LỜI MỞ ĐẦU Trong những năm gần đây, ma túy đã và đang là đại dịch nguy hiểm để lại những hậu quả khôn lường cho sự phát triển của toàn nhân loại. Vấn đề ma túy hiện nay trở thành mối quan tâm của cộng đồng quốc tế. Tình hình sử dụng ma túy vẫn diễn biến phức tạp, bất chấp các nỗ lực kiểm soát ma túy. Ước tính năm 2010 trên toàn cầu có 230 triệu người sử dụng ma túy. Tình trạng sản xuất và sử dụng ma túy đang gia tăng đe dọa nghiêm trọng trật tự an toàn xã hội và sức khỏe cộng đồng tại các quốc gia trên Thế giới, trong đó có Việt Nam. Riêng tại thành phố Hà Nội 1995, có 5.000 người nghiện, đến 1998 là 13.000 người, năm 2017 là 20.000 người. Ma túy, đã và đang len lỏi đến tất cả các thành phần xã hội, từ người lớn đến trẻ vị thành niên, từ đàn ông hay phụ nữ, nhất là đối với học sinh, những chủ nhan tương lai của đất nước. Những năm gần đây, số lượng sọc sinh tại các trường THPT trên cả nước lạm dụng chất gây nghiện và sử dụng ma túy gia tăng một cách chóng mặt. Cụ thể, tại trường THPT Phạm Hồng Thái đã xuất hiện nhiều bạn học sinh phì phèo ngậm thuốc là, lê la ngoài vỉa hè uống rượu bia, và nghiệm trọng hơn, một bộ phận nhỏ các em học sinh có nguy cơ bị dụ dỗ vào con đường nghiện ngập. Nguyên nhân chủ yếu do các em đang trong độ tuổi mới lớn, thích khám phá,dễ bị rủ rê lôi kéo, do gia đình và nhà trường chưa quan tâm sát sao đến con em của mình, bên cạnh đó, một phàn do cơ chế thị trương mở cửa, nhiều lỗ hổng trong luật phòng chống, buôn bán, sử dụng, vận chuyển, tang chữ ma túy… từ đó, gây ra những hạu quả nghiêm trọng, làm suy thoái giống nòi, băng hoại đạo đức, là con đường ngắn nhất dẫn đến HIVAIDS. Bởi vậy, công tác phòng chống chất gây nghiện nói chung và ma túy nói riêng luôn là những thách thức đòi hỏi sự nỗ lực của học sinh, gia đình, cộng đồng và toàn xã hội.
MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU Trong năm gần đây, ma túy đại dịch nguy hiểm để lại hậu khôn lường cho phát triển toàn nhân loại Vấn đề ma túy trở thành mối quan tâm cộng đồng quốc tế Tình hình sử dụng ma túy diễn biến phức tạp, bất chấp nỗ lực kiểm soát ma túy Ước tính năm 2010 tồn cầu có 230 triệu người sử dụng ma túy Tình trạng sản xuất sử dụng ma túy gia tăng đe dọa nghiêm trọng trật tự an toàn xã hội sức khỏe cộng đồng quốc gia Thế giới, có Việt Nam Riêng thành phố Hà Nội 1995, có 5.000 người nghiện, đến 1998 13.000 người, năm 2017 20.000 người Ma túy, len lỏi đến tất thành phần xã hội, từ người lớn đến trẻ vị thành niên, từ đàn ông hay phụ nữ, học sinh, chủ nhan tương lai đất nước Những năm gần đây, số lượng sọc sinh trường THPT nước lạm dụng chất gây nghiện sử dụng ma túy gia tăng cách chóng mặt Cụ thể, trường THPT Phạm Hồng Thái xuất nhiều bạn học sinh phì phèo ngậm thuốc là, lê la vỉa hè uống rượu bia, nghiệm trọng hơn, phận nhỏ em học sinh có nguy bị dụ dỗ vào đường nghiện ngập Nguyên nhân chủ yếu em độ tuổi lớn, thích khám phá,dễ bị rủ rê lơi kéo, gia đình nhà trường chưa quan tâm sát đến em mình, bên cạnh đó, phàn chế thị trương mở cửa, nhiều lỗ hổng luật phịng chống, bn bán, sử dụng, vận chuyển, tang chữ ma túy… từ đó, gây hạu nghiêm trọng, làm suy thoái giống nòi, băng hoại đạo đức, đường ngắn dẫn đến HIV/AIDS Bởi vậy, cơng tác phịng chống chất gây nghiện nói chung ma túy nói riêng ln thách thức đòi hỏi nỗ lực học sinh, gia đình, cộng đồng tồn xã hội Từ lý trên, em chọn đề tài “ Công tác xã hội việc nâng cao nhận thức ma túy chất gây nghiện cho học sinh trường THPT Phạm Hồng Thái,quận Ba Đình, TP Hà Nội” làm tiểu luận kết thúc môn học Bài tiểu luận cịn nhiều thiếu xót mong góp ý thầy để tiểu luận em hồn thành tốt Em xin chân thành cảm ơn ! 22 NỘI DUNG I Cơ sở lý luận công tác xã hội việc nâng cao nhận thức ma túy chất gây nghiện cho học sinh 1.1 Các khái niệm thuật ngữ liên quan đến công tác xã hội, học sinh THPT, ma túy chất gây nghiện 1.1.1 Khái niệm công tác xã hội Công tác xã hội (CTXH) xem nghề mang tính chuyên nghiệp nhiều quốc gia từ gần kỷ CTXH tồn hoạt động xuất vấn đề cần giải tình trạng nghèo đói, bất bình đẳng giới, giúp đỡ thành phần dễ bị tổn thương trẻ mồ côi, người tàn tật, trẻ đường phố, trẻ bị lạm dụng… Tuy nhiên Việt Nam, CTXH thường nghĩ việc làm từ thiện Để cho thấy CTXH công việc đơn giản cơng tác từ thiện, cần có nhìn đầy đủ ý nghĩa CTXH Có nhiều định nghĩa khác CTXH, số định nghĩa CTXH Khái niệm 1: Theo Hiệp hội Quốc gia NVCTXH (NASW): Công tác xã hội hoạt động nghề nghiệp giúp đỡ cá nhân, nhóm hay cộng đồng để nhằm nâng cao hay khôi phục tiềm họ để giúp họ thực chức xã hội tạo điều kiện xã hội phù hợp với mục tiêu họ (Zastrow, 1996: 5) CTXH tồn để cung cấp dịch vụ xã hội mang tính hiệu nhân đạo cho cá nhân, gia đình, nhóm, cộng đồng xã hội giúp họ tăng lực cải thiện sống (Zastrow, 1999: ) Khái niệm 2: Theo Cố Thạc sĩ Nguyễn Thị Oanh (trích từ tài liệu hội thảo 2004): Định nghĩa cổ điển: CTXH nhằm giúp cá nhân cộng đồng TỰ GIÚP Nó khơng phải hành động ban bố từ thiện mà nhằm phát huy sứ mệnh hệ thống thân chủ (cá nhân, nhóm cộng đồng) để họ tự giải vấn đề 33 Khái niệm 3: Theo Liên đồn Chun nghiệp Xã hội Quốc tế (IFSW) Hội nghị Quốc tế Montreal, Canada, vào tháng 7/2000: CTXH chuyên nghiệp thúc đẩy thay đổi xã hội, tiến trình giải vấn đề mối quan hệ người, tăng quyền lực giải phóng cho người, nhằm giúp cho sống họ ngày thoải mái dễ chịu Vận dụng lý thuyết hành vi người hệ thống xã hội CTXH can thiệp điểm tương tác người môi trường họ Khái niệm 4: Theo đề án 32 Thủ tướng Chính phủ: CTXH góp phần giải hài hòa mối quan hệ người người, hạn chế phát sinh vấn đề xã hội, nâng cao chất lượng sống thân chủ xã hội, hướng tới xã hội lành mạnh, công bằng, hạnh phúc cho người dân xây dựng hệ thống an sinh xã hội tiên tiến 1.1.2 Khái niệm ma túy chất gây nghiện Khái niệm ma túy Chất ma tuý chất gây nghiện chất hướng thần (theo quy định Chính phủ nước), sử dụng lặp lại nhiều lần dẫn đến trạng thái lệ thuộc vào chất sử dụng tác dụng chất vào hệ thần kinh trung ương Cho đến nay, giới khơng có khái niệm thống “ma túy” (drugs) hay “chất ma túy” (narcotic drugs) Các chất ma túy thường gặp giới: Đứng đầu rượu, thuốc lá, chất dạng thuộc phiện (thuốc phiện, morphin heroin, … ), cocain, cần sa, amphetamine, chất gây ảo giác Các chất hướng thần gây nghện Barbituric, Benzodiazepine Các chất ma tuý sử dụng chủ yếu nước ta nay: • Các chất dạng thuốc phiện: thuốc phiện Heroin (thuốc phiện sử dụng từ xưa cón Heroin vài thập kỷ gần đây) • Amphétamine dẫn chất (ecstasy, thuốc "lắc") 44 • Rượu Ma túy thuật ngữ chung độc chất gây nghiện Khái niệm chất gây nghiện - Trong y tế,chất gây nghiện hóa chất sử dụng điều trị,chữa bệnh,ngăn ngừa sử dụng để nâng cao sức khỏe thể chất tinh thần Ví dụ: thuốc an thần điều trị rối loạn,lo âu,mất ngủ kéo dài; thuốc giảm đau morphin - Trong sinh học thường thấy nhiều chất hóa nội sinh có cơng thức hố học chất gây nghiện hóa chất tổng hợp thể gọi chaatsb hóa nội sinh,song đưa từ vào thể gọi chất gây nghiện - Theo tổ chức y tế giới,chất gây ngiện chất hóa học sau hấp thụ làm thay đổi chức thực thể tâm lý người sử dụng =>> chất gây nghiện hiểu theo nghĩa rộng bao hàm chất gây nghiện sử dụng hợp pháp thuôc điều trị bệnh,rượu bia,thuốc lá,cà phê… bao gồm chất gây nghiện bất hơp pháp hay gọi ma túy Chất gây nghiện hấp thu vào thể liều lượng đủ lớn làm thay đổi chức thể 1.1.3 Hoạt động công tác xã hội việc nâng cao nhận thức ma túy chất gây nghiện Hoạt động truyền thông Truyền thơng q trình liên tục chia sẻ thơng tin, kiến thức, thái độ, tình cảm kỹ tạo hiểu biết lẫn bên truyền thơng thân chủ truyền thơng để thay đổi nhận thức, thái độ hành động Hoạt động truyền thông công tác xã hội với học sinh bị bạo lực gia đình gồm hình thức truyền thông sau: Sử dụng thông tin đại chúng loa đài nhà trường để phát nội dung liên quan đến bạo lực học đường cho tất học sinh trường qua phương thức: kể chuyện, đọc thông tin, diễn kịch truyền thanh,… Xây dựng 55 nhóm phát viên gồm cá nhân có khả đọc tin, diễn kịch, sắm vai để truyền tải nội dung cần truyền thông Sinh hoạt ngoại khóa, thuyết trình, tổ chức thi trả lời câu hỏi nội dung truyền thông Tổ chức văn nghệ, ca hát, múa kịch, thơ; phát tờ rơi, áp phích, hiệu;… Hoạt động giáo dục kỹ sống KNS lực tâm lý xã hội giúp cá nhân giải có hiệu nhu cầu thách thức sống Như vậy, giáo dục KNS trang bị cho HS kiến thức, kỹ sống để em thích ứng với sống, để tự xử lý tình thực tế cách tốt Tất hành vi bắt nguồn từ nhận thức, thông thường nhận thức sai lầm dẫn đến hành vi sai lầm Học sinh có hành vi lạm dụng chất gây nghiện ma túy đa phần em chưa có nhận thức chất Do đó, vai trị giáo dục việc thay đổi nhận thức em ma túy chất gây nghiện quan trọng, “chìa khóa” để thay đổi uốn nắn hành vi cho học sinh Nhân viên CTXH cần giúp cho em tránh hiểu biết sai lầm, hành vi sai lệch: không nên im lặng, chịu đựng nên nói với bố mẹ, thầy cơ, người có trách nhiệm giải Thường xuyên tổ chức buổi thảo luận nhằm cung cấp trao đổi kiến thức, tài liệu liên quan giúp em nâng cao nhận thức, hiểu rõ vấn đề về, từ ngăn ngừa vấn đề nảy sinh Hoạt động kết nối Kết nối học sinh với giáo viên: đa phần mối quan hệ thầy trò trường học lỏng lẻo, mà giáo viên đến lên lớp, hết Học sinh hứng thú, say mê học, đó, tương tác thầy học sinh tương đối Chính tương tác lỏng lẻo tạo khoảng cách mặt tâm lý xã hội, làm cho em e ngại, sợ 66 khơng dám trình bày vấn đề với thầy cơ, chí việc nói chuyện giao tiếp bình thường Do đó, nhân viên CTXH cần thúc đẩy tương tác hai chiều thầy trò, tạo mối quan hệ thân mật, gần gũi thầy trị Từ em mở lịng để chia sẻ khó khăn, vướng mắc em gặp phải trình học tập, quan hệ bạn bè, gia đình, xã hội Kết nối nhà trường gia đình: Đây vấn đề định việc ngăn ngừa, giải vấn đề sử dụng chất gây nghiện Trên thực tế, mức độ tương tác nhà trường gia đình phụ huynh học sinh nước ta hạn chế mức độ lẫn phương tiện Thơng thường năm có 03 lần họp phụ huynh, đó, có lần họp đầu năm nói quy định, khoản đóng góp,…, đến lần họp thứ 02 thứ 03 trở lên bàn bạc đến vấn đề học sinh thời ngắn ngủn; giáo viên nhận xét em cách chung chung khoảng vài phút Do đó, khoảng thời gian gia đình nhà trường gia đình ngồi lại với vậy, gia đình khơng thể biết được, biết thơng tin, tình hình họ trường nào, mối quan hệ với thầy cô, bạn bè sao? 1.1.4 Nguyên tắc, tiến trình, phương pháp kỹ cơng tác xã hội Nguyên tắc công tác xã hội - Nguyên tắc chấp nhận đối tượngbất kể đối tượng ai, đến từ hoàn cảnh Việc chấp nhận đối tượng việc chấp nhận quan điểm, hành vi giá trị đối tượng để đối tượng hiểu nhân viên CTXH hiểu không phán xét đối tượng Việc khơng đồng với việc đồng tình với quan điểm, hành vi giá trị sai lệch với xã hội - Nguyên tắc để đối tượng chủ độngtham gia giải vấn đề Đây nguyên tắc đảm bảo đối tượng tham gia giải vấn đề họ từ giai đoạn đầu giai đoạn kết thúc Vì hết đối tượng người có vấn đề hiểu hoàn cảnh mong muốn mình, nên vấn đề giải hiệu đối tượng người tham gia - Nguyên tắc tôn trọng quyền tự đối tượng Nguyên tắc hiểu đối tượng người định giải vấn đề họ 77 Nhân viên công tác xã hội đóng vai trị người xúc tác, cung cấp thơng tin giúp đối tượng tự đưa định đắn phù hợp Tuy nhiên số trường hợp định đối tượng có ảnh hưởng đến an nguy họ, gia đình người xung quanh, nhân viên công tác xã hội cần can thiệp - Nguyên tắc đảm bảo tính khác biệt trường hợp Do đối tượng (cá nhân, gia đình hay cộng đồng) có đặc điểm riêng biệt thân, hồn cảnh gia đình môi trường sống, giúp đối tượng giải vấn đề nhân viên công tác xã hội cần tôn trọng tính cá biệt trường hợp mà đưa phương pháp tiếp cận hỗ trợ giải vấn đề hiệu Ngay vấn đề, với đối tượng lại cần có cách thức can thiệp phù hợp - Nguyên tắc đảm bảo tính riêng tư, bí mậtcác thơng tin liên quan đến đối tượng Nhân viên công tác xã hội q trình làm việc ln tn thủ quy định bảo mật thông tin riêng tư đối tượng Nhân viên công tác xã hội cần thông báo nhận đồng ý đối tượng trước chia sẻ thông tin họ với nhà chuyên môn khác - Nguyên tắc tự ý thức thâncủa nhân viên công tác xã hội Nguyên tắc thể ý thức trách nhiệm đảm bảo chất lượng dịch vụ, khơng lạm dụng quyện lực, vị trí cơng tác để mưu lợi cá nhân Bên cạnh nhân viên công tác xã hội cần cầu thị, học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ - Ngun tắc đảm bảo mối quan hệ nghề nghiệp.Mối quan hệ nhân viên công tác xã hội với nhân viên công tác xã hội nhân viên công tác xã hội đối tượng cần đảm bảo tính bình đẳng, tơn trọng, khách quan ngun tắc nghề nghiệp Phương pháp cơng tác xã hội Có nhiều phương pháp xã hội, nhiên làm việc với học sinh, NVCTXH chủ yếu sử dụng phương pháp công tác xã hội cá nhân, phương pháp công tác xã hội gia đình, phương pháp cơng tác xã hội nhóm để thu thập thông tin, xác định vấn đề từ lên kế hoạch gắn kết HS với gia đình, bậc phụ huynh hiểu nhu cầu, mong muốn em mình, gắn kết HS với 88 nhóm bạn để phát triển Tiến trình cơng tác xã hội - Tiếp nhận thân chủ - Thu thập thơng tin - Đánh giá chuẩn đốn - Xây dựng kế hoạch giải vấn đề - Lựa chọn giải pháp - Thực kế hoạch - Lượng giá/ kết thúc/ chuyển giao Kỹ công tác xã hội Các kỹ CTXH làm việc trường học bao gồm: - Kỹ đánh giá vấn đề - Kỹ phân tích nhu cầu - Kỹ lập kế hoạch can thiệp theo dõi giám sát - Kỹ tóm lược - Kỹ khuyến khích làm rõ ý - Kỹ giúp thân chủ trực diện với vấn đề - Kỹ xử lý im lặng - Kỹ chia sẻ thân - Kỹ cung cấp thông tin - Kỹ khai thác cảm xúc, suy nghĩ hành vi - Kỹ tham vấn, xây dựng mạng lưới hỗ trợ vận động sách giải vấn đề HS II Thực trạng hoạt động nâng cao nhận thức ma túy chất gây nghiện trường THPT Phạm Hồng Thái, quận Ba Đình, TP Hà Nội 2.1 Khái quát vấn đề nghiên cứu giới Việt Nam Theo Văn Phòng Chánh án thuộc Tư Pháp Hoa Kỳ; tỷ lệ sử dụng chất gây nghiện lứa tuổi thiếu niên ngày gia tăng Theo đó, 77% ca phạm tội thiếu niên liên quan đến việc dùng cần sa vào năm 2004 10% số 2.1 triệu trường hợp phạm tội năm 2008 liên quan đến lạm dụng chất gây nghiện chất kích thích (Puzzanchera 2009) Tại Việt Nam, theo Lao động thương binh xã hội năm 2013, có 8% số 210,000 người nghiện ma túy tuổi vị niên, học sinh (PSD, 2014) 99 Hiện nay, khoảng 100 loại ma túy lưu hành trái phép thị trường Theo quan công an, thời điểm nghỉ hè lúc chúng cơng học sinh, sinh viên Theo thống kê Bộ Công an, nước ghi nhận 1.000 học sinh sử dụng ma túy, chủ yếu ma túy đá loại ma túy tổng hợp Tem giấy, bùa lưỡi, cỏ Mỹ loại ma túy xuất thị trường với giá không đắt nên giới trẻ (đặc biệt học sinh) dễ dàng tiếp cận Chúng len lỏi vào nhà hàng, quán bar bủa vây trường học khiến phận niên bị dụ dỗ, lôi kéo phải dang dở đường học vấn, lâm vào tình trạng sức khỏe suy kiệt, tinh thần hoang tưởng, hoảng loạn Gần đây, công an Hà Nội phát chế phẩm cần sa đóng gói dạng bánh hay viên ngậm bọc vỏ kẹo bắt mắt Theo danh mục Bộ Công an, có gần 100 loại ma túy khác lưu hành trái phép thị trường Tuy nhiên, quan chức khẳng định thông tin loại ma túy tem giấy, bùa lưỡi bán tràn lan trước cổng trường học khơng xác Do vậy, người dân khơng nên q hoang mang Thành phần chủ yếu có loại ma túy tổng hợp Amphetamine Metamphetamine Đây hai chất có tác dụng kích thích trực tiếp lên hệ thần kinh trung ương tạo ảo giác, hoang tưởng Nếu sử dụng với liều lượng cao tháng khả phục hồi não gặp khó khăn, chí khơng thể PGS.TS Nguyễn Minh Tuấn - Phó giám đốc Viện Sức khỏe tâm thần - cho biết: "Kể sau giới trẻ ngừng sử dụng thời gian, có giai đoạn 10 khang trang, rộng rãi bố trí khoa học Hơn thế, bên cạnh việc xây dựng đội ngũ giáo viên, nhân viên, nhà trường trọng xây dựng sở vật chất phục vụ cho hoạt động giáo dục Nhà trường chia làm hai khu; Khu giảng dạy bao gồm tòa nhà cao tầng, hai tòa nhà ba bốn tầng dành cho lớp học phòng chức năng, tòa nhà hai tầng dành cho nơi làm việc cán giáo viên nhà trường Khu giáo dục thể chất bao gồm tòa nhà rộng rãi 600m2 với sức chứa 1000 học sinh, sân bóng rổ sân bóng đá Đây nơi diễn hoạt động ngoại khóa trường Các lớp học trường đầu tư đầy đủ phương tiện dạy học đại, 100% lớp có máy chiếu đa năng; 100% lớp có điều hịa Các phịng thí nghiệm Vật Lý, Hóa-Sinh, Ngoại ngữ, phịng Tin học, phục vụ tốt cho trình dạy học cho học sinh Thư viện với hàng nghìn đầu sách, phịng đọc thống rộng, có hệ thống máy vi tính nối mạng internet để phục vụ yêu cầu người đọc Hàng năm, nhà trường không ngừng nâng cấp chất lượng sở vật chất trường để đáp ứng ngày tốt theo yêu cầu phát triển xã hội - Giáo viên: Đủ số lượng, chất lượng giảng dạy cao Giáo viên trường gần 90 đồng chí, 100% có trình độ đại học, 48% có trình độ thạc sỹ Mục tiêu trường hướng tới chất lượng toàn diện chất lượng mũi nhọn Giáo viên trường thực tốt qui chế chuyên môn: Giáo án, đồ dùng dạy học, kỷ luật lên lớp… Họ có thái độ làm việc nhiệt tình, tâm huyết, hết lịng học sinh, có thái độ ứng xử văn minh với đồng nghiệp, phụ huynh học sinh Hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi tiến hành thường xuyên, lớp chất lượng cao trì tốt hiệu Nhà trường xác định: Muốn có chất lượng giáo dục cao vai trị người thầy đóng vai trị định Vì vậy, việc xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường trọng, đưa lên hàng đầu Phong trào “Mỗi thầy cô giáo gương sáng cho học sinh noi theo" tuyên truyền thực rộng rãi; Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, xây dựng “Nhà trường thân thiện, 13 học sinh tích cực” trở thành tiêu chí thi đua nhà trường Giáo viên tham gia đầy đủ lớp tập huấn, bồi dưỡng đổi nội dung phương pháp daỵ học Sở GD&ĐT tổ chức Công tác tự bồi dưỡng trở thành nhu cầu ý thức giáo viên nhà trường Vì thế, điều đáng tự hào trường mang tên người Anh hùng liệt sĩ Phạm Hồng Thái trở thành địa uy tín đáng tin cậy chất lượng giáo dục, cha mẹ học sinh tin tưởng gửi gắm em Một số kết bật năm gần đây: + Giáo viên giỏi cấp Thành phố : 20% + Giáo viên có trình độ thạc sỹ : 48% + Học sinh xếp loại văn hóa Khá, giỏi : 94% + Học sinh xếp loại hạnh kiểm Khá, Tốt : 99,8% + Thi đỗ tốt nghiệp THPT : 100% + Thi vào Đại học : Top 150 toàn quốc Chất lượng giáo dục nhà trường không ngừng nâng lên, năm sau cao năm trước, ngày khẳng định vị nhà trường hoạt động giáo dục thủ đô - Học sinh trường: Luôn thắp sáng ước mơ nuôi dưỡng tài Nhà trường trì ổn định 39 lớp với gần 1600 học sinh Nhà trường nề nếp, kỉ cương; học sinh lịch, tài lĩnh Trong q trình học tập trường, hoc sinh ln có hội khẳng định lực học tập, bộc lộ tài hoạt động ngoại khóa sơi động, thuận lợi cho việc phát triển tư duy, nhân cách, sức khỏe, kĩ hội nhập Nhiều học sinh trường thành đạt, 14 đóng góp tài xây dựng đất nước viết tiếp trang truyền thống cho nhà trường Năm học 2018-2019, Nhà trường tiếp tục có nhiều đổi hoạt động dạy học để nâng cao chất lượng giáo dục 2.3 Thực trạng hoạt động công tác xã hội nhằm nâng cao nhận thức ma túy chất gây nghiện trường THPT Phạm Hồng Thái, quận Ba Đình, TP Hà Nội Trong năm học vừa qua, nhằm nâng cao nhận thức PCMT chất gây nghiện cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên học sinh trường, trường THPT Phạm Hồng Thái có hoạt động sau: 2.3.1 Hoạt động truyền thơng Theo báo cáo cơng tác phịng chống ma túy chất gây nghiện nhà trường năm 2017 trường THPT Phạm Hồng Thái đánh giá tình hình thực hoạt động truyền thơng PCMT sau: a, Tình hình triển khai chương trình hành động phòng chống ma túy năm 2017 Được quan tâm Đảng ủy, quyền địa phương, công tác PCMT Ban đạo PCMT trường triển khai đủ nội dung thị 06 CT/TW trị thơng chi số 07 TT/TC tang cường lãnh đạo, đạo cơng tác phịng chống kiểm sốt ma túy cơng văn khác ngành đạo Ban đạo phòng chống ma túy nhà trường triển khai đến đồng chí, cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên nhà trừng đưa nghị chi bộ, đơn vị nhà trường vào tổ chức triển khai đến phận, lớp học nhà trường b, Công tác phối hợp tổ chức tuyên truyền giáo dục phòng chống ma túy chất gây nghiện Tuyên truyền phổ biến luật PCMT chất gây nghiện đến toàn thể cán bộ,giáo viên em học sinh coi nhiệm vụ trọng tâm cơng tác phịng, chống ma túy Hoạt động tuyên truyền thực thường xuyên, liên 15 tục buổi chào cờ đầu tuần tiết sinh hoạt lớp cuối tuần Công tác tuyên truyền thực nhiều hình thức qua loa phát nhà trường, qua phát tờ rơi, mời báo cáo viên nói chuyện phịng chống ma túy chất gây nghiện, tổ chức thi viêt báo tường, thi vẽ tranh cổ động, thi tìm hiểu luật PCMT, lồng ghép phòng chống ma túy chất gây nghiện tiết dạy tiết dạy khóa Tổ chức mít ting, biểu dương nhân ngày giới PCMT ( 26/6 ) Ban đạo đạo đồn niên thơng qua buổi sinh hoạt, sinh hoạt đoàn để tổ chức định kỳ tháng lần tuyên truyền PCMT chất gây nghiện học đường Tổ chức phát tờ rơi, đeo bang rôn, hiệu PCMT chất gây nghiện nhà trường Nội dung buổi tuyên truyền chủ yếu xoay quanh luật PCMT, thực trạng sử dụng ma túy, rượu bia, bóng cười, … giới Việt Nam, nguyên nhân, tác hại ma túy, dấu hiệu nhận biết người sử dụng ma úy biện pháp ngăn chặn, phòng ngừa ma túy xâm nhập vào trường học Thời gian qua, cơng tác tun truyền phịng, chống ma t trường học, ngành Giáo Dục Đào tạo thành phố quan tâm, triển khai thực đồng có hiệu Đồng thời, tích cực đạo nhà trường xây dựng chương trình, kế hoạch cụ thể hố nhiệm vụ, giải pháp để triển khai thực hiện… 16 Do triển khai thực tốt chương trình, kế hoạchphịng, chống ma t trường học có phối hợp, tham gia tích cực, hiệu tổ chức, đồn thể xã hội có hưởng ứng đông đảo tầng lớp nhân dân địa bàn thành phố Nhờ có biện pháp tích cực đồng năm qua nhà trường khơng có học sinh liên quan đến tệ nạ ma túy Tình hình an ninh trật tự trường học ổn định, môi trường giáo dục lành mạnh Phát huy kết đạt được, thời gian đến ngành Giáo dục Đào tạo thành phố tiếp tục đẩy mạnh cơng tác tun truyền phịng, chống ma túy nhà trường học sinh, xây dựng lối sống văn hố, mơi trường “trường học thân thiện, học sinh tích cực”, rèn luyện kỹ sống cho học, kịp thời giải vấn đề phát sinh cơng tác phịng, chống ma túy học, sinh Xác định giáo dục, tuyên truyền nhiệm vụ trọng tâm, có giải pháp cụ thể, sâu sát việc xây dựng chương trình phịng, chống ma túy có kế hoạch để chuyển mạnh từ việc cán bộ, giáo viên trực tiếp giáo dục học sinh, thành chế học sinh tự giáo dục, rèn luyện cho cho bạn, cho cộng đồng Tiếp tục củng cố máy, người làm công tác phòng, chống ma túy trường học, tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình xã hội, với lực lượng công an để giúp học sinh, học đường phịng, chống tệ nạn xã hội, có tệ nạn ma túy Ngồi ra, qua tìm hiểu thực tế, nhận thấy nhà trường có mời bậc phụ huynh tới tham gia buổi tập huấn, truyền thơng phịng chống ma túy chất gây nghiện cho học sinh phụ huynh Song, nhiều lí khách quan nên phụ huynh khơng tham dự nên hiệu hoạt động không cao Thêm vào đó, nguồn kinh phí đầu tư cho hoạt động truyền thơng Vì lí nên nguồn tài liệu, sách báo ma túy chất gây nghiện nhiều hạn chế, chủ yếu sưu tầm qua internet Việc truyền thông qua tờ rơi, hình ảnh, áp phích hay hiệu tốn ké, chưa đầu tư nhiều nên hoạt động chưa đem lại hiệu tốt 2.3.2 Hoạt động giáo dục, nâng cao kỹ sống 17 Trong nhà trường, việc giáo dục kỹ sống cho học sinh thể nhiều mặt từ hoạt động lớp, hoạt động ngoại khố hình thức giáo dục khác Cái lợi hoạt động giáo dục trường hoạt động tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Tổ chức có nhiệm vụ bồi dưỡng, giáo dục lý tưởng sống; rèn luyện cho em nếp, tác phong, tư cách đạo đức; hướng em vào tất vào hoạt động văn hóa xã hội, thể dục thể thao nhiều phong trào khác để giúp em trở thành người tiến phát triển toàn diện Trong phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung thứ ba năm nội dung “Rèn luyện kỹ sống cho học sinh”: - Rèn luyện kỹ ứng xử hợp lý với tình sống, thói quen kỹ làm việc, sinh hoạt theo nhóm - Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác - Rèn luyện kỹ ứng xử văn hóa, chung sống hịa bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội.” Dạy kỹ sống nội dung quan trọng chương trình học phổ thông Từ mầm non, tiểu học tới đại học, để học sinh biết sống hòa nhập xã hội, biết tự trọng tôn trọng người, biết cách úng xử giao tiếp, đặc biệt biết bảo vệ thân trước tệ nạn xã hội ma túy, rượu bia… Giáo dục KNS giáo dục cách sống tích cực xã hội đại, xây dựng hành vi lành mạnh thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực sở giúp HS có thái độ, kiến thức, kĩ năng, giá trị cá nhân thích hợp với thực tế xã hội Mục tiêu giáo dục KNS làm thay đổi hành vi HS, chuyển từ thói quen thụ động, gây rủi ro, dẫn đến hậu tiêu cực 18 thành hành vi mang tính xây dựng tích cực có hiệu để nâng cao chất lượng sống cá nhân góp phần phát triển xã hội bền vững Giáo dục KNS mang ý nghĩa tạo tảng tinh thần để học sinh đối mặt với vấn đề từ hồn cảnh, mơi trường sống phương pháp hiệu để giải vấn đề Nhờ có hoạt động mà em học sinh trường THPT Phạm Hồng Thái biết cách từ chối bị bạn bè rủ rê bỏ học uống rượu, thử ma túy, làm giảm nguy ngây nghiện ma túy học sinh, nâng cao chất lượng đào tạo nề nếp nhà trường 2.3.3 Cơng tác phối kết hợp gia đình, nhà trường xã hội PCMT chất gây nghiện học đừơng Ban đạo phối hợp chặt chẽ với quyền địa phương quản lý số cán giáo viên học sinh cư trú địa phương từ đầu năm học Nhằm kịp thời thông báo cho gia đình quyền địa phương biết trường hợp nghi ván có liên quan đến ma túy chất gây nghiện để giám sát, kiểm tra có biện pháp xử lý kịp thời Phịng chống cấp gia đình: Nhiều nghiên cứu cho thấy, hồn cảnh gia đình có vai trị quan trọng Đối với gia đình có tiền sử bố mẹ sử dụng nhiều rượu bia; thường xuyên xảy tranh cãi bố/mẹ; thiếu niên gia đình gần dễ bị vướng vào chất gây nghiện Loại bỏ nhân tố giúp trẻ vị thành niên hạ Các bậc cha mẹ cần cố gắng dành nhiều thời gian chăm sóc thành viên gia đình Thơng qua trị chuyện, lời răn dạy, họ hồn tồn giúp tránh xa việc sử dụng chất gây nghiện Một ví dụ điển hình liệu pháp gia đình đa chiều (MDFT) MDFT tập trung vào việc giúp thiếu niên quản lý việc định hiệu yếu tố bảo vệ chống lạm dụng chất gây nghiện vấn đề liên quan 19 - Phòng chống cấp cộng đồng – trường học: Những căng thẳng điểm số khả xã hội thiếu niên góp phần gia tăng tỷ lệ lạm dụng chất gây nghiện Vì thế, chương trình phịng chống nên tập trung làm giảm bớt nguy Học sinh phải làm để ngăn chặn phịng tránh ma túy? - Ngoan ngỗn, lời ông bà, cha mẹ, thầy cô giáo - Thi đua chăm học hành tiến Đi đến nơi đến chốn - Thời gian rảnh, nên làm số cơng việc nhà giúp đỡ gia đình - Có lối sống lành mạnh, khơng ăn chơi đua địi, bng thả - Tuyệt đối khơng tị mị, khơng thử ma túy dù lần - Cương tránh xa, không chơi với đám bạn xấu có liên quan đến ma túy - Không tham gia sử dụng, vận chuyển, mua bán, tàng trữ trái phép chất ma túy xúi dục người khác tham gia hình thức - Khi phát bạn có biểu sử dụng ma tuý nghi vấn buôn bán ma tuý phải báo cáo kịp thời cho thầy, cô giáo để có biện pháp ngăn chặn - Khi phát người có liên quan đến ma túy cần báo cho cha mẹ, thầy giáo để có biện pháp kịp thời ngăn chặn - Đề cao cảnh giác tránh bị đối tượng xấu rủ rê, lôi kéo vào việc làm phạm pháp, kể việc sử dụng bn bán ma t - Có ý thức phát đối tượng có biểu nghi vấn dụ dỗ bạnh học sinh sử dụng ma tuý lôi kéo học sinh vào hoạt động vận chuyển, mua bán ma tuý; báo cáo kịp thời cho cha mẹ thầy, cô giáo - Quan tâm, động viên, chia sẻ, giúp đỡ người cai nghiện tái hòa nhập cộng đồng Khơng kì thị, xa lánh người cai nghiện - Tìm hiểu kỹ đối phó với cảm xúc tiêu cực (buồn chán, thất vọng), tình nguy dẫn đến sử dụng ma túy - Tuyên truyền, vận động cho người phòng tránh ma túy III đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu cán thiệp 20 -Tổ chức quán triệt, triển khai thực nghiêm túc, hiệu Chỉ thị số 25/CT-TTg ngày 05/6/2017 Thủ tướng Chính phủ tăng cường cơng tác phịng, chống cai nghiện ma túy tình hình mới; gắn với tiếp tục thực nghiêm túc, hiệu Kết luận số 95-KL/TW ngày 02/4/2014 Ban Bí thư tiếp tục thực Chỉ thị số 21-CT/TW ngày 26/3/2008 Bộ Chính trị “Tiếp tục tăng cường lãnh đạo, đạo cơng tác phịng, chống kiểm sốt ma túy tình hình mới”; Nghị số 98/NQ-CP ngày 26/12/2014 Chính phủ tăng cường đạo cơng tác phịng, chống, kiểm sốt cai nghiện ma túy tình hình mới; Nghị liên tịch số 03/2010/NQLT ngày 24/6/2010 Bộ Công an Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh “Phối hợp hành động phòng, chống ma túy thiếu niên giai đoạn 20162020”; Kế hoạch số 1702/KH-UBND ngày 27/6/2017 Ủy ban nhân dân tỉnh việc thực Chương trình phịng, chống ma túy đến năm 2020 văn khác liên quan đến cơng tác phịng, chống ma túy cai nghiện ma túy - Đẩy mạnh cơng tác tun truyền phịng, chống cai nghiện ma túy; đa dạng hóa hình thức nội dung tuyên truyền phù hợp với đối tượng, trọng truyền thông qua mạng xã hội hiểm họa ma túy, chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước phòng chống cai nghiện ma túy; phát động phong trào toàn dân tham gia phòng, chống cai nghiện ma túy; nhân rộng mơ hình hiệu cơng tác phịng, chống cai nghiện ma túy Nâng cao hiệu lực, hiệu trách nhiệm quản lý nhà nước cấp ngành Xác định rõ cơng tác phịng, chống cai nghiện ma túy nhiệm vụ trọng tâm, cấp bách, thường xuyên, liên tục cấp ủy đảng, quyền tồn xã hội; tập trung thực mục tiêu -3 giảm: giảm cung, giảm cầu, giảm tác hại Đẩy mạnh xã hội hóa, huy động nguồn lực để bảo đảm cho cơng tác phịng, chống cai nghiện ma túy - Tiếp tục rà soát, hồn thiện hệ thống chế, sách, pháp luật phòng, chống cai nghiện ma túy theo hướng bảo đảm đồng bộ, thống nhất, tăng cường công tác phịng ngừa, áp dụng biện pháp xử lý hành 21 người có hành vi sử dụng trái phép chất ma túy, đẩy mạnh công tác cai nghiện tự nguyện, giảm cai nghiện bắt buộc Tăng cường biện pháp đấu tranh với tội phạm ma túy tuyến địa bàn trọng điểm, xóa bỏ điểm nóng mua bán tổ chức sử dụng trái phép chất ma túy; tăng cường kiểm soát hoạt động hợp pháp liên quan đến ma túy, trồng có chất ma túy Đẩy mạnh hoạt động điều tra, phát hiện, kịp thời bắt giữ truy tố, xét xử nghiêm tội phạm ma túy Rà soát, phân loại, quản lý chặt chẽ người sử dụng, người nghiện ma túy Để làm tốt cơng tác tun truyền Luật phịng, chống ma túy góp phần làm giảm số lượng người nghiên ma túy địa phương người dân cần nâng cao nhận thức tác hại loại ma túy, đề cao tinh thần cảnh giác trước thủ đoạn tội phạm ma túy như: - Kích thích tính tị mị, khuyến dùng thử nghiện - Lôi kéo ăn chơi, sành điệu số gia đình giả kinh tế - Sử dụng người nghiện lôi kéo, dụ dỗ người khác nghiện với chiêu trò thưởng hậu hĩnh, giả tạo - Lợi dụng hoàn cảnh gia đình khó khăn kiếm tiền để mưu sinh sống mà lợi dụng họ vào buôn bán, vận chuyển ma túy trái pháp luật Các đồn thể trị cần tổ chức tuyên truyền sâu rộng cho quần chúng nhân dân hiểu rõ hành vi mà Luật phòng, chống ma túy nghiêm cấm: - Nghiêm cấm trồng có chứa chất ma túy (như cần sa, côca, thuốc phiện…) - Nghiêm cấm sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, bảo quản, mua bán, phân phối, giám định, xử lý, trao đổi, xuất khẩu, nhập khẩu, cảnh, nghiên cứu trái phép chiếm đoạt chất ma túy, tiền chất, thuốc gây nghiện, thuốc hướng thần - Sử dụng, tổ chức sử dụng trái phép chất ma túy, xúi dục, cưỡng bức, lôi kéo, chứa chấp, hỗ trợ việc sử dụng trái phép chất ma túy - Sản xuất, tàng trữ, vận chuyển, mua bán phương tiện, dụng cụ dùng vào việc sản xuất, sử dụng trái 22 phép chất ma túy - Hợp pháp hóa tiền, tài sản phạm tội ma túy mà có - Chống lại cản trở việc cai nghiện ma túy - Trả thù cản trở người có trách nhiệm người tham gia phòng, chống ma túy: hành vi người bị xử lý vi phạm ma túy nhằm gây thiệt hại tính mạng, sức khỏe, tài sản…hoặc gây khó khăn trở ngại cho người có trách nhiệm người tham gia phịng, chống sai phạm ma túy - Lợi dụng chức vụ, quyền hạn, nghề nghiệp để vi phạm pháp luật phòng, chống ma túy - Các hành vi trái phép khác ma túy như: Lạm dụng việc quản lý sử dụng chất ma túy lĩnh vực y tế, công nghiệp để vi phạm pháp luật; bao che cho hành vi chống cai nghiện ma túy, có hành vi làm cho người sau cai nghiện tái sử dụng ma túy; bao che tội phạm ma túy Tùy theo trường hợp cụ thể, hành vi, tác hại, hậu xảy hành vi vi phạm vào điều cấm nêu để xử lý Gia đình tế bào xã hội có vai trị quan trọng, định cơng tác phịng, chống ma túy, gia đình cần tích cực: - Giáo dục thành viên gia đình, thân nhân tác hại ma túy thực quy định pháp luật phòng, chống ma túy; quản lý chặt chẽ, ngăn chặn thành viên gia đình tham gia tệ nạn ma túy - Thực định thầy thuốc sử dụng thuốc gây nghiện, thuốc hướng thần để chữa bệnh - Đấu tranh với hành vi trái phép ma túy thân nhân người khác - Tham gia, hỗ trợ hoạt động cai nghiện ma túy sở cai nghiện cộng đồng; theo dõi, giúp đỡ người cai nghiện ma túy hòa nhập cộng đồng, phòng, chống tái nghiện - Phát hiện, cung cấp nhanh chống thông tin tệ nạn ma túy cho quan Công an quan khác có thẩm quyền - Phát hiện, báo cáo kịp thời cho quan nhà nước có thẩm quyền việc trồng 23 có chứa chất ma túy; tham gia triệt phá có chứa chất ma túy quyền địa phương tổ chức Riêng người nghiện ma túy gia đình có người nghiện ma túy có trách nhiệm: - Tự khai báo tình trạng nghiện ma túy với quan, tổ chức nơi làm việc Ủy ban nhân dân xã, phường, trị trấn nơi trú tự đăng ký hình thức cai nghiện ma túy; - Tuân thủ nghiêm ngặt quy định cai nghiện ma túy - Khai báo với UBND cấp xã người nghiện ma túy gia đình mình, tình trạng nghiện đăng ký hình thức cai nghiện cho người - Động viên, giúp đỡ quản lý người nghiện ma túy cai nghiện gia đình, cai nghiện ma túy cộng đồng theo hướng dẫn giám sát cán y tế UBND cấp xã - Theo dõi, giám sát, phòng ngừa, ngăn chặn người nghiện sử dụng trái phép chất ma túy có hành vi gây trật tự an toàn xã hội - Hỗ trợ quan có thẩm quyền đưa người nghiện ma túy vào sở cai nghiện đóng góp kinh phí cai nghiện theo quy định pháp luật Để tăng cường công tác quản lý nhà nước phòng, chống ma túy, trách nhiệm UBND xã, phường, thị trấn cần tổ chức cho người nghiện ma túy, gia đình người nghiện ma túy khai báo tình trạng nghiện ma túy đăng ký hình thức cai nghiện Đối với quan, tổ chức phòng chống ma túy - Phát hiện, cung cấp nhanh thông tin tệ nạn ma túy cho quan Công an quan khác có thẩm quyền Cơ quan nhà nước có thẩm quyền phải xem xét, giải kịp thời thông tin, tố giác tệ nạn ma túy - Phát hiện, báo cáo kịp thời cho quan nhà nước có thẩm quyền việc trồng có chứa chất ma túy; tham gia triệt phá có chứa chất ma túy quyền địa phương tổ chức - Tại vùng phải xóa bỏ có chứa chất ma túy, quan nhà nước phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn có trách nhiệm tổ chức thực chủ trương, sách nhà nước phát triển sản xuất nông nghiệp, lâm 24 nghiệp để thay việc trồng có chứa chất ma túy; quy hoạch cấu nông nghiệp, lâm nghiệp, công nghiệp, dịch vụ thị trường phù hợp để nhân dân chuyển hướng sản xuất có hiệu - Các quan thơng tin, tun truyền có trách nhiệm phối hợp với quan, tổ chức, đơn vị vũ trang nhân dân tổ chức tuyên truyền, giáo dục để nhân dân nhận thức rõ tác hại ma túy; chủ trương, sách, pháp luật, biện pháp nhà nước phòng, chống ma túy Đối với Mặt trận tổ quốc Việt Nam tổ chức thành viên, tổ chức khác phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn có trách nhiệm phịng chống ma túy - Tổ chức phối hợp với quan có thẩm quyền tuyên truyền, giáo dục nhân dân kiến thức pháp luật phịng, chống ma túy; xây dựng mơi trường xã hội lành mạnh, văn minh - Phòng ngừa, ngăn chặn người tổ chức cơng dân tham gia tệ nạn ma túy - Giám sát hoạt động phòng, chống ma túy quan, nhà trường, sở giáo dục khác địa bàn dân cư - Phối hợp với quyền cấp, quan có thẩm quyền để vận động cai nghiện ma túy; tham gia giáo dục, dạy nghề, tìm việc làm giúp đỡ người cai nghiện ma túy hòa nhập cộng đồng, phòng, chống tái nghiện Trách nhiệm nhà trường sở giáo dục phịng, chống ma túy - Tổ chức chương trình giáo dục phòng, chống ma túy, giáo dục pháp luật phòng, chống ma túy lối sống lành mạnh cho học sinh, sinh viên, học viên; quản lý chặt chẽ học sinh, sinh viên, học viên tham gia tệ nạn ma túy - Phối hợp với gia đình, quan, tổ chức quyền địa phương để quản lý, giáo dục học sinh, sinh viên, học viên phòng, chống ma túy - Phối hợp với quan y tế quyền địa phương tổ chức xét nghiệm cần thiết để phát học sinh, sinh viên, học viên nghiện ma túy 25 KẾT LUẬN Vấn nạn ma túy trở thành mối quan tâm hàng đầu xã hội Mỗi năm có hàng triệu người sa vào tệ nạn ma túy, gây hậu nặng nề cho gia đình cho xã hội Tệ nạn ma túy lời cảnh tỉnh cho người dân vấn nạn nguy hiểm hàng đầu kèm với phát triển ngày phá hủy hệ trẻ ngày nhiều Đặc biệt nguy hiểm người nghiện ma túy có nguy nhiễm Hiv/Aids cao Đây bệnh chưa có phương pháp chữa trị, người mắc bệnh bị suy giảm đề kháng, giai đoạn cuối cảm cúm lấy tính mạng người bệnh Suy cho ma túy gây hậu đau lòng, kiệt quệ kinh tế, đau thương cho gia đình xã hội.Để phòng tránh, ngăn ngừa tệ nạn người dân cần có ý thức tuyên truyền người khác hậu nặng nề ma túy, giúp người thân tránh xa ma túy trừ tệ nạn khỏi cộng đồng trường phổ thông quan tâm, tạo điều kiển, tổ chức hoạt động truyền thơng phịng, chống ma túy cho giáo viên, học sinh thường xuyên để nâng cao kiến thức kỹ phòng, chống ma túy cho thân người thân gia đình cộng đồng Đồng thời, tham gia lớp tập huấn loại ma túy tác hại; đặc điểm tâm lý người sử dụng ma túy; nhận biết nhanh người sử dụng ma túy; kỹ xử lý tình nghi ngờ, phát em có dấu hiệu sử dụng ma túy… việc phối hợp gia đình nhà trường việc hỗ trợ, giám sát em trước cám dỗ ma túy chất gây nghiện Qua buổi ngoại khóa, tuyên truyền giúp em học sinh nâng cao nhận thức học sinh hiểm họa, tác hại ma túy thân, gia đình xã hội; trang bị kỹ phòng ngừa tự phòng ngừa, đồng thời nâng cao ý thức trách nhiệm học sinh cơng tác đấu tranh phịng, chống ma túy, kiên khơng để ma túy có hội xâm nhập vào trường học 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo trình chất gây nghiện xã hội Giáo trình tham vấn điều trị nghiện ma túy https://tuyenquang.gov.vn/noidung/tintuc/Pages/chi-tiet-tin-tuc.aspx? ItemID=6124&l=Tintuc&fbclid=IwAR1B3HxMUM3Jx737uYjsjg072aY4LbA_n9OkZa-0BNTpP4XwKd8_meMxKo https://www.baoquangbinh.vn/phap-luat/201712/mot-so-giai-phap-nang-caohieu-qua-cong-tac-phong-chong-ma-tuy-hoc-duong-2152048/? fbclid=IwAR1j69CTw81KXxy0CIfXY8Op8KG5Gy7VkSiYG46Cw3yxe1BDT Un3EfowKN8 http://thpt-phamhongthai.edu.vn/detail/gioi-thieu-ve-truong-thpt-phamhong-thai-quan-ba-danh-ha-noi.html? fbclid=IwAR2X6DtPaKfadgy5eSNZg7YHvZN5BJm17urbKJ4MJIwHfOsj3vw KO1IvAfU 27 ... học để nâng cao chất lượng giáo dục 2.3 Thực trạng hoạt động công tác xã hội nhằm nâng cao nhận thức ma túy chất gây nghiện trường THPT Phạm Hồng Thái, quận Ba Đình, TP Hà Nội Trong năm học vừa... phê… bao gồm chất gây nghiện bất hơp pháp hay gọi ma túy Chất gây nghiện hấp thu vào thể liều lượng đủ lớn làm thay đổi chức thể 1.1.3 Hoạt động công tác xã hội việc nâng cao nhận thức ma túy chất. .. hoàn thành tốt Em xin chân thành cảm ơn ! 22 NỘI DUNG I Cơ sở lý luận công tác xã hội việc nâng cao nhận thức ma túy chất gây nghiện cho học sinh 1.1 Các khái niệm thuật ngữ liên quan đến công tác