Đang tải... (xem toàn văn)
Training of trainers 72018 Nguyễn Quang Việt – Phó Viện trưởng Viện Nghiên cứu Khoa học Dạy nghề QUẢN TRỊ NHÂN SỰ NHÀ TRƯỜNG Chiến lược và kỹ năng Cho đến đầu thế kỷ 20 khi mà quyền quản lý và quyền. Cho đến đầu thế kỷ 20 khi mà quyền quản lý và quyền sở hữu đã được tách rời nhau thì quản lý vẫn chưa được xem như là một nghề nghiệp. Người quản lý không nhất thiết phải là người được đào tạo một cách chính quy. Trong xã hội, chưa có một hệ thống tiêu chuẩn đánh giá về người quản lý. Người quản lý không có khách hàng mà chỉ phục vụ hoạt động của một tổ chức. Từ những năm 50 của thế kỷ trước, quản lý đã dần phát triển ở mọi khía cạnh: Những tri thức cơ bản về quản lý đã được nghiên cứu, hệ thống hoá và được đào tạo một cách chính quy trong các trường đại học; Hệ thống của các tiêu chuẩn về chức nghiệp quản lý đã được ra đời và nhanh chóng được phổ biến, áp dụng trên phạm vi toàn thế giới. Ngày nay, người quản lý hoàn toàn có tính chất chuyên nghiệp. Nghề nghiệp quản lý đã và đang trở thành một nghề đầy hấp dẫnvà thách đố trong xu thế phát triển của thời đại. Quá trình quản lý Đó là các hoạt động: 1) Lập kế hoạch (Phải làm gì); 2) Tổ chức (ai làm và làm cách nào); 3) Điều khiển (gây ảnh hưởng lên cách làm) và4) Kiểm tra (bảo đảm kế hoạch được thực thi). Chức năng của quản lý Quản lý Lãnh đạo Quản lý là làm việc gì đó thông qua những người khác. Lãnh đạo là làm cho những người khác muốn làm những điều đó. Lãnh đạo (Leadership) và Quản lý (Management)? Phân biệt lãnh đạo quản lý? Lãnh đạo và ông chủ Mọi người muốn biết về sự khác nhau giữa một nhà lãnh đạo và một ông chủ.
QUẢN TRỊ NHÂN SỰ NHÀ TRƯỜNG Chiến lược kỹ Nguyễn Quang Việt – Phó Viện trưởng Viện Nghiên cứu Khoa học Dạy nghề 7/2018 Quản lý nghề? Cho đến đầu kỷ 20 - mà quyền quản lý quyền sở hữu tách rời - quản lý chưa xem nghề nghiệp -Người quản lý không thiết phải người đào tạo cách quy -Trong xã hội, chưa có hệ thống tiêu chuẩn đánh giá người quản lý -Người quản lý khơng có khách hàng mà phục vụ hoạt động tổ chức Từ năm 50 kỷ trước, quản lý dần phát triển khía cạnh: -Những tri thức quản lý nghiên cứu, hệ thống hoá đào tạo cách quy trường đại học; -Hệ thống tiêu chuẩn chức nghiệp quản lý đời nhanh chóng phổ biến, áp dụng phạm vi toàn giới Quản lý nghề? Ngày nay, người quản lý hồn tồn có tính chất chun nghiệp Nghề nghiệp quản lý trở thành nghề đầy hấp dẫnvà thách đố xu phát triển thời đại Q trình quản lý Đó hoạt động: Lập kế hoạch (Phải làm gì); Tổ chức (ai làm làm cách nào); Điều khiển (gây ảnh hưởng lên cách làm) và4) Kiểm tra (bảo đảm kế hoạch thực thi) Chức quản lý Quản lý - Lãnh đạo - - Quản lý làm việc thơng qua người khác - Lãnh đạo làm cho người khác muốn làm điều Lãnh đạo (Leadership) Quản lý (Management)? Phân biệt lãnh đạo -quản lý? 10 Quản trị nhà trường Quản trị nhà trường có phạm vi rộng, bao hàm nhiều hoạt động: - Quản trị hệ thống - Quản trị chiến lược - Quản trị hoạt động đào tạo - Quản trị nhân nguồn nhân lực - Quản trị tài - Quản trị sở vật chất… 25 Quản trị nhà trường – Mơ hình Mơ hình quản trị CSĐT Việt Nam: Hội đồng trường = Hội đồng quản trị? Hội đồng trường CSDN công lập: dễ trùng với máy quản lý mơ hình chồng chéo 26 Hội đồng quản trị (tư thục) = Hội đồng quản trị doanh nghiệp? Quản trị nhân - Nguyên lý Bất cấp quản trị có nhân viên quyền phải có quản trị nhân 27 Mọi quản trị suy đến quản trị nhân sựnhà trường -chức quản trị Quản trị nhà trường = tự chủ + tự chịu trách nhiệm Phong cách quản trị nhân tạo bầu khơng khí văn hoá cho nhà trường 28 Quản trị nhà trường – Nội dung Tổ chức phân bố sử dụng nguồn nhân lực cách khoa học có hiệu sở: 29 i) Phân tích cơng việc ii) Bố trí lao động hợp lý iii) Trên sở xác định nhu cầu nhân lực để tiến hành tuyển dụng nhân sự, đào tạo phát triển 30 nhân sự, đánh giá nhân thông qua việc thực Một số kỹ Quản lý thời gian? 31 Nguyên tắc Eisenhower "Những quan trọng khẩn cấp; khẩn cấp quan trọng" Dwight Eisenhower Khẩn cấp quan trọng: Các hoạt động lĩnh vực liên quan đến giao dịch với vấn đề quan trọng chúng 32 Nguyên tắc Eisenhower phát sinh đáp ứng cam kết quan trọng Thực nhiệm vụ Quan trọng, Nhưng Không khẩn cấp: Những thành công theo định hướng nhiệm vụ quan trọng để đạt mục tiêu Kế hoạch để làm công việc Khẩn cấp, Nhưng Không quan trọng: 33 Nguyên tắc Eisenhower Những việc vặt không phát triển đến mục đích riêng bạn Hãy trì hỗn chúng, cắt chúng Trì hỗn việc vặt Khơng khẩn cấp không quan trọng: Những gián đoạn tầm thường phân tâm, nên tránh Tuy nhiên, cẩn thận không để hiểu sai thứ thời gian dành cho gia đình hoạt động giải 34 Ngun tắc Eisenhower trí (tưởng khơng quan trọng) Tránh phiền nhiễu hoàn toàn 35 Một số kỹ Điều hành họp thành công? 36 Gợi ý cho họp thành công - Xác định rõ ràng mục tiêu, thời gian thời lượng; - Xử lý nội dung; - Mời người tham gia ý kiến nội dung, chuẩn bị câu hỏi lái theo hướng mình; - Tạo bầu khơng khí dân chủ, ngăn ngừa nói từ đầu đến cuối; 37 - Nhanh chóng lơi thành viên chủ đề, không tản mạn, lạc đề; - Nhắc thành viên tiếp tục trình; Gợi ý cho họp thành cơng - Khuyến khích quan điểm khác nhau, ngăn chặn xung đột; 38 - Cho phép tranh luận, tránh khơng khí căng thẳng; - Can thiệp họp quan điểm riêng mình, khơng phải nhân vật số 1; - Tóm tắt thảo luận, bình luận ngắn; - Tóm tắt điều thống cuối họp 39 ... cấp quản trị có nhân viên quyền phải có quản trị nhân 27 Mọi quản trị suy đến quản trị nhân s? ?nhà trường -chức quản trị Quản trị nhà trường = tự chủ + tự chịu trách nhiệm Phong cách quản trị nhân. .. động: - Quản trị hệ thống - Quản trị chiến lược - Quản trị hoạt động đào tạo - Quản trị nhân nguồn nhân lực - Quản trị tài - Quản trị sở vật chất… 25 Quản trị nhà trường – Mơ hình Mơ hình quản trị. .. Hội đồng trường = Hội đồng quản trị? Hội đồng trường CSDN công lập: dễ trùng với máy quản lý mơ hình chồng chéo 26 Hội đồng quản trị (tư thục) = Hội đồng quản trị doanh nghiệp? Quản trị nhân -