GA TUẦN 8 ONLINE

Tuần Thứ hai ngày tháng 11 năm 2021 Tiếng Việt Tiết Bài 47: OM, OP (Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển lực ngôn ngữ - Nhận biết vần om - op - Đánh vần, đọc vần - Nhìn chữ tìm tiếng có vần - Đọc tập đọc Viết vần Phát triển lực, phẩm chất chung - Kiên nhẫn biết quan sát, thao tác làm việc nhóm đơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu, thẻ từ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - Gọi HS đọc tập đọc : Gà nhí nằm mơ - Đọc - Nhận xét, khen ngợi - GTB - Ghi đầu - Lắng nghe Chia sẻ, khám phá - Dạy vần om - GV chiếu tranh hỏi: Bức tranh vẽ ? - HS quan sát trả lời: Tranh vẽ đom đóm - Viết mẫu vần om lên bảng - Quan sát - Gọi HS phân tích vần om - Vần om gồm âm o đứng trước âm m đứng sau - Đọc mẫu , đánh vần cho HS : o- mờ- Lắng nghe om/om - Gọi HS đọc : cá nhân, tổ, lớp - Đọc - Thêm âm đ đứng trước - Gọi HS phân tích tiếng đóm - Phân tích - Đọc mẫu : đờ-om-đom-sắc- đóm/đóm - HS đọc - Goi HS đọc - Nhận xét -Dạy vần op - Viết vần lên bảng - Quan sát - Gọi HS phân tích vần op - Vần op gồm âm o đứng trước âm p đứng sau - Đọc mẫu gọi HS đọc: o-pờ-op/op - HS lắng nghe vàđọc - Thêm âm h đứng trước nặng âm o - Phân tích - Đoc mẫu gọi HS đọc: hờ- op- hop- Lắng nghe đọc nặng-họp/họp - Củng cố : em vừa học vần - Vần om op nào? Luyện tập BT - Xác đinh y/c : Tiếng có vần om, tiếng có vần op - Mời HS đọc từ có - Y/C HS làm việc nhóm đơi - Gọi HS báo cáo kết - Nhận xét khen ngợi - Tập viết - Y/c HS lấy bảng - Viết mẫu HD cách viết cho HS - Gọi HS đọc lại vần gv vừa viết mẫu - Y/c HS viết vào bảng - Nhận xét, khen ngợi TIẾT Tập đọc - Tranh vẽ ? - Gọi HS đọc tên *Luyện đọc - Bài đọc gồm câu - Đọc mẫu cho HS - GV dự kiến từ khóđọc vàgắn thẻ từ lên bảng : cịm nhom,lắm đồ, chả nghe, thở hí hóp - u cầu HS đọc -GV chia làm đoạn: + Đoạn 1: câu đầu + Đoạn 2: Còn lại - Gọi đọc nối tiếp - GV nhận xét - Nhận xét, khen ngợi - Luyệnđọcđoạn nhóm - GV nhận xét *Tìm hiểu - Chỉ ý a,b cho HS đọc - Y/c HS làm viết lên thẻ - Bài đọc khuyên điều gì? - Nhận xét Củng cố - dặn dò - Hôm học vần ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương khen thưởng HS hăng hái - Lắng nghe - đọc - Làm việc nhóm - Các nhóm báo cáo - Lấy đồ dùng - Viết bảng - Tranh lừa ngựa - câu - Lắng nghe - HS quan sát - HS đọc - HS dùng bút chìđánh dấuđoạn - 2HS đọc nốiđoạn Lớpđọc thầm theo - Nhận xét bạnđọc - HS đọc nối tiếpđoạn lần - HS luyệnđọc theo nhómđơi - Đại diện nhómđọc - Nhóm khác nhận xét - HS đọc đề - Giơ thẻ - HS trả lời - Vần om-op IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt Tiết BÀI 48 : ÔM - ÔP ( Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển lực ngôn ngữ - Nhận biết vần ôm - ôp - Đánh vần, đọc vần - Nhìn chữ tìm tiếng có vần - Đọc tập đọc Viết vần Phát triển lực, phẩm chất chung - Kiên nhẫn biết quan sát, thao tác làm việc nhóm đơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, thẻ cho HS làm tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động HS - Đọc Khởi động - Gọi HS đọc tập đọc : Lừa ngựa - Nhận xét, khen ngợi - GTB - Ghi đầu 2.Chia sẻ, khám phá - Quan sát - Dạy vần ơm - Tranh vẽ ? - tôm - Viết mẫu vần ôm lên bảng - Gọi HS phân tích vần ơm - Vần ơm gồm âm ô đứng trước âm m đứng sau - Đọc mẫu , đánh vần : ô-mờ-ôm/ôm - Lắng nghe - Gọi HS đọc : cá nhân, tổ, lớp - HS đánh vần đọc trơn - Thêm âm t đứng trước - Gọi HS phân tích tiếng tơm - Phân tích: Tiếng tơm gồm âm t ( tờ )đứng trước cịn vần ơm đứng sau - Đọc mẫu : tờ - ôm – tôm /tôm - HS đánh vần đọc trơn - Goi HS đọc - Nhận xét -Dạy vần ôp ( tương tự vần ôm) - Củng cố : em vừa học vần - Vần om op nào? Luyện tập - BT - Xác đinh y/c : Tiếng có vần ơm, - Lắng nghe tiếng có vần ơp - Mời HS đọc từ có - Đọc - Y/C HS làm việc nhóm đơi - Làm việc nhóm - Gọi HS báo cáo kết - Các nhóm báo cáo - Nhận xét khen ngợi - Tập viết - Y/c HS lấy bảng - Viết mẫu HD cách viết cho HS - Gọi HS đọc lại vần gv vừa viết mẫu - Y/c HS viết vào bảng - Nhận xét, khen ngợi - Viết bảng Củng cố - dặn dị - Hơm học vần - Vần ôm-ôp ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương khen thưởng HS hăng hái IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán Tiết 31 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Phát triển lực ngônngữ: - Biết cách tìm kết phép trừ phạm vi - Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi học vào giải sổ tình gắn với thực tế * Phát triển lực chung phẩmchất - Phát triển lực tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các que tính, chấm trịn - Một số tình đơn giản dẫn tới phép trừ phạm vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Tiết Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: -GV yêu cầu : Quan sát tranh SGK -HS thực hoạt động - Nói với bạn điều quan sát từ (theo cặp nhóm bàn): tranh liên quan đến phép trừ - Có bánh An ăn bánh Còn -GV yêu cầu : lại bánh? - Làm tương tự với tình huống: Có cốc Đếm nói: Cịn bánh nước cam Đã uống hết cốc Còn lại cốc + Ngồi quanh bàn có bạn, bạn chưa uống rời khỏi bàn Còn lại bạn? Đếm nói: Cịn lại bạn ngồi quanh bàn - Chia sẻ trước lóp: đại diện số Hoạt động hình thành kiến thức bàn, đứng chỗ lên bảng, thay 1.GV hướng dẫn HS thực thao tác sau: + Lúc đầu có chim? +Bay chim? +Trên cành lại chim? -Để biết lại chim ta thực phép tính gì? -Lấy trừ mấy? – = ? *Yêu cầu HS lấy chấm tròn +Lấy chấm tròn Còn lại chấm tròn ?+ – = ? 2.Cho HS thực tương tự với tình “cốc nước cam” nói kết phép trừ - = 3.GV lưu ý :hướng dẫn HS sử dụng mầu câu nói: Có Bay (hoặc uống hết) Còn 4.GV củng cố KT -GV nêu số tình tương tự: - Yêu cầu tìm gài gài phép tính + Có bơng hoa, cho bơng hoa.Hỏi cịn lại bơng hoa? - Cho HS tự nêu tình tương tự đố đưa phép trừ (làm theo nhóm bàn) -GV khắc sâu KT mới: +GV vào phép tính : 6-4 =2 ; 5- – ;… -GV phép tính trừ phạm vi 3.Hoạt động thực hành, luyện tập : Bài 1: -HS nêu yêu cầu -GV HD : Có chấm tròn, lấy chấm tròn.Hỏi lại chấm tròn? - Vậy – =? -GV yêu cầu HS tự làm -HS lên bảng chữa bài, nhận xét -Yêu cầu HS đổi vở, đặt trả lời câu hỏi để kiểm tra phép tính thực -GV nhận xét, tuyên dương HS làm D.Hoạt động vận dụng : -GV nêu yêu cầu: HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi -GV nhận xét, tuyên dương 4,Củng cố dặn dò : - Bài học hôm nay, em biết thêm điều nói tình có phép trừ mà quan sát -Có chim -Bay chim -Cịn lại chim -Phép tính trừ - HS : 6- ; – = -HS lấy chấm tròn - HS thực lây chấm tròn.Còn lại chấm tròn -HS : – = -HS thực theo yêu cầu , nêu :5–3=2 -HS nêu phép tính tương ứng -HS tìm gài pháp tính thích hợp -HS: – = -HS chia sẻ nh -Cả lớp đọc lại -Có chấm trịn lấy chấm tròn Còn lại chấm tròn - – =-HS tự làm gì? - Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn -GV nhận xét học -HS chữa bài: -1 =5 ; – = ; 5–4=1 -HS chia sẻ trước lớp HS quan sát -HS làm bài: Tìm kết phép trừ nêu -3HS làm bảng phụ (3 phần) -Chữa nhận xét IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Tự nhiên xã hội TIẾT 15.TRƢỜNG HỌC CỦA EM ( tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nói tên , địa trường - Xác định vị trí khu vực , phòng trường học kể tên số đồ dùng có trường học - Nêu thành viên nhà trường nhiệm vụ họ - Kể tên hoạt động trường học : nêu cảm nhận thân tham gia hoạt động - Nói hoạt động vui chơi nghỉ Đặt câu hỏi để tìm hiểu trường học , thành viên hoạt động trường học - Biết cách quan sát , trình bày ý kiến trường học , hoạt động trường học - Thực việc giữ gìn sử dụng cẩn thận đồ dùng trường học - Lựa chọn chơi trị chơi an tồn trường Thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với bạn bè , GV thành viên khác nhà trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội -Tranh ảnh video hoạt động trường học - Một số tình để HS thể tình cảm cách ứng xử với thành viên nhà trường tốt tình thể kênh chữ kênh hình ) - Giấy , bút màu , cam kết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TIẾT Các khu vực phòng trƣờng học Hoạt động giáo viên Khởi động (3 phút) - Ổn định: - GV: + Hãy nói tên trường địa trường em , + Em thích điều trường ? - Giới thiệu Hoạt động học sinh - Hát -HS trả lời - Lắng nghe TIẾT Một số hoạt động trƣờng học KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Tìm hiểu hoạt động trƣờng * Mục tiêu - Kể tên số hoạt động trường - Nói hoạt động vui chơi nghỉ - Biết cách quan sát , trình bày ý kiến , đặt câu hỏi hoạt động trường * Cách tiến hành Bước : Làm việc theo cặp - HS quan sát - Yêu cầu HS quan sát hình trang 36 , 37 SGK để trả lời câu hỏi : + Nói số hoạt động trường học -Các thành viên quan sát chia sẻ hình - trang 36 ( SGK ) thống nhóm + Những hoạt động hình -4 trang 37 ( SGK ) khơng an tồn cho thân người khác ? Bước : Làm việc lớp -GV yêu cầu HS trình bày kết -Đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - Một số hoạt động thể an - GV HS nhận xét bổ sung toàn hình : chào cờ sân trường , thảo luận nhóm lớp , làm việc thư viện , chăm sóc vườn trường , hoạt động đuổi cầu thang , hoạt động du cành khơng an tồn cho thân người khác LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động : Giới thiệu hoạt động trường Mục tiêu - Giới thiệu số hoạt động trường ; cảm nhận thân tham gia hoạt động - Biết cách trình bày ý kiến , đặt câu hỏi hoạt động trường Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu - Lắng nghe dương HS -Lựa chọn chơi trị chơi an tồn trường Thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với bạn bè , GV thành viên khác nhà trường IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Âm nhạc TIẾT 7: PHÂN BIỆT ÂM THANH DÀI – NGẮN LUYỆN TẬP HÌNH TIẾT TẤU 1,2 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh nhận biết thể hình tiết tấu Phân biệt âm dài ngắn Biết cách gõ tiết tấu biết biểu diễn số động tác phụ họa cho hát Lí xanh Biết cách thể hình tiết tấu số thành thạo - Học sinh bước đầu biết hát hát bạn.Biết thể âm hình tiết tấu 1,2 - Bắt đầu biết vận động thể phù hợp với nhịp điệu hát Lí xanh hát trồng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách giáo viên, tranh ảnh để tổ chức hoạt động, - Các phương tiện nghe nhìn, phách Chuẩn bị sách phách học nhạc cụ gõ tự tạo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Hoạt động khởi động: a/ Mục tiêu: -Tạo không khí vui tươi thoải mái cho học sinh trước HS lắng nghe thực yêu vào tiết học cầu giáo viên b/ Cách thức tiến hành: Giáo viên: Tổ chức cho học sinh trò chơi “Nghe tiết tấu đoán tên hát” GV hướng dẫn học sinh cách chơi sau: Cả lớp nghe tiết tấu giáo viên gõ đoán tên hát mà em học + GV gõ tiết tấu phách gõ theo nhịp Học sinh lớp vui ca, tiết tấu theo phách Lí xanh, trồng -GV nhận xét- tuyên dương em tích cực ý lắng nghe Học sinh trả lời I Nội dung 1: Hoạt động khám phá Nghe nhận biết âm dài – ngắn *Mục tiêu: Giúp Hs phân biêt âm dài ngắn khác * Cách tiến hành: GV : yêu cầu học sinh ý lắng nghe âm sau Bật loa mơ âm tiếng cịi tàu âm tiếng chim hót ngắn ? Em cho biêt âm dài? Âm ngắn? ? Giáo viên dùng nhạc cụ gõ tiết tấu nốt đen tiết tấu nốt móc đơn học sinh so sánh âm ngắn âm dài? Hoạt động luyện tập gõ tiết tấu 1; *Mục tiêu:Giúp học sinh thực hành gõ âm hình tiết tấu chuẩn Biết vận dụng gõ âm hình tiết tấu vào hai hát học * Cách tiến hành: -GV gõ mẫu âm hình tiết tấu lại cho học sinh quan sát lắng nghe -Gv hướng dẫn lại học sinh cách cầm phách cho sau gõ âm hình tiết tấu theo hướng dẫn giáo viên với tốc độ chậm Tiết tấu 1: Đen đen đen lặng X x x Gv cho học sinh gõ theo dẫy bàn + Nhóm gõ phách + Nhóm gõ xuống bàn + Nhóm vỗ tay Lần lươt cho nhóm đổi nhạc cụ gõ để gõ âm hình tiết tấu Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: Giúp học sinh cảm nhận tiết tấu sử dụng tiết tấu vào hát khác thông qua thơ chữ *Cách tiến hành: GV: Treo tranh thơ chữ cho học sinh đọc theo tiết tấu 1: HSTL: Âm nốt móc đơn ngắn âm nốt đen dài Hs gõ tiết tấu với tốc độ vữa phải nhịp nhàng Hs thực nhiệm vụ theo yêu cầu giáo viên -Học sinh gõ tiết tấu đọc thơ HS quan sát sau làm theo Lá đa rụng _ X X X _ Bên bờ ao X X X _ Em biến chúng _ X X X _ Thành đàn trâu X X X _ Trâu đa X X X _ Bé tí tẹo X X X _ Cuống sỏ sẹo _ X X X _ Sợi rơm mùa _ X X X _ Que bắc vai _ X X X _ Trâu đủng đỉnh X X X _ Đầu đung đưa X X X _ Hai tai vểnh X X X _ HS tập theo hướng dẫn GV Hoạt động khám phá: Nghe vỗ tay gõ âm hình tiết tấu Âm hình tiết tấu nhanh *Mục tiêu:- Giúp học sinh nghe phân biệt âm âm hình tiết tấu hình tiết tấu với âm hình tiết tấu * Cách thức tiến hành: GV : Yêu cầu học sinh quan sát âm hình tiết tấu 2.Gv thực mẫu Đơn đơn đơn đơn Đen Lặng x x x x X _ GV ghi hình tiết tấu lên bảng thực mẫu vài lần cách vỗ tay dùng phách Gv hướng dẫn học sinh cách cầm phách để gõ âm hình tiết tấu _ yêu cầu: Học sinh gõ theo dẫy bàn 3-5 lần ? GV hỏi So sánh âm hình tiết tấu với âm hình tiết tấu 2.Âm hình tiết tấu nhanh âm hình tiết tấu chậm Hoạt động luyện tập *Mục tiêu:- Giúp học sinh nhớ gõ thành thạo âm hình tiết tấu Gõ kết hợp âm hình tiết tấu với âm hình tiết tấu * Cách tiến hành: - GV cho lớp gõ theo hình tiết tấu 1- lần - GV chuyển sang gõ âm hình tiết tấu 2- lần - Chia lớp làm hai dẫy : Một dẫy gõ âm hình tiết tấu 1, Vịt khơng biết hát dung cảm tốt bụng, cứu gà khỏi nguy hiểm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Tuyên dương, khen thưởng HS hăng hái xây dựng IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ - Đọc tập đọc - Tìm đứng từ ứng với hình Phát triển lực chung phẩm chất - u thích tìm tịi - Thấy đa dạng ngôn ngữ Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy chiếu - Bảng ghép âm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - YC HS đọc tập đọc tiết trước - Đọc âm tiếng - Nêu y/c hôm : ôn tập lại âm SGK chữ học - Làm - 1HS lên bảng Luyện tập - BT 1: - HS khác nhận xét - Nêu y/c - Đọc tên - Y/c HS đọc âm tiếng - Nói số câu có - HS làm vào VBT - Đọc - Mời HS lên bảng điền HS lại điền vào - Thi đọc - GV nhận xét - Tập đọc - Lắng nghe - Gọi HS đọc tên - Đọc - Bài tập đọc gồm câu - Đọc mẫu cho HS - Viết vào - Gọi nối tiếp cá nhân, tổ, lớp đọc - HS theo dõi - Thi đọc nhóm - Lắng nghe - Nhận xét - HS đọc -BT : - Xác định y/c : Nghe viết - HS lắng nghe - Y/c HS đọc câu cần viết - Y/c HS gấp sách - Đọc chậm cho HS viết - GV hướng dẫn HS cách soát lỗi - Nhận xét viết - Mời 2-3 HS đọc lại toàn Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Tuyên dương khen thưởng HS IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Toán Tiết 26: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Củng cố kĩ làm tính trừ phạm vi - Vận dụng kiến thức, kĩ phép trừ phạm vi học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển NL toán học:NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các que tính chấm trịn - Một số tình thực tế đơn giản có liên quan đến phép trừ phạm vi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS thực hoạt động sau: A Khởi động + Chơi trị chơi “Truyền điện” ơn tập phép trừ phạm vi + Chia sẻ: Cách trừ mình; Để tìm nhanh, xác kết phép tính cần lưu ý điều gì? - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi, chia sẻ trước lớp Khuyến khích HS nói, diễn đạt ngôn ngữ em B Thực hành, luyện tập Bài - Cho HS làm 1: + Quan sát thẻ chấm tròn Đọc hiểu yêu cầu đề + Tìm kết phép trừ nêu - HS đặt câu hỏi, nói cho + Chọn số thích hợp đặt vào ? tình cho phép tính tương ứng - GV chốt lại cách làm, làm mẫu phép tính Gọi vài cặp HS chia sẻ cách tính nhẩm cho lớp nghe Bài Cá nhân HS tự làm 2: Tìm kết phép trừ nêu (HS dùng thao tác đếm lùi để tìm kết phép tính) Lưu ý: Ở HS tìm kết phép tính nhiều cách khác (có thể nhẩm, dùng chấm trịn, que tính, ngón tay, ), GV nên quan sát cách HS tìm kết phép tính chi ý đến kết phép tính Bài - Cho HS tự làm 3: Thực tính trừ để tìm kết chọn ổ có ghi số kết tương Thảo luận với bạn chọn ổ có số ứng kết thích hợp, lí giải ngơn ngữ cá nhân Chia sẻ trước lớp Lưu ý: Có thể tổ chức thành trò chơi chọn thẻ “kết quả” để gắn với thẻ “phép tính” tương ứng Bài - Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ tập kể cho - HS quan sát tranh Chia sẻ trước bạn nghe tình xảy tranh đọc lóp phép tính tương ứng Chia sẻ trước lóp Vi dụ: a) Trong bến có xe tơ Có xe ô tô rời HS làm tương tự với trường hợp khỏi bến Cịn xe tơ đậu b) bến? Thực phép trừ - = Cịn xe tơ đậu bến Vậy phép tính thích hợp - = GV khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em, khuyến khích HS lớp đặt thêm câu hỏi cho nhóm trình bày C Vận dụng - Cho HS nghĩ số tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi D Củng cố, dặn dò Em tìm tình thực tế liên quan đến phép trừ phạm vi để hôm sau chia sẻ với bạn IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Hoạt động trải nghiệm Tiết 23 HOẠT ĐỘNG THEO CHỦ ĐỀ: CẢM XÚC CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Học sinh nhận biết gọi tên cảm xúc thân, lựa chọn cách để giúp thân cảm thấy dễ chịu gặp cảm xúc buồn, tức giận… II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nhạc Nụ cười (nhạc Nga) không lời; thẻ từ : Cảm xúc; mặt nạ vẽ khuôn mặt đơn giản thể hiện: Vui- Buồn- Ngạc nhiên- Tức giận III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Tổ chức trò chơi: “Nụ cười”- Bài hát - HS hát nguyên âm GV nêu luật chơi GV làm mẫu Cả lớp chơi - HS lắng nghe Khám phá a, Bản chất: Trị chơi khuyến khích HS Tìm cách thể cảm - HS chơi xúc gương mặt cho sinh động B, Tổ chức hoạt động: - GV đè nghị đội cử bạn tham gia trò chơi” - Cả lớp chơi Mặt nạ cảm xúc” - GV đề nghị lớp tham gia - Khen ngợi tuyên dương bạn thể cảm - Cả lớp vỗ tay xúc thân cách phù hợp C, Kết luận: Chúng ta hoàn tồn cảm xúc thân cách phù hợp - HS lắng nghe Mở rộng tổng kết chủ đề Các tình cảm xúc a, Bản chất: HS nhớ lại cảm xúc người thân có - HS bắt thăm B, Tổ chức hoạt động: - GV mời bốn nhớm HS bắt thăm thẻ ghi: vui, buồn, - HS chơi ngạc nhiên, tức giận - GV đến nhóm đặt tình để Hs hiểu rõ bàn bạc cách thể động tác thể ( tình ) - GV nhận xét C, Kết luận: Cảm xúc người thay đổi theo tình - HS lắng nghe sống, thường thể nét mặt, hành động, cử chỉ.Cách thể cảm xúc ảnh hưởng tới cảm xúc người xung quanh Cam kết hành động - GV gợi ý cho HS nhà bố mẹ làm hộp - HS lắng nghe cảm xúc có ngăn Củng cố - dặn dị -Mọi trạng thái cảm xúc cong người xảy đến cách tự nhiên, bình thường Ai vui, buồn, tức giận, bực, khó chịu Chúng ta cần khiểm sóat cảm xúc -Giáo viên nhận xét Dặn dò IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Âm nhạc : Tiết 8: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC THEO CHỦ ĐỀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hát giai điệu thuộc lời ca hát Lí xanh - Biết biểu diễn hát qua động tác phụ họa - Biết cách thể cảm xúc nghe hát Bài hát trồng - Học sinh thể âm hình tiết tấu 1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Đàn phím điện tử, SGV - Băng đĩa nhạc, phương tiện nghe nhìn, phách Học sinh: - Chuẩn bị sách vở, phách III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định: - Sĩ số: Kiểm tra: Kiểm tra xen kẽ hoạt động Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Ôn tập hát Lí xanh - Đàn hát cho học sinh nghe lại hát - Học sinh nghe hát - Yêu cầu lớp hát đồng theo giai điệu - Học sinh hát lớp đàn - Cho học sinh nhóm hát kết hợp với hai kiểu vỗ - Học sinh luyện tập hát lại tay đệm theo phách hát theo hình thức - Cho học sinh đứng chỗ vận động phụ họa - Học sinh vận động - Gọi nhóm lên biểu diễn với nhiều hình thức - Học sinh thể hát theo khác yêu cầu giáo viên - Nhận xét, tuyên dương nhóm thực tốt - Học sinh nhận xét bạn, nghe chỉnh sửa cho nhóm cịn chưa biết cách biểu cô giáo nhận xét diễn - Hướng dẫn học sinh đọc thuộc câu thơ: - Học sinh thực Cây xanh xanh Chim đậu cành chim hót líu lo Hoạt động 2: Nghe hát Bài hát trồng - Dùng băng đĩa cho học sinh nghe hát - Học sinh nghe ? Qua phần nghe giai điệu hát em có cảm - Học sinh nêu theo cảm nhận nhận giai điệu hát ? - Học sinh trả lời ? Em nhớ hình ảnh hát ? (Hình ảnh tiếng hát, chim hót vịm cây, bóng mát đường) ? Bài hát gửi gắm cho em thơng điệp gì? - Học sinh trả lời (u xanh hiểu tác dụng việc trồng xanh giúp bảo vệ môi trường xanh đẹp) - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi âm nhạc: + Gõ tiết tấu đối đáp - Học sinh tham gia trị chơi + Xem tranh - đốn tên hát theo hướng dẫn + Nghe giai điệu đoán câu hát Hoạt động 3: Luyện tâp hình tiết tấu 1, - Cho học sinh luyện hình tiết tấu - Học sinh thực - Luyện kết hợp hình tiết tấu 1, - Học sinh luyện tiết tấu - Giáo viên chọn đồng dao câu có tiếng - Học sinh luyện tập hướng dẫn học sinh củng cố lại tiết tấu VD: Một tay đẹp Tay buông câu Hai tay đẹp Tay chặt củi Ba tay đẹp Tay đắp núi Tay dệt vải Tay đào sông… Tay vãi rau - Đọc đồng dao thơ tiếng theo tiết tấu - Học sinh thực “Lí xanh” (Bài Cây cam quýt… Hay nói ầm ĩ…) - Nhận xét, động viên học sinh - Học sinh nghe - Củng cố: - Hôm em học nội dung ? - Cả lớp hát kết hợp gõ đệm theo phách hát Lí xanh - Nhận xét giờ, khuyến khích học sinh tích cực tham gia hoạt động - Dặn dò: - Học thuộc hát Học sinh lớp Một vui ca Lí xanh - Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, theo phách tập biểu diễn hát IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2021 Tiếng Việt: Tiết 11: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1(Tiết + 2: LUYỆN TẬP ĐỌC THÀNH TIẾNG) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ - Thực trò chơi Hỏi vần đáp tiếng - Đọc hiểu Tập đọc Họp lớp - Chép câu văn kiểu chữ, cỡ chữ, tả Phát triển lực, phẩm chất chung - Kiên nhẫn biết quan sát, thao tác làm việc nhóm đơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - 10 thẻ để thực trò chơi Hỏi vần đáp tiếng - Bảng quy tắc tả g /gh III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1/Khởi động: GV nêu MĐYC học 2/Luyện tập BT (Trò chơi Hỏi vần đáp tiếng) (chơi nhanh) - GV đưa lên bảng hình ảnh HS giơ lên thẻ (1 em giơ thẻ vần ăm, em giơ thẻ tiếng - Hs thực chăm), bên cạnh thẻ ghi vần, tiếng khác - GV thẻ vần, tiếng -Cả lớp đọc: ăm, chăm / âp, ơp, - (Làm mẫu) GV mời HS làm mẫu với đêm, tiếp / nấp, chóp, êm, iêp vần ăm, tiếng chăm: HS vừa nói to ăm vừa giơ thẻ vần ăm / HS - Hs thực đáp chăm, giơ thẻ tiếng chăm - Chơi tiếp vần khác, HS đó: HS hỏi - HS đáp: + HS giơ thẻ vần (VD: âp), nói âp / HS -HS thực đáp (nấp), giơ thẻ tiếng nấp + HS giơ thẻ vần (VD: ơp), nói ơp / HS đáp (chớp), giơ thẻ tiếng chớp - Thay đổi, hỏi tiếng đáp vần, đổi vai: HS hỏi - HS đáp + HS giơ thẻ tiếng đêm, nói đêm / HS đáp êm, giơ thẻ vần êm + HS giơ thẻ tiếng tiếp, nói tiếp / HS đáp iêp, giơ thẻ vần iêp Ai làm nhanh, điểm cho lần chơi, làm sai bị trừ điểm - Thực hành với vần, tiếng mới, HS tự -HS làm việc theo tổ nghĩ ra: tổ dự thi + tổ trưởng “oằn tù tì” để chọn nhóm -HS thực hiện, đổi vai cho hỏi trước + HS1 (tổ 1ra vần (VD: om) / HS (tổ 2) nói tiếng bom + HS3 (tổ 1)ra vần (VD: iêm) / HS (tổ 2) nói tiếng chiếm - Thay đổi, hỏi tiếng đáp vần, đổi vai: tố hỏi - tổ đáp: + HS (tổ 2) tiếng kìm / HS (tơ 1) nói vần im + HS (tổ 2) tiếng cặp / HS (tổ 1) nói vần ăp - GV khen cặp / tổ làm đúng, nhanh, hỏi đáp nhịp nhàng, to, rõ BT (Tập đọc) GV giới thiệu đọc kể buổi họp lớp học cũ sẻ, gà, cua GV đọc mẫu: nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm để gây ấn tượng, giúp HS ýđọc từ Luyện đọc từ ngữ: họp lớp, khóm tre ngà, kể lể rơm rả, hộp diêm, nắm rơm, khệ nệ ôm yếm, khắp hồ Tiết * Luyện đọc câu - GV: Bài có câu / GV câu liền câu cho HS đọc vỡ - Đọc tiếp nối câu liền câu (cá nhân, cặp) - GV nhắc HS nghỉ câu: Nó có lũ cua bé tí/ bị khắp hồ Thi đọc tiếp nối đoạn (mỗi đoạn câu); thi đọc (từng cặp, tổ) Cuối cùng, HS đọc bài, lớp đọc đồng (đọc nhỏ) * Tìm hiểu đọc GV: Bài đọc giúp em hiểu điều gì? -HS tham gia nhận xét, bình chọn -HS lắng nghe -HS luyện đọc từ ngữ -HS đọc vỡ câu -HS đọc nối câu - Hs thi đọc -Các bạn cũ sau thời gian gặp lại, có nhiều chuyện để kể cho nghe / Các bạn cũ gặp lại vui BT (Em chọn chữ nào: g hay gh?) - GV: BT giúp em ghi nhớ, củng cố quy tắc tả g / gh - GV bảng quy tắc tả g / gh (đã học -HS đọc từ 16); lớp đọc lại để ghi nhớ: gh kết hợp với e, ê, i / g kết hợp với chữ cịn lại: a, o, ơ, ơ, u, ƣ, - HS làm vào VBT -HS làm vào BT - Chữa bài: GV viết lên bảng tiếng thiếu -HS tham gia nhận xét âm đầu g, gh /1 HS lên bảng điền chữ vào chồ trống / Cả lớp đọc kết quả: 1) gà, 2) gắp, 3) ghi / HS đối chiếu kết làm với đáp án; sửa lồi (nếu sai) BT (Tập chép) - GV viết lên bảng câu văn cần tập chép: -HS chép câu văn -Đổi soát lỗi Lớp cũ họp khóm tre - HS nhìn mẫu chữ bảng / VBT, chép lại câu văn (cỡ chữ vừa) - Viết xong, soát lỗi, đổi bài, sửa lỗi cho - Hs thực - GV chữa cho HS, nhận xét chung - HS đọc, lớp đọc câu văn, ý từ dễ viết sai (lớp, khóm) 3/Củng cố, dặn dị - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: Tiết 12 ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1(Tiết + 4: LUYỆN TẬP ĐỌC THÀNH TIẾNG) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Phát triển lực ngôn ngữ - Đọc đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần học từ Nằm mơ, Hứa làm, học Rùa Nhí tìm nhà Chậm… thỏ, Lừa ngựa… Phát triển lực chung phẩm chất - Tự tin, thể lực trước lớp - II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu ghi yêu cầu đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động Chuẩn bị - GV làm thăm sau - 2, Hs đọc Rùa nhí tìm Đọc đoạn truyện Nằm mơ nhà Đọc đoạn truyện Nằm mơ - HS khác nhận xét Đọc đoạn truyện Nằm mơ Đọc đoạn truyện Nằm mơ Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc Gà Nhí nằm mơ (83) Đọc Lừa Ngựa (85) 10 Đọc Chậm …như thỏ (87) Đánh giá đọc thành tiếng -GV goị HS đọc trước lớp - Nhận xét, đánh giá theo hướng khích lệ để HS HS lên bảng bốc thăm đoạn đọc cố gắng - Giáo viên đánh giá đọc thành tiếng lớp tiết Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học Dặn HS luyện đọc thêm IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Tiếng Việt: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ 1( Tiết LUYỆN TẬP ĐỌC THÀNH TIẾNG ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phát triển lực ngôn ngữ - Đọc đoạn văn, thơ khoảng 30 tiếng chứa vần học từ Nằm mơ, Hứa làm, học Rùa Nhí tìm nhà Chậm… thỏ, Lừa ngựa… 2.Phát triển lực chung phẩm chất - Tự tin, thể lực trước lớp - II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu ghi yêu cầu đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động Chuẩn bị - GV làm phiếu bốc thăm sau - Hs đọc Rùa nhí tìm nhà Đọc đoạn truyện Nằm mơ - HS khác nhận xét Đọc đoạn truyện Nằm mơ Đọc đoạn truyện Nằm mơ Đọc đoạn truyện Nằm mơ Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc Gà Nhí nằm mơ (83) Đọc Lừa Ngựa (85) 10 Đọc Chậm …như thỏ (87) Đánh giá đọc thành tiếng -GV goị HS đọc trước lớp - Nhận xét, đánh giá theo hướng khích lệ để HS HS lên bảng bốc thăm đoạn đọc cố gắng - Giáo viên đánh giá đọc thành tiếng lớp tiết Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học Dặn HS luyện đọc thêm IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Tự nhiên xã hội TIẾT 16 TRƢỜNG HỌC CỦA EM ( tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nói tên , địa trường - Xác định vị trí khu vực , phịng trường học kể tên số đồ dùng có trường học - Nêu thành viên nhà trường nhiệm vụ họ - Kể tên hoạt động trường học : nêu cảm nhận thân tham gia hoạt động - Nói hoạt động vui chơi nghỉ Đặt câu hỏi để tìm hiểu trường học , thành viên hoạt động trường học - Biết cách quan sát , trình bày ý kiến trường học , hoạt động trường học - Thực việc giữ gìn sử dụng cẩn thận đồ dùng trường học - Lựa chọn chơi trị chơi an tồn trường Thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với bạn bè , GV thành viên khác nhà trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình SGK - VBT Tự nhiên Xã hội -Tranh ảnh video hoạt động trường học - Một số tình để HS thể tình cảm cách ứng xử với thành viên nhà trường tốt tình thể kênh chữ kênh hình ) - Giấy , bút màu , cam kết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TIẾT Các khu vực phòng trƣờng học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3 phút) - Ổn định: - Hát - GV: + Hãy nói tên trường địa trường em , -HS trả lời + Em thích điều trường ? - Giới thiệu - Lắng nghe Các hoạt động chủ yếu (35 phút) KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Tiết Các thành viên nhà trƣờng KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI Hoạt động : Thảo luận thành viên nhà trƣờng * Mục tiêu - Nêu thành viên nhà trường nhiệm vụ họ - Biết cách quan sát , trình bày ý kiến thành viên nhà trường * Cách tiến hành Bước : Làm việc theo nhóm -GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Kể tên thành viên nhà trường + Nói cơng việc số thành viên nhà trường + Em làm để thể kính trọng biết ơn thầy giáo , cô giáo , cô , bác nhân viên nhà trường ? Bước : Làm việc lớp - Yêu cầu HS trình bày kết - GV HS nhận xét hoàn thiện câu trả lời - HS quan sát hình trang 38 , 39 SGK thực tế trường trả lời câu hỏi -Các thành viên quan sát chia sẻ thống nhóm Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc trước lớp -Các thành viên nhà trường : Hiệu trưởng , hiệu phó , thầy / giáo , thư viện ( thủ thư ) , cô lao công , y tá , có tổng phụ trách Đội , bác bảo vệ , ; Cách thể kính trọng , biết ơn thành viên : chào hỏi gặp mặt , xưng hô lễ phép , giúp đỡ cần thiết , cố gắng học tập tốt , LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Hoạt động : Chơi trị chơi “ Ai giúp ? ” * Mục tiêu Đặt câu hỏi nói cơng việc thành viên nhà trường * Cách tiến hành Bước : Hướng dẫn cách chơi - GV hướng dẫn cách chơi Mỗi cặp HS -HS lắng nghe Một HS đặt câu hỏi , HS trả lời công việc thành viên nhà trường ( Ví dụ : HS : Khi muốn mượn sách thư viện , giúp tơi ?; HS : Bạn đến gặp cô thư viện ) Bước : Tổ chức chơi trò chơi - GV gọi số cặp HS lên chơi ( cặp - HS hỏi đáp theo cặp phải hỏi đáp vẽ hai thành viên ) Lưu ý : Các cặp HS sau khơng nói trùng ý với cặp trước Bước Nhận xét đánh giá Cặp HS đốn thời gian -HS tham gia nhận xét khen thưởng - GV nhận xét cách đặt câu hỏi HS Hoạt động : Xử lí tình viên khác nhà trƣờng * Mục tiêu Thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với bạn bè , GV thành * Cách tiến hành Bước : Làm việc theo nhóm - GV nêu tình phiếu - GV u cầu nhóm thảo luận tìm cách xử lý -HS thảo luận nhóm tình đóng vai thể cách xử lí Các thành viên chia sẻ thống nhóm nhóm Btrớc : Làm việc lớp - GV yêu cầu HS trình bày -Đại diện nhóm lên bảng đóng vai thể cách xử lý tình - GV HS nhận xét , hồn thiện cách xử lý tình nhóm Hoạt động nối tiếp - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS -Lựa chọn chơi trị chơi an tồn trường Thể tình cảm cách ứng xử phù hợp với bạn bè , GV thành viên khác nhà trường IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Đạo đức Tiết 8: TỰ GIÁC LÀM VIỆC CỦA MÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức – Kĩ năng: - Em nhận biết cần tự giác làm việc - Em biết ý nghĩa việc tự giác làm việc thân - Em thực hành động tự giác thân sống Năng lực: - Hs có khả hợp tác, lắng nghe, chia sẻ Phẩm chất: - Hs có tinh thần trách nhiệm tự giác làm việc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Hoạt động Em vỗ tay cho hành động tự làm Mục tiêu: Tạo khơng khí tích cực lớp học Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân - GV hướng dẫn HS quan sát tranh gọi tên hành động mà tranh mô tả - GV yêu cầu HS vỗ tay trước hành động em tự làm - GV tuyên dương HS tự làm việc vừa sức với - Câu hỏi mở rộng: Em cịn tự làm việc khác? Hoạt động Tìm hành động em tự giác làm Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại trải nghiệm khứ để tiếp thu tốt Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, nhớ lại trải nghiệm cá nhân tự làm số việc nhà Gợi ý cho HS hình ảnh SHS trang 18, 19 - Mời vài HS xung phong phát biểu - GV nhận xét, tuyên dương học sinh biết chủ động làm việc cá nhân HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động Em cho biết bạn tranh chưa tự giác làm việc Mục tiêu: Giúp HS tự trải nghiệm để hình thành thái độ, suy nghĩ đắn việc em tự thực Cách tổ chức: Hoạt động cặp đơi - Gv chia hs thành nhóm đơi - Hướng dẫn HS quan sát tranh thật kĩ Có thể đưa câu hỏi gợi ý để hỗ trợ HS quan sát đích Ví dụ: Ở tranh “Sau chơi về, em cần làm gì?” - Cho thời gian HS thảo luận, trao đổi đưa đáp án + Em cho biết bạn tranh chưa tự giác làm việc gì? - Mời vài cặp xung phong phát biểu đáp án - GV yêu cầu HS nói việc em tự làm, hỏi - HS quan sát tranh gọi tên hành động mà tranh mô tả - HS vỗ tay trước hành động em tự làm - Hs lắng nghe - Hs trả lời - Hs suy nghĩ, nhớ lại trải nghiệm cá nhân tự làm số việc nhà - Một vài HS xung phong phát biểu - Hs lắng nghe - Hs chia nhóm - HS quan sát tranh - HS thảo luận, trao đổi đưa đáp án - Một vài cặp xung phong phát biểu đáp án - HS nói việc em tự làm, cảm xúc em tự hồn thành việc thêm cảm xúc em tự hoàn thành việc để khởi động cho tiết học IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Kiểm tra ngày 12 tháng 11 năm 2021 P.H trƣởng Lê Thị Lan Anh ... Hứa Làm Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc Gà Nhí nằm mơ (83 ) Đọc Lừa Ngựa (85 ) 10 Đọc Chậm …như thỏ (87 ) Đánh giá đọc thành tiếng -GV goị HS đọc trước lớp - Nhận xét, đánh giá... Hứa Làm Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc đoạn truyện Hứa Làm Đọc Gà Nhí nằm mơ (83 ) Đọc Lừa Ngựa (85 ) 10 Đọc Chậm …như thỏ (87 ) Đánh giá đọc thành tiếng -GV goị HS đọc trước lớp - Nhận xét, đánh giá... xét Dặn dò IV Điều chỉnh sau tiết dạy: Âm nhạc : Tiết 8: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC THEO CHỦ ĐỀ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hát giai điệu thuộc lời ca hát Lí