Thông tin tài liệu
TUẦN 20 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Bài 3: CÓC KIỆN TRỜI (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Học sinh đọc đúng, rõ ràng từ ngữ, câu, đoạn toàn câu chuyện “Cóc kiện trời”, ngữ điệu phù hợp với lời nói nhân vật; biết nghỉ sau dấu câu - Nhận biết việc diễn câu chuyện Hiểu đặc điểm nhân vật dựa vào hành động, lời nói - Hiểu nội dung bài: Giải thích cóc nghiến trời đổ mưa - Dựa vào tranh minh họa kể lại câu chuyện Cóc kiện trời - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thiên nhiên - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV chiếu câu đố lên bảng, mời 1-2 HS đọc trước lớp - HS đọc - Gọi HS giải đố - HS tham gia giải đố - GV chốt đáp án; Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc đúng, rõ ràng từ ngữ, câu, đoạn tồn câu chuyện “Cóc kiện trời”, ngữ điệu phù hợp với lời nói nhân vật; biết nghỉ sau dấu câu + Nhận biết việc diễn câu chuyện + Hiểu đặc điểm nhân vật dựa vào hành động, lời nói + Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV đọc mẫu toàn bài, đọc đúng, rõ ràng, ngắt - Hs lắng nghe nghỉ chỗ - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc câu đúng, ý câu dài Đọc diễn cảm lời thoại với ngữ điệu phù hợp; phân biệt lời kể với lời nhân vật - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến xin theo + Đoạn 2: Tiếp theo bị cọp vồ + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: nứt nẻ, trụi trơ, lưỡi tầm sét, - HS đọc từ khó … - Luyện đọc câu dài: Ngày xưa,/ có năm trời - 2-3 HS đọc câu dài nắng hạn lâu,/ ruộng đồng nứt nẻ,/ cỏ trụi trơ,/chim muông khát khô họng.// - HS luyện đọc theo nhóm - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Vì cóc lên thiên đình kiện Trời? + Vì trời nắng hạn lâu, ruộng đồng nứt nẻ, cỏ trụi trơ, chim muông khát khô họng + Câu 2: Nêu cách xếp đội hình cóc + Cua chum nước, ong đến cửa nhà Trời sau cánh cửa, cáo, gấu , cọp hai bên cánh cửa + Câu 3: Đội quân có đội quân nhà trời + Cóc đánh trống - trời sai gà giao chiến với nào? trị cóc Gà bay – cáo nhảy tới cắn cổ, tha Trời sai chó bắt cáo – vừa đến cửa, gấu quật chó chết tươi Thần Sét trị gấu – Ong đốt túi bụi Thần nhảy vào chum – cua kẹp; Thần nhảy khỏi chum – cọp vồ + Câu 4: Vì Trời thay đổi thái độ với cóc sau + HS tự chọn đáp án theo suy giao chiến? nghĩ + Câu 5: Tìm ý tương ứng với đoạn câu + HS thảo luận nhóm; Báo cáo: chuyện Cóc kiện trời 1.Nguyên nhâncóc kiện trời Diễn biế đấu bên Kết đấu - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu theo hiểu biết - GV Chốt: Bài văn giải thích cóc -2-3 HS nhắc lại nghiến trời đổ mưa 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại - HS lắng nghe - GV đọc diễn cảm toàn - HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp; Đọc phân vai Nói nghe: - Mục tiêu: + Dựa vào tranh minh họa kể lại câu chuyện Cóc kiện trời + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 1: Nói việc tranh - GV giới thiệu câu chuyện - YC HS QS tranh minh họa - HS làm việc theo nhóm lần - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS nói lượt nói việc có việc có tranh tranh - Gọi HS trình bày trước lớp - HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 2: Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp - HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm việc cá nhân: Nhìn tranh tập - HS luyện kể kể đoạn theo tranh - Kể nhóm: Kể nối tiếp đoạn góp ý - HS luyện kể cho - Mời nhóm trình bày - HS trình bày trước lớp, HS - GV nhận xét, tuyên dương khác nhận xét; bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học + Cho HS đọc lại câu chuyện Cóc kiện trời để - HS tham gia đọc nhớ nội dung + Kể cho người thân nghe nói cảm nghĩ + Kể nói cảm nghĩ em nhân vật cóc - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT Nghe – Viết: TRĂNG TRÊN BIỂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết tả đoạn văn “Trăng biển” khoảng 15 phút - Viết từ ngữ chứa vần x/s ( ăt/ăc) - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thiên nhiên,yêu cảnh đẹp, quê hương qua viết - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi: Đuổi hình bắt chữ để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Xem hình đốn từ chứa tr; ch + Trả lời: truyền hình; bóng - GV Nhận xét, tun dương chuyền - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám phá - Mục tiêu: + Viết tả đoạn văn “Trăng biển” khoảng 15 phút + Viết từ ngữ chứa vần x/s ( ăt/ăc) + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nghe – Viết (làm việc cá nhân) - HS lắng nghe - GV giới thiệu nội dung đoạn văn: - GV đọc toàn - HS lắng nghe - Mời 1-2 HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp - GV hướng dẫn cách viết : - HS lắng nghe + Viết hoa tên chữ đầu câu + Chú ý chữ dễ nhầm lẫm: sáng hồng, sáng xanh, lóa sáng - GV đọc cụm từ cho HS viết - HS viết - GV đọc lại cho HS soát lỗi - HS nghe, dò - GV cho HS đổi dò cho - HS đổi dò cho - GV nhận xét chung 2.2 Hoạt động 2: Chọn tiếng phù hợp với chỗ trống (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm: Đọc kĩ ngữ liệu, - Các nhóm làm việc theo yêu dựa vào nghĩa tiếng cho để chọn tiếng bắt cầu đầu x s - Mời đại diện nhóm trình bày - Kết quả: sinh sôi, san sẻ, xào - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung xạc, sáng sủa 2.3 Hoạt động 3: Đặt câu với từ ngữ tìm BT2 - GV mời HS nêu yêu cầu - HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho HS - HS làm việc theo yêu cầu - Mời HS trình bày - Đại diện trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh + Em nhớ tiết học? - HS nêu + Nêu ý kiến học: Em thích khơng - HS lắng nghe để lựa chọn thích hoạt động nào? Vì sao? - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NHỮNG SẮC MÀU THIÊN NHIÊN Bài 4: NHỮNG CÁI TÊN ĐÁNG YÊU (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Học sinh đọc rõ ràng câu chuyện “Những tên đáng yêu”; ngữ điệu phù hợp với lời nói nhân vật - Biết nghỉ sau câu - Nhận biết trình tự việc, hành động gắn với thời gian, địa điểm, nhân vật cụ thể; biết nhận xét hình dáng, cử chỉ, điệu nhân vật - Hiểu nội dung bài: Mỗi vật người gọi tên khác nhau, tùy theo cách cảm nhận riêng người - Đọc mở rộng theo yêu cầu tượng tự nhiên viết phiếu đọc sách theo mẫu - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thiên nhiên - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Đọc đoạn “Cóc kiện trời” trả lời câu hỏi : Cóc lên thiên đình kiện Trời điều + Đọc trả lời câu hỏi: Đã lâu , trần gian khơng gì? giọt nước mưa + GV nhận xét, tuyên dương + Đọc trả lời câu hỏi: Bài văn + Câu 2: Đọc đoạn 2,3 “Cóc kiện trời” nêu giải thích cóc nghiến nội dung trời đổ mưa - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Học sinh đọc rõ ràng câu chuyện “Những tên đáng yêu”; ngữ điệu phù hợp với lời nói nhân vật + Biết nghỉ sau câu + Nhận biết trình tự việc, hành động gắn với thời gian, địa điểm, nhân vật cụ thể; biết nhận xét hình dáng, cử chỉ, điệu nhân vật + Hiểu nội dung bài: Mỗi vật người gọi tên khác nhau, tùy theo cách cảm nhận riêng người + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Đọc văn - GV HD chung cách đọc truyện tranh: QS kĩ - Hs lắng nghe tranh theo trình tự từ xuống dưới, từ trái qua phải Sau đọc câu tranh Cuối đọc lời thoại tranh - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe cách đọc từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia đoạn tương ứng với tranh; - HS quan sát tranh đoạn - GV gọi HS đọc nối tranh - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc từ khó: tán nấm, nghển cổ,lượn - HS đọc từ khó quanh, đêm khua, nghĩ ngợi,… - Luyện đọc câu dài: Ngày mai/ không biết/ - 2-3 HS đọc câu thơ người khác lại gọi mình/ nhỉ? - GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa SGK Gv giải thích thêm - HS đọc giải nghĩa từ - Luyện đọc: GV tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 6( HS đọc lời dẫn, HS đọc lời thoại - HS luyện đọc theo nhóm 4 vật; HS đọc suy nghĩ nấm) - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Mỗi vật câu chuyện làm gì, + HS TL nhóm đơi, trả lời: nói đến bên nấm? Giun đất nghển cổ uống giọt sương đêm – nói: Chiếc bàn xinh xắn ơi, thức uống thật ngon Kiến nằm ngủ chân nấm Nói: Mái nhà xinh đẹp ơi, ngủ thật mát Bướm lượn quanh nấm – nói: Sao mũ lại có chân nhỉ? Ếch cốm nhảy lên tán nấm ngồi nghỉ - nói: Ghế nhỏ ơi, đừng đâu, nguyên + Câu 2: Vì nấm lại vật gọi + Vì vật cảm nhận tên khác nhau? gọi tên nấm cách khác + Câu 3: Cây nấm cảm thấy gọi - HS nêu theo hiểu biết nhiều tên vậy? + Câu 4: Nói – câu nhận xét hình dáng, điệu hành động nhân vật câu + vui vẻ, thích thú, băn khoăn, chuyện … - GV mời HS nêu nội dung - HS nêu; Lớp nhận xét, bổ sung - GV chốt: Bài đọc cho thấy: Mỗi vật người gọi tên khác nhau, tùy theo cách cảm nhận riêng - HS đọc lại người 2.3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - HS lắng nghe - HS đọc phân vai - HS luyện thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương Đọc mở rộng - Mục tiêu: + Đọc mở rộng theo yêu cầu tượng tự nhiên viết phiếu đọc sách theo mẫu + Phát triển lực ngơn ngữ + Bồi dưỡng tình u thiên nhiên - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 1: Đọc câu chuyện, văn, thơ, tượng tự nhiên: mưa, nắng, … viết phiếu đọc sách theo mẫu (làm việc cá nhân, nhóm 4) - YC HS đọc tìm - HS đọc - Trao đổi với bạn viết thông tin vào - Trao đổi viết thông tin phiếu đọc sách vào phiếu đọc sách - Gọi – HS trình bày phiếu - – HS trình bày phiếu - GV nhận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động 2: Chia sẻ với bạn thông tin mà em biết sau đọc + GV yêu cầu HS trao đổi với chia sẻ: + Nhờ đọc này, em biết thêm điều gì? - Hs chia sẻ trước lớp + Em ấn tượng với thông tin nào? - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Nhờ đọc này, em biết thêm điều gì? + Trả lời câu hỏi + Em ấn tượng với thông tin nào? Câu văn thể thơng tin đó? - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết từ có nghĩa giống ngữ cảnh - Biết đặt trả lời câu hỏi: Khi nào? - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm làm bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia chơi: + Gọi tên loại gió, mưa thích hợp - Nối tiếp nêu tên: mưa phùn, mưa rào, mưa bóng mây; gió mùa đơng bắc, gió heo may - GV nhận xét, tun dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Nhận biết từ có nghĩa giống ngữ cảnh - Biết đặt trả lời câu hỏi: Khi nào? - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Bài 1: - GV mời cầu HS đọc yêu cầu - Giao nhiệm vụ cho nhóm làm việc: Tìm từ cho sẵn từ có nghĩa giống - HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - Mời đại diện nhóm trình bày - Mời nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt đáp án: Xa tít – xa xôi, yêu quý – yêu mến, trắng phau – - Đại diện nhóm trình bày: trắng tinh, gọn gàng – gọn ghẽ - Các nhóm nhận xét, bổ sung Bài 2: - HS quan sát, bổ sung - GV mời HS nêu yêu cầu tập - GV giúp HS hiểu nghĩa từ: xanh mướt, xinh xắn, kì lạ - GV giao nhiệm vụ cho HS suy nghĩ, tìm từ theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày KQ - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung, chốt đáp án: + xanh biếc, xanh tươi, xanh um, xanh … + xinh tươi, xinh đẹp, xinh xinh, … + lạ, lạ kì, lạ lùng, lạ lẫm,… Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc theo nhóm - GV mời nhóm trình bày kết - GV u cầu nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, chốt đáp án - HS đọc yêu cầu tập - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, tìm từ - Một số HS trình bày kết - HS nhận xét bạn - HS đọc yêu cầu tập - Các nhóm làm việc theo yêu cầu - HS đọc - Các nhóm hỏi - đáp - số nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét chéo - Theo dõi bổ sung 3 Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs đọc lại truyện Những tên đáng - HS đọc yêu - GV trao đổi nhân vật chi - HS trả lời theo ý thích tiết HS yêu thích - GV giao nhiệm vụ HS: Quan sát thiên nhiên - HS lắng nghe, nhà thực xung quanh để tìm vẻ đẹp vật, hiện tượng - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT ĐOẠN (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết đoạn văn kể hoạt động (trồng cây) mà thân chứng kiến ( qua quan sát tranh) - Chia sẻ với người thân ý nghĩa hoạt động trồng Biết cảm nhận yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, quan sát, viết đoạn văn đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập 3 Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm làm - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Nói hoạt động ngồi trời mà em tham + Học sinh trả lời gia + Em có cảm nghĩ tham gia hoạt động đó? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Viết đoạn văn kể hoạt động (trồng cây) mà thân chứng kiến ( qua quan sát tranh) + Chia sẻ với người thân ý nghĩa hoạt động trồng Biết cảm nhận yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh, viết đoạn văn kể lại hoạt động bạn nhỏ tranh - GV đưa tranh; YC HS QS, nhận biết nội dung - HS làm việc theo nhóm tranh - GV giao nhiệm vụ cho nhóm + Dựa vào câu gợi ý, kể lại hoạt động - Đại diện nhóm trả lời bạn nhỏ tranh + Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét nhóm, chốt ND: * Các bạn trồng Đầu tiên bạn đào hố Tiếp theo bạn đặt xuống hố đất.Sau đặt ngắn, bạn vun đất vào hố Việc cuối cùng, bạn lấy nước tưới cây…… - GV hướng dẫn viết đoạn văn vào - HS trình bày đoạn văn vào 2.2 Hoạt động23: Trao đổi làm em với bạn, chỉnh sửa bổ sung ý hay + GV yêu cầu HS làm việc theo cặp, đổi + HS làm việc theo cặp nhận xét cho + Gọi số trình bày trước lớp; Lớp nhận xét, - số HS trình bày góp ý - GV nhận xét, tun dương - YC HS hoàn chỉnh đoạn văn sau góp - HS hồn thiện ý Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cây xanh mang lại lợi ích gì? - HS trả lời + Hoạt động trịng có ý nghĩa nào? - Tích cực tham gia trồng cây, chăm sóc bảo - HS thực vệ xanh - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: - ... toàn - HS quan sát - GV chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến xin theo + Đoạn 2: Tiếp theo bị cọp vồ + Đoạn 3: Còn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: nứt nẻ,... hình cóc + Cua chum nước, ong đến cửa nhà Trời sau cánh cửa, cáo, gấu , cọp hai bên cánh cửa + Câu 3: Đội quân có đội quân nhà trời + Cóc đánh trống - trời sai gà giao chiến với nào? trị cóc... Chốt: Bài văn giải thích cóc -2 -3 HS nhắc lại nghiến trời đổ mưa 2 .3 Hoạt động 3: Luyện đọc lại - HS lắng nghe - GV đọc diễn cảm toàn - HS luyện đọc - HS đọc nối tiếp; Đọc phân vai Nói nghe:
Ngày đăng: 07/08/2022, 23:49
Xem thêm:
