Giáo án địa lí 10 bộ cánh diều (cánh diều) bộ 2

Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều Thư Viện Điện Tử doc GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 10 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU (Biên soạn giáo án gồm các bài) TỪ BÀI 1 MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH ĐẾN BÀI 8 KHÍ ÁP, GIÓ VÀ MƯA PHÍ GIÁO ÁN LỚP 6 Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ cánh diều 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ chân trời sáng tạo 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ kết nối tri thức với cuộc sống 400 000đ (cả năm) LỚP 7 Giáo.Ngày soạn:………Ngày dạy:………BÀI 1: MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINHI. MỤC TIÊU1. Về kiến thứcSau bài học này, HS sẽ:Khái quát được đặc điểm cơ bản của môn Địa lí.Xác định được vai trò của môn Địa lí đối với đời sống.Xác định được những ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí.2. Năng lựcNăng lực riêngNăng lực nhận thức khoa học địa lí thông qua việc khái quát đặc điểm cơ bản của môn Địa lí; xác định vai trò của môn Địa lóa với đời sống.Năng lực tìm hiểu địa lí thông qua việc tìm kiếm, thu thập thông tin để xác định những ngành nghề có luên quan đến kiến thức địa lí.Năng lực chungNăng lực tự chủ và tự học thông qua việc chủ động tìm kiếm thông tin, tư liệu liên quan đến nội dung bài học.Năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận trong quá trình thực hiện nhiệm vụ học tập.

Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 10 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU (Biên soạn giáo án gồm các bài) TƯ BÀI 1: MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH… ĐẾN BÀI 8: KHÍ ÁP, GIÓ VÀ MƯA PHÍ GIÁO ÁN LỚP - Giáo án Địa Lí bản Word bợ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ kết nới tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) LỚP - Giáo án Địa Lí bản Word bợ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ kết nới tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) LỚP 10 - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bợ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bộ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bợ kết nới tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) - Ngoài Thư Viện Điện Tử.doc còn có giáo án của các mơn: Toán, Lí, Hóa, Văn, Sử,GDCD, Sinh, TD, QP, Hoạt Động Trải nghiệm…giáo án trọn bộ của bộ sách CD, KNTT, CTST phí 400.000 (cả năm) => Liên hệ qua gmail để đặt mua: tailieukhoahoc.doc@gmail.com thuviendientu.doc@gmail.com * Thời gian admin trả lời tin nhắn vòng 24h! 1 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 1: MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH I MỤC TIÊU Về kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Khái quát đặc điểm mơn Địa lí Xác định vai trị mơn Địa lí đời sống Xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí Năng lực Năng lực riêng - Năng lực nhận thức khoa học địa lí thông qua việc khái quát đặc điểm - môn Địa lí; xác định vai trị mơn Địa lóa với đời sống Năng lực tìm hiểu địa lí thơng qua việc tìm kiếm, thu thập thông tin để xác định ngành nghề có luên quan đến kiến thức địa lí Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học thơng qua việc chủ động tìm kiếm thơng tin, tư - liệu liên quan đến nội dung học Năng lực giao tiếp hợp tác thông qua hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận q trình thực nhiệm vụ học tập 2 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Phẩm chất - Chăm học tập, có tinh thần trách nhiệm với nhiệm giao II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - SGK, SGV, SBT Địa lí, Giáo án Video clip số ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí (nếu có) Thơng tin tuyển sinh vào trường đại học cao đẳng (mới nhất) liên quan đến kiến thức địa lí Đối với học sinh - SGK, SBT Địa lí 10 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm học tập cho HS, giúp HS ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học b Nội dung: GV đặt câu hỏi giải vấn đề cho toàn học khuyến khích HS bày tỏ ý kiến cá nhân: + Em có thích môn Địa lí không? Học địa lí giúp em biết gì? + Nêu đặc điểm làm cho môn Địa lí khác biệt so với các môn học khác nhà trường Trung học phổ thông + Cho biết vai trị mơn Địa lí đời sống Vì phải học mơn Địa lí? 3 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc + Sau em có dự định học các ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí không? + Kể tên nghề nghiệp cần đến kiến thức môn Địa lí xã hội hiện mà em biết c Sản phẩm học tập: Ý kiến phản hồi HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS chuẩn bị trả lời câu hỏi ghi vào mẫu giấy nhỏ (trên mẩu giấy có tên HS): Em có thích mơn Địa lí không? Học địa lí giúp em biết gì? Nêu đặc điểm làm cho mơn Địa lí khác biệt so với các môn học khác nhà trường Trung học phổ thông Cho biết vai trị mơn Địa lí đời sống Vì phải học mơn Địa lí? Sau em có dự định học các ngành nghề liên quan đến kiến thức địa lí không? Kể tên nghề nghiệp cần đến kiến thức môn Địa lí xã hội hiện mà em biết Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS suy nghĩ, ghi nhanh vào giấy câu trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV thu lại mẩu giấy HS, sau bốc thăm HS trình bày - GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung 4 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV dẫn dắt HS vào học: Ở cấp Trung học phổ thông, Địa lí môn học lựa chọn theo nguyện vọng định hướng nghề nghiệp học sinh Do đó, các em học các kiến thức cốt lõi các chuyên đề Địa lí để có hiểu biết khoa học địa lí, các ngành nghề có liên quan đến Địa lí, có khả ứng dụng kiến thức địa lí đời sống, tạo sở vững giúp các em tiếp tục theo học các ngành nghề có liên quan, Vậy, môn Địa lí cấp Trung học phổ thơng có đặc điểm gì? Có vai trị thế đời sống có liên quan đến ngành nghề xã hội ngày nay? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm – Bài 1: Môn Địa lí với định hướng nghề nghiệp cho HS B HOẠT ĐỢNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt đợng 1: Tìm hiểu khái quát về mơn Địa lí trường phổ thơng a Mục tiêu: Khái quát đặc điểm môn Địa lí b Nội dung: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, sử dụng phương pháp đàm thoại kết nối HS lớp - GV đặt câu hỏi gợi mở để HS hiểu cách khái quát đặc điểm môn Địa lí c Sản phẩm học tập: HS trả lời ghi vào đặc điểm môn Địa lí trường phổ thông 5 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Tổ chức hoạt đợng: HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Khái quát về môn địa lí trường phổ - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, yêu cầu HS đọc phần thông Khái quát môn địa lí trường phổ thông (SGK tr.3), - Môn Địa lí trường phổ thông bắt nguồn đặt câu hỏi gợi mở cho HS: từ khoa học Địa lí Địa lí học gồm địa lí tự + Ở năm học trước, em học qua nhiên địa lí kinh tế — xã hội Hai môn Địa lí? phận gắn bó chặt chẽ, quan hệ mật thiết + Những kiến thức địa lí học mang lại cho em với nhau, phản ánh sinh động thực tế hiểu biết gì? sống + Em làm quen với các công cụ hỗ trợ học Địa lí? Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - Môn Địa lí liên quan chặt chẽ với đồ, lược đồ, sơ đồ, bảng số liệu với việc tìm hiểu thực tế địa phương bên ngồi trường học - HS nhớ lại kiến thức học, kết hợp đọc thông tin SGK, suy nghĩ, trả lời câu hỏi GV Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - GV mời đại diện số HS trình bày câu trả lời - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập GV đánh giá, nhận xét câu trả lời HS chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt đợng 2: Tìm hiểu vai trò của mơn Địa lí với c̣c sớng a Mục tiêu: Xác định vai trị mơn Địa lí đời sống b Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin SGK, trao đổi, thể vai trị mơn Địa lí khía cạnh sống hàng ngày dạng sơ đồ tư 6 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc c Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư HS vai trị mơn địa lí sống d Tổ chức hoạt đợng: HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Vai trò của mơn Địa lí với c̣c sớng - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (mỗi nhóm – HS), - Môn Địa lí cung cấp kiến thức để yêu cầu HS đọc thông tin mục Vai trị mơn địa lí em hiểu môi trường sống xung với sống quanh xa đến vùng bề - GV đưa câu hỏi gợi mở cho HS: mặt Trái Đất; biết giải thích + Em liệt kê lĩnh vực vận dụng kiến thức địa lí bề mặt Trái Đất, vùng miền có sống hàng ngày (Nghiên cứu thiên văn, dự phong cảnh, đặc điểm tự nhiên riêng; báo thời tiết, khảo cổ học, vận tải, du lịch, nông nghiệp, hiểu cách thức sản xuất, thích nghi môi trường, …) người với thay đổi tự nhiên; + Hãy kể ít ví dụ ứng dụng các kiến thức địa lí lĩnh vực - GV khuyến khích nhóm thể suy nghĩ thơng qua sơ đồ tư duy, khơng gị bó kiến thức, tạo điều kiện để HS thoải mái thể ý kiến, suy nghĩ Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS đọc SGK, kết hợp với kiến thức biết, thảo luận khái quát kết thảo luận nhóm dạng sơ đồ tư lí giải tượng tự nhiên Trái Đất;… - Đối với xã hội nay, môn Địa lí giúp biết cách ứng xử thích nghi với thay đổi diễn tự nhiên xã hội - Trên thực tế, môn Địa lí góp phần hình thành phẩm chất lực giúp em vận dụng kiến thức địa lí học vào sống sinh động ngày, mở - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết định hướng nghề nghiệp Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận tương lai - Các nhóm cử đại diện trình bày sơ đồ tư nhóm trước lớp 7 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - GV mời HS nhóm khác nhận xét, đóng góp ý kiến Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét sản phẩm thảo luận nhóm HS, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt đợng 3: Tìm hiểu về định hướng nghề nghiệp a Mục tiêu: Xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí b Nợi dung: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, đọc thông tin SGK để nêu ý kiến cho câu hỏi: Hãy lựa chọn nghề nghiệp theo định hướng môn Địa lí mà em yêu thích giải thích c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS nghề nghiệp cần đến kiến thức môn Địa lí d Tổ chức hoạt đợng: HOẠT ĐỢNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Định hướng nghề nghiệp - GV yêu cầu HS đọc thông tin quan sát sơ đồ mục Môn Địa lí giúp: Định hướng nghề nghiệp (SGK tr.4), suy nghĩ thực - Cung cấp kiến thức tảng cho người yêu cầu GV: Hãy lựa chọn nghề nghiệp theo định học tình hình phát triển ngành hướng môn Địa lí mà em yêu thích giải thích kinh tế, từ giúp người học có hiểu biết ngành nghề, số điều kiện cần có để phát triển ngành phạm vi từ lớn đến nhỏ (thế giới, quốc gia, phương) - Từ đơn vị kiến thức, người học hình thành tư tổng hợp địa lí, nhận xét, giải thích tình hình dự báo xu 8 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc hướng phát triển ngành kinh tế tương lai - GV mở rộng cho HS: Người học ngành Địa lí có khả nghiên cứu khoa học; giảng dạy mơn Địa lí bậc đại học, cao đẳng trung học; đảm nhận công việc lĩnh vực tỏ chức quy hoạch lãnh thỏ, quản lí tài nguyên, xây dựng quản lí dự án phát triển nông nghiệp, nông thôn, đỏ thị, - GV cho HS xem video ngắn ứng dụng kiến thức địa lí sống ngành nghề liên quan đến địa lí: https://youtu.be/-b965dLnriI Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm câu hỏi GV đặt phác họa ý tưởng giải vấn đề nhóm lên tờ giấy - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt đợng và thảo luận - Các nhóm dán sản phẩm thảo luận nhóm lên 9 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc tường xung quanh lớp triển lãm tranh - HS lớp xem “triển lãm” ghi lại ý kiến nhận xét sản phẩm nhóm - GV mời đại diện số HS nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) để tìm phương án tối ưu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang hoạt động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học vai trò môn Địa lí đời sống; ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí b Nợi dung: GV yêu cầu HS làm việc theo bàn, hoàn thành tập sau: Em vẽ sơ đồ thể hiện vai trị mơn Địa lí đời sống việc định hướng nghề nghiệp HS c Sản phẩm học tập: Sơ đồ hệ thống thông tin HS d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS làm việc theo cặp, yêu cầu HS: “Em vẽ sơ đồ trình bày khái quát đặc điểm môn Địa lí trường phổ thông vai trị mơn Địa lí đời sống.” Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập 10 10 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm câu hỏi GV đặt ý tưởng giải vấn đề nhóm - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt đợng và thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Sau đại diện nhóm trình bày kết quả, GV kết luận: Ở xích đạo mưa nhiều, tuyến mưa ít, ôn đới mưa nhiều, cực mưa ít Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang hoạt động Hoạt động 7: Tìm hiểu về phân bớ mưa thế giới lục địa a Mục tiêu: Trình bày phân bố mưa lục địa 112 112 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc b Nợi dung: GV cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin SGK quan sát hình 8.7 để trình bày phân bổ mưa lục địa theo vĩ tuyến 45 °B từ tây sang đông giải thích c Sản phẩm học tập: phân bố mưa lục địa d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM b Sự phân bố mưa lục địa - GV cho HS làm việc theo nhóm, đọc thơng tin - Lượng mưa lục địa không giống SGK quan sát hình 8.7 để trình bày phân bổ mưa khu vực hai bán cầu lục địa theo vĩ tuyến 45°B từ tây sang đông giải thích - Nguyên nhân chủ yếu ảnh hưởng biển đại dương, dịng biển nóng dịng biển lạnh Ở nơi gần biển có dịng biển nóng chảy qua thường mưa nhiều hơn, nơi sâu lục địa chịu ảnh hưởng dòng biển lạnh thường mưa ít Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Đại diện số HS trình bày kết thảo luận - GV mời đại diện số HS nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu 113 113 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc có) để tìm phương án tối ưu Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức chuyển sang hoạt động C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: giúp HS củng cố khắc sâu kiến thức học b Nội dung: câu hỏi phần Luyện tập SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án phần Luyện tập SGK d Tổ chức hoạt động: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS làm việc theo cặp, yêu cầu HS: Trình bày nguyên nhân hình thành các đai khí áp cận nhiệt đới ôn đới Trái Đất Dựa vào sơ đồ sau, lựa chọn phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến lượng mưa Trái Đất Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết 114 114 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ - Các cặp gắn sơ đồ lên bảng, cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét sản phẩm HS, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện lực tự học, lực thu thập, xử lí trình bày thơng tin b Nợi dung: Ở nước ta có loại gió nào hoạt đợng? Vì sao? c Sản phẩm học tập: Kết tìm hiểu HS d Tổ chức hoạt đợng: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS - GV giao nhiệm vụ (bài tập nhà cho HS): Ở nước ta có loại gió hoạt động? Vì sao? - GV lưu ý HS trình bày câu trả lời ngắn ngọn, khoa học Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập - HS nhận nhiệm vụ (ghi chép nhiệm vụ hoàn thành nhiệm vụ nhà) - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận HS báo cáo kết tìm hiểu vào tiết học sau Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập 115 115 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học * Hướng dẫn về nhà: - Ôn lại kiến thức học - Làm tập Sách tập địa lí 10 - Đọc tìm hiểu trước Bài 9: Thực hành 116 116 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) ... Địa lí đời sống Vì phải học môn Địa lí? 3 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện Điện... lời ghi vào đặc điểm môn Địa lí trường phổ thông 5 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ……………………………… Thư Viện... tư tổng hợp địa lí, nhận xét, giải thích tình hình dự báo xu 8 Địa lí 10 (tham gia nhóm Địa Lí Việt Nam để theo dõi các giáo án tiếp theo) Giáo án Địa lí 10 – Cánh diều ………………………………