Thông tin tài liệu
Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 TUẦN 12 DẠY TRỰC TUYẾN Thứ hai, ngày 22 tháng 11 năm 2021 Toán NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 … - Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân Kĩ năng: Vận dụng nhân nhẩm chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân để làm tốn có liên quan Phẩm chất: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn *HS lớp làm 1, Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, tia chớp, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Nối - HS tham gia chơi trò chơi nhanh, nối đúng" 2,5 x 36 4,5 x 0,5 x 11 5,5 x 10 - Cách chơi: Gồm hai đội, đội có em tham gia chơi Khi có hiệu lệnh nhanh chóng lên nối phép tính với kết Đội nhanh đội thắng, bạn HS cịn lại cổ vũ cho đội chơi - GV nhận xét tuyên dương HS tham - HS nghe gia chơi - HS mở sách, ghi đầu - Giới thiệu bài- ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Biết cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 … *Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 174 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 * Ví dụ 1: HĐ lớp - GV nêu ví dụ: Hãy thực phép - HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm tính 27,867 10 vào nháp 27,867 - GV nhận xét phần đặt tính tính 10 HS - GV nêu : Vậy ta có : 278,670 27,867 10 = 278,67 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút - HS nhận xét theo hướng dẫn GV quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10 : + Nêu rõ thừa số , tích phép + Thừa số thứ 27,867 thừa số thứ nhân 27,867 10 = 278,67 hai 10, tích 278,67 + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 + Nếu ta chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số ta số thành 278,67 278,67 + Vậy nhân số thập phân với + Khi nhân số thập phân với 10 ta 10 ta tìm kết cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số tích cách ? * Ví dụ 2: HĐ lớp - GV nêu ví dụ: Hãy đặt tính thực - HS lên bảng thực phép tính, HS lớp làm vào giấy nháp tính 53,286 100 53,286 100 - GV nhận xét phần đặt tính kết tính HS - Vậy 53,286 100 ? - GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6 5328,600 - HS lớp theo dõi - HS nêu : 53,286 100 = 5328,6 - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Nếu chuyển dấu phẩy số 53,286 sang bên phải hai chữ số ta số 5328,6 + Khi cần tìm tích 53,286 100 ta cần chuyển dấu phẩy 53,286 sang bên phải hai chữ số tích 5328,6 mà khơng cần thực phép tính + Khi nhân số thập phân với 100 ta cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số tích + Dựa vào nhận xét em cho biết làm để có tích 53,286 100 mà khơng cần thực phép tính ? + Vậy nhân số thập phân với 100 ta tìm kết cách ? * Quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000, (HĐ cặp - Cho HS thảo luận cặp đơi để nêu quy tắc sau chia sẻ trước lớp đôi) - Muốn nhân số thập phân với 10 - Muốn nhân số thập phân với 10 ta ta làm ? Trần Thị Thủy 175 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D - Số 10 có chữ số ? - Muốn nhân số thập phân với 100 ta làm ? Năm học 2021-2022 cần chuyển dấu phẩy số sang bên phải chữ số - Số 10 có chữ số - Muốn nhân số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy số sang bên phải hai chữ số - Số 100 có hai chữ số - Muốn nhân số thập phân với 1000 ta việc chuyển dấu phẩy số sang bên phải ba chữ số - 3,4 HS nêu trước lớp - Số 100 có chữ số ? - Dựa vào cách nhân số thập phân với 10; 100, nêu cách nhân số thập phân với 1000 - Hãy nêu quy tắc nhân số thập phân với 10; 100;1000 - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc lớp - HS nghe thực HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: Vận dụng nhân nhẩm chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân để làm tốn có liên quan - HS lớp làm 1, - HS (M3,4) làm tất tập *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS tự làm theo cặp - HS đọc: Nhân nhẩm cho nghe - GV nhận xét 1,4 x 10 = 14 9,63 x 10 = 96,3 2,1 x 100 = 210 25,08 x 100 = 2508 7,2 x 1000 = 7200 5,32 x1000 = 5320 Bài 2: HĐ cá nhân - GV gọi HS đọc đề toán - Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị cm - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS làm cá nhân, chia sẻ kết - GV nhận xét HS a 10,4dm = 104cm; b 12,6m = 1260cm c 0,856m = 85,6cm; d 5,75dm = 57,5cm Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Cho HS đọc đề bài, làm cá nhân - HS đọc làm - GV hướng dẫn HS giải - HS nghe - HS giải câu hỏi: Bài giải + Bài tốn cho biết hỏi 10l dầu hỏa cân nặng là: gì? 0,8 x 10 = 8(kg) + Cân nặng can dầu hoả tổng Can dầu hỏa cân nặng là: cân nặng phần nào? + 1,3 = 9,3 (kg) + 10 lít dầu hoả cân nặng Đáp số: 9,3kg ki-lô-gam Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS nhắc lại phần - Học sinh nêu miệng tiết dạy làm miệng số Trần Thị Thủy 176 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 phép tính sau: 5,12 x 10 = 4,2 x 100 = 456,7 x 1000 = Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Về nhà nghĩ phép toán nhân - HS nghe thực nhẩm với 10; 100; 1000; để làm thêm ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG Tập đọc MÙA THẢO QUẢ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK) - HS (M3,4) nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo Phẩm chất: GD hs biết yêu quý chăm sóc cối Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: + Tranh minh hoạ học + Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS thi đọc Chuyện - HS đọc TLCH khu vườn nhỏ trả lời câu hỏi: + Đọc đoạn 1,2 : Bé Thu ban cơng để làm gì? + Đọc đoạn 3: Vì thấy chim bay đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết? - Nhận xét, kết luận - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Trần Thị Thủy 177 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Hoạt động luyện đọc: (10 phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ - Đọc từ khó * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS đọc to bài, chia đoạn - Cho nhóm trưởng điều khiển nhóm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc đọc + HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện + Đoạn 1: Từ đầu nếp áo, nếp khăn đọc từ khó, câu khó + Đoạn 2: Tiếp theo khơng gian + Từ khó: lướt thướt, quyến, lựng, + Đoạn 3: Còn lại thơm nồng, chín nục + Câu: Gió thơm./ Cây cỏ thơm./Đất trời thơm + HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc cho nghe theo cặp - Gọi HS đọc toàn - HS đọc - GV đọc mẫu: Toàn đọc với giọng - HS nghe nhẹ nhàng thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rùng thảo Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu:- Hiểu nội dung: Vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo (Trả lời câu hỏi SGK) - HS (M3,4) nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu để miêu tả vật sinh động * Cách tiến hành: - Cho HS đọc bài, trả lời câu hỏi theo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc nhóm, chia sẻ trước lớp bài, TLCH, chia sẻ trước lớp - Thảo báo hiệu vào mùa + Thảo báo hiệu vào mùa mùi cách nào? thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn người rừng thơm - Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có + Các từ thơm, hương lặp lặp đáng ý? lại cho ta thấy thảo có mùi hương đặc biệt - Nội dung ý ? - Ý 1: Thảo báo hiệu vào mùa - Tìm chi tiết cho thấy thảo + Qua năm lớn cao tới bụng phát triển nhanh? người Một năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm hai nhánh Thống cái, thảo thành khóm lan toả, vươn xoè lá, lấn chiếm không gian - Nội dung ý ? - Ý 2: Sự phát triển nhanh thảo - Hoa thảo nảy đâu? + Hoa thảo nảy gốc - Khi thảo chín rừng có đẹp? + Khi thảo chín rừng rực lên Trần Thị Thủy 178 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 chùm đỏ chon chót, chứa nắng, chứa lửa Rừng ngập hương thơm Rừng sáng có lửa hắt lên từ đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo đốm lửa hồng thắp lên nhiều mới, nhấp nháy - Đọc văn ta cảm nhận điều + Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hương gì? thơm đặc biệt, sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ thảo qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc nhà văn - HS đọc to - GV đọc mẫu - HS theo dõi Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo * Cách tiến hành: - HS đọc nối tiếp toàn - HS đọc to - GV treo bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc: Thảo rừng Đản Khao nếp áo, nếp khăn - GV hướng dẫn cách đọc - HS nghe - GV đọc mẫu - HS nghe - HS đọc nhóm - HS đọc cho nghe - HS thi đọc - HS đại diện nhóm thi đọc - GV nhận xét Lưu ý: - Đọc đúng: M1, M2 - Đọc hay: M3, M4 Hoạt động ứng dụng: (2phút) + Bài văn ca ngợi điều ? - HS nghe + Cây thảo có tác dụng ? - HS nghe thực Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Ngoài thảo quả, em nêu tên - Lá tía tơ, nhọ nồi, củ sả, hương vài loại thuốc Nam mà em nhu, biết? - Hãy yêu quý, chăm sóc loại - HS nghe mà em vừa kể thuốc Nam có ích cho người Ngoài em cần phải biết chăm sóc bảo vệ loại xanh xung quanh để mơi trường ngày - Nhận xét tiết học, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC học sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Trần Thị Thủy 179 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Khoa học SẮT, GANG, THÉP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép Kĩ năng: Quan sát nhận biết số đồ dùng làm từ gang thép Phẩm chất: Thích tìm hiểu khoa học, bảo vệ môi trường * GDBVMT: Nêu sắt, gang, thép nguyên liệu quý có hạn nên khai thác phải hợp lí biết kết hợp bảo vệ môi trường Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Ảnh minh hoạ; kéo, dây thép, miếng gang - Học sinh: Sách giáo khoa, 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành , trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Học sinh trả lời - Cho HS tổ chức trả lời câu hỏi: - Hãy nêu đặc điểm, ứng dụng tre? - Hãy nêu đặc điểm ứng dụng mây, song? - Giáo viên nhận xét - GV nhận xét - Lắng nghe - Giáo viên ghi đầu lên bảng - Mở sách giáo khoa, vài học sinh nhắc lại tên Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu số ứng dụng sản xuất đời sống sắt, gang, thép * Cách tiến hành: Trần Thị Thủy 180 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 * Hoạt động 1: Nguồn gốc tính chất sắt, gang, thép - Kéo, dây thép, miếng gang - GV phát phiếu vật mẫu - Yêu cầu HS nêu tên vật vừa nhận - HS hoạt động nhóm - Các nhóm trình bày - Trình bày kết Nguồn gốc Tính chất Sắt Có thiên thạch quạng sắt - Dẻo, dễ uốn, kéo thành sợi, dễ rèn, dập Có màu trắng xám, có ánh kim Gang Hợp kim sắt bon Thép Hợp kim sắt bon thêm số chất khác - Cứng, - Cứng, giịn, bền, khơng dẻo thể uốn Có hay kéo loại bị thành gỉ sợi khơng khí ẩm, có loại khơng - GV nhận xét kết thảo luận - Yêu cầu câu trả lời + Gang, thép làm từ đâu? + Gang, thép có điểm chung? + Gang, thép khác điểm nào? - GV kết luận * Hoạt động 2: Ứng dụng gang, thép đời sống - Tổ chức hoạt động theo cặp + Tên sản phẩm gì? + Chúng làm từ vật liệu nào? Trần Thị Thủy - Được làm từ quặng sắt hợp kim sắt bon - Gang cứng uốn hay kéo thành sợi thép có bon gang thêm vài chất khác nên bền dẻo - Lớp lắng nghe - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận H1: Đường ray xe lửa làm từ thép hợp kim sắt H2: Ngơi nhà có lan can làm thép H3: Cầu sử dụng thép để xây dựng H4: Nồi cơm làm gang H5: Dao, kéo, cuộn dây thép thép 181 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 H6: Cờ lê, mỏ lết thép - Cày, cuốc, dây phơi, hàng rào, song - Ngồi em cịn biết gang, sắt thép cửa sổ, đầu máy xe lửa, xe ô tô, xe đạp sản xuất dụng cụ, đồ dùng nào? * Hoạt động 3: Một số đồ dùng làm từ sắt hợp kin sắt + Nhà em có đồ dùng làm từ + Dao làm làm từ hợp kim sắt dùng sắt hay gang, thép Nêu cách bảo quản xong phải rửa để nơi khô không bị gỉ + Kéo làm từ hợp kim sắt dễ bị gỉ, dùng xong phải rửa để nơi khô + Cày, cuốc, bừa làm từ hợp kim sử dụng xong phải rửa để nơi khô + Hàng rào sắt, cánh cổng làm thép phải có sơn chống gỉ + Nồi gang, chảo gang làm từ gang nên phải treo để nơi an toàn rơi bị vỡ 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Trưng bày tranh ảnh, vật dụng - HS nghe thực làm sắt, gang, thép nêu hiểu biết bạn vật liệu làm vật dụng Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Về nhà tìm hiểu thêm cơng dụng - HS nghe thực số vật dụng làm từ vật liệu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Đạo đức KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ Kĩ năng: Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ Phẩm chất: Có Phẩm chất hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ - Biết nhắc nhở bạn bè thực kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ Trần Thị Thủy 182 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu học tập - Học sinh: Vở tập Đạo đức Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, khăn trải bàn, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS hát - HS hát + Vì phải coi trọng tình - HS nêu bạn? - Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu - HS nghe cầu tiết học Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: HS biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ * Cách tiến hành: *HĐ 1: Tìm hiểu truyện Sau đêm mưa - HS đọc - GV đọc truyện: Sau đêm mưa - Y/c HS thảo luận theo nhóm theo - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi câu hỏi sau: + Các bạn truyện làm + Các bạn chuyện đứng tránh sang bên để nhường đường cho cụ gặp cụ già em nhỏ? già em bé Bạn Sâm dắt em nhỏ giúp bà cụ Bạn Hương nhắc bà cụ lên lề cỏ cho khỏi trơn + Bà cụ cảm ơn bạn bạn + Vì bà cụ cảm ơn bạn? biết giúp đỡ người già em nhỏ + Bạn có suy nghĩ việc làm + Các bạn làm việc làm tốt bạn thực truyền thống tốt đẹp bạn? dân tộc ta kính già, u trẻ, bạn quan tâm, giúp đỡ người già trẻ nhỏ - GV kết luận: + Cần tôn trọng người già, em nhỏ giúp đỡ họ việc làm phù hợp với khả + Tôn trọng người già, giúp đỡ em nhỏ biểu tình cảm tốt đẹp người với người, biểu người văn minh, lịch - 2- HS đọc - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * HĐ 2: Làm tập - SGK Trần Thị Thủy 183 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 + Hồn cảnh nước ta lúc có khó khăn, nguy hiểm gì? - Học sinh phát biểu ý kiến - Đàm thoại: + Nếu không đẩy lùi nạn đói nạn dốt điều xảy ra? + Vì Bác Hồ gọi nạn đói nạn dốt giặc? * Hoạt động 2: Đẩy lùi giặc đói, giặc dốt (HĐ lớp) - Yêu cầu: Quan sát hình minh họa 2, trang 25, 26 SGK + Hình chụp cảnh gì? - Hơn triệu người chết, nơng nghiệp đình đốn, 90% người mù chữ v.v - Đại diện nhóm nêu ý kiến - Đồng bào ta chết đói, khơng đủ sức chống giặc ngoại xâm - Chúng nguy hiểm giặc ngoại xâm - HS quan sát - Hình 2: Nhân dân qun góp gạo - Hình 3: Chụp lớp bình dân học vụ + Em hiểu "Bình dân học vụ" - Lớp dành cho người lớn tuổi học lao động - Yêu cầu học sinh bổ sung thêm ý kiến khác * Hoạt động 3: Ý nghĩa việc đẩy lùi "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - Học sinh thảo luận theo nhóm, trả lời câu hỏi: + Chỉ thời gian ngắn, nhân dân ta làm cơng việc để đẩy lùi khó khăn, việc cho thấy sức mạnh nhân dân ta nào? + Khi lãnh đạo cách mạng vượt qua hiểm nghèo, uy tín Chính phủ Bác Hồ nào? * Hoạt động 4: Bác Hồ ngày diệt "Giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm" - em đọc câu chuyện Bác Hồ đoạn "Bác HVT - cho được" + Em có cảm nghĩ việc làm Bác Hồ qua câu chuyện trên? Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Em phải làm để đáp lại lòng mong muốn Bác Hồ ? Trần Thị Thủy - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận - Tinh thần đồn kết lịng cho thấy sức mạnh to lớn nhân dân ta - Nhân dân lịng tin tưởng vào Chính phủ, vào Bác Hồ để làm cách mạng - Một số học sinh nêu ý kiến - HS nêu 203 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Hoạt động sáng tạo: (1 phút) - Sưu tầm tài liệu nói phong trào - HS nghe thực Bình dân học vụ nước ta giai đoạn giành độc lập năm 1945 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Tập làm văn CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nắm cấu tạo phần( mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người( ND Ghi nhớ) Kĩ năng: Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình Phẩm chất: Yêu quý người thân, quan tâm đến người Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: + Bảng nhóm + Bảng phụ viết sẵn đáp án tập phần nhận xét - Học sinh: Sách giáo khoa, viết Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho Hs hát - HS hát - Thu chấm đơn kiến nghị HS - HS nộp - Nhận xét làm HS - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS viết đầu vào 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *Mục tiêu: Nắm cấu tạo phần( mở bài, thân bài, kết bài) văn tả người( ND Ghi nhớ) *Cách tiến hành: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh - HS quan sát tranh hoạ Hạng A Cháng - Qua tranh em cảm nhận - Em thấy anh niên người điều anh niên? chăm khoẻ mạnh - GV: Anh niên có - HS đọc bài, tự trả lời câu hỏi bật? Các em đọc Hạng A Cháng trả lời câu hỏi cuối - Cấu tạo văn Hạng A cháng: - Cấu tạo chung văn tả người gồm: Trần Thị Thủy 204 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D 1- Mở - Từ " nhìn thân hình đẹp quá" - Nội dung: Giới thiệu hạng A cháng - Giới thiệu cách đưa câu hỏi khen thân hình khoẻ đẹp hạng A Cháng 2- Thân bài: Hình dáng Hạng A cháng: ngực nở vòng cung, da đỏ lim, bắp tay bắp chân rắn gụ vóc cao, vai rộng, người đứng thẳng cột đá trời trồng, đeo cày trông hùng dũng chàng hiệp sĩ cổ đeo cung trận - HĐ tính tình: lao động chăm chỉ, cần cù, say mê , giỏi; tập trung cao độ đén mức chăm chắm vào công việc 3- Kết bài: Câu hỏi cuối : ca ngợi sức lực tràn trề A Cháng niềm tự hào dòng họ - Qua văn em có nhận xét cấu tạo văn tả người? Năm học 2021-2022 Mở bài: giới thiệu người định tả Thân bài: tả hình dáng - Tả hoạt động, tính nết Kết bài: Nêu cảm nghĩ người tả - Bài văn tả người gồm phần: + Mở bài: giới thiệu người định tả + Thân bài: tả hình dáng, hoạt động người + Kết bài: nêu cảm nghĩ người định tả - HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ HĐ thực hành: (15 phút) *Mục tiêu : Lập dàn ý chi tiết cho văn tả người thân gia đình *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn: + Em định tả ai? - Tả ông em, bố em, mẹ em, chị, anh , + Phần mở em nêu gì? - Phần mở giới thiệu người định tả + Em cần tả người - Tả hình dáng, tuổi tác, tầm vóc, nước phần thân bài? da, dáng Tả tính tình: Tả hoạt động: + Phần kết em nêu gì? - Nêu tình cảm , cảm nghĩ với - u cầu HS làm người - Gọi HS làm vào bảng nhóm gắn - HS làm vào bảng nhóm lên bảng - GV HS nhận xét dàn - HS nghe Hoạt động ứng dụng:(3 phút) Trần Thị Thủy 205 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Cho HS đọc lại phần ghi nhớ - HS nghe thực - Dặn HS nhà hoàn chỉnh dàn ý văn vào chuẩn bị tiết sau Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Vận dụng kiến thức viết đoạn - HS nghe thực văn tả người theo ý hiểu em ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết chọn sản phẩm khâu thêu ưa thích Kĩ năng: Vận dụng kiến thức học để làm sản phẩm u thích Phẩm chất: u lao động u thích sản phẩm làm Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: + Một số sản phẩm khâu thêu học + Tranh ảnh học - HS: SGK, vở, đồ dùng khâu thêu Phương pháp kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động: (5 phút) - Hát - Học sinh hát - Kiểm tra đồ dùng học tập phục vụ tiết học - Học sinh báo cáo - Giới thiệu - ghi đầu lên bảng - Học sinh ghi HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết chọn sản phẩm khâu thêu ưa thích *Cách tiến hành: Hoạt động1:Ôn nội dung học chương 1(HĐ lớp) - GV đặt câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi - Nêu cách đính khuy lỗ, lỗ vải? - Vạch dấu điểm đính khuy vải - Đính khuy vào điểm vạch dấu Trần Thị Thủy 206 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Nêu khác khoản cách lên kim xuống kim đường vạch dấu thêu dấu nhân ? - Em vận dụng kiến thức học để làm sản phẩm mà em ưa thích - GV nhận xét- Tóm tắt nội dung học sinh vừa nêu Hoạt động 2:Học sinh thảo luận nhóm để chọn sản phẩm thực hành (HĐ nhóm) - GV nêu yêu cầu - Mỗi học sinh hoàn thành sản phẩm - GV chia nhóm - GV ghi bảng tên sản phẩm nhóm - Gv chọn kết luận hoạt động Lưu ý: Quan sát, theo dõi giúp đỡ đối tượng M1 để hoàn thành sản phẩm HĐ ứng dụng: (3 phút) - Trưng bày đánh giá sản phẩm - Đo, cắt vải khâu thành sản phẩm Có thể đính khuy thêu trang trí - HS nêu - HS chọn sản phẩm nhóm - Học sinh trưng bày sản phẩm lớp - Cho học sinh đánh giá sản phẩm - Học sinh thực - Giáo viên kết luận chung Tuyên dương nhóm - Lắng nghe cá nhân làm tốt, có sáng tạo - Giáo dục học sinh biết cách sử dụng tiết kiệm - Lắng nghe, ghi nhớ lượng Hoạt động sáng tạo:(2 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2021 Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết: - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính Kĩ năng: Rèn kĩ nhân số thập phân với số thập phân sử dụng tính chất kết hợp phép nhân để làm Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ tính tốn * Làm 1, Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, Trần Thị Thủy 207 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, bảng phụ, bảng số tập 1a kẻ sẵn - HS : SGK, bảng con, Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS chơi trò chơi"Gọi thuyền" - HS chơi - Cách chơi: + Trưởng trò hô: Gọi thuyền , gọi thuyền + Cả lớp đáp: Thuyền ai, thuyền + Trưởng trị hơ: Thuyền (Tên HS) + HS hơ: Thuyền chở ? + Trưởng trò : Chuyền chở phép nhân: .x 0,1 0,01; 0,001 + Trưởng trò kết luận chuyển sang người chơi khác - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe - Giới thiệu bài, ghi bảng - HS ghi bảng 2.Hoạt động thực hành:(25 phút) *Mục tiêu: - Nhân số thập phân với số thập phân - Sử dụng tính chất kết hợp phép nhân số thập phân thực hành tính - HS lớp làm 1, - HS (M3,4) làm tất tập *Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân a) GV yêu cầu HS đọc yêu cầu phần a - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS tự tính giá trị - HS lớp làm vào vở, chia sẻ kết biểu thức viết vào bảng a b c (a b) c a (b c) 2,5 3,1 0,6 (2,5 3,1) 0,6 = 4,65 2,5 (3,1 0,6) = 4,65 1,6 2,5 (1,6 4) 2,5 = 16 1,6 (4 2,5) = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 2,5) 1,3 = 15,6 4,8 (2,5 1,3) = 15,6 - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét làm bạn - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận - HS nhận xét theo hướng dẫn GV Trần Thị Thủy 208 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D biết tính chất kết hợp phép nhân số thập phân + Em so sánh giá trị hai biểu thức (a b) c a (b c) a = 2,5 b = 3,1 c = 0,6 - GV hỏi tương tự với trường hợp cịn lại, sau hỏi tổng quát : + Giá trị hai biểu thức (a b) c a (b c) thay chữ số ? - Vậy ta có : (a b) c = a (b c) - Em gặp (a b) c = a (b c) học tính chất phép nhân số tự nhiên ? - Vậy phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp khơng ? giải thích ý kiến em b)GV yêu cầu HS đọc đề phần b -Yêu cầu HS làm Năm học 2021-2022 + Giá trị hai biểu thức 4,65 + Giá trị hai biểu thức ln - Khi học tính chất kết hợp phép nhân số tự nhiên ta có (a b) c = a (b c) - Phép nhân số thập phân có tính chất kết hợp thay chữ số thập phân ta có : (a b) c = a (b c) - HS đọc đề - HS lớp làm vào ,chia sẻ kết - GV yêu cầu HS nhận xét làm 9,65 x 0,4 x 2,5 = 9,65 x (0,4 x 2,5) bạn kết tính cách = 9,65 x tính - GV nhận xét HS = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x 40) x 9,84 = 10 x 9,84 = 98,4 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x 80) = 7,38 x 100 = 738 34,3 x x 0,4 = 34,3 x (5 x 0,4) = 34,3 x Bài 2: HĐ cặp đôi - GV yêu cầu HS đọc đề - GV yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia, biểu thức có dấu ngoặc khơng có dấu ngoặc - GV yêu cầu HS làm bài, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp Trần Thị Thủy = 68,6 - Tính - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét - HS làm cặp đôi, kiểm tra chéo, chia sẻ trước lớp 209 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - GV chữa HS bảng lớp, a) (28,7 + 34,5 ) 2,4 = 63,2 2,4 sau nhận xét HS = 151,68 b) 28,7 + 34,5 2,4 = 28,7 + 82,8 = 111,5 Bài 3(M3,4): HĐ cá nhân - Yêu cầu HS đọc toán, tìm hiểu - HS đọc, lớp đọc thầm giải - HS làm cá nhân, báo cáo giáo viên Bài giải Người quãng đường là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km) Đáp số: 31,25km Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Cho HS vận dụng làm sau: Tính cách thuận tiện 9,22 x 0,25 x 0,4 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - HS làm CHÍNH TẢ Đã ghép tuần 11 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Quan sát chọn lọc chi tiết) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kĩ làm văn Phẩm chất: Giáo dục học sinh ý thức tự giác học tập Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ, bảng nhóm - HS : SGK, viết 2.Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) Trần Thị Thủy 210 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Thu chấm dàn ý chi tiết cho văn - HS nộp tả người gia đình HS - Hãy nêu cấu tạo văn tả người - HS nêu - Nhận xét HS học nhà - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS viết Hoạt động thực hành:(25 phút) * Mục tiêu: Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đặc sắc ngoại hình, hoạt động nhân vật qua hai văn mẫu SGK * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc - HS hoạt động nhóm 4: Nhóm trưởng - Cho HS hoạt động nhóm điều khiển - Nhóm làm vào bảng nhóm, gắn - Những chi tiết tả đặc điểm ngoại hình người bà: lên bảng + Mái tóc: đen dày kì lạ, phủ kín - Gọi HS đọc hồn chỉnh vai, xỗ xuống ngực, xuống đầu gối, mớ tóc dày khiến bà đưa lược thưa gỗ cách khó khăn + Giọng nói: trầm bổng, ngân nga tiếng chng, khắc sâu vào trí nhớ đứa cháu, dịu dàng, rực rỡ đầy nhựa sống đố hoa + Đơi mắt: hai đen sẫm nở ra, long lanh, dịu hiền khó tả , ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui + Khn mặt: đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn khn mặt tươi trẻ - Em có nhận xét cách miêu tả - Tác giả quan sát người bà kĩ, chọn lọc chi tiết tiêu biểu ngoại ngoại hình tác giả? hình bà để tả Bài 2: HĐ nhóm - Tác giả quan sát kĩ hoạt động - Tổ chức HS làm tập - Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai búa, anh thợ rèn làm việc tác giả? đập - Cảm giác chứng kiến anh - Em có cảm giác đọc đoạn văn? thợ làm việc thấy tị mị, thích thú Bài làm - KL: Như biết chọn lọc chi tiết - Mái tóc đen dày, cắt ngắn ngang vai… tiêu biểu miêu tả làm cho người - Đôi mắt đen, long lanh, dịu hiền ấm khác biệt với người xung áp… quanh , làm cho văn hấp dẫn - Khuôn mặt trái xoan ửng hồng… - Giọng nói nhẹ nhàng, tình cảm… hơn, khơng tràn lan dài dòng Trần Thị Thủy 211 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 - Dáng người thon thả,… 3.Hoạt động ứng dụng:(3phút) - Em học điều từ cách quan sát - HS nêu tác giả ? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Về nhà học tập cách miêu tả nhà - HS nghe thực văn để lập dàn ý cho văn tả người mà em thường gặp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Địa lí CƠNG NGHIỆP I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp + Khai thác khống sản, luyện kim, khí, +Làm gốm, chạm khắc gỗ, làm hàng cói, - Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp *HS(M3,4): + Nêu đặc điểm nghề thủ công truyền thống nước ta: nhiều nghề, nhiều thợ khéo tay, nguồn nguyên liệu sẵn có + Nêu ngành cơng nghiệp nghề thủ cơng địa phương ( có) + Xác định đồ địa phương có mặt hàng thủ công tiếng Kĩ năng: Rèn kĩ sử bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp Phẩm chất: Bảo vệ mơi trường *GDBVMT: Nêu cách xử lí chất thải công nghiệp để bảo vệ môi trường + Sử dụng tiết kiệm hiệu lượng trình sản xuất sản phẩm số ngành công nghiệp nước ta + Sử dụng tiết kiệm hiệu sản phẩm ngành công nghiệp đặc biệt: than, dầu mỏ, điện, … Năng lực: - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Trần Thị Thủy 212 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 Đồ dùng - GV: Bản đồ hành Việt Nam - HS: SGK, Phương pháp kĩ thuật dạy học - PP: quan sát, thảo luận, vấn đáp - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Cho HS chơi trò chơi"Truyền điện": - HS chơi Kể nhanh sản phẩm ngành Lâm nghiệp thủy sản - GV nhận xét, tuyên dương - Hs nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - Hs ghi đầu vào vở, mở SGK 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) *Mục tiêu: - Biết nước ta có nhiều ngành cơng nghiệp thủ cơng nghiệp - Nêu tên số sản phẩm ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Sử dụng bảng thông tin để bước đầu nhận xét cấu công nghiệp *Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Một số ngành công nghiệp sản phẩm chúng - GV tổ chức cho HS lớp báo cáo kết sưu tầm tranh ảnh chụp hoạt động sản xuất công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp - HS lớp tiếp nối báo cáo kết Cách báo cáo sau: - GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu tầm để tìm nhiều ngành sản xuất, nhiều sản phẩm ngành công nghiệp + Nói tên sản phẩm ngành (hoặc nói tên ngành tạo sản phẩm đó) + Giơ hình cho bạn xem + Nêu tên hình (tên sảm phẩm) + Nói xem sản phẩm ngành có xuất nước ngồi khơng *Hoạt động 2: Trò chơi "đối đáp vòng tròn?" - GV chia lớp thành nhóm, chọn nhóm HS làm giám khảo - HS chia nhóm chơi - GV nêu cách chơi: Lần lượt mội đội - HS chơi theo hướng dẫn GV đưa câu hỏi cho đội bạn trả lời, theo Ví dụ số câu hỏi, câu trả lời: vòng tròn, đội đố đội 2, đội đố đội 3, đội đố đội 4, đội đố đội Chơi Ngành khai thác khoáng sản nước ta vòng Các câu hỏi phải hỏi khai thác loại khoáng sản nhiều Trần Thị Thủy 213 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D ngành sản xuất công nghiệp, sản phẩm ngành Mỗi câu hỏi tính 10 điểm, câu trả lời 10 điểm Nếu đặt câu hỏi sai bị trừ điểm, trả lời sai bị trừ điểm Năm học 2021-2022 (than) Kể số sản phẩm ngành luyện kim (gang, thép, ) Cá hộp, thịt hộp, sản phẩm ngành nào? (Chế biến thuỷ, hải sản) Khi kết thúc thi, đội có nhiều điểm đội thắng - GV tổng kết thi, tuyên dương nhóm thắng * Hoạt động 3: Một số nghề thủ công nước ta - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm trưng bày kết sưu tầm trang ảnh chụp hoạt động sản xuất thủ công sản phẩm nghề thủ cơng - HS làm việc theo nhóm, dán ghi biết nghề thủ công, sản phẩm thủ công vào phiếu nhóm - GV nhận xét kết sưu tầm HS, tuyên dương em tích cực sưu - HS lớp theo dõi GV nhận xét tầm để tìm nhiều nghề sản xuất thủ cơng, nhiều sản phẩm nghề thủ công - Địa phương ta có nghề thủ cơng nào? * Hoạt động 4: Vai trị đặc điểm nghề thủ cơng nước ta - GV tổ chức cho HS lớp trao - Mỗi câu hỏi HS trả lời, HS khác đổi trả lời câu hỏi sau: theo dõi bổ sung ý kiến: + Em nêu đặc điểm nghề thủ + Nghề thủ công nước ta có nhiều cơng nước ta? tiếng như: lụa Hà Đông; gốm sứ Bát Tràng, gốm Biên Hoà, chiếu Nga Sơn, + Nghề thủ cơng có vai trị + Nghề thủ công tạo công ăn việc làm đời sống nhân dân ta? cho nhiều lao độg + Tận dụng nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian Hoạt động ứng dụng:(3 phút) - Địa phương em có ngành nghề thủ - HS nêu công ? Hoạt động sáng tạo: ( phút) - Em làm để gìn giữ nghề - HS nêu thủ cơng truyền thống ? Trần Thị Thủy 214 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Sinh hoạt lớp NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 12 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua - Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần 13 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban ĐỒ DÙNG DẠY HỌC nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần 13 - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua dạy tốt- học tốt chào mừng ngày 20/11 - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Trần Thị Thủy 215 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e ... nhân 53 1, 75 0,01 = 5, 31 75 + Hãy tìm cách để viết 53 1, 75 thành 5, 31 75 Trần Thị Thủy - HS nhận xét bạn - HS nhận xét theo hướng dẫn GV + Thừa số thứ 53 1, 75 ; thừa số thứ hai 0,01 ; tích 5, 31 75 +... chuyển dấu phẩy 53 1, 75 sang bên trái hai chữ số ta 5, 31 75 200 Trường Tiểu học Đại Thắng P a g e Kế hoạch dạy buổi sáng lớp 5D Năm học 2021-2022 + Như nhân 53 1, 75 với 0,01 + Khi nhân 53 1, 75 với 0,01... 8, 05 phải nhân với 10 80 ,5 Bài 2(c,d):M3,4 - Cho HS tự làm vào - GV quan sát, nhận xét - HS tự làm bài, báo cáo giáo viên 8, 05 x 100 = 8 05 8, 05 x 1000 = 8 050 8, 05 x 10000 = 8 050 0 - HS làm vào
Ngày đăng: 12/10/2022, 18:09
Xem thêm:
