giao an toan hoc 7 bai 3 truong hop bang nhau thu nhat cua tam giac ccc hay nhat

Tiết 22 TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ NHẤT CỦA TAM GIÁC (C.C.C) I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức:Học sinh nắm trường hợp cạnh – cạnh – cạnh hai tam giác Kỹ năng: - HS biết vẽ hai tam giác biết ba cạnh - HS chứng minh hai tam giác c – c – c - HS chứng minh hai góc Thái độ: Rèn kĩ lập luận cho HS Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu:Nhắc lại định nghĩa hai tam giác Phương pháp: Thuyết trình, trực quan - GV: Nêu câu hỏi - HS lắng nghe trả lời: + Nêu định nghĩa hai tam + Hai tam giác giác hai tam giác có cạnh Nội dung + Để kiểm tra xem hai tam giác có khơng ta kiểm tra điều kiện gì? tương ứng bàng nhau, góc tương ứng + Để kiểm tra hai tam giác có hay không ta kiểm tra cạnh tương ứng có hay khơng, góc tương ứng có hay không - GV dẫn dắt vào bài: Khơng cần xét góc biết hai tam giác có khơng? Đó nội dung cần tìm hiểu hơm B Hoạt động hình thành kiến thức.( 25 phút) Mục tiêu: Nhớ lại cách vẽ tam giác biết độ dài cạnh Đưa cách chứng minh hai tam giác trường hợp c – c – c Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp - GV: Trước vào vấn đề - HS lắng nghe 1) Vẽ tam giác (SGK) , ta ôn lại cách vẽ tam giác biết ba cạnh - GVxét toán 1: - HS trả lời: Vẽ ABC biếtAB = 2cm; BC = 4cm; AC = 3cm - GV cho HS nêu lại cách - HS đọc toán, học sinh khác nêu cách vẽ 1HS lên vẽ + Vẽ cạnh bảng vẽ cho, chẳng hạn vẽ BC = - HS lớp vẽ vào 4cm A + Trên nửa mặt cm cm phẳng bờ BC vẽ cung tròn (B; 2cm) và(C; 3cm) B cm C + Hai cung tròn cắt - HS lớp vẽ tam giác A + Vẽ đoạn thẳng AB; AC A’B’C’ vào tam giác ABC - GV nêu toán SGK Yêu cầu HS trình bày cách vẽ vẽ vào 1HS lên bảng vẽ - GV em đo so sánh góc tương ứng hai tam giác ABC A’B’C’ nhận xét hai tamgiác - GV (hỏi) qua hai toán em đưa dự đốn nào? + Ta thừa nhận tính chất sau: Nếu ba cạnh tam giác ba cạnh tam giác hai tam giác + Đưa nội dung kết luận lên bảng phụ Nếu ABC A’B’C’ có: AB = A’B’ AC = A’C’ BC = B’C’ Thì kết luận hai tam giác này? + GV giới thiệu: trường hợp cạnh – cạnh – cạnh (c-c-c) + Củng cố ?2 Tìm số đo góc B hình 67 * u cầu: + Hai tam giác có yếu tố nhau? - HS lên bảng đo so sánh , trả lời ABC  ABC - HS hai tam giác có ba cạnh - HS lắng nghe ghi vào 2)Trường hợp cạnh – cạnh – cạnh Nếu ba cạnh tam giác ba cạnh tam giác hai tam giác n Bài tập ?2 A 1200 \ // C - HS trả lời: ABC  ABC (c.c.c) - HS trả lời: AC = BC AD = BD CD cạnh chung - HS: ACD BCD Bằng theo tính chất c-c-c D / // B hình 67 + Muốn tìm B ta phải có điều kiện gì? + Hai tam giác ACD BCD có khơng? Vì sao? HS nhận xét + Cho HS lên bảng trình bày - GV nhận xét C Hoạt động luyện tập ( phút) Mục đích: Phương pháp:Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận - GV cho học sinh đọc - HS đọc vẽ hình vàovở Bài 16 (SGK) 16 HS khác lên bảng vẽ hình A  B  C = 600 Yêu cầu học sinh: đo: A  B  C = 600 + Vẽ ABC Bài 17 (SGK) + Đo góc ABC ABC; ABD có: - GV treo bảng phụ ghi + AC = AD (gt) sẵn 17 - HS hoạt động nhóm + BC = BD (gt) + Yêu cầu HS hoạt đông + AB cạnh chung theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày ABC = ABD (c.c.c) + Yêu cầu đại diện nhóm ABC=ABD trình bày PMQ = NQM GV trình bày mẫu HEI = KIE chứng minh hình 68 EHK = IKH HS nhắc lại tính chất + Cho học sinh nhắc lại tính chất D Hoạt động vận dụng ( phút) Mục tiêu:Rèn luyện cách chứng minh hai góc thông qua chứng minh hai tam giác Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Yêu cầu HS làm cá nhân - HS đọc Bài 18 (SGK) - Cho HS trình bày kết - Lên bảng trình bày kết quả làm, nhận xét - HS nhận xét đánh giá - Nếu khơng cịn thời gian giao cho HS nhà hồn thành làm E Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( phút) Mục tiêu:Nắm vững trường hợp c-c-c Phương pháp: Ghi chép BTVN: 19, 21 SGK - Cá nhân HS thực yêu cầu GV, thảo luận cặp đơi để chia góp ý (trên lớp – nhà) ... xem hai tam giác có khơng ta kiểm tra điều kiện gì? tương ứng bàng nhau, góc tương ứng + Để kiểm tra hai tam giác có hay khơng ta kiểm tra cạnh tương ứng có hay khơng, góc tương ứng có hay không... góc tương ứng hai tam giác ABC A’B’C’ nhận xét hai tamgiác - GV (hỏi) qua hai tốn em đưa dự đốn nào? + Ta thừa nhận tính chất sau: Nếu ba cạnh tam giác ba cạnh tam giác hai tam giác + Đưa nội... = B’C’ Thì kết luận hai tam giác này? + GV giới thiệu: trường hợp cạnh – cạnh – cạnh (c-c-c) + Củng cố ?2 Tìm số đo góc B hình 67 * Yêu cầu: + Hai tam giác có yếu tố nhau? - HS lên bảng đo so