Chuyển Đổi Số Trong Giáo Dục

Chuyển đổi số giáo dục Trình bày bởi: Cục Công nghệ thông tin Tháng 10-2022 Nội dung trao đổi Bối cảnh Chuyển đổi số giáo dục gì? Thuận lợi kết Khó khăn thách thức Thảo luận Bối cảnh cần thiết Nghị Đại hội Đảng lần thứ XIII Chiến lược Chính phủ điện tử, Chính phủ số Chương trình Chuyển đổi số Quốc gia Đề án Tăng cường Ứng dụng CNTT Chuyển đổi số ngành GD (Quyết định 131/QĐTTg ngày 20/01/2022) Những kết đạt nghành GD ứng phó đại dịch Covid-19 Chuyển đổi số giáo dục Chuyển đổi số trình thay đổi (chuyển đổi) tổng thể toàn diện cá nhân tổ chức cách sống, cách làm việc phương thức sản xuất dựa công nghệ số, liệu số Chuyển đổi số giáo dục bao gồm việc chuyển đổi cách dạy học, cách quản trị quản lý dựa công nghệ số hướng tới hệ thống giáo dục chất lượng tốt tiếp cận dễ dàng với người dân Một số thuận lợi, kết Về chế, sách • • • • • Thủ tướng Chính phủ ban hành Đề án Ứng dụng CNTT CĐS GD giai đoạn 2021-2025 định hướng 2030 – làm sở Bộ ngành, địa phương đạo, triển khai CĐS GD Thông tư quy định quản lý, tổ chức DHTT (Thông tư số 19/2021/BGDĐT) Thông tư quy định CSDL giáo dục (Thông tư số 42/2021/TTBGDĐT) Quyết định số 4998/QĐ-BGDĐT ban hành chuẩn liệu sử dụng ngành giáo dục Các văn hướng dẫn triển khai CNTT, chuyển đổi số, DHTT Bộ Về tác động mơi trường • • Cả hệ thống trị đẩy mạnh triển khai Chính phủ điện tử, Chính phủ số; Chương trình chuyển đổi số quốc gia Dịch bệnh covid-19 thúc đẩy mạnh mẽ chuyển đổi số: thay đổi nhận thức, lực, kỹ năng, hạ tầng kỹ thuật Một số kết cụ thể phương hướng ▪ Hơn 7,000 giảng e-learning video giảng (Cuộc thi thiết kế giảng đóng góp 42,000 sản phẩm) ▪ Tồn điện tử SGK phổ thông Chuyển đổi số dạy – học (GDPT) Dịch COVID-19 có gần 80% học sinh Việt Nam tiếp cận hình thức dạy học trực tuyến Bộ GDĐT ban hành Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT quy định DHTT GDPT; DHTT có vai trị hỗ trợ thay học trực tiếp (trong số trường hợp) DHTT tiếp tục trì, triển khai điều kiện học sinh đến lớp bình thường (có hình thức triển khai phù hợp trước, sau học trực tiếp): CV 4267/BGDĐTCNTT ngày 31/8/2022 DHTT hiệu cần đổi mơ hình tổ chức dạy học (Quyết định 131/QĐ-TTg năm 2022) Bộ GDDT có kế hoạch xây dựng Kho học liệu số dùng chung (bao gồm giảng điện tử từ lớp đến lớp 12) nhằm mở rộng hội tiếp cận nội dung giáo dục tới tất HS, đặc biệt HS khu vực cịn khó khăn đổi phương pháp dạy học Chuyển đổi số đào tạo (GDĐH) Bộ GDĐT trình Thủ tướng Chính phủ Đề án thí điểm mơ hình giáo dục đào tạo số Bộ trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án Tài nguyên giáo dục mở Bộ trường ĐH có kế hoạch triển khai tảng MOOC dùng chung; đồng thời cung cấp khóa học trực tuyến nhóm ngành đào tạo có số lượng lớn người học Triển khai CSDL ngành giáo dục CSDL giáo dục: quy mô sử dụng CSDL ngành giáo dục: liệu số hóa Triển khai hiệu số DVCTT: Thực Quyết định số 06/QĐ-TTg ngày 06/01/2022 triển khai dịch vụ CSDL QG dân cư (Đề án 06): Thí sinh đăng ký dự thi TN THPT trực tuyến Cổng DVC QG (năm 2022 có 933.000 thí sinh đăng ký trực tuyến, đạt 93%) Thí sinh đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học trực tuyến (617.000 thí sinh với triệu nguyện vọng đăng ký trực tuyến) Thí sinh tốn lệ phí xét tuyển ĐH trực tuyến Cổng dịch vụ công QG (năm 2022 đạt tỷ lệ 97%) Thí sinh xác nhận nhập học đại học trực tuyến Cổng tuyển sinh (năm 2022 đạt 81%) → Bộ GDĐT nhận giải thưởng “Cơ quan nhà nước chuyển đổi số xuất sắc” – Vietnam Digital Award vào ngày 09.10.2022 Một số nhiệm vụ triển khai Bộ GDĐT có kế hoạch cung cấp miễn phí phần mềm quản trị sở giáo dục (phổ thông, mầm non): phần mềm đáp ứng yêu cầu quản trị nhà trường, đáp ứng chuẩn liệu Bộ kết nối 100% liệu với CSDL ngành giáo dục Bộ GDĐT nâng cấp mở rộng CSDL giáo dục mầm non, phổ thơng cung cấp đồng Sở, Phịng với Bộ GDDT phục vụ quản lý điều hành giáo dục mơi trường số Đưa vào triển khai thức CSDL giáo dục đại học phục vụ quản lý điều hành GDĐH (2022) Một số khó khăn, thách thức Hành lang pháp lý chưa đầy đủ; thiếu chế cho phép, hướng dẫn thử nghiệm mơ hình Nhận thức vị trí, vai trị ứng dụng CNTT, chuyển đổi số việc trang bị kiến thức, kỹ số chưa đến tất cán quản lý giáo dục, người dạy, người học Tài nguyên số dùng chung chưa hoàn thiện, chất lượng nhiều tài nguyên số chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn; chưa thu hút quan tâm, tham gia đóng góp, khai thác sử dụng nhà trường, cán quản lý, người dạy, người học; chưa tạo nhiều lợi ích mới, giá trị 4 Một số khó khăn, thách thức CSDL bước đầu đưa vào khai thác có hiệu quả, nhiên phạm vi liệu số hóa cịn hạn chế; chưa triển khai công cụ, công nghệ nâng cao hiệu thu thập liệu, phân tích liệu, xây dựng báo cáo, dự báo, phục vụ hiệu quản lý giáo dục; thách thức quản lý, sở hữu, khai thác liệu, thông tin cá nhân Nguồn lực đầu tư cho ứng dụng CNTT, chuyển đổi số giáo dục hạn hẹp, chưa quan tâm đầu tư mức; việc huy động nguồn lực xã hội chưa thực hiệu Khó khăn điều kiện tổ chức dạy học trực tuyến như: phần mềm dạy học thiếu đồng bộ, học liệu hạn chế chất lượng, kỹ dạy học giáo viên, kỹ tự học học sinh cần cải thiện, thiết bị học trực tuyến thiếu, đường truyền Internet yếu giá dịch vụ cao,… Một số khó khăn, thách thức Phần mềm quản trị sở giáo dục triển khai hầu hết sở giáo dục phổ thông, giáo dục đại học, cịn khó khăn kết nối chia sẻ liệu, chưa phát huy hết hiệu cho công tác quản lý giáo dục Ngoài ra, yêu cầu hội nhập quốc tế ngày sâu rộng, mơi trường số hóa, địi hỏi ngành GD phải nhanh chóng đại hóa, chuyển đổi số mạnh mẽ mơ hình phương thức hoạt động để nâng cao chất lượng giáo dục, trao đổi tri thức, chia sẻ tài nguyên học liệu, cập nhật công nghệ giáo dục nước khu vực giới Trân trọng cám ơn tham gia Quý Thầy / Cô! ... Chuyển đổi số trình thay đổi (chuyển đổi) tổng thể toàn diện cá nhân tổ chức cách sống, cách làm việc phương thức sản xuất dựa công nghệ số, liệu số Chuyển đổi số giáo dục bao gồm việc chuyển đổi cách... Chuyển đổi số Quốc gia Đề án Tăng cường Ứng dụng CNTT Chuyển đổi số ngành GD (Quyết định 131/QĐTTg ngày 20/01/2022) Những kết đạt nghành GD ứng phó đại dịch Covid-19 Chuyển đổi số giáo dục Chuyển đổi. .. dung giáo dục tới tất HS, đặc biệt HS khu vực cịn khó khăn đổi phương pháp dạy học Chuyển đổi số đào tạo (GDĐH) Bộ GDĐT trình Thủ tướng Chính phủ Đề án thí điểm mơ hình giáo dục đào tạo số Bộ