Thông tin tài liệu
TUẦN 23 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 01: LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc đúng, rõ ràng Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục - Hiểu nội dung văn bản; hiểu điều tác giả muốn nói qua VB; muốn xây dựng đất nước giàu mạnh người dân cần phải mạnh khỏe Tập thể dục cách nâng cao sức khỏe - Hình thành phẩm chất biết giao tiếp phù hợp với ngữ cảnh - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua tập đọc - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện trải nghiệm mùa hè - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc đoạn trả lời câu hỏi: Tìm + Trả lời: Đường lên Trường câu văn miêu tả rừng Trường Sơn? Sơn có nhiều cánh rừng hoang vu Trong rừng, mọc tầng tầng lớp lớp, núi đá chen lẫn đồi cây, sương phủ quanh năm, + Câu 2: Đọc đoạn trả lời Nêu đặc + Trả lời: Sống thành bầy điểm lồi voi đơng, ăn khỏe để ni sống thể to lớn mình, - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV cho xem tranh giới thiệu chủ điểm, dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc đúng, rõ ràng Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục + Hiểu nội dung văn bản; hiểu điều tác giả muốn nói qua VB; muốn xây dựng đất nước giàu mạnh người dân cần phải mạnh khỏe Tập thể dục cách nâng cao sức khỏe + Hình thành phẩm chất biết giao tiếp phù hợp với ngữ cảnh + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Khởi động - GV hỏi: Em cảm thấy sau tham gia - HS trả lời cá nhân hoạt động thể thao? - GV nhận xét - GV giới thiệu ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh - HS lắng nghe tập tạ… - GV dẫn vào đọc 2.2 Hoạt động 2: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc rõ ràng, diễn cảm thể - Hs lắng nghe hiệu lực lời kêu gọi, khích lệ - GV HD đọc: Đọc tiếng dễ phát âm sai, - HS lắng nghe cách đọc ngắt giọng câu dài câu dài - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến nước mạnh khỏe + Đoạn 2: Tiếp theo sức khỏe + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: bồi bổ, bổn phận, khí huyết, - HS đọc từ khó lưu thơng,… - Luyện đọc câu dài: giữ gìn dân chủ,/ xây dựng - 2-3 HS đọc câu dài nước nhà,/ gây đời sống mới,/ việc cungc cần có sức khỏe/ làm thành cơng; Mỗi người dân yếu ớt/ tức nước yếu ớt,/ người dân mạnh khỏe/ nước mạnh khỏe.//; Ngày tập/ khí huyết lưu thơng,/ tinh thần đầy đủ,/ sức khỏe.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.3 Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Bác Hồ khẳng định sức khỏe cần thiết xây dựng bảo vệ đất nước ? - HS luyện đọc theo nhóm - HS trả lời câu hỏi: + giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc cần có sức khỏe làm thành cơng Một người dân mạnh khỏe nước mạnh khỏe + Câu 2: Để có sức khỏe, người dân cần làm + Mỗi người dân cần tập thể dục gì? ngày để có sức khỏe./ Để nâng cao sức khỏe, cần luyện tập thể dục đặn, thường xuyên./ + Câu 3: Câu cho thấy gương + Tự tôi, ngày tập tập thể dục Bác + Câu 4: Tìm ý tương ứng với đoạn + Đoạn - cần thiết sức khỏe, đoạn 2- lợi ích tập thể dục, đoạn 3- kêu gọi toàn dân tập thể dục - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn cho biết muốn xây dựng -2-3 HS nhắc lại đất nước giàu mạnh người dân cần phải mạnh khỏe Tập thể dục cách nâng cao sức khỏe 2.4 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo Nói nghe: Học từ bạn - Mục tiêu: + Hiểu ý nghĩa việc học hỏi điều hay từ bạn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Kể điều em học từ bạn - GV gọi HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc to yêu cầu + Yêu cầu: Kể điều em học từ bạn - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm : HS kể cho - HS làm việc nhóm kể cho nghe điều học từ bạn nghe điều học từ bạn - Gọi HS trình bày trước lớp: em học điều - HS đại diện nhóm trình bày từ bạn? Em học từ bạn nào? Vì em muốn học bạn điều đó? - GV nhận xét, tuyên dương nói thêm giá trị việc học hỏi điều tốt từ bạn 3.2 Hoạt động 4: Khi học điều hay từ bạn, em cảm thấy nào? - GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu: Khi học điều hay từ bạn, em cảm thấy nào? - GV cho HS làm việc nhóm 2: Mỗi HS nói cảm xúc, suy nghĩ học điều hay từ bạn - Mời nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS hiểu ích lợi việc tập thể dục Nếu - HS lắng nghe khơng có sức khỏe làm việc Sức khỏe người dân ảnh hưởng đến phát triển đất nước Vì cần noi gương Bác, tập thể dục đặn ngày + Nhắc nhở học sinh tập thể dục đặn, phù hợp - Lắng nghe - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: LỜI KÊU GỌI TOÀN DÂN TẬP THỂ DỤC (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả đoạn “Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa l/n (hoặc dấu hỏi/ dấu ngã) - Trao đổi với người thân ích lợi việc tập thể dục - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để ttrar lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Chọn tiếng kết hợp với tiếng dong/ rong + Trả lời + Câu 2: Chọn tiếng kết hợp với tiếng dứt/ rứt + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả đoạn “Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục” khoảng 15 phút + Viết từ ngữ chứa l/n (hoặc dấu hỏi/ dấu ngã) + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - HS lắng nghe - GV giới thiệu đoạn viết tả: từ đầu đến người yêu nước - GV đọc đoạn văn - HS lắng nghe - Mời 1-2 HS đọc lại - HS đọc - GV hướng dẫn cách viết - HS lắng nghe + Viết hoa chữ đầu câu + Cách viết số từ dễ nhầm lẫn: giữ gìn, sức khỏe, yếu ớt - GV đọc cho HS viết - HS viết - GV đọc lại toàn cho HS sốt lỗi - HS nghe, dị - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Làm tập a b - GV hướng dẫn HS chọn tập a b a Chọn l n thay cho ô vuông - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Cùng đọc - Các nhóm sinh hoạt làm đoạn thơ, thay l n vào ô trống việc theo yêu cầu - Mời đại diện nhóm trình bày - Kết quả: li ti, năm cánh, lưu li, lựu, thắp lửa, nở, lộc vừng, - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung - Các nhóm nhận xét b Chọn dấu hỏi dấu ngã cho chữ in đậm - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: chọn dấu hỏi - Các nhóm sinh hoạt làm dấu ngã cho chữ in đậm việc theo yêu cầu - Mời đại diện nhóm trình bày Kết quả: bụ bẫm, khỏe khoắn, mơn mởn, xối xả, chập chững, phẳng phiu, vẫy vùng, nghĩ ngợi 2.3 Hoạt động 3: Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu l/n (hoặc tiếng chứa dấu hỏi, dấu ngã) (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Tìm viết từ - Các nhóm làm việc theo yêu ngữ vào theo yêu cầu tập 3, trao đổi cầu với bạn từ ngữ tìm - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương - GV tổng hợp, phân loại kết theo từ ngữ vật từ ngữ hoạt động, đặc điểm Từ ngữ vật Từ ngữ hoạt động, đặc điểm làn, núi non, nón ngập lụt, lan tỏa, nói lá, luống rau, năng, le lói, Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Trao đổi với người thân ích lợi việc tập thể dục + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - Trao đổi với người thân ích lợi việc tập - HS lắng nghe để lựa chọn thể dục ngày + Cho HS người thân vào mạng để tìm hiểu tập thể dục Sau trao đổi với người thân ích lợi tập thể dục + Hoặc HS hỏi người thân ích lợi việc tập thể dục ngày Sau người thân lên kế hoạch tập thể dục ngày - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG Bài 02: QUẢ HỒNG CỦA THỎ CON (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Quả hồng thỏ Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật (thỏ đàn chim) câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu - Nhận biết trình tự việc; suy nghĩ hành động nhân vật cụ thể Hiểu tình cảm yêu thương chân thành mà nhân vật dành cho Hiểu học gửi gắm qua câu chuyện: Nếu dành yêu thương, dành điều tốt đẹp cho người khác, nhận lại yêu thương điều tốt đẹp - Từ câu chuyện Quả hồng thỏ con, phát triển phẩm chất nhân ái: biết làm việc tốt, biết yêu thương, giúp đỡ người khác - Ôn chữ viết hoa R, S ( thông qua viết tên riêng- Ghềnh Ráng câu ứng dụng – Về thăm Bình Định quê ta/ Khơng qn Ghềnh Ráng, Tiên Sa hữu tình.) - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bà người thân qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động: Hoạt động học sinh - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS nhắc lại tên học buổi trước - HS nhắc lại: Lời kêu gọi toàn dân tập thể dục + Chọn đọc đoạn thích ( nêu lý thích + Chọn đọc đoạn nêu lý đoạn đó) thích đoạn + Em học điều từ đọc Lời kêu gọi + Để nâng cao sức khỏe phải luyện tập thể dục thể thao, toàn dân tập thể dục - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào + Theo em, sóc làm tình huống: + HS trả lời buổi sáng, sóc kiếm hạt dẻ Vừa định thưởng thức ngon sóc nhìn thấy nhím ủ rủ đói + GV khen ngợi cách xử lí tình hợp lí giới thiệu đọc Khám phá - Mục tiêu: + Đọc từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện Quả hồng thỏ Bước đầu biết thể tâm trạng, cảm xúc nhân vật (thỏ đàn chim) câu chuyện qua giọng đọc, biết nghỉ chỗ có dấu câu + Nhận biết trình tự việc; suy nghĩ hành động nhân vật cụ thể Hiểu tình cảm yêu thương chân thành mà nhân vật dành cho Hiểu học gửi gắm qua câu chuyện: Nếu dành yêu thương, dành điều tốt đẹp cho người khác, nhận lại yêu thương điều tốt đẹp + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, đọc diễn - HS lắng nghe cách đọc cảm lời nói thỏ đàn chim - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đọc thành đoạn: - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến trèo + Đoạn 2: Tiếp theo ríu rít mổ ăn hồng + Đoạn 3: Tiếp theo bay + Đoạn 4: Còn lại - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc từ khó: thưởng thức, cầu khẩn, ríu rít, sườn núi, lúc lỉu,… - Luyện đọc ngắt giọng câu dài: Vài ngày sau,/ thỏ ngồi nghỉ/ đàn chim lại bay đến;//;… - Đọc diễn cảm lời nói thỏ đàn chim + Hồng tớ! ( hốt hoảng) + Cho chúng tớ ăn Chúng tớ đói lả ( tha thiết) + … - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK Gv giải thích thêm - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Khi nhìn thấy hồng có xanh, thỏ nghĩ làm gì? + Câu 2: Chuyện xảy thỏ đứng đợi hồng rụng xuống? + Câu 3: Vì thỏ nhường hồng cho đàn chim? + Câu 4: Kết hợp ý cột A với ý cột B cho phù hợp với nội dung đọc? + Câu 5: Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc - HS đọc giải nghĩa từ - HS đọc theo nhóm - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: + Khi nhìn thấy hồng có xanh, thỏ nghĩ chờ hồng chín, thưởng thức vị lịm thỏ chăm tưới nước cho ngày + Khi thỏ đứng đợi hồng rụng xuống có đàn chim bay đến định ăn hồng + Thỏ nhường hồng cho đàn chim biết đàn chim đói lả cầu khẩn xin hồng/ thỏ thương đàn chim đói bụng/ + Đàn chim ngạc nhiên- thấy thỏ chưa ăn hồng bao giờ; Đàn chim ngại- ăn hồng thỏ; Đàn chim xúc động- thấy thỏ muốn chúng no bụng + Nếu yêu thương người, nhận lại yêu thương./ Nếu giúp đỡ người khác, nhận lại giúp đỡ lúc cần thiết./ - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV chốt: Nếu dành yêu thương, dành điều tốt - 2-3 HS nhắc lại nội dung đẹp cho người khác, nhận lại yêu thương điều tốt đẹp 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại + GV đọc diễn cảm + u cầu HS tập đọc đoạn thích - GV nhận xét Luyện viết - Mục tiêu: + Ơn chữ viết hoa R, S ( thơng qua viết tên riêng- Ghềnh Ráng câu ứng dụng – Về thăm Bình Định q ta/ Khơng qn Ghềnh Ráng, Tiên Sa hữu tình.) + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 4: Ôn chữ viết hoa (làm việc cá nhân, nhóm 2) - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát video R, S - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng (hoặc nháp) - Nhận xét, sửa sai - GV cho HS viết vào - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 3.2 Hoạt động 5: Viết ứng dụng (làm việc cá nhân, nhóm 2) a Viết tên riêng - GV mời HS đọc tên riêng - GV giới thiệu: Ghềnh Ráng khu du lịch tiếng trung tâm thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định - GV yêu cầu HS viết tên riêng vào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung b Viết câu - HS quan sát - HS viết bảng - HS viết vào chữ hoa R, S - HS đọc tên riêng: Ghềnh Ráng - HS lắng nghe - HS viết tên riêng Ghềnh Ráng vào - HS đọc yêu câu: - GV yêu cầu HS đọc câu Về thăm Bình Định q ta Khơng quên Ghềnh Ráng, Tiên Sa hữu tình - HS lắng nghe - GV giới thiệu cho HS biết danh thắng Ghềnh Ráng ( tỉnh Bình Định) Nơi có nhiều địa điểm hấp dẫn: bãi tắm Tiên Sa, bãi đá trứng, nhà thờ đá, mộ Hàn Mặc Tử Bãi tắm Tiên Sa đẹp nao lòng, gắn với truyền thuyết người gái xinh đẹp, nết na Bãi đá trứng ( hay cịn gọi bãi tắm hồng hậu) độc đáo với đá trơn nhẵn màu xanh nhạt, tròn trứng chim khổng lồ, xếp lớp bên đá - GV nhắc HS viết hoa chữ câu thơ: V, B, Đ, K, G, R, T, S Lưu ý viết tả chữ về, hữu, cách viết lùi đầu dòng thể thơ lục bát - HS viết câu thơ vào - GV cho HS viết vào - HS nhận xét chéo - GV yêu cầu nhận xét chéo bàn - GV chấm số bài, nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Qua đọc Quả hồng thỏ khuyên: cần - HS lắng nghe thực biết nhường nhịn, sẻ chia điều tốt đẹpcho người khác Những việc làm tốt thường nhận tin yêu, đền đáp người + Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Lắng nghe + Tìm câu chuyện, văn, thơ việc làm tốt - Nhận xét, tuyên dương IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nói điều em thích ( khơng thích) nhân vật câu chuyện Quả hồng thỏ con, giải thích lý thích (hoặc khơng thích) - Đọc mở rộng theo u cầu ( tìm đọc câu chuyện, thơ nói việc làm tốt) - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi: + Câu 1: Tìm từ ngữ vật thiên - HS trả lời nhiên? + Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vật thiên - HS đọc trả lời: nhiên vừa tìm được? - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Nhận biết từ có nghĩa giống ( qua ngữ cảnh, qua tranh ảnh) sử dụng từ nhóm giống nghĩa để đặt câu Nhận biết vị trí dấu gạch ngang đoạn văn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện từ câu (làm việc nhóm) a Tìm từ có nghĩa giống với từ in đậm câu Bài 1: Tìm từ có nghĩa giống với từ in đậm (Làm việc nhóm 2) - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: Tìm - HS làm việc theo nhóm từ có nghĩa giống với từ chăm kiên nhẫn - Mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Các nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: - HS quan sát, bổ sung + Có nghĩa giống với từ chăm chỉ: chăm, siêng năng, cần cù, chịu khó,… + Có nghĩa giống với từ kiên nhẫn: kiên trì, nhẫn nại, bền gan, bền bỉ, bền lịng,… b Dựa vào tranh, tìm 2-3 từ màu xanh Đặt câu với từ tìm Bài 2: Dựa vào tranh, tìm 2-3 từ màu xanh Đặt câu với từ em tìm (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn: Tìm vật tranh có - HS lắng nghe màu xanh Từ màu xanh phù hợp với vật - GV giao nhiệm vụ cho HS trao đổi nhóm tìm - HS thực nhiệm vụ từ ngữ màu xanh; đặt câu với từ tìm - Mời đại diện nhóm trình bày - Các nhóm trình bày kết - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung: xanh biếc, xanh thắm, xanh thẳm, xanh lơ, xanh thẫm, xanh um, xanh rì, xanh rờn, xanh trong, xanh mướt, xanh xám, 2.2 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân Bài tập 3: Lời nói thỏ đàn chim đoạn văn đánh dấu dấu câu nào? Nêu vị trí dấu câu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV gợi ý: Tìm lời nói thỏ đàn chim Dấu câu đánh dấu lời nói đó? Dấu câu đứng vị trí ( đầu câu, câu hay cuối câu) - GV yêu cầu HS trả lời - GV nhận xét, tuyên dương chốt đáp án: + Lời nói thỏ ( Hồng tớ!) lời nói đàn chim ( Cho chúng tớ ăn Chúng tớ đói lả ) đánh dấu dấu gạch ngang Dấu câu đứng vị trí đầu câu - HS nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe - HS suy nghĩ trả lời - HS nhận xét trình bày bạn Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Đọc mở rộng theo yêu cầu ( tìm đọc câu chuyện, thơ nói việc làm tốt) + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs đọc mở rộng “Vị khách tốt - HS đọc mở rộng bụng” SGK - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trả lời theo ý thích thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà tìm đọc thêm - HS lắng nghe, nhà thực câu chuyện, thơ, nói việc làm tốt - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nói điều em thích ( khơng thích) nhân vật câu chuyện Quả hồng thỏ con, giải thích lý thích (hoặc khơng thích) - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quê hương, đất nước qua quan sát tìm hiểu hình ảnh - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu q tơn trọng bạn làm việc nhóm - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi: + Câu 1: Đọc đoạn văn nêu tình cảm, cảm xúc - 2-3 HS đọc em cảnh vật em yêu thích - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Nói điều em thích ( khơng thích) nhân vật câu chuyện Quả hồng thỏ con, giải thích lý thích (hoặc khơng thích) + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc lời tranh luận phát biểu ý kiến Bài tập 1: Đọc lời tranh luận bạn tranh phát biểu ý kiến em thỏ - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - GV gợi ý: Bạn khen thỏ hình thức bên ngồi? Bạn khen thỏ cách nói năng? Bạn khen thỏ việc làm tốt thỏ? - GV giao nhiệm vụ cho nhóm - HS làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS khác nhận xét - Đại diện nhóm trình bày: - GV nhận xét, tun dương ghi nhận - Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trả lời hợp lí 2.2.Hoạt động 2: Nói điều em thích (hoặc khơng thích) Bài tập 2: Viết đoạn văn nêu lý em thích (hoặc khơng thích) nhân vật câu chuyện Quả hồng thỏ a Viết đoạn văn - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu tập - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm 4: - HS làm việc theo nhóm nhớ lại câu chuyện Quả hồng thỏ con, tìm nhân vật thích (hoặc khơng thích) nêu lý - GV yêu cầu HS trình bày kết - Các nhóm trình bày kết - GV mời HS nhận xét - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương - HS viết lại điều nói vào ( 2-3 câu) - HS viết vào b Đọc lại đoạn văn, phát lỗi sửa lỗi - GV mời HS đọc lại đoạn văn viết - 1-2 HS đọc đoạn văn - GV mời HS góp ý cho bạn - HS góp ý - GV yêu cầu HS đổi vở, đánh giá viết cho - HS đổi vở, đánh giá - GV nhận xét, tuyên dương viết tốt Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs nói điều thích khơng - HS trả lời theo ý thích thích nhân vật câu chuyện em đọc sống - HS lắng nghe, nhà thực - GV trao đổi hoạt động HS yêu thích - GV giao nhiệm vụ HS nhà kể lại chi tiết nhân vật yêu thích - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - ... chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Chọn tiếng kết hợp với tiếng dong/ rong + Trả lời + Câu 2: Chọn tiếng kết hợp với tiếng dứt/ rứt + Trả lời - GV Nhận xét, tuyên dương - HS... đại diện nhóm trình bày Kết quả: bụ bẫm, khỏe khoắn, mơn mởn, xối xả, chập chững, phẳng phiu, vẫy vùng, nghĩ ngợi 2 .3 Hoạt động 3: Tìm từ ngữ có tiếng bắt đầu l/n (hoặc tiếng chứa dấu hỏi, dấu... Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: bồi bổ, bổn phận, khí huyết, - HS đọc từ khó lưu thơng,… - Luyện đọc câu dài: giữ gìn dân chủ,/ xây dựng - 2 -3 HS
Ngày đăng: 07/08/2022, 23:50
Xem thêm:
