HỌC VIỆN CƠNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THƠNG BỘ MƠN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG BÀI THI CUỐI KỲ KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH Tên sinh viên: Nguyễn Trần Kiên Mã sinh viên: B19DCCN345 Nhóm lớp học: Nhóm 22 Số điện thoại: 0986716147 Hà Nội, tháng năm 2022 ĐỀ TIỂU LUẬN Câu 1: Hãy nêu vai trò kỹ làm việc nhóm. Câu 2: Để xây dựng nhóm làm việc hiệu Anh (Chị) cần phải làm gì? Câu 3: Bạn đánh giá thực trạng kỹ làm việc nhóm sinh viên Việt Nam nói chung sinh viên PTIT nói riêng Bài làm Câu 1: Hãy nêu vai trị kỹ làm việc nhóm. Trong cơng việc thường phải làm việc nhóm với môi trường tập thể, làm việc nhóm giúp cho thân cải thiện nhiều vấn đề, số ý nghĩ quan trọng làm việc nhóm là: Thúc đẩy ý tưởng sáng tạo Rèn luyện tính kỷ luật Nâng cao kỹ giao tiếp Giúp tăng suất lao động Gắn kết thành viên với Câu 2: Để xây dựng nhóm làm việc hiệu Anh (Chị) cần phải làm gì? - Yếu tố tạo nên hiệu gồm yếu tố chủ quan yếu tố khách quan Trong đó, yếu tố chủ quan bao gồm: ● Trình độ hợp tác thành viên nhóm ● Sự tuân thủ nguyên tắc, quy chế, kỷ luật nhóm ● Khả điều hành trưởng nhóm ● Mục tiêu điểm mạnh, điểm yếu nhóm - Một số yếu tố khách quan ảnh hưởng tới hiệu làm việc nhóm gồm: ● Quy mơ nhóm ● Mơi trường điều kiện làm việc ● Sự đánh giá thầy cơ… - Theo để xây dựng nhóm làm việc hiệu cần phải có yếu tố sau: Có trách nhiệm ● Khi làm việc nhóm, người có vai trị định Để có kỹ làm việc nhóm hiệu quả, người nên tự ý thức trách nhiệm Nên đặt ngun tắc cho riêng mình, có trách nhiệm với công việc chung Mạnh dạn bày tỏ quan điểm ● Trong mơi trường làm việc nhóm, người cần biết phát huy lực Mạnh dạn chia sẻ quan điểm, ý tưởng phát triển nhóm Đồng thời, bày tỏ suy nghĩ người khác góp ý Tôn trọng nguyên tắc bắt buộc kỹ làm việc nhóm ● Tơn trọng người khác tơn trọng Khi làm việc nhóm, người cần có tơn trọng lẫn Nếu thiếu yếu tố này, nhóm làm việc khơng hiệu quả, dễ tan rã Đặt mục tiêu chung lên đầu ● Sự khác biệt làm việc độc lập nhóm cần phải đặt mục tiêu chung lên hàng đầu Lúc này, người cần gạt bỏ cá nhân, phải nghĩ tới mục tiêu chung Bạn làm việc theo cảm tính, khơng bàn bạc hay thống với người trước định Có tinh thần phối hợp, hỗ trợ lẫn ● Quá trình làm việc nhóm thiếu hiệu người khơng biết cách tương tác với Nhóm rơi vào tình trạng rời rạc, có người q yếu có người mạnh Do đó, kết hợp, hỗ trợ lẫn cách giúp nhóm phát triển bền vững Cần có lắng nghe ● Lắng nghe kỹ quan trọng, không với riêng cá nhân Với môi trường tập thể, làm việc nhóm, lắng nghe lại cần thiết hết Biết cách thuyết phục ● Khả thuyết phục cần thiết mơi trường làm việc nhóm Bởi người có ý kiến khác Muốn người khác đồng tình với mình, cần có khả thuyết phục, đưa ý kiến hợp tình hợp lý Câu 3: Bạn đánh giá thực trạng kỹ làm việc nhóm sinh viên Việt Nam nói chung sinh viên PTIT nói riêng Làm việc nhóm hình thức tổ chức dạy học đào tạo theo tín Học viện cơng nghệ bưu viễn thơng.Trong lên lớp, sinh viên học tập trung dẫn dắt trực tiếp giảng viên Giờ học lớp lí thuyết thuyết trình Giờ học lớp có tương tác trực tiếp người dạy giảng viên, với người học sinh viên.Trong làm việc nhóm, yếu tố tổ chức tham gia nhiều sinh viên làm cho hình thức học có nhiều ưu điểm Có thể thấy hình thức làm việc nhóm có số ưu điểm bật sau đây: Thứ nhất, làm việc nhóm hình thức tự học giúp sinh viên nắm bắt nội dung học, chuẩn bị trước đến lớp + Trong đào tạo theo tín chỉ, nội dung học triển khai nhiều hình thức dạy học khác Những nội dung lí thuyết kiến thức vấn đề xem xét có nội dung giảng viên khơng giảng lí thuyết, sinh viên phải tự đọc sách, tài liệu để thu lượm kiến thức Đối với nội dung này, thơng qua làm việc nhóm, sinh viên trao đổi với để có kiến thức khẳng định lại nội dung mà họ thấy phân vân + Thực tế cho thấy nguyên nhân chủ yếu việc sinh viên không phát biểu ý kiến thảo luận họ khơng chuẩn bị trước đến lớp Tổ chức làm việc nhóm hiệu cách buộc sinh viên phải tham gia chuẩn bị trước sinh viên khác nhóm thành viên nhóm tự kiểm tra, đánh giá lẫn Thứ hai, làm việc nhóm, sinh viên có nhiều hội phát biểu ý kiến cá nhân + Nếu so sánh với thảo luận lớp rõ ràng làm việc nhóm sinh viên có nhiều hội để đưa ý kiến vấn đề có liên quan Hơn nữa, quan hệ bình đẳng thân thiện với bạn, khơng chịu sức ép từ phía giảng viên, sinh viên phát biểu ý kiến cách thoải mái chí mạnh dạn đưa ý kiến coi ngược với ý kiến chung bạn, giảng viên Thứ ba, làm việc nhóm giúp sinh viên có kỹ làm việc tập thể, có thái độ đắn tranh luận + Hiện nay, kĩ làm việc tập thể hoạt động học tập sinh viên, có sinh viên Học viện cơng nghệ bưu viễn thơng cịn yếu Nếu kĩ làm việc tập thể khơng rèn luyện để lại ảnh hưởng lớn sinh viên trường + Như vậy, làm việc nhóm khơng hình thức học giúp sinh viên tìm kiếm, tích lũy kiến thức mà cịn giúp họ có kĩ năng, thái độ đắn học tập Làm việc nhóm trình chuẩn bị nội dung tinh thần để sinh viên làm việc có hiệu + Tuy nhiên, thực tiễn triển khai đào tạo theo tín Trường thời gian vừa qua cho thấy hình thức học làm việc nhóm tổ chức thực chưa tốt, thấy rõ số bất cập sau đây: ❖ Một trường tổ chức dạy học theo tín tồn chương trình sinh viên chưa nhận thức đầy đủ làm việc nhóm hình thức học cần phải thực trình học tập Sinh viên chưa chủ động làm việc nhóm nội dung học môn xếp cho làm việc nhóm Vì vậy, chất lượng thảo luận lớp khơng cao sinh viên chưa chuẩn bị bài, chưa làm việc nhóm ❖ Hai làm việc, để hồn thành tập nhóm tham gia sinh viên chưa đạt yêu cầu Làm tập nhóm thu hút phận nhỏ sinh viên nhóm, thành viên khác nhóm khơng tham gia tham gia điểm danh Thơng thường nhóm làm việc hai lần để thực việc phân công nhiệm vụ cá nhân việc hồn thành tập nhóm Hầu hết nhóm khơng làm việc để tranh luận nội dung chưa rõ ràng, sửa chữa lỗi tập, hoàn thiện tập trước nộp cho giảng viên Thực trạng có số nguyên nhân chủ quan khách quan + Về chủ quan, nguyên nhân việc sinh viên khơng có ý thức tự học thường xun sau lên lớp mà học thi làm tập tập nhóm Như vậy, khơng khơng tham gia làm việc nhóm mà nội dung tự nghiên cứu giao sinh viên không thực Việc sinh viên khơng học nói chung, khơng làm việc nhóm nói riêng khơng ảnh hưởng đến điểm học sinh viên khơng bị áp dụng biện pháp cưỡng chế + Về khách quan, việc sinh viên khơng làm việc nhóm sinh viên chưa thấy lợi ích làm việc nhóm Sinh viên hiểu làm việc nhóm hình thức làm việc bắt buộc tập nhóm, cịn lợi ích mà làm việc nhóm đưa lại hình thức dạy học khác sinh viên không nắm bắt ... lại cần thiết hết Biết cách thuyết phục ● Khả thuyết phục cần thiết môi trường làm việc nhóm Bởi người có ý kiến khác Muốn người khác đồng tình với mình, cần có khả thuyết phục, đưa ý kiến hợp... thơng.Trong lên lớp, sinh viên học tập trung dẫn dắt trực tiếp giảng viên Giờ học lớp lí thuyết thuyết trình Giờ học lớp có tương tác trực tiếp người dạy giảng viên, với người học sinh viên.Trong... hình thức học giúp sinh viên tìm kiếm, tích lũy kiến thức mà cịn giúp họ có kĩ năng, thái độ đắn học tập Làm việc nhóm q trình chuẩn bị nội dung tinh thần để sinh viên làm việc có hiệu + Tuy nhiên,