GIÁO án SÁNG và CHIỀU lớp 5 TUẦN (6)

Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 TUẦN DẠY TRỰC TUYẾN Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2021 Toán SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi - HS lớp làm 1,2 Kĩ năng: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi Phẩm chất: u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Ai - HS chia thành đội chơi, đội nhanh, đúng" với nội dung: chuyển bạn thi nối tiếp nhau, đội STP sau thành hỗn số: nhanh giành chiến thắng 3,12 4,3 54,07 17,544 1,2 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) * Mục tiêu: - Biết viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân bỏ chữ số tận bên phải phần thập phân số thập phân giá trị số thập phân không thay đổi * Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 20 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Ví dụ - GV nêu tốn : Em điền số thích hợp vào chỗ trống : 9dm = cm 9dm = m 90cm = m - GV nhận xét kết điền số HS sau nêu tiếp yêu cầu : Từ kết toán trên, em so sánh 0,9m 0,90m Giải thích kết so sánh em? - GV nhận xét ý kiến HS kết luận: Ta có : 9dm = 90cm Mà 9dm = 0,9m 90cm = 0,90m Nên 0,9m = 0,90 m - Biết 0,9m = 0,90m - Em so sánh 0,9 0,90 * Nhận xét - Em tìm cách để viết 0,9 thành 0,90 * Nhận xét - Em tìm cách để viết 0,90 thành 0,9 - Trong ví dụ ta biết 0,90 = 0,9 Vậy bỏ chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số so với số ? - GV yêu cầu HS mở SGK đọc lại nhận xét Hoạt động thực hành:(15 phút) * Mục tiêu: HS lớp làm 1,2 (HS (M3,4) làm thêm tập 3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - GV yêu cầu HS đọc đề toán Năm học 2021-2022 - HS điền nêu kết : 9dm = 90cm 9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m - HS trao đổi ý kiến, sau số em trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS : 0,9 = 0,90 - HS quan sát chữ số hai số thập phân nêu : Khi viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,90 - Nếu bỏ chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,9 - Khi bỏ chữ số bên phải phần thập phân số 0,90 ta số 0,9 số với số 0,90 - HS đọc - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét, kết luận - HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK - HS lớp làm vào vở, báo cáo kết 7,800 = 7,8; 64,9000 = 64,9; 3,0400 = 3,04 200,300 = 2001,3; 35,0200 = 35,02: 100,000 = 100 Bài 2: HĐ cá nhân - GV gọi HS giải thích yêu cầu - HS (M3,4)nêu Trần Thị Thủy 21 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét, chữa Bài 3:(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS tự làm báo cáo kết - GV giúp đỡ HS cịn khó khăn Năm học 2021-2022 - HS lớp làm vào , chia sẻ kết a 5,612 ; 17,200 ; 480,590 b 24,500 ; 80,010 ; 14,678 - HS làm bài, báo cáo kết - Các bạn Lan Mỹ viết - Bạn Hùng viết sai Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài: - HS nghe thực Viết thành số có chữ số phần thập phân: 7,5 = … 2,1 = … 4,36 = … 60,3 = … 1,04 = … 72 = … ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập đọc KÌ DIỆU RỪNG XANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, ,4) Kĩ năng: Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng 3.Phẩm chất: Biết yêu vẻ đep thiên nhiên,thêm yêu quý có ý thức BVMT Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Tranh minh hoạ đọc - HS: Đọc trước bài, SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:( phút) - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện", -HS chơi trò chơi em đọc nối tiếp câu thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca sơng Đà”, bạn đọc sai thua - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Trần Thị Thủy 22 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ phiên âm tiếng nước số liệu thống kê * Cách tiến hành: - Cho HS đọc toàn - HS đọc, chia đoạn + Đ1: Loang quanh rừng…lúp xúp chân + Đ2: Nắng trưa rọi…thế giới thần bí + Đ3: Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn - Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc nhóm nối tiếp đoạn nhóm + HS đọc nối tiếp lần + luyện đọc từ khó, câu khó + HS đọc nối tiếp lần + giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu toàn - HS nghe Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu:Cảm nhận vẻ đẹp kì thú rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp rừng (Trả lời câu hỏi 1, ,4) (HS( M3,4) trả lời tất câu hỏi) * Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 23 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - Cho HS thảo luận nhóm đọc TLCH - Tác giả miêu tả vật rừng? - Những nấm rừng khiến tác giả liên tưởng thú vị gì? - Nhờ liên tưởng mà cảnh vật đẹp thêm nào? - Những muông thú rừng miêu tả nào? - Sự có mặt chúng mang lại vẻ đẹp cho cảnh rừng ? - Hãy nói cảm nghĩ em đọc đoạn văn? - Bài văn cho ta thấy gì? Năm học 2021-2022 - Nhóm trưởng điều khiển nhóm sau báo cáo kết quả: + Những vật tác giả miêu tả là: nấm rừng, rừng, nắng rừng, thú, màu sắc rừng, âm rừng + Tác giả liên tưởng thành phố nấm, nấm lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả có cảm giác người khổng lồ lạc vào kinh vương quốc người tí hon với đền đài miếu mạo, cung điện lúp xúp chân + Nhờ liên tưởng làm cho cảnh vật rừng trở lên lãng mạn, thần bí truyện cổ tích + Những vượn bạc má ôm gọn ghẽ chuyền nhanh tia chớp Những chồn sóc với chùm lơng to đẹp vút qua khơng kịp đưa mắt nhìn theo Những mang vàng ăn cỏ non, chân vàng giẫm thảm vàng + Sự xuất ẩn muông thú làm cho cảnh rừng trở lên sống động, đầy điều bất ngờ kì thú + Đoạn văn làm em háo hức muốn có dịp vào rừng , tận mắt ngắm cảnh đẹp thiên nhiên + Bài văn cho ta thấy tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ tác giả vẻ đẹp kì thú rừng Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp rừng * Cách tiến hành: - HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV ghi đoạn cần luyện đọc diễn cảm - HS theo dõi - GV hướng dẫn cách đọc - HS nghe - GV đọc mẫu - HS nghe - Gọi HS đọc - HS cá nhân - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc nhóm - Tổ chức thi đọc diễn cảm - HS thi đọc - GV lớp nhận xét - HS nhận xét Hoạt động ứng dụng: (3phút) Trần Thị Thủy 24 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Rừng xanh mang lại lợi ích cho - Rừng xanh đem lại nhiều lợi ích cho người ? Chúng ta cần phải làm người : điều hịa khí hậu, ngăn lũ để bảo vệ rừng ? lụt, cung cấp nhiều loại lâm sản quý Cần bảo vệ, chăm sóc trồng gây rừng ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Khoa học PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A Kĩ năng: Phân tích, đối chiếu thơng tin bệnh viêm gan A - Tự bảo vệ đảm nhận trách nhiệm thực vệ sinh ăn uống để phịng bệnh viêm gan A 3.Phẩm chất: Ln có ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A, ln vận động tun truyền người tích cực thực * GD BVMT: Con người cần đến không khí, nước uống, thức ăn từ mơi trường nên cần phải bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Hình vẽ SGK trang 32,33 phóng to - HS: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trị chơi "Hộp - HS chơi trị chơi q bí mật" với câu hỏi sau: + Tác nhân gây bệnh viêm não gì? - Muỗi cu-lex hút vi rút có máu gia súc động vật hoang dã truyền sang cho người lành + Bệnh viêm não nguy hiểm - Rất nguy hiểm đến tính mạng tàn nào? tật suốt đời + Cách đề phòng bệnh viêm não? - Tiêm vắc-xin phịng bệnh - Cần có thói quen ngủ kể ban ngày - Chuồng gia xúc để xa nhà Trần Thị Thủy 25 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Làm vệ sinh môi trường xung quanh - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu:- Biết cách phòng tránh bệnh viêm gan A - Ln có ý thức thực phịng tránh bệnh viêm gan A, ln vận động tuyên truyền người tích cực thực *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chia sẻ kiến thức - Tổ chức cho HS hoạt động theo - HS hoạt động nhóm nhóm trưởng nhóm điều khiển - Phát bảng nhóm, yêu cầu HS trao - Các nhóm gắn bảng đọc đổi thảo luận Bệnh viêm gan A - Rất nguy hiểm - Lây qua đường tiêu hoá - Dấu hiệu: gầy, yếu, sốt nhẹ, đau bụng, chán ăn, mệt mỏi - GV kết luận: Qua dấu hiệu người mắc bệnh viêm gan A Có thể phân biệt với viêm gan B Hoạt động2:Tác nhân gây bệnh đường lây truyền bệnh viêm gan A -u cầu HS đọc thơng tin theo - Chia nhóm, đọc thơng tin, phân vai tập nhóm diễn - u cầu nhóm diễn kịch - 2-3 nhóm lên diễn kịch VD: HS (Dìu HS nằm xuống ghế) HS 3: Cháu bị chị? HS 1: Mấy tuần cháu bị sốt kêu đau bụng bên phải, gần dan, cháu chán ăn, thể mệt mỏi HS 3: Chị cần cho cháu xét nghiệm máu HS 2: Thưa bác sĩ, bệnh viêm gan A có lây khơng? HS 3: Bệnh lây qua đường tiêu hoá - HS nối tiếp trả lời - Yêu cầu HS trả lời + Bệnh viêm gan A lây qua đường + Lây truyền qua đường tiêu hoá Vi rút viêm gan A có phân người bệnh nào? từ lây sang người lành uống nước lã, thức ăn sống - GV nhận xét kết luận nguyên nhân đường lây truyền Trần Thị Thủy 26 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Hoạt động 3: Cách đề phòng bệnh viêm gan A - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Người hình minh hoạ làm gì? + Làm để làm gì? + Theo em, bị viêm gan A cần làm gì? + Bệnh viên gan A nguy hiểm nào? + Hiện có thuốc đặc trị viêm gan A chưa? - Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết - GV kết luận Năm học 2021-2022 - Các nhóm thảo luận, trả lời - Làm cho thể gầy yếu, mệt mỏi, chán ăn - Chưa có thuốc đặc trị - HS đọc - HS nghe Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Gia đình em làm để phịng - HS nêu bệnh viêm gan A ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết người có tổ tiên người cần phải nhớ ơn tổ tiên Kĩ năng: Nêu việc làm phù hợp với khả để thể lòng biết ơn tổ tiên Phẩm chất: Biết làm việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: SGK, tư liệu sưu tầm - Học sinh: VBT Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Chiếc - HS tổ chức chơi trò chơi hộp kì diệu" - Cách chơi: Chiếc hộp chuyền tay theo vòng tròn, vừa chuyền, vừa hát Khi dừng hát, hộp dừng Trần Thị Thủy 27 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 tay người phải rút phiếu hộp TLCH phiếu chủ đề nhớ ơn tổ tiên, chẳng hạn như: + Bạn làm thể lịng biết ơn tổ tiên? + Đọc câu ca dao, tục ngữ nói lịng biết ơn tổ tiên ? + Nhân dân ta có truyền thống tốt đẹp thể lòng biết ơn tổ tiên ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(27 phút) *Mục tiêu: Biết người có tổ tiên người cần phải nhớ ơn tổ tiên *Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu ngày giỗ tổ Hùng Vương - GV tổ chức cho HS hoạt động - HS treo tranh ảnh, báo nhóm sưu tầm lên bảng - Y/c nhóm cử đại diện lên giới - Đại diện nhóm lên trình bày thiệu tranh ảnh, thơng tin em tìm hiểu + Giỗ tổ Hùng Vương tổ chức - Ngày 10-3 âm lịch hàng năm vào ngày nào? + Đền thờ Hùng Vương đâu? Các - Phú Thọ Hùng Vương có cơng lao với - Các vua Hùng có cơng dựng nước nước ta? - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân: + Sau xem tranh nghe giới - HS tự nêu thiệu thông tin ngày giỗ tổ Hùng Vương, em có cảm nghĩ gì? + Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ - Việc nhân dân ta tiến hành giỗ tổ Hùng Hùng Vương hàng năm thể Vương hàng năm thể tình yêu điều gì? nước nồng nàn, lịng nhớ ơn Vua Hùng có cơng dựng nước Thể tinh thần uống nước nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng - GV nhận xét kết luận: - HS nghe Hoạt động 2: Thi kể chuyện - GV tổ chức hoạt động theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo + Y/c nhóm chọn câu chuyện luận truyền thống, phong tục người - HS tiến hành thảo luận nhóm Việt Nam kể - Nhóm thảo luận, chọn chuyện kể Trần Thị Thủy 28 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - GV tổ chức làm việc lớp + Y/c nhóm lên kể chuyện - GV nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ: - GV tổ chức cho hoạt động theo cặp, HS kể cho bạn nghe truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Gọi vài HS kể truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ với lớp - Hỏi: + Em có tự hào với truyền thống khơng? Tại sao? + Em cần làm để xứng đáng với truyền thống tốt đẹp đó? + Em đọc câu ca dao, tục ngữ chủ đề biết ơn tổ tiên? - Nhận xét, bổ sung Hoạt động tiếp nối:(3 phút) Năm học 2021-2022 - HS tiến hành làm việc lớp - Đại diện nhóm lên kể - HS nghe - HS tiến hành thảo luận theo cặp - HS tự kể - HS tự nêu - Về nhà làm việc thể - HS nghe thực lòng nhớ ơn tổ tiên ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2021 Toán SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết so sánh hai số thập phân Kĩ năng: - Sắp xếp số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn ngược lại - HS lớp làm 1, Phẩm chất : Có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ làm Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng Trần Thị Thủy 29 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 LUYỆN TẬP CHUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết đọc, viết, xếp thứ tự số thập phân Kĩ năng: - HS làm phần b - HS lớp làm 1, 2, 3.Phẩm chất: Thích học toán Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Trò chơi: Xây nhà: - HS chơi trò chơi 15,5 15,50 34,66 34,660 2,01 2,010 4,80 4,8000 -Giáo viên tổ chức cho đội tham gia chơi, đội em Khi nghe giáo viên hô 1, 2, bắt đầu đội phải tìm thật nhanh số thập phân mảnh ghép để ghép vào nhà cho gắn vào vị trí cho phù hợp Khi dán xong hình ngơi nhà mái đỏ, tường vàng, cửa xanh Gắn hình 10 điểm Đội làm hoàn thành trước đội thắng Trần Thị Thủy 46 Trường tiểu học Đại Thắng 26 + 17 Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Lưu ý: Các vị trí tương ứng - HS nghe STP - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên - HS nghe dương đội thắng - Giới thiệu ghi đầu lên - HS ghi bảng HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: - Biết đọc, viết, xếp thứ tự số thập phân - Tính cách thuận tiện - HS lớp làm 1, 2, - HS (mức ,4 ) làm tập phần b *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Cho HS hoạt động cặp đôi - Một HS số TP, HS đọc - GV cho HS hỏi thêm giá - HS nêu : Giá trị chữ số số trị theo hàng chữ số 28,416 phần trăm số thập phân Ví dụ : Hãy nêu - Giá trị chữ số số 0,0187 giá trị chữ số số phần mười 28,416 0,187 - GVnhận xét HS Bài 2: HĐ cá nhân - HS viết số, báo cáo kết - Yêu cầu HS lớp viết vào a 5,7 ; b 32,85 ; c 0,01 ; d 0,304 - GV yêu cầu HS nhận xét làm bạn bảng, sau chữa cho điểm HS Bài 3: HĐ cá nhân - GV tổ chức cho HS làm cá nhân - HS làm bài, báo cáo kết - Các số : 42,538 ; 41,835 ; 42, 358 ; 41,538 - Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 41,538 ; 41,835 ; 42,358 ; 42,538 Bài 4(M3,4): HĐ cá nhân - HS làm vào - Cho HS làm phần b - GV quan sát, uốn nắn HS Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Số lớn số sau: - HS nêu 74,26 ; 74,62 ; 47,99 ; 100,01 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Lịch sử XÔ VIẾT NGHỆ – TĨNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết số biểu xây dựng sống thôn xã: Trần Thị Thủy 47 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 +Trong năm 1930- 1931, nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dân giành quyền làm chủ, xây dựng sống mới, + Ruộng đất địa chủ bị tịch thu để chia cho nơng dân; thứ thuế vơ lí bị xoá bỏ + Các phong tục lạc hậu bị xoá bỏ Kĩ năng: Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An: + Ngày 12- -1930 hàng vạn nông dân huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờ đỏ búa liềm hiệu cách mạng kéo thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binh lính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đồn biểu tình Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng Nghệ - Tĩnh 3.Phẩm chất: Khâm phục, biết ơn người dũng cảm đấu tranh phá bỏ áp bóc lột Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV:Bản đồ hành Việt Nam - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động: (5 phút) - Cho HS hát bài"Em mầm non - HS hát Đảng", trả lời câu hỏi: + Hãy nêu nét hội nghị - HS trả lời thành lập ĐCSVN? + Nêu ý nghĩa việc ĐCSVN đời - GV nhận xét - Lớp theo dõi, nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: - Biết số biểu xây dựng sống thôn xã - Kể lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An * Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 48 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D *Hoạt động 1: Cuộc biểu tình ngày 129-1930 tinh thần cách mạng nhân dân Nghệ - Tĩnh năm 1930 - 1931 - Giáo viên treo đồ hành Việt Nam, u cầu học sinh tìm vị trí hai tỉnh Nghệ An - Hà Tĩnh - Nghệ - Tĩnh hai tên gọi tắt hai tỉnh Nghệ An Hà Tĩnh Tại đây, ngày 12-9-1930 diễn biểu tình lớn, đầu cho phong trào đấu tranh nhân dân ta - Yêu cầu: Dựa vào tranh nội dung SGK thuật lại biểu tình ngày 12-9-1930 Nghệ An? - Cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 cho thấy tinh thần đấu tranh nhân dân Nghệ An - Hà Tĩnh nào? - KL: Đảng vừa đời đưa phong trào cách mạng bùng lên số địa phương Trong có phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh đỉnh cao Phong trào làm nên đổi làng quê Nghệ Tĩnh năm 30-31 *Hoạt động 2: Những chuyển biến đổi nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành quyền cách mạng - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận trả lời câu hỏi yêu cầu sau: + Khi sống ách đô hộ thực dân Pháp người nơng dân có ruộng cày đất không? Họ phải cày ruộng cho ai? + Hãy đọc SGK ghi lại điểm nơi nhân dân Nghệ Tĩnh giành quyền cách mạng năm 1930 -1931 + Khi sống quyền Xơ Viết, người dân có cảm nghĩ gì? - GV nhận xét, kết luận: Dưới quyền Xơ Viết Nghệ - Tĩnh, bọn đế quốc phong kiến vô hoảng sợ, đán áp phong trào dã man Hàng nghìn Đảng viên chiến sĩ yêu nước bị tù đày bị giết Đến năm 31 phong trào lắng xuống Mặc dù vây, Trần Thị Thủy Năm học 2021-2022 - em lên bảng - Học sinh lắng nghe - HS thuật lại nhóm,1 em trình bày trước lớp - Quyết tâm đánh đuổi thực dân Pháp bè lũ tay sai - HS thảo luận, thực theo u cầu - Khơng có ruộng, họ phải cày thuê, cuốc mướn - Không xảy trộm cắp - Các thủ tục lạc hậu bị đả phá, thuế vơ lý bị xóa bỏ v.v - Phấn khởi 49 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D phong trào tạo dấu ấn to lớn lịch sử Việt Nam có ý nghĩa to lớn *Hoạt động 3: Ý nghĩa phong trào Xô Viết - Nghệ Tĩnh - Phong trào Xơ Viết - Nghệ Tĩnh nói lên điều tinh thần chiến đấu khả làm cách mạng nhân dân ta? - Phong trào có tác động phong trào nước? Năm học 2021-2022 - HS thảo luận, trình bày: - Cho thấy tinh thần dũng cảm nhân dân ta Sự thành công bước đầu cho thấy nhân dân ta hồn tồn làm cách mạng thành cơng - Phong trào Xơ Viết Nghệ Tĩnh khích lệ, cộ vũ động viên tinh thần yêu nước nhân dân ta Hoạt động ứng dụng:(5 phút) - Sưu tầm thơ nói phong - HS nghe thực trào Xô Viết - nghệ Tĩnh ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa phương đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết Kĩ năng: Dựa vào dàn ý ( thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương Phẩm chất: Yêu mến cảnh đẹp quê hương, đất nước Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV + HS : Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp đất nước Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, … - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc đoạn văn - HS thi đọc miêu tả cảnh sông nước - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) Trần Thị Thủy 50 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 * Mục tiêu: - Lập dàn ý văn tả cảnh đẹp địa phương đủ ba phần: mở bài, thân bài, kết - Dựa vào dàn ý ( thân bài), viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV cho HS XD dàn ý chung cho - HS làm văn hệ thống câu hỏi - Phần mở em cần nêu + Mở bài: Giới thiệu cảnh đẹp định tả, gì? địa điểm cảnh đẹp đó, giới thiệu thời gian địa điểm mà quan sát - Hãy nêu nội dung thân bài? + Thân bài: tả đặc điểm bật cảnh đẹp, chi tiết làm cho cảnh đẹp trở lên gần giũ, hấp dẫn người đọc Các chi tiết miêu tả xếp theo trình tự: từ xa đến gần, từ cao xuống thấp + Kết bài: nêu cảm xúc với - Phần kết cần nêu gì? cảnh đẹp quê hương - Yêu cầu HS tự lập dàn HS làm - Cả lớp làm vào vở, HS viết vào bảng nhóm vào bảng nhóm - HS trình bày - HS gắn lên bảng trình bày - HS đọc GV nhận xét - HS đọc bổ sung Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS tự làm - HS đọc - HS đọc văn - GV nhận xét 4.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về viết đoạn thân văn - HS nghe thực miêu tả cảnh đẹp địa phương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: KĨ THUẬT Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2021 Toán VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản) Trần Thị Thủy 51 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - HS lớp làm 1, 2, Kĩ năng: Viết số đo độ dài dạng số thập phân Phẩm chất: Tỉ mỉ, xác Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ kẻ sẵn bảng đơn vị độ dài - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Tìm - HS chơi trị chơi nhanh,tìm đúng" - Cách chơi: Trưởng trị đưa nhanh số TP có chữ số hàng sau gọi HS nêu nhanh giá trị chữ số -VD: 56,679; 23,45 ; 134,567 - Giáo viên nhận xét chung, tuyên - HS nghe dương học sinh - Giới thiệu ghi đầu lên - HS ghi bảng 2.Hoạt động ôn tập bảng đơn vị đo độ dài:(15 phút) *Mục tiêu: Biết mối quan hệ bảng đơn vị đo độ dài *Cách tiến hành: * Bảng đơn vị đo độ dài: - Giáo viên treo bảng đơn vị đo độ - học sinh nêu, lớp theo dõi nhận xét dài - Yêu cầu học sinh nêu tên đơn vị đo - học sinh lên bảng viết độ dài từ bé đến lớn - Gọi học sinh viết tên đơn vị đo độ dài vào bảng (kẻ sẵn) * Quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề - Em nêu mối quan hệ dam 1m = dam = 10dm 10 m? m dam? (học sinh nêu GV Trần Thị Thủy 52 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D ghi bảng) - Hỏi tương tự để hoàn chỉnh bảng đơn vị đo độ dài (như phần ĐỒ DÙNG DẠY HỌC) - Hãy nêu mối quan hệ đơn vị đo độ dài liền kề nhau? * Quan hệ đơn vị đo thông dụng - Yêu cầu học sinh nêu mối quan hệ m với km, cm, mm? Năm học 2021-2022 - Hai đơn vị đo độ dài liền kề gấp 10 lần - Học sinh nêu: km 1000 1m = 100cm 1cm = m 100 1m = 1000mm ; 1mm= m 1000 1000m = 1km 1m = * Hướng dẫn viết số đo độ dài dạng số thập phân * VD1: - GV nêu tốn: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm: - Học sinh thảo luận nêu cách làm 6m4dm= m - Yêu cầu học sinh nêu kết - Lớp theo dõi nhận xét cách tìm STP để điền - GV nhận xét nhắc lại cách làm + B1: 6m4dm = m (chuyển 6m4dm 10 - GV hướng dẫn sơ đồ thành hỗn số có đơn vị m) sau: + B2: Chuyển m  STP có đơn vị 10 Hỗn số 10 m: 6m4dm = m = 6,4m 10 - HS theo dõi Phần nguyên Phần phân số Phần nguyên Phần thập phân Số thập phân 6,4 * VD 2: Làm tương tự VD - HS làm 3m 5cm = m = 3,05m 100 HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu:Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản) HS lớp làm 1, 2, *Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 53 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu học sinh làm - GV chấm số - GV nhận xét Bài 2: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu cách viết 3m 4dm = ?m - GV nêu hướng dẫn lại - Yêu cầu HS làm - GV chấm nhận xét Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu đề - Yêu cầu HS tự làm chia sẻ - Nhận xét chữa Năm học 2021-2022 - HS đọc đề - HS lớp làm m = 8,6m 10 2dm 2cm = dm = 2,02dm 100 3m 7cm = m = 3,07m 100 13 23m 13cm = 23 m = 23,13m 100 8m 6dm = - 3m 4dm = m = 3,4m 100 - HS nêu - HS lớp làm vở, báo cáo bết - Đáp án: 2m 5cm = 2,05m 21m 36cm = 21,36m 8dm 7cm = 8,7dm 4dm 32mm = 4,32dm 73mm = 0,73dm - Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - HS làm cá nhân, chia sẻ kết a 5km 203m = 5,203km b 5km 75m = 5,075km c 302m = 0,203km Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng kiến thức làm bài: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm: - HS làm 72m 5cm = .m 72m 5cm =72,05m 10m 2dm = .m 10m 2dm =10,2m 50km 200m = .km 50km 200m = 50.2km 15m 50cm = .m 15m 50cm = 15,5m ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (Dựng đoạn mở bài, kết bài) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Trần Thị Thủy 54 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Kiến thức: Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp (BT1) - Phân biệt hai cách kết : kết mở rộng, kết không mở rộng (BT2), Kĩ năng: Viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) Phẩm chất: Yêu thích viết văn tả cảnh Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: SGK, tranh ảnh cảnh đẹp đất nước - HS: Sưu tầm tranh ảnh cảnh đẹp địa phương Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm,trị chơi … - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS tổ chức chơi trò chơi tên" với cauu hỏi sau: + Thế mở trực tiếp văn + Trong văn tả cảnh mở trực tả cảnh? tiếp giới thiệu cảnh định tả + Thế mở gián tiếp? + Mở gián tiếp nói chuyện khác dẫn vào đối tượng định tả + Thế kết không mở rộng? + Cho biết kết thúc tả cảnh + Thế kết mở rộng? + Kết mở rộng nói lên tình cảm có lời bình luận thêm cảnh vật định tả - GV nhận xét - GV: Muốn có văn tả cảnh hay hấp dẫn người đọc em cần đặc biệt quan tâm đến phần mở kết Phần mở gây bất ngờ tạo ý người đọc, phần kết sâu sắc, giàu tình cảm làm cho văn tả cảnh thật ấn tượng sinh động Hôm em thực hành viết phần mở kết văn tả cảnh - GV viết bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(30 phút) * Mục tiêu: Nhận biết nêu cách viết hai kiểu mở bài: mở trực tiếp, mở gián tiếp (BT1) Trần Thị Thủy 55 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Phân biệt hai cách kết : kết mở rộng, kết không mở rộng (BT2), - Viết đoạn mở kiểu gián tiếp, đoạn kết kiểu mở rộng cho văn cảnh thiên nhiên địa phương (BT3) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Yêu cầu HS đọc nội dung , yêu cầu - HS đọc - HS thảo luận cặp đơi - HS thảo luận theo nhóm - HS đọc đoạn văn cho nghe - HS trình bày + Đoạn a mở theo kiểu trực tiếp - Đoạn mở trực tiếp? giới thiệu đường định tả - Đoạn mở gián tiếp? đường mang tên Nguyễn Trường Tộ + Đoạn b mở theo kiểu gián tiếp nói đến kỉ niệm tuổi thơ với cảnh vật quê hương giới thiệu đường định tả - Em thấy kiểu mở tự nhiên + Mở theo kiểu gián tiếp sinh động hấp dẫn hấp dẫn hơn? Bài 2: HĐ nhóm - HS đọc - Gọi HS nêu yêu cầu nội dung - HS làm theo nhóm, nhóm làm - HS HĐ nhóm vào bảng nhóm - Gọi nhóm có viết bảng nhóm lên gắn bảng - Yêu cầu lớp nhận xét bổ xung - GV nhận xét KL: + Giống nhau: nói lên tình cảm yêu quý gắn bó thân thiết tác giả đường + Khác nhau: Đoạn kết theo kiểu tự nhiên: Khẳng định đường người bạn quý gắn bó với kỉ niệm thời thơ ấu cảu tác giả Đoạn kết theo kiểu mở rộng: nói tình cảm u q đường bạn HS, ca ngợi công ơn cô bác công nhân vệ sinh giữ cho đường đẹp hành động thiết thực để thể tình cảm yêu quý đường bạn nhỏ - Em thấy kiểu kết hấp dẫn + Kiểu kết mở rộng hay hơn, hấp dẫn người đọc Bài 3: HĐ cá nhân - HS đọc - HS nêu yêu cầu Trần Thị Thủy 56 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - HS tự làm - HS làm vào - Gọi HS đọc đoạn mở - HS đọc - GV nhận xét - Phần kết thực tương tự 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Về nhà viết lại đoạn mở kết - HS nghe thực cho hay ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ĐỊA LÍ DÂN SỐ NƯỚC TA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam: + Việt Nam thuộc hàng nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh - Biết tác động dân số đơng tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, mặc, ở, học hành , chăm sóc y tế Kĩ năng: Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân sốvà gia tăng dân số - HS( M3,4) :Nêu số ví dụ cụ thể hậu tăng dân số địa phương 3.Phẩm chất: Tuyên truyền dân số, gia tăng dân số hậu tăng dân số Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Biểu đồ gia tăng dân số Việt Nam (phóng to) + Sưu tầm thơng tin, tranh ảnh thể hậu gia tăng dân số - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp, trò chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) Trần Thị Thủy 57 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - Cho HS hát "Quê hương tươi đẹp" - Cho HS tổ chức mời bạn lên bảng, yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ Năm học 2021-2022 - HS hát - HS lên bảng trả lời câu hỏi sau: + Chỉ nêu vị trí, giới hạn nước ta đồ + Nêu vai trò đất, rừng đời sống sản xuất nhân dân ta - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút) * Mục tiêu: - Biết sơ lược dân số, gia tăng dân số Việt Nam: + Việt Nam thuộc hàng nước đông dân giới + Dân số nước ta tăng nhanh - Biết tác động dân số đơng tăng nhanh: gây nhiều khó khăn việc đảm bảo nhu cầu học hành, chăm sóc y tế người dân ăn, mặc, ở, học hành , chăm sóc y tế - Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ để nhận biết số đặc điểm dân sốvà gia tăng dân số - HS( M3,4) :Nêu số ví dụ cụ thể hậu tăng dân số địa phương * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Dân số, so sánh dân số Việt Nam với dân số nước Đông Nam Á - GV treo bảng số liệu số dân - HS đọc bảng số liệu nước Đông Nam Á SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc bảng số liệu - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, xử - HS làm việc cá nhân ghi câu trả lời lý số liệu trả lời câu hỏi sau phiếu học tập + Năm 2004, dân số nước ta bao + Năm 2004, dân số nước ta 82,0 triệu nhiêu người? người + Nước ta có dân số đứng hàng thứ + Nước ta có dân số đứng hàng thứ nước Đông Nam Á? nước Đông Nam Á sau In-đơnê-xi-a Phi-líp-pin - Từ kết nhận xét trên, em rút + Nước ta có dân số đơng đặc điểm dân số Việt Nam? (Việt Nam nước đơng dân hay dân?) - GV gọi HS trình bày kết trước - HS lên bảng trình bày ý kiến dân lớp số Việt Nam theo câu hỏi trên, lớp theo dõi nhận xét - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Gia tăng dân số Việt Nam Trần Thị Thủy 58 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - GV treo Biểu đồ dân số Việt Nam qua năm SGK lên bảng yêu cầu HS đọc - GV hỏi để hướng dẫn HS cách làm việc với biểu đồ: + Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số nước ta tăng người? + Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số nước ta tăng thêm người? + Từ năm 1979 đến năm 1999, tức sau 20 năm, ước tính dân số nước ta tăng thêm lần? + Em rút điều tốc độ gia tăng dân số nước ta? - GV gọi HS trình bày kết làm việc trước lớp Hoạt động 3: Hậu dân số tăng nhanh - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu HS làm việc theo nhóm để hồn thành phiếu học tập có nội dung hậu gia tăng dân số - GV theo dõi nhóm làm việc, giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - GV tổ chức cho HS báo cáo kết làm việc nhóm trước lớp Năm học 2021-2022 - HS đọc biểu đồ (tự đọc thầm) - HS làm việc cá nhân + Từ năm 1979 đến năm 1989 dân số nước ta tăng khoảng 11,7 triệu người + Từ năm 1989 đến năm 1999 dân số nước ta tăng khoảng 11,9 triệu người + Từ năm 1979 đến năm 1999, tức sau 20 năm, ước tính dân số nước ta tăng lên 1,5 lần + Dân số nước ta tăng nhanh - HS trình bày nhận xét gia tăng dân số Việt Nam theo câu hỏi trên, lớp theo dõi, nhận xét bổ sung ý kiến (nếu cần) - Mỗi nhóm có - HS làm việc để hồn thành phiếu - HS nêu vấn đề khó khăn (nếu có) nhờ GV hướng dẫn - Lần lượt nhóm báo cáo kết nhóm mình, lớp theo dõi, nhận xét Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Em nêu ví dụ cụ thể hậu - HS nêu việc gia tăng dân số địa phương em ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần Trần Thị Thủy 59 Trường tiểu học Đại Thắng Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban ĐỒ DÙNG DẠY HỌC nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm Trần Thị Thủy 60 Trường tiểu học Đại Thắng ... bài: Viết STP thích hợp vào chỗ chấm: - HS làm 72m 5cm = .m 72m 5cm =72,05m 10m 2dm = .m 10m 2dm =10,2m 50 km 200m = .km 50 km 200m = 50 .2km 15m 50 cm = .m 15m 50 cm = 15, 5m ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:... 698mm nên 698 m> m 10 1000 Do 35, 7m > 35, 698m Từ kết so sánh: 35, 7 35, 698 35, 7 > 35, 698 - Hãy so sánh hàng phần mười Hàng phần mười > 35, 7 35, 698 - Em nêu cách so sánh trường hợp này? - HS đọc... buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 b) x = 65 64,97 < 65 < 65, 14 Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS làm tập sau: Điền chữ - HS nghe thực số thích hợp vào ô trống: a) 23, 651 > 23,6 a) 23, 651 >