giao an toan hoc 7 bai 2 hai tam giac bang nhau chuan nhat

HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết định nghĩa hai tam giác nhau, biết viết ký hiệu hai tam giác theo quy ước - Tìm đỉnh, góc, cạnh tương ứng hai tam giác Tìm hai đoạn thẳng nhau, hai góc hai tam giác Năng lực: Năng lực chung: NL tự học, NL sáng tạo, NL tính tốn; NL sử dụng ngơn ngữ - Năng lực chuyên biệt: Định nghĩa viết kí hiệu hai tam giác Tìm đỉnh, góc, cạnh tương ứng hai tam giác Tìm hai đoạn thẳng nhau, hai góc hai tam giác Phẩm chất: Tập trung, cẩn thận, tự giác, tích cực II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Bài soạn, SGK, thước chia khoảng, thước đo góc, bảng phụ hình 61, 62, 63, 64 sgk Học sinh: SGK, thước chia khoảng, thước đo góc III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Hoạt động 1: Khởi động - Mục tiêu: Từ cách so sánh hai đoạn thẳng, hai góc dự đốn cách so sánh hai tam giác - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chiếu Sản phẩm: Định nghĩa hai đoạn thẳng, hai góc nhau, dự đoán hai tam giác Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Hai đoạn thẳng hai đoạn - Thế hai đoạn thẳng thẳng có độ dài ? Hai góc hai góc có - Thế hai góc ? số đo góc - Hãy dự đốn xem hai tam - Dự đoán câu trả lời giác GV Để biết kết dự đoán em có khơng, ta tìm hiểu hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Định nghĩa hai tam giác Mục tiêu: Từ cách đo kiểm tra phát biểu định nghĩa hai tam giác Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chiếu Sản phẩm: Định nghĩa hai tam giác Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Định nghĩa - Thực ?1 sgk ?1 AB = A’B’ (= cm); A = A (= 790) Cá nhân HS đo cạnh, góc AC = A’C’ (= cm); B = B  (= 620) hình 60 sgk theo ?1 - GV theo dõi, giúp đỡ HS thực BA = B’C’ (= 3,2 cm); C = C  (= 39 ) A A/ - HS báo cáo kết thực GV nhận xét, đánh giá, kết luận câu trả lời B C B/ C/ - GV giới thiệu ABC A’B’C’ Vậy hai tam giác nào? Hai tam giác ABC A’B’C’ hai tam giác HS phát biểu định nghĩa GV nhận xét, đánh giá, kết luận định Hai đỉnh A A’ (B B’, C C’) hai nghĩa hai tam giác nhau, vẽ hai đỉnh tương ứng tam giác nêu yếu Hai góc A A’ (B B’, C C’) hai góc tương ứng tố tương ứng - GV nhấn mạnh: yếu tố Hai cạnh AB A’B’ (BC B’C’, AC A’C’) hai cạnh tương ứng  yếu tố tương ứng Cạnh -> đỉnh tương ứng- Định nghĩa (SGK) > góc tương ứng Kí hiệu hai tam giác Mục tiêu: Từ cách định nghĩa , viết kí hiệu hai tam giác Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chiếu Sản phẩm: Viết kí hiệu hai tam giác NLHT: Viết đọc kí hiệu hai tam giác Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: Kí hiệu: A A/ H: ABC = A’B’C’ nào? - GV ghi kí hiệu lưu ý HS tính hai chiều ĐN B C B/ C/ H: Khi viết hai tam giác ta ý điều gì? ABC = A’B’C’ HS suy luận trả lời A = A ; B = B  ; C = C  GV đánh giá, nhận xét, kết luận cách  AB = A’B’; AC = A’C’; BA = viết hai tam giác theo B’C’ thứ tự góc đỉnh tương ứng Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: Tìm đỉnh, góc, cạnh tương ứng, viết kí hiệu hai tam giác Phương pháp/kĩ thuật dạy học: đàm thoại, vấn đáp, gợi mở, thuyết trình Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân Phương tiện dạy học: sgk, thước, phấn màu, bảng phụ/máy chiếu Sản phẩm: Làm ?2, ?3, 10, 11 sgk NLHT: Tìm hai tam giác nhau, viết kí hiệu nêu yếu tố tương ứng Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?2 a) ABC = MNP Thảo luận nhóm Làm ?2 b) Đỉnh tương ứng với A đỉnh M - GV treo bảng phụ vẽ hình 61 lên bảng c) ABC = MNP - HS đọc đề; quan sát hình vẽ, thảo luận AC = MP ; trả lời GV nhận xét, đánh giá ?3 ABC có A + B + C = 180o * GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 62 => A =1800-  B  C  Yêu cầu Làm ?3 Cho ABC = DEF suy góc, =>1800 – (500+700) =600 cạnh ? => D  A  600 (hai góc tương ứng) Hãy tính A , suy D BC = EF = 3cm (hai cạnh tương ứng) Cá nhân HS quan sát hình vẽ, dựa vào đầu bài, cách tính số đo góc để tính, trả lời GV nhận xét, đánh giá * Làm tập 10, 11 sgk + Bài 10 sgk GV treo bảng phụ vẽ hình 63 sgk Yêu cầu HS quan sát hình vẽ, tìm Bài 10/111 sgk tam giác ABC = IMN ; PQR = HRQ HS thảo luận nhóm thực hiện, trả lời GV nhận xét, đánh giá + Bài 11 sgk Bài 11/112 sgk: ABC = HIK - Gọi HS đứng chỗ trả lời câu a a) Cạnh tương ứng với BC cạnh IK - HS lên bảng viết góc Góc tương ứng với góc H góc A cạnh b) AB = HI, AC = HK, BC = IK GV nhận xét, đánh giá A  H , B  I,C  K Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: Biết vận dụng định nghĩa hai tam giác để hai tam giác bẳng nhau, từ đỉnh tương ứng, góc tương ứng; biết viết kí hiệu hai tam giác bẳng nhau.Khuyến khích hs tìm tịi phát số tình huống, tốn đưa vận dụng kiến thức hai tam giác băng để giải tập giải sơ tốn thực tế Hình thức hoạt động: hoạt động cá nhân, cặp đôi khá, giỏi Sản phẩm: HS đưa đề tình liên quan kiến thức học phương pháp giải Nội dung Sản phẩm - Học kĩ lí thuyết Bài làm có kiểm tra tổ - Làm tập: 11, 12, 13, 14/112 trưởng sgk * Hướng dẫn 13/112 sgk Hai tam giác chu vi chúng Chỉ cần tìm chu vi tam giác tìm đủ độ dài ba cạnh  ... luận định Hai đỉnh A A’ (B B’, C C’) hai nghĩa hai tam giác nhau, vẽ hai đỉnh tương ứng tam giác nêu yếu Hai góc A A’ (B B’, C C’) hai góc tương ứng tố tương ứng - GV nhấn mạnh: yếu tố Hai cạnh... hai tam giác để hai tam giác bẳng nhau, từ đỉnh tương ứng, góc tương ứng; biết viết kí hiệu hai tam giác bẳng nhau. Khuyến khích hs tìm tịi phát số tình huống, tốn đưa vận dụng kiến thức hai tam. .. phẩm: Làm ?2, ?3, 10, 11 sgk NLHT: Tìm hai tam giác nhau, viết kí hiệu nêu yếu tố tương ứng Nội dung Sản phẩm GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: ?2 a) ABC = MNP Thảo luận nhóm Làm ?2 b) Đỉnh tương