng thời gian biểu cho ngày thực nghiêm túc thời gian biểu + Ghi lại công việc cần thực vào tờ giấy nhớ dán góc học tập em - HS lắng nghe nhiệm vụ GV viên giao: + HS lập thời gian biểu (có thể nhờ bố mẹ hỗ trợ) + HS sử dụng giấy nhớ ghi lại việc cần làm dán vào góc học tập - HS lắng nghe GV nhận xét - GV kết luận: Mỗi người có 24 ngày Em cần biết quý trọng thời gian việc làm cụ thể ngày Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO, CƠ GIÁO VÀ U Q BẠN BÈ BÀI 2: KÍNH TRỌNG THẦY CƠ GIÁO I MỤC TIÊU Kiến thức: Học xong này, em sẽ: - Nêu số biểu cửa kính trọng thầy giáo, giáo - Thực hành động lời nói thể kính trọng thầy giáo, cô giáo Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Bài hát “Cô giáo” - Bộ tranh lịng nhân theo thơng tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học - GV bắt nhịp, lớp hát Cô giáo nhạc sĩ Đỗ Mạnh Thường, thơ Nguyễn Hữu Tường - GV dẫn dắt: Các em thân mến, tuổi, tuổi, em tới trường, thầy cô giáo nâng niu, dẫn dắt, giảng dạy cho để ngày trưởng thành không nào? Vậy cần phải thầy cô giáo mình? Chúng ta tìm hiểu nội dung học ngày HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Cả lớp đồng hát “Cô giáo” - HS lắng nghe gv giới thiệu học hôm nay, 2: Qúy trọng thầy cô giáo B KHÁM PHÁ Hoạt động 1:Đọc thơ trả lời câu hỏi Mục tiêu: Thông qua thơ, HS biết việc làm, hành động thể yêu quý học sinh thầy cô giáo Cách tiến hành: - GV gọi bạn HS đứng dậy đọc to, rõ ràng thơ “cô giáo lớp em” - GV cho HS th ảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: + Cơ giáo thơ làm cho học sinh? + Những việc làm thể tình cảm giáo học sinh nào? + Tình cảm bạn nhỏ thơ giáo viên nào? - GV cho nhóm thảo luận vịng phút gọi đại diện nhóm đứng dậy trình bày kết - GV HS nhận xét, kết luận: cô giáo dạy em biết đọc, biết viết, biết kiến thức sống, … Hoạt động 2: Tìm hiểu hành động, lời nói thể kính trọng thầy cô giáo - HS đứng dậy đọc thơ - HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thảo luận đưa câu trả lời - Đại diện nhóm đứng dậy trình bày kết thảo luận - HS lắng nghe GV kết luận Mục tiêu: Thông qua hình ảnh, HS biết việc làm cần thiết để thể kính trọng thầy giáo, giáo Cách tiến hành: - GV chiếu/ treo tranh lên bảng để HS quan sát - HS quan sát tranh - HS hoạt động nhóm, thảo luận, đưa câu trả lời: + Các bạn tranh thể - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Các bạn tranh làm gì? Việc làm thể điều gì? + Em cần làm để thể kính trọng thầy giáo, giáo? - GV quan sát HS thảo luận, gọi đại diện nhóm đứng dậy trình bày kết mà nhóm thảo luận - GV tổng hợp ý kiến nhận xét kết luận Hoạt động 3: Thảo luận cách ứng xử thể kính trọng thầy cô giáo Mục tiêu: HS nắm cách xưng hô ứng xử, cách đưa nhận sách vở, cách quan tâm, biết ơn… thầy cô để thể kính trọng Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận nhóm, u cầu em tìm thêm cách ứng xử thể kính trọng thầy cô giáo - GV gợi ý cho HS - GV lấy gọi – nhóm có tinh thần xung phong đứng dậy trình bày GV nhận xét, kết luận C LUYỆN TẬP Mục tiêu: Giúp HS nhận biết hành vi hay không đúng, biết cách xử lí tình cụ thể Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV cho HS quan sát tranh sgk cho biết:em đồng tình với hành động tranh nào, khơng đồng tình với hành động tranh nào? Vì sao? việc làm thể kính trọng thầy giáo + Em cần ngoan ngỗn, nghe lời, cố gắng học tập để thể kính trọng thầy cô giáo - HS nghe GV kết luận - HS thảo luận nhóm, đưa cách ứng xử thể kính trọng thầy giáo - HS đứng dậy trình bày nghe GV nhận xét - HS quan sát tranh, đưa câu trả lời - HS trình bày kết quả: + Đồng tình: tranh + Khơng đồng tình: tranh 2, 3, - HS nghe GV nhận xét, kết luận - GV gọi số HS đứng dậy trình bày quan điểm - GV nhận xét, kết luận: Đồng tình với hành động tranh 1, không nên gây ồn ào, tranh giành sách vở, vừa chạy vừa chào cô giáo đưa tay cho cô giáo bạn tranh 2, Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn thành BT2 - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu: + Nhóm + 3: đóng vai xử lí tình + Nhóm + 4: đóng vai xử lí tình - GV cho nhóm lên đóng vai, nhóm cịn lại ý quan sát, cổ vũ, động viên - GV HS nhận xét, GV kết luận: + TH1: Em khéo léo nhắc nhở bạn , cô giáo người dạy dỗ nên người, dù trường hay đâu, gặp thầy cô nên chào hỏi lễ phép + TH2: Em nên khéo léo nhắc nhở bạn khơng nên nói leo lớp, hành động khơng tốt Khi cô giáo hỏi, nên giơ tay thưa cô giáo phát biểu Nhiệm vụ 3: Liên hệ thân, hồn thành BT3 - GV khuyến khích HS chia sẻ việc em làm làm để thể kính trọng thầy giáo - GV nhận xét, đánh giá, kết luận D VẬN DỤNG Mục tiêu:Giúp HS vận dụng kiến thức học - Các nhóm chia người đóng vai, xử lí tình giao - Các nhóm lên trình bày - Cả lớp lắng nghe GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi - HS chia sẻ việc làm để thể kính trọng thầy giáo - HS tập nói lời thể kính trọng thầy giáo - Về nhà, HS làm thiệp chúc mừng thầy cô nộp vào tiết học sau để chia sẻ thực việc làm thể biết ơn kính trọng thầy giáo Cách tiến hành: - GV cho HS thực hành chào thầy giáo, nói lời chúc mừng thầy giáo nhân ngày lễ nói lời đề nghị thể kính trọng với thầy giáo, giáo - GV hướng dẫn HS nhà làm thiệp chúc mừng thầy giáo, cô giáo - GV gợi ý cho HS cách viết lời yêu thương gửi cho thầy giáo, cô giáo mà em yêu quý - GV chốt kiến thức học - HS lắng nghe GV nhận xét tiết học Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 3: YÊU QUÝ BẠN BÈ I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, em sẽ: - Nêu số biểu yêu quý bạn bè - Thực hành động lời nói thể yêu quý bạn bè - Sẵn sàng tham gia hoạt động phù hợp để giúp đỡ bạn gặp khó khăn Năng lực * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất nhân ái, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Câu chuyện, hát, trò chơi gắn với học “Yêu quý bạn bè” - Bộ tranh lịng nhân theo thơng tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học Cách tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV cho HS chơi trị chơi “Đốn xem ai?” - GV hướng dẫn thể lệ trò chơi: GV mời bạn lên bảng, bạn tả đặc điểm, ngoại hình, tính cách bạn lớp, lớp đốn tên bạn - Sau chơi trị chơi, GV dẫn dắt: Trị chơi vừa em có thấy hiểu thêm nhiều bạn lớp hay khơng? Như em biết, đến trường ngồi học tập, cịn có thêm người bạn Bạn ta học tập, bạn ta vui chơi, bạn ta cố gắng rèn luyện… Như vậy, phải yêu quý bạn bè khơng Và nội dung học hôm nay, 3: Yêu quý bạn bè B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Kể người bạn mà em yêu quý Mục tiêu: Thông qua hoạt động kể, HS mạnh dạn nêu lên người bạn yêu quý Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS kể người bạn mà em yêu quý - GV khuyến khích HS đứng lên chia sẻ, lớp cổ vũ, động viên - GV nhận xét trình chia sẻ HS, khen ngợi HS mạnh dạn chia sẻ Hoạt động 2: Tìm hiểu lời nói, hành động thể yêu quý bạn bè Mục tiêu: HS biết việc cần làm để thể yêu quý bạn bè Cách tiến hành: - GV treo hình ảnh lên bảng để HS quan sát, đồng thời hướng dẫn HS quan sát tranh sgk - HS nghe GV giới thiệu trò chơi - HS nắm luật chơi tham gia trị chơi nhiệt tình, hào hứng - HS nghe GV giới thiệu học - HS thực nhiệm vụ - HS chia sẻ cho bạn GV nghe - HS lắng nghe nhận xét GV - HS quan sát tranh - HS thảo luận nhóm tìm câu trả lời - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Các bạn tranh làm gì? Việc làm thể điều gì? + Em cần làm để thể yêu quý bạn bè? - Đại diện nhóm chia sẻ kết quả: + Các bạn giúp đỡ, quan tâm, chia sẻ, đoàn kết => Yêu quý bạn bè - GV khuyến khích HS chia sẻ kết thảo luận với lớp - GV nhận xét, đánh giá kết luận Hoạt động 3: Thảo luận cách ứng xử thể yêu quý bạn bè Mục tiêu: HS biết cách ứng xử, đối đáp với bạn bè hợp lí, thể tình yêu thương, đoàn kết, yêu quý bạn bè Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận cặp đôi về: + Cách nói, xưng hơ + Cách thể thái độ, cử + Cách thực hành động - GV gọi số cặp đứng dậy thể trước lớp, lớp lắng nghe, nhận xét C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cặp đơi, hồn thành BT1 - HS bắt cặp, thực nhiệm vụ GV giao phó - Một số cặp đơi trình bày, bạn lại lắng nghe - HS quan sát tranh, suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS đứng dậy trình bày: + Đồng tình: tranh 1, 3, - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Quan sát tranh sgk cho biết em đồng tình với hành động tranh nào, khơng đồng tình với hành động tranh nào? Vì sao? - GV gọi số HS đứng dậy trình bày nhận xét - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS hoạt động tích cực Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn thành BT2 - GV u cầu HS hoạt động nhóm: Đọc tình sgk cho biết em làm tình đó? - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV nhận xét, khen ngợi nhóm có cách xử lí Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT3 - GV khuyến khích HS chia sẻ việc làm để thể yêu quý bạn bè - GV lớp lắng nghe, nhận xét D VẬN DỤNG Mục tiêu:Giúp HS vận dụng kiến thức học để chia sẻ thực việc làm thể quý trọng bạn bè Cách tiến hành: - GV cho HS thực hành chúc mừng bạn có niềm vui, nói lời đề nghị muốn bạn giúp đỡ, động viên, an ủi bạn gặp chuyện buồn… - GV hướng dẫn HS nhà viết lời yêu thương gửi tặng cho bạn - GV gợi ý cho HS nuôi lợn đất để giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn - GV chốt kiến thức học + Khơng đồng tình: tranh 2, 4, - HS lắng nghe GV nhận xét, tiếp thu - HS hoạt động nhóm theo phân chia GV, thực nhiệm vụ - Các nhóm trình bày kết thực - HS lắng nghe nhận xét, tiếp thu - HS mạnh dạn đứng lên chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe nhận xét từ bạn bè, GV - HS thực hành với bạn bên cạnh - HS nhà viết lời yêu thương gửi tặng cho người yêu quý - HS tập nuôi lợn đất - HS lắng nghe GV nhận xét cuối học Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 4: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, HS sẽ: - Nêu số biểu việc nhận lỗi sửa lỗi - Nêu phải nhận lỗi, sửa lỗi - Thực việc nhận lỗi sửa lỗi - Đồng tình với việc nhận lỗi sửa lỗi, khơng đồng tình với việc khơng nhận biết lỗi, sửa lỗi Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Câu chuyện, thơ, hát,… gắn với học “Nhận lỗi sửa lỗi” - Bộ tranh đức tính trung thực theo thơng tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học Cách tiến hành: - GV cho HS chơi trò chơi: “Hoa tàn, hoa nở, hoa rung rinh trước gió” - GV mời cặp có tinh thần xung phong lên bảng chơi trò chơi - Sau chơi trị chơi, GV dẫn dắt: Trong sống, khơng hoàn hảo Ai mắc sai lầm dù lớn hay nhỏ Tuy nhiên, điều quan trọng mắc lỗi phải biết nhận lỗi Đó học hơm nay, 4: Nhận lỗi sửa lỗi B KHÁM PHÁ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS hào hứng tham gia trò chơi - HS xung phong lên chơi trò chơi - HS lắng nghe GV giới thiệu Hoạt động 1: Đọc thơ trả lời câu hỏi Mục tiêu: Thông qua thơ, HS biết việc làm, hành động Cáo mắc lỗi không chịu nhận lỗi Cách tiến hành: - GV gọi bạn HS đứng dậy đọc to, rõ ràng thơ “bạn cáo” - GV cho HS th ảo luận cặp đơi, trả lời câu hỏi: + Chuyện xảy bạn Cáo bạn Thỏ đọc truyện? + Bạn Cáo làm sau làm rách truyện? + Em có đồng tình với việc làm bạn Cáo khơng? Vì sao? - GV cho cặp thảo luận vòng phút gọi đại diện cặp đứng dậy trình bày kết - GV HS nhận xét, kết luận: Bạn Cáo người mắc lỗi lại đổ lỗi cho bạn Thỏ, điều khơng tốt, khơng nên học theo bạn Cáo Hoạt động 2: Tìm hiểu lời nói, việc làm thể việc nhận lỗi sửa lỗi Mục tiêu: Thơng qua quan sát tranh, xử lí tình HS nêu số lời nói, hành biểu việc nhận lỗi sửa lỗi Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm với bạn bên cạnh, trả lời câu hỏi: + Nếu bạn Cáo tình trên, em làm gì? + Bạn Cáo nên nhận lỗi, sửa lỗi nào? - GV quan sát HS thảo luận, nhắc nhở HS không thực nhiệm vụ - GV gọi số cặp đứng dậy trình bày cách xử lí tình - GV lớp nhận xét, kết luận: Khi mắc lỗi, phải biết nhận lỗi bạn - HS đứng dậy đọc - HS thảo luận, tìm câu trả lời - Đại diện nhóm, trả lời câu hỏi: + Cáo làm rách truyện + Cáo đổi lỗi bạn Thỏ làm + Em khơng đồng tình, bạn khơng nhận lỗi - HS nghe GV nhận xét, đánh giá - HS tiến hành thảo luận nhóm, tìm câu trả lời + Nếu em bạn Cáo em khuyên Cáo nhận lỗi + Bạn Cáo nên thú nhận với mẹ bạn Thỏ làm rách truyện xin lỗi - HS nghe nhận xét, rút học Cáo để người yêu quý Hoạt động 3: Trao đổi cần nhận lỗi sửa lỗi Mục tiêu: Từ câu chuyện Cáo, HS hiểu ý nghĩa việc biết nhận lỗi sửa lỗi Cách tiến hành: - HS quan sát tranh - GV cho HS quan sát tranh sgk - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV đặt câu hỏi: + Các bạn Cáo nhận lỗi sửa lỗi mang đến điều gì? + Theo em, bạn Cáo cảm thấy sau nhận lỗi sửa lỗi? - GV gọi HS đứng dậy trình bày kết thảo luận - GV học sinh nhận xét, đánh giá kết luận C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức học thực hành xử lí tình cụ thể Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV nêu ý sau gọi HS đứng dậy trả lời lí giải theo cách hiểu em - GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Chúng ta làm việc nên nhận lỗi tìm cách sửa chữa sau mắc lỗi Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hồn thành BT2 - GV trình chiếu tranh, u cầu HS nhận xét hành vi xin lỗi bạn tranh - HS trình bày kết - HS lắng nghe GV bạn nhận xét - HS xung phong trả lời ý GV - HS lắng nghe GV nhận xét - HS quan sát tranh, nhận xét bạn tranh - GV cho HS suy nghĩ, GV gọi HS đứng dậy nhận xét tranh: + Bạn 1: Nhận xét tranh + Bạn 2: Nhận xét tranh + Bạn 3: Nhận xét tranh + Bạn 4: Nhận xét tranh - GV lớp nhận xét, đánh giá kết luận Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm, hồn thành BT3 - GV chia lớp thành nhóm xử lí tình huống: + Tình 1: Nhóm + Tình 2: nhóm + Tình 3: Nhóm - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trình bày kết nhóm đóng vai xử lí - GV lớp nhận xét, kết luận Nhiệm vụ 4: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT4 - GV khuyến khích HS chia sẻ lần em biết chưa biết nhận lỗi, sửa lỗi - GV lắng nghe, khen ngợi bạn có tinh thần chia sẻ, thừa nhận sai sửa lỗi - HS đứng dậy nhận xét tranh + Tranh 1: Làm bạn ngã, dìu bạn dậy xin lỗi -> Đồng tình + Tranh 2: Làm rơi đồ bạn, xin lỗi trống không bỏ -> Khơng đồng tình + Tranh 3: Làm rách truyện bạn, dán lại cho bạn -> đồng tình + Tranh 4: Xin lỗi chị với thái độ khó chịu -> Khơng đồng tình - Các nhóm đóng vai thảo luận, xử lí tình - Các nhóm lên trình bày - HS lắng nghe lời nhận xét GV - HS xung phong chia sẻ - HS lắng nghe nhận xét GV - HS đóng vai, kể chuyện bạn Cáo D VẬN DỤNG - Về nhà HS viết lời xin lỗi Mục tiêu:Giúp HS vận dụng kiến thức học để chia sẻ thực việc làm thể - HS nghe GV kết luận học việc nhận lỗi sửa lỗi Cách tiến hành: - GV cho HS đóng vai để kể câu chuyện Bạn Cáo - GV hướng dẫn HS nhà viết lời xin lỗi gửi đến người mà em mắc lỗi - GV kết luận trước kết thúc học Ngày soạn: …/…/… ... Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Bài hát “Cô giáo? ?? - Bộ tranh lịng nhân theo thơng tư 43 /20 20/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh... thầy giáo mình? Chúng ta tìm hiểu nội dung học ngày HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Cả lớp đồng hát “Cô giáo? ?? - HS lắng nghe gv giới thiệu học hôm nay, 2: Qúy trọng thầy cô giáo B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Đọc... gây ồn ào, tranh giành sách vở, vừa chạy vừa chào cô giáo đưa tay cho cô giáo bạn tranh 2, Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn thành BT2 - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu: + Nhóm + 3: đóng vai xử lí