Tiết 26 TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ HAI CỦA TAM GIÁC C.G.C (TT) I MỤC TIÊU Qua giúp học sinh: Kiến thức:HS hiểu TH tam giác vuông Kỹ năng:Chứng minh đc tam giác theo TH c.g.c Thái độ:cẩn thận, xác Định hướng lực, phẩm chất - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tự học - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung A Hoạt động khởi động ( phút) Mục tiêu:HS ôn tập lại TH thứ tam giác Phương pháp:hđ nhóm GV chiếu tập -HS làm nhóm Hai tam giác sau có khơng ? Vì sao? B C A D F B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hệ (phút) E Mục tiêu: Phương pháp: GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm GV: Kiểm tra làm nhóm đặt vấn đề vào GV: Nêu vấn đề: Hai tam giác vuông ? Hệ ?3: Xét ∆𝐴𝐵𝐶 (𝐴̂ = 900 ) ∆𝐷𝐸𝐹 ̂ = 900) có: (𝐷 AB = DE ̂ = 900 𝐴̂ = 𝐷 AC = DF Suy ∆𝐴𝐵𝐶 = ∆𝐷𝐸𝐹 (c.g.c) *Hệ quả: sgk/118 C Hoạt động luyện tập ( phút) Mục đích: luyện tập trường hợp tam giác vuông Phương pháp: hđ cá nhân -GV chiếu đề vẽ lại HS hđ cá nhân làm hình bảng Ví dụ: Tìm cặp tam giác GV: Yêu cầu học sinh hình vẽ hoạt động cá nhân làm VD A GV: Cho học sinh lên trình bày B D C D Hoạt động vận dụng ( phút) Mục tiêu:Hiểu rõ TH tam giác vng Phương pháp: Hđ nhóm -GV chiếu đề VD2 -HS hđ nhóm làm VD2: Tìm cặp tam giác -GV gọi HS lên bảng làm hình vẽ giải -Đại diện nhóm lên thích -GV chốt bảng trình bày -HS lớp kiểm tra chéo F E I H E Hoạt động tìm tịi, mở rộng ( phút) Mục tiêu:khái quát lại kiến thức toàn Phương pháp: hđ nhóm -GV yêu cầu HS hđ nhóm -HS thực vẽ sơ đồ tư tổng kết kiến thức toàn vào bảng nhóm -GV nhận xét sơ đồ tư nhóm nhanh G Tiết 27 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU BÀI DẠY Qua giúp học sinh: 1/ Kiến thức: Tiếp tục giải tập chứng minh hai tam giác (Trường hợp c.c.c; c.g.c) 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kỹ áp dụng trường hợp hai tam giác cạnh – góc - cạnh để hai tam giác nhau, từ cạnh, góc tương ứng Rèn kỹ vẽ hình, chứng minh 3/ Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác tốn học, phát huy trí lực cho HS 4/ Định hướng lực hình thành: -Năng lực chung: lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chun biệt: lực tính tốn, tư logic - Phẩm chất: Tự tin, tự chủ II.CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: nghiên cứu chương trình SGK, tài liệu tham khảo Phấn màu, thước thẳng, thước đo góc, ê ke, bảng phụ, compa 2/ Học sinh: SGK, Vở ghi, đồ dùng học tập, thước thẳng, thước đo góc, ê ke, compa III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1 phút) - Lớp 7A Ngày / / 20 Sĩ số: Vắng: 2/ Nội dung Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG HS A Hoạt động khởi động:Chữa tập Mục tiêu; : Củng cố trường hợp góc – cạnh – góc hai tam giác Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, Thời gian: 3’ HS làm 30/120 1.Chữa tập I Chữa bài: Goị HS đọc đề HS sửa Bài 30/sgk-120: Cho HS Chữa Lớp nhận xét câu trả lời GV cho lớp nhận xét câu trả lời bạn bạn A A' 2 ) 30 B * AC = ED * Cho AB = EF; BC = FD Cần thêm điều kiện để ABC= EFD trường hợp c-c-c; c-g-c? ABˆ C EFˆ D *Cho BC = ED, ABˆ C FEˆ D Cần thêm điều kiện để ABC = FED trường hợp c-g-c? * AB = FD C (c-c-c) (c-g-c) Không thể kết luận ABC = A’BC Vì góc (300) khơng xen hai cạnh B.Hoạt động Luyện tập Mục tiêu; : Củng cố trường hợp góc – cạnh – góc hai tam giác Rèn kỹ nhận biết hai tam giác cạnh góc cạnh - Rèn kỹ vẽ hình, khả phân tích tìm tịi lời giải, trình bày lời giải Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu giải vấn đề , phối hợp nhóm Thời gian: 33’ Luyện tập II.Luyện tập: Bài 31/120: Bài 31/sgk-120: Bài 31/120: Gọi HS đọc đề 1HS đọc đề IA = IB, d AB I GT M d Goị HS lên bảng vẽ hình ghi 1HS lên bảng vẽ hình KL So sánh MA , MB GT - KL ghi GT - KL M GV hướng dẫn HS giải: HS giải toán theo - Độ dài MA MB hướng dẫn GV A I với nhau? HS trả lời câu hỏi d - Hãy c/m điều GV Giải: Gọi I trung điểm AB *TH1: M I AM = MB B Gọi HS lên bảng trình bày lại lời 1HS lên bảng trình bày *TH2: M I: giải lời giải Cho lớp nhận xét sửa sai Cả lớp nhận xét sửa Xétt AIM, BIM có: GV bổ sung thiếu sót sai AI = IB (gt) Bài 32-SBT: (treo bảng phụ) - Bài tốn cho gì? u cầu làm ? - Hãy dự đốn tia tia phân giác hình 91 Bài 32-SBT: GV hdẫn HS cminh btoán Quan sát bảng phụ trả Chứng minh theo sơ đồ sau: lời câu hỏi GV HS dự đoán tia phân H1 H 90 ;AH=KH;BH:chg giác có hình vẽ AIM BIM ((vì d AB theo gt) MI chung AIM = BIM (c.g.c) AM = BM Bài 32-SBT: Tìm tia phân giác hình A HS cminh theo hdẫn GV B H C ABH KBH hay ABC KBC K 1HS lên bảng trình Giải: bày giải (theo sơ BC tia phân giác ABK - Xét AHB KHB có: đồ) - Tương tự cho HS c/m CB tia AHB KHB 90 phân giác ACK AH = KH (gt) Cả lớp chữa lời giải vào BH: cạnh chung GV chốt lại cách làm HS ý lắng nghe ABH KBH hay ABC KBC Vậy BC tia phaân giác ABK - Tương tự ta có: ACH KCH hay ACB KCB Vậy CB tia phân giác ACK Kiểm tra Câu 1:(4đ) Phát biểu trường (đã học) hai Câu 2:(6đ) Cho tam giác MNP có MN = MP Tia phân giác góc NMP cắt cạnh NP Q.Chứng minh a) QN = QP b) MQ NP Hướng dẫn học sinh học nhà + Học kỹ, nắm vững tính chất hai tam giác trường hợp c.c.c ; c.g.c + BTVN: 30, 35, 39, 47 SBT/102, 103 + Chuẩn bị tiết sau: “TH thứ ba tam giác góc – cạnh – góc (g.c.g) ... nhanh G Tiết 27 LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU BÀI DẠY Qua giúp học sinh: 1/ Kiến thức: Tiếp tục giải tập chứng minh hai tam giác (Trường hợp c.c.c; c.g.c) 2/ Kĩ năng: Rèn luyện kỹ áp dụng trường hợp hai. .. trường hợp hai tam giác cạnh – góc - cạnh để hai tam giác nhau, từ cạnh, góc tương ứng Rèn kỹ vẽ hình, chứng minh 3/ Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác tốn học, phát huy trí lực cho HS 4/ Định hướng... luận ABC = A’BC Vì góc (300) không xen hai cạnh B.Hoạt động Luyện tập Mục tiêu; : Củng cố trường hợp góc – cạnh – góc hai tam giác Rèn kỹ nhận biết hai tam giác cạnh góc cạnh - Rèn kỹ vẽ