THÔNG TIN TÀI LIỆU
TIẾT 41+42: TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁC TRONG TAM GIÁC I Mục tiêu: Kiến thức: + Lĩnh hội kiến thức tính chất đường phân giác tam giác Kỹ năng: + Biết đọc tỉ số có đường phân giác ngồi Biết vận dụng tính chất đường phân giác vào việc tính độ dài đoạn thẳng, chứng minh đường thẳng song song + Tìm vài ứng dụng đường phân giác sống Thái độ: + Nhiêm túc, tập trung, cẩn thận, chăm Năng lực phẩm chất hình thành phát triển: +Giáo dục tính cẩn thận, tự chủ, xác +Pt lực quan sát, tính tốn, giao tiếp tốn học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Kế hoạch học, TBDH 2.Học sinh: SHD, nghiên cứu trước lên lớp, đồ dùng học tập III Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp: Gợi mở, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: động não động não khơng cơng khai, thảo luận viết IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy hoạt động học 1.Ổn định kiểm tra sĩ số lớp Các hoạt động HĐ GV & HS Nội dung Tình cách sử lí A Hoạt động khởi động(20’) * MĐ: Tạo tâm cho học Thực hành đo đạc tính tỉ số đoạn thẳng đường phân giác chia cạnh đối diện với cạnh kề tương ứng cạnh so sánh hai tỉ số Góp phần phát triển lực, phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nghiêm túc, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn PP KT: HĐ nhóm, KT động não, KT động não khơng cơng khai +) GV y/c hs hoạt động nhóm HS làm việc chưa tập a) D BC phần A/71 - ý sử dụng hình b) Làm theo hình 18 trung GV cần quan sát 18 –SHD c) Nhận xét nhắc nhở hỗ trợ để +) HS làm theo bước em HĐ tích cực SHD từ HĐ cá nhân đến cặp đơi đến nhóm +) GV: Quan sát nhóm, hỗ trợ đánh giá HĐ nhóm nhóm B Hoạt động hình thành kiến thức(40’) * MĐ: Ghi nhớ, viết tính chất đường phân giác tam giác Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ, trách nhiệm, sẻ chia, hòa đồng, tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn PP KT: HĐ nhóm, thảo luận viết +) GV y/c hs hoạt động cá B1a)/72 HS đọc không ghi nhân phần B1.a)/72 dựa vào A, B1b)/72 chép vào vở, cần nhắc cá nhân phải thuộc tính B1c)/72 nhở HS ghi dạng chất đường phân giác vận GT, KL x 3,6 x a) dụng làm b), c) 7, 2 +) HS đọc a điền b, làm c GV cần chấm z 81 x 3, 24 b) theo SHD từ HĐ cá nhân đến phần b, c cho HS 8,1 25 cặp đơi đến nhóm nhiều +) GV: Quan sát nhóm, hỗ y 5, 24 trợ đánh giá HĐ cá nhân, cặp đôi số học sinh +) GV đánh gía HS lực hợp tác, tính tốn C.Hoạt động luyện tập(20’) * MĐ: Vận dụng kiến thức học để làm Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc tự học, tự giải vấn đề, hợp tác nhóm tính tốn PP KT: Động não, động não không công khai, thảo luận viết +) GV y/c hs hoạt động cặp đôi GV phải kiểm tra cách 3,5 x x 5,6 phần C1/73 làm HS để 4,5 7, +) GV đánh gía HS lực tác động kịp thời x 12,5 x x 7,3 tính tốn, tự giải vấn đề HS chưa nắm 8,7 6, sáng tạo định lí Talet thuận, đảo +) GV y/c hs hoạt động cặp đôi phần C2/73 +) GV đánh gía HS lực tính tốn, tự giải vấn đề sáng tạo A m n B H D C HS vẽ phân giác cịn chưa xác HS nhớ nhầm cơng thức tính diện tích tam giác HS chưa biết sử dụng tính chất phân giác vào toán này=> GV cần truy vấn hỏi AH BD S ABD S ACD AH CD BD AB m CD AC n đáp để em tìm cách làm D.Hoạt động vận dụng(10’) * MĐ: Vận dụng kiến thức tính chất đường phân giác vào số tốn dạng khác Góp phần phát triển lực, phẩm chất: tự chủ trách nhiệm, nghiêm túc, xác, tự học, tự giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác nhóm PP KT: HĐ nhóm, định hướng hoạt động, dạy học theo tình huống, thuyết minh GV: y/c HS giải tập GV quan tâm HS Giỏi HS: Vẽ hình ghi GT_KL GV E HĐ vận dụng tìm tịi mở rộng(10’) GV y/c Hs đọc trả lời câu hỏi NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM SAU BÀI HỌC
Ngày đăng: 18/10/2022, 10:48
Xem thêm:
