GIÁO án đạo đức kì 1

Ngày soạn: …/…/…2021 Ngày dạy: …/…/… CHỦ ĐỀ: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN BÀI 1: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, em sẽ: - Nêu số biểu quý trọng thời gian - Nêu phải quý trọng thời gian - Thực việc sử dụng thời gian hợp lí * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Bộ tranh đức tính chăm theo thơng tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào học giúp HS có hiểu biết ban đầu học Cách tiến hành: - GV chiếu hình ảnh lên bảng tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tìm đồ vật thời gian” - Cả lớp quan sát tranh - GV cho HS suy nghĩ nhanh phút xung phong đứng dậy trả lời, bạn nói đồ vật HS tìm hết - HS xung phong trả lời đồ vật đồ vật thời gian - GV dẫn dắt: Như em tìm thấy có thời gian: đồng hồ để bàn, đồng hồ đeo tay, lịch để bàn, đồng hồ cát nhiều đồ vật thời gian Đó đồ vật nhắc nhở phải biết quý trọng thời gian, giây phút quý vàng bạc, em có biết khơng Vậy ta quý trọng thời gian nào, đến với học hôm nay, 1: Qúy trọng thời gian B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS hiểu biết ý nghĩa việc quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV treo tranh sgk lên bảng - GV kể câu chuyện “Chuyện bạn Bi” - HS lắng nghe GV trình bày - Gv mời vài bạn HS vừa tranh, vừa - HS quan sát tranh kể tóm tắt nội dung câu chuyện - GV u cầu HS hoạt động nhóm đơi với bạn bên cạnh, trả lời câu hỏi: + Khi làm việc, bạn Bi có thói quen gì? + Thói quen dẫn đến điều gì? + Em rút điều từ câu chuyện trên? - GV khuyến khích HS chia sẻ kết thảo luận với lớp - GV khen ngợi cặp đơi có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời cịn thiếu kết luận: Khi làm việc gì, cần - HS chăm nghe GV kể chuyện - HS đứng lên bảng tranh kể tóm tắt câu chuyện đề kế hoạch, dành thời gian, tập trung vào công việc không nên chậm trễ bạn Bi câu chuyện Qúy trọng thời gian giúp hồn thành cơng việc với kết tốt - HS thảo luận cặp đơi, tìm câu trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu số biểu việc quý trọng thời gian Mục tiêu:HS hiểu biết biểu - HS xung phong chia sẻ kết thảo luận trước lớp việc quý trọng thời gian Cách tiến hành: - HS lắng nghe GV nhận xét, bổ - GV treo tranh sgk lên bảng sung - GV chia nhóm (4 -6 học sinh), giao nhiệm vụ cho nhóm: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét việc sử dụng thời gian bạn tranh? + Theo em, biết quý trọng thời gian? - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trả lời - GV khen ngợi bạn có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận - HS quan sát tranh Hoạt động 3: Trao đổi cần thiết - HS hoạt động nhóm, trả lời câu phải quý trọng thời gian hỏi Mục tiêu: HS hiểu cần phải quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm – học sinh, yêu cầu nhóm ngồi xoay lại với nhau, trao đổi đưa câu trả lời cho hai câu hỏi: + Qúy trọng thời gian mang lại lợi ích gì? - Đại diện nhóm trả lời: + Việc khơng q trọng thời gian dẫn đến + Các bạn tranh quý điều gì? trọng thời gian, sử dụng thời gian - GV quan sát HS thực hiện, hỗ trợ HS cần - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trả lời hợp lí + Qúy trọng thời gian biết sử dụng thời gian cách tiết kiệm hợp lí - GV khen ngợi nhóm có câu trả lời đúng, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận Hoạt động 4: Thảo luận cách sử dụng thời gian hợp lý - HS chia nhóm, bàn luận với Mục tiêu: HS biết cách sử dụng thời gian hợp lý, tiết kiệm sống ngày Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục để tìm đáp án sgk trả lời câu hỏi: - Sau bàn luận, nhóm thống đáp án, ghi bảng nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận - HS lắng nghe GV nhận xét đánh giá, tiếp thu nội dung thiếu + Các bạn tranh làm cách để sử dụng thời gian hợp lí? + Em kể thêm số cách sử dụng thời gian hợp lí khác mà em biết? - GV quan sát, hướng dẫn HS thực - GV ưu tiên gọi – HS có tinh thần xung phong đứng dậy trình bày câu trả lời - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương bạn có câu trả lời C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức - HS quan sát tranh sgk học thực hành xử lí tình cụ thể Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV cho HS quan sát tranh, hoàn thành việc xếp tranh theo trình tự thời gian hợp lí, hồn thành tập 1, sgk - HS đọc câu hỏi, tìm câu trả lời - GV gợi ý cho HS xem đồng hồ kết hợp liên hệ với thân để xếp tranh hợp lí - GV gọi bạn lên bảng, dùng tranh nam châm để xếp lại tranh theo trình tự - GV gọi bạn HS khác đứng dậy nhận xét - HS trình bày đáp án: + T 1: lập thời gian biểu cách xếp bạn + T 2: cài đồng hồ báo thức - GV nhận xét, đánh giá làm bạn + T 3: Ghi nhớ vào lịch để bàn + T 4: Ghi vào giấy nhớ Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn - HS im lặng lắng nghe GV nhận thành BT2 xét, đánh giá - GV chia lớp thành nhóm, phân cơng nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm + 3: đưa giải pháp cho tình + Nhóm + 4: đưa giải pháp cho tình - GV gọi đại diện nhóm đứng dậy trình bày cách xử lí tình - GV nhận xét, đánh giá, kết luận - HS quan sát tranh Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT3 - GV khuyến khích HS chia sẻ việc - HS vận dụng gợi ý, tìm cách em làm ngày thời gian em thực xếp hợp lí việc - HS xung phong lên bảng xếp - GV nhận xét, đánh giá, kết luận D VẬN DỤNG - Cả lớp lắng nghe bạn giáo viên Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức nhận xét học để chia sẻ thực việc làm thể quý trọng thời gian Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ cho HS thực sử dụng thời gian hợp lí tiết kiệm cách: + Xây dựng thời gian biểu cho ngày - HS hoạt động nhóm, thực nhiệm vụ thực nghiêm túc thời gian biểu + Ghi lại cơng việc cần thực vào tờ giấy nhớ dán góc học tập em - GV kết luận: Mỗi người có 24 ngày Em cần biết quý trọng thời gian việc làm cụ thể ngày - Đại diện nhóm trình bày cách xử lí thảo luận - Cả lớp lắng nghe GV nhận xét - HS xung phong chia sẻ việc làm - Cả lớp nghe GV nhận xét + Em cần làm bị lạc? + Em cần nói với người em muốn nhờ - HS lắng nghe GV nhận xét giúp đỡ bị lạc? + Vì cần phải tìm kiếm hỗ trợ bị lạc? - GV lắng nghe đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét kết luận C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức , bày tỏ ý kiến, biết xử lí tình liên hệ cụ thể vào thân để rút học - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT1 - GV đọc hết lần tất cách làm bị lạc sgk - GV nêu ý, gọi HS đứng dậy trình bày ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình? Giải thích sao? - GV thực tương tự từ ý A đến E - GV chốt lại câu trả lời HS: Chúng ta - HS trình bày, lắng nghe GV nhận xét đồng tình với ý A, D khơng đồng tình với ý B, C, E Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, bày tỏ ý kiến - GV cho HS đọc tập 2, nêu quan điểm việc đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm bạn - GV mời số HS trình quan điểm, bạn khác ý lắng nghe, cổ vũ, động viên bạn - HS lắng nghe GV đọc - GV lớp nhận xét, kết luận tuyên dương, khen ngợi bạn có đáp án - HS trình bày ý kiến Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm, hồn thành BT3 - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu: - HS trả lời ý câu + Nhóm + 3: xử lí tình hỏi + Nhóm + 4: xử lí tình - HS lắng nghe GV kết luận - GV lớp lắng nghe, cổ vũ, động viên để nhóm trình bày tốt kết thảo luận Nhiệm vụ 4: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT4 - HS tiếp nhận nhiệm vụ GV giao - GV khuyến khích HS chia sẻ lần em bị lạc (nếu có) cho biết em làm - GV gọi HS có tinh thần xung phong chia sẻ, GV lắng nghe nhận xét góp ý - Một số HS đứng dậy nêu quan điểm mình, đồng tình khơng đồng tình - HS lắng nghe nhận xét D VẬN DỤNG Mục tiêu:Giúp HS biết cách làm thẻ thông tin cá nhân để tìm giúp đỡ khơng may bị lạc Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS nhà làm thẻ thơng tin - HS bắt nhóm theo phân công GV nhận nhiệm vụ cá nhân - GV nhận xét, chuẩn kiến thức học - Các nhóm trình bày cách xử lí tình huống, nghe GV nhận xét - HS đứng dậy chia sẻ lần bị lạc - HS lắng nghe GV nhận xét - HS nhà làm thẻ thông tin cá nhân - HS lắng nghe GV kết luận sau học Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/… BÀI 7: TIẾP XÚC VỚI NGƯỜI LẠ I MỤC TIÊU Kiến thức Học xong này, em sẽ: - Nêu số tình cần tìm kiếm hỗ trợ tiếp xúc với người lạ - Nêu phải tìm kiếm hỗ trợ số tình tiếp xúc với người lạ - Thực việc tìm kiếm hỗ trợ số tình tiếp xúc với người lạ Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế * Năng lực riêng: Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trách nhiệm, mạnh mẽ, can đảm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Thơng qua trị chơi, GV tạo tâm hưng phấn cho HS, đồng thời lồng kiến thức liên quan đến học để HS nhận dạng làm quen Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Người lạ, người quen” - GV dẫn dắt vào bài:Thế giới rộng lớn, việc thường xuyên bắt gặp người lạ điều bình thường Tuy nhiên, để đảm bảo an toàn cho thân, cần phải biết cách đề phòng tiếp xúc với người lạ Vậy tiếp xúc người lạ nên xử lí nào, tìm hiểu học đây, 7: Tiếp xúc với người lạ B KHÁM PHÁ Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi - HS hào hứng nghe GV trình bày luật chơi tham gia trò chơi - HS nghe GV giới thiệu học Mục tiêu: Thông qua thơ, HS thấy mèo gặp người lạ gọi bố giúp đỡ Cách tiến hành: - GV đọc lượt thơ - GV gọi HS khác đứng dậy đọc khổ thơ đầu, gọi HS khác đứng dậy đọc tiếp khổ thơ sau - GV cho HS hoạt động theo cặp, trả lời câu hỏi: + Mèo gặp chuyện gì? + Mèo làm ấy? - Cả lớp nghe GV đọc thơ + Em có đồng tình với việc làm mèo khơng? Vì sao? - HS đứng dậy đọc to, rõ ràng - GV bạn lắng nghe số cặp trình bày, GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu số tình - HS lắng nghe câu hỏi hoạt động tiếp xúc với người lạ theo cặp đôi để trả lời Mục tiêu: Thông qua tranh, + Mèo gặp cô mèo lạ HS biết tình tiếp xúc với người lạ làcần đến hỗ trợ Cách tiến hành: + Mèo gọi bố + Em đồng tình với méo - GV treo hình ảnh lên bảng, yêu cầu HS hoạt động cá nhân, quan sát trả lời câu hỏi: + Những tình em cần tìm kiếm hỗ trợ tiếp xúc người lạ? + Vì em cần tìm kiếm hỗ trợ tình trên? - GV gọi đại diện số HS đứng dậy trả lời câu hỏi - GV lớp lắng nghe, nhận xét kết luận Hoạt động 3: Thảo luận cách tìm kiếm hỗ trợ tiếp xúc với người lạ Mục tiêu: HS biết cần phải - HS lắng nghe GV nhận xét - HS quan sát tranh, đọc câu hỏi, tìm câu trả lời làm tiếp xúc với người lạ, HS biết người giúp đỡ mình cần trợ giúp Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân - Tình cần tìm kiếm hỗ trợ: người lạ bảo theo họ, người lạ cho quà, người lạ giả danh bạn bố mẹ… - GV cho HS quan sát tranh, yêu cầu HS - Tìm kiếm hỗ trợ để an trả lời câu hỏi: Ai người em tồn nhờ giúp đỡ? - HS lắng nghe nhận xét - GV gọi HS đứng dậy trả lời, HS đưa đáp án - GV lớp nhận xét, chốt đáp án Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận đưa cách xử lí tình huống: + Nhóm 1: người lạ hỏi thơng tin cá - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi nhân + Nhóm 2: người lạ rủ theo + Người nhờ giúp đỡ: bố mẹ, thầy giáo, cơng an, bảo vệ… + Nhóm 3: người lạ cho quà + Nhóm 4: bị người lạ bắt - GV lắng nghe đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét kết luận Nhiệm vụ 3: Hoạt động cặp đôi - GV cho HS bắt cặp với bạn bên cạnh, yêu cầu HS đóng vai xử lí hai trình SGK - HS trình bày, GV bạn lắng nghe, nhận xét - HS hoạt động nhóm, đóng vai, xử lí - GV gọi đại diện số nhóm trình bày tình cách xử lí, GV lắng nghe nhận xét, tuyên dương cặp đơi có cách xử lí tốt C LUYỆN TẬP Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức , bày tỏ ý kiến, biết xử lí tình liên hệ cụ thể vào thân để rút - Các nhóm trình bày, nghe GV học nhận xét Cách tiến hành: Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hồn - HS bắt cặp, đóng vai xử lí tình thành BT1 - GV treo tranh, yêu cầu HS: Nhận xét cách xử lí bạn tình đây? - Các cặp đơi trình bày, nghe GV nhận xét, đánh giá - GV gọi số HS đứng dậy nhận xét cách xử lí bạn nhỏ câu chuyện - GV nhận xét, kết luận: Bạn nhỏ câu chuyện thơng minh Bạn biết cách tự giải cho bị người lạ bắt Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm, hồn thành BT2 - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu: + Nhóm 1: xử lí tình - HS quan sát tranh, nhận xét cách xử lí bạn nhỏ + Nhóm 2: xử lí tình + Nhóm 2: xử lí tình - GV lớp lắng nghe, cổ vũ, động viên để nhóm trình bày tốt kết thảo luận - GV nhận xét cách xử lí tình nhóm, có lời tun dương với nhóm xử lí tốt nhất, kết luận Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn thành BT3 - GV khuyến khích HS chia sẻ lần em gặp nguy hiểm tiếp xúc với người lạ cho biết em làm - GV gọi HS có tinh thần xung phong chia sẻ, GV lắng nghe nhận xét góp ý - HS trình bày D VẬN DỤNG - HS nghe nhận xét kết luận Mục tiêu:Giúp HS ghi nhớ lại số điện thoại người thân quan chức để tìm kiếm giúp đỡ cần Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS ghi lại số điện thoại trợ giúp - GV nhận xét, chuẩn kiến thức học: - HS hoạt động theo nhóm, nhóm Khi gặp người lạ khả nghi, xử lí tình giao tuyệt đối khơng nên nói chuyện Họ có cho quà, rủ chơi không Khi cần giúp đỡ, nhờ đến công an, bảo vệ, thầy cơ, bố mẹ - Các nhóm trình bày kết thảo luận người thật đáng tin - HS nghe nhận xét, tuyên dương - HS chia sẻ - HS lắng nghe nhận xét góp ý - HS nhớ ghi lại số điện thoại - HS lắng nghe GV chốt lại kiến thức học ... Đối với giáo viên: - SGK, SGV, Vở tập đạo đức - Bài hát “Cô giáo? ?? - Bộ tranh lịng nhân theo thơng tư 43/2020/TT-BGDĐT - Máy tính, máy chiếu….(nếu có) Đối với học sinh: - SGK Vở tập Đạo đức - Tranh... biết ơn kính trọng thầy giáo Cách tiến hành: - GV cho HS thực hành chào thầy giáo, nói lời chúc mừng thầy giáo nhân ngày lễ nói lời đề nghị thể kính trọng với thầy giáo, cô giáo - GV hướng dẫn HS... làm thiệp chúc mừng thầy giáo, cô giáo - GV gợi ý cho HS cách viết lời yêu thương gửi cho thầy giáo, cô giáo mà em yêu quý - HS chia sẻ việc làm để thể kính trọng thầy giáo - GV chốt kiến thức