giao an toan hoc 7 bai 4 hai duong thang song song hay nhat

Tiết 06 HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Học sinh nắm hai đường thẳng song song - Công nhận dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song 2) Kỹ năng: Biết vẽ đường thẳng qua điểm nằm đường thẳng cho trước song song với đường thẳng - Biết sử dụng eke thước thẳng dùng eke để vẽ đường thẳng song song 3) Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực, chủ động, độc lập hợp tác hoạt động nhóm 4) Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, giải vấn đề, hợp tác, chia II) Chuẩn bị GV HS: GV: SGK-thước thẳng-eke-máy chiếu HS: SGK-thước thẳng-eke III) Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: (1p) Kiểm tra cũ: (6p) HS1: Cho hình vẽ: a) Điền tiếp số đo góc cịn lại vào hình vẽ b) Phát biểu tính chất góc tạo đường thẳng cắt 2đường thẳng HS2: Hãy nêu vị trí tương đối đường thẳng Thế đường thẳng song song ? GV (ĐVĐ) -> vào Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng A.Hoạt động khởi động (4 phút) * Mục tiêu: Nhắc lại kiến thức hai đường thẳng song song GV cho HS nhắc lại kiến thức lớp (SGK) GV: Cho đường thẳng a đường thẳng b Muốn biết đt a có song song với đường thẳng b khơng ta làm nào? Học sinh đọc nhắc lại kiến thức lớp (SGK-90) Nhắc lại kiến thức lớp (SGK – 90) HS: Ước lượng mắt -dùng thước kéo dài mãi, đường thẳng không cắt đường thẳng song song GV chuyển mục B.Hoạt động hình thành kiến thức Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song (14 phút) a, Mục tiêu - HS biết điều kiện để hai đường thẳng song song - Biết sử dụng dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song để vẽ hai đường thẳng song song b, Nội dung, phương thức tổ chức: - Hoạt động nhóm, cá nhân, tự kiểm tra, đánh giá c Sản phẩm: Hoàn thành yêu cầu giáo viên đặt Nhiệm vụ 1: Nhiệm vụ 1: 2.Dấu hiệu nhận biết GV cho HS HĐ cá nhân làm ?1-sgk HS HĐ cá nhân thực ?1 ?1: a song song với b Đoán xem đường thẳng song song với ? d không song song với e m song song với n H: Em có nhận xét vị Học sinh ước lượng trí số đo góc cho mắt nhận biết đường trước hình17a, b, c? thẳng song song GV giới thiệu dh nhận biết đường thẳng song song, cách ký hiệu cách diễn đạt khác *Tính chất: SGK Ký hiệu: a // b HS nhận xét vị trí số đo góc cho trước hình Học sinh đọc phát biểu dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song Nhiệm vụ 2: HS HĐ nhóm thực yêu cầu sau Nhiệm vụ 2: Học sinh suy nghĩ, thảo luận tìm cách kiểm tra xem đường thẳng có song song với hay không GV: Dựa dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song kiểm tra dụng cụ xem a có song song với b ko? Đại diện nhóm trả lời nhóm khác nghe nhận xét a b HS nghe tiếp thu Gv mời đại diện nhóm đứng chỗ trả lời, mời HS tỏ hứng thú nhóm khác nhận xét GV nhận xét xác hóa Vậy muốn vẽ đường thẳng song song ta làm nào? Để thực yêu cầu trở lại hoạt động vận dụng C.Hoạt động luyện tập (5 phút) a, Mục tiêu - HS nắm tính chất cách viết kỳ hiệu hai đường thẳng song song b, Nội dung, phương thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân, tự kiểm tra, đánh giá c Sản phẩm: Hoàn thành yêu cầu giáo viên đặt yêu cầu học sinh HĐ cá HĐ cá nhân thực nhân thực tập 24 tập 24 (sgk-91) Cá nhân trưng bày kết GV yêu cầu cá nhân trình HS khác nhận xét, phản bày kết HS khác biện nhận xét GV nhận xét, xác hóa D.Hoạt động vận dụng (10 phút) a Mục tiêu: - HS biết sử dụng dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ hai đường thẳng song song - Có kỹ sử dụng thành thạo eke để vẽ hai đường thẳng song song b, Nội dung, phương thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân, tự kiểm tra, đánh giá c Sản phẩm: - Hình vẽ học sinh - Học sinh nắm sở kiến thức việc vẽ hai đường thẳng song song dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song HS quan sát hình 18, hình 19 (SGK trang 91), làm việc cá nhân để làm ?2/SGK trang 90 - GV theo dõi, uốn nắn HS lúng túng - HS làm việc cá nhân để vẽ 3.Vẽ hai đường thẳng đường thẳng b qua điểm song song: A song song với đường thẳng a cho trước (A nằm đường thẳng a) - Gv yêu cầu HS ngồi cạnh - HS ngồi cạnh kiểm tra kiểm tra chéo làm chéo làm bạn rút bạn rút kinh nghiệm cho kinh nghiệm cho bạn bạn + GV nhận xét kỹ vẽ hình, sử dụng dụng cụ học tập + Tổng hợp: GV chốt cách vẽ, cách vẽ dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song, đồng thời ngồi h.18 h.19, HS sử dụng dụng cụ khác để vẽ hai đường thẳng song song E Hoạt động tìm tịi, mở rộng: 2p Gv trình chiều nội dung hình ảnh đường ray Giới thiệu “Đường ray” – thành phần giao thông đường sắt Tuyến đường ray gồm ray, đặt tà vẹt, tà vẹt được góc với ray, liên kết ray tà vẹt đinh ray (hay đinh ốc) đệm Khi tà vẹt giữ cố định ray, khoảng cách gọi khổ đường sắt, hay khổ đường ray Ray tà vẹt đặt lớp đá ba lát, tà vẹt có chức phân bố áp lực xuống lớp đá ba lát, qua mà truyền xuống đất Ở đoạn đường thẳng, ray xem hình ảnh đường thẳng song song 4 Củng cố (2 phút) Nhắc lại nội dung học Hướng dẫn nhà (2 phút) - Học thuộc dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song - BTVN: 25, 26 (SGK) 21, 23, 24 (SBT) * Rút kinh nghiệm tiết dạy: LUYỆN TẬP Tiết 07 I) Mục tiêu: 1) Kiến thức: Học sinh thuộc nắm dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song 2) Kỹ năng: Biết vẽ thành thạo đường thẳng qua điểm nằm đường thẳng cho trước song song với đường thẳng - Sử dụng thành thạo êke thước thẳng riêng êke để vẽ đường thẳng song song 3) Thái độ: - Nghiêm túc, tích cực, chủ động, độc lập hợp tác hoạt động nhóm 4) Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, giải vấn đề, hợp tác, chia II) Chuẩn bị GV HS: GV: SGK-thước thẳng-êke- máy chiếu HS: SGK-thước thẳng-êke III) Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức: (1p) Kiểm tra cũ: xen kẽ dạy Bài mới: A.Hoạt động khởi động ( phút) a Mục tiêu: - HS nhớ lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song b Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân, kiểm tra, đánh giá c Sản phẩm: - Thực yêu cầu gv Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng Gv nêu câu hỏi : HS trả lời Nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song B C Hoạt động luyện tập+ vận dụng ( 38 phút) a Mục tiêu: - HS sử dụng dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ hai đường thẳng song song - Có kỹ sử dụng thành thạo eke để vẽ hai đường thẳng song song b, Nội dung, phương thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân, tự kiểm tra, đánh giá c Sản phẩm: - Thực yêu cầu gv Hoạt động thầy Bài tập 26: HS hoạt động cá nhân thực tập 26 GV yêu cầu học sinh đọc đề BT 26 (SGK-91) Gọi học sinh lên bảng vẽ hình theo cách diễn đạt đề H: Muốn vẽ góc 1200 ta có cách ? Mời số hs khác nhận xét Hoạt động trò HĐ cá nhân thực bt 26 Ghi bảng Bài 26 (SGK) Một học sinh đứng chỗ đọc đề BT 26 (SGK) Một học sinh lên bảng vẽ hình trả lời câu hỏi SGK Ax // By (cặp góc so le nhau) HS: +Thước đo góc Bài 27 (SGK) + êke (có góc 600) Gv nhận xét xác hóa Hs nhận xét Cách vẽ: Bài tập 27: HĐ cá nhân thực bt 27 - Qua A vẽ đường thẳng song song với BC HS hoạt động cá nhân thực tập 27 Học sinh đọc đề BT 27 - Trên đường thẳng lấy điểm D cho AD = BC GV yêu cầu học sinh đọc đề BT 27 (SGK-91) HS: Cho ABC Bài tập cho biết điều gì? Yêu cầu điều gì? Yêu cầu: Qua A vẽ đoạn thẳng AD // BC AD = BC Muốn vẽ AD // BC ta làm ? Học sinh nêu cách vẽ đoạn thẳng AD Muốn có AD = BC ta làm ? Một học sinh lên bảng vẽ hình GV gọi học sinh lên bảng vẽ hướng dẫn HS cịn lại vẽ hình vào H: Ta vẽ đoạn AD ? GV gọi học sinh lên bảng xác định điểm D’ hình vẽ Bài tập 28: HS hoạt động nhóm đơi thực tập 28 Sau kiểm tra vịng trịn báo cáo nhóm trưởng GV u cầu nhóm làm xong nhanh nhât đính HS: Ta vẽ đoạn thẳng AD Một học sinh lên bảng xác định điểm D’ HĐ nhóm đơi thực bt 28 Nhóm trưởng phân cơng đổi kiểm tra theo vịng trịn Bài 28 (SGK) Báo cáo nhóm trưởng kết Giải thích cách làm Cách vẽ: - Vẽ đường thẳng xx’ làm bảng, nhóm khác nhận xét, phản biện HĐ cá nhân thực bt 29 - Lấy B  xx' Qua B vẽ đường thẳng c  xx' Gv nhận xét tổng hợp Học sinh đọc đề BT 29 - Lấy điểm A c Qua A vẽ đường thẳng yy'  c HS: Cho góc nhọn xOy điểm O’ Ta có: xx' // yy' Bài tập 29: HS hoạt động cá nhân thực tập 289 GV yêu cầu học sinh đọc đề làm BT 29 (SGK-92) H: Đề cho biết điều gì? Yêu cầu làm ? GV yêu cầu học sinh lên bảng vẽ góc xOy điểm O’ H: Có vị trí điểm O’ góc xOy ? Bài 29 (SGK) Y/cầu: Vẽ góc nhọn x’O’y’ có Ox // O' x' ; Oy // O ' y ' Cho xOˆ y x' Oˆ ' y' có: Ox // O' x' ; Oy // O ' y ' + So sánh xOˆ y x' Oˆ ' y' Lần lượt hai học sinh lên bảng vẽ hình theo yêu cầu GV Một học sinh khác lên bảng dùng thước đo góc kiểm tra xem xOˆ y Gọi học sinh khác lên x' Oˆ ' y' có bảng vẽ góc x’O’y’ khơng? cho Ox // O' x' Oy // O ' y ' Hãy dùng thước đo góc kiểm tra xem xOˆ y Ta có: xOˆ y = x' Oˆ ' y' x' Oˆ ' y' có khơng? GV kết luận Củng cố(2p): - GV yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu nhận biết đường thẳng song song Hướng dẫn nhà (2 phút) - Xem lại tập chữa - BTVN: 30 (SGK) 24, 25, 26 (SBT-78) - Làm BT 29: Bằng suy luận khẳng định xOˆ y x' Oˆ ' y' nhọn có Ox // O' x' Oy // O ' y ' xOˆ y = x' Oˆ ' y' * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ... đường thẳng song song GV chuyển mục B.Hoạt động hình thành kiến thức Dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song ( 14 phút) a, Mục tiêu - HS biết điều kiện để hai đường thẳng song song - Biết... ?1: a song song với b Đoán xem đường thẳng song song với ? d không song song với e m song song với n H: Em có nhận xét vị Học sinh ước lượng trí số đo góc cho mắt nhận biết đường trước hình17a,... - HS biết sử dụng dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ hai đường thẳng song song - Có kỹ sử dụng thành thạo eke để vẽ hai đường thẳng song song b, Nội dung, phương thức tổ chức: