Giáo án địa lí 10 chương 6 ( bộ sách chân trời sáng tạo)

Giáo án địa lí 10 chương 6 ( bộ sách chân trời sáng tạo)Giáo án Địa lí 10 Chân trời sáng tạo Thư Viện Điện Tử doc CHƯƠNG 6 SINH QUYỂN (Biên soạn giáo án gồm các bài) BÀI 14 ĐẤT BÀI 15 SINH QUYỀN, CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA SINH VẬT BÀI 16 THỰC HÀNH PHÂN TÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA ĐẤT VÀ SINH VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT PHÍ GIÁO ÁN LỚP 6 Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ cánh diều 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 bản Word bộ chân trời sáng tạo 400 000đ (cả năm) Giáo án Địa Lí 6 ba.Ngày soạn:………Ngày dạy:………CHƯƠNG 6. SINH QUYỂNBÀI 14: ĐẤTI. MỤC TIÊU1. Yêu cầu cần đạt Trình bày được các khái niệm thổ về đất, phân biệt được lớp vỏ phong hóa và đất. Trình bày được các nhân tố hình thành đất; liên hệ được thực tế địa phương. Phân tích hình ảnh, sơ đồ về các nhóm đất.2. Năng lực a. Năng lực chung Năng lực tự học thông qua việc nghiên cứu, tìm tòi tài liệu, tri thức Năng lực giải quyết vấn đề thông qua việc trao đổi, phân tích, đề xuất giải pháp với các vấn đề thực tiễn Năng lực ngôn ngữ thông qua việc trình bày thông tin, phản bác, lập luận… Năng lực tư duy phản biện thông qua việc nghiên cứu, đánh giá vấn đề từ đó nêu lên quan điểm cá nhân, phản bác ý kiến thông qua các dẫn chứng khoa học, đáng tin cậy. b. Năng lực địa lí Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, năng lực sử dụng lược đồ, sơ đồ, năng lực học tập ngoài thực địa …3. Phẩm chất

Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc CHƯƠNG SINH QUYỂN (Biên soạn giáo án gồm các bài) BÀI 14: ĐẤT BÀI 15 SINH QUYỀN, CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA SINH VẬT BÀI 16 THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA ĐẤT VÀ SINH VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT PHÍ GIÁO ÁN LỚP - Giáo án Địa Lí bản Word bợ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bộ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ kết nối tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) LỚP - Giáo án Địa Lí bản Word bợ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bộ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí bản Word bợ kết nối tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) LỚP 10 - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bộ cánh diều 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bợ chân trời sáng tạo 400.000đ (cả năm) - Giáo án Địa Lí 10 bản Word bộ kết nối tri thức với cuộc sống 400.000đ (cả năm) => Liên hệ qua gmail để đặt mua: tailieukhoahoc.doc@gmail.com thuviendientu.doc@gmail.com * Thời gian admin trả lời tin nhắn vòng 24h! Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHƯƠNG SINH QUYỂN BÀI 14: ĐẤT I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt - Trình bày khái niệm thổ về đất, phân biệt lớp vỏ phong hóa đất - Trình bày nhân tố hình thành đất; liên hệ thực tế địa phương - Phân tích hình ảnh, sơ đờ về nhóm đất Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học thông qua việc nghiên cứu, tìm tịi tài liệu, tri thức - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua việc trao đổi, phân tích, đề xuất giải pháp với vấn đề thực tiễn - Năng lực ngơn ngữ thơng qua việc trình bày thông tin, phản bác, lập luận… - Năng lực tư phản biện thông qua việc nghiên cứu, đánh giá vấn đề từ đó nêu lên quan điểm cá nhân, phản bác ý kiến thông qua dẫn chứng khoa học, đáng tin cậy b Năng lực địa lí - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ, lực sử dụng lược đồ, sơ đồ, lực học tập thực địa … Phẩm chất - Bảo vệ vận động người khác giữ gìn, nâng cao độ phì; sử dụng đất hiệu quả - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đới với giáo viên - Các hình vẽ SGK; video - Tranh ảnh về sự tác động người việc hình thành đất nhiều khu vực khí hậu khác Đối với học sinh - Nghiên cứu kiến thức hiệu quả - Nghiên cứu sơ đồ - Sách giáo khoa Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Tài liệu tham khảo có liên quan đến học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu: - Giúp cho học sinh nhớ lại kiến thức học trình phóng hóa - Rèn luyện kĩ khai thác phim ảnh - Tạo hứng thú cho học sinh tiếp nhận mới b Nội dung: - Khai thác tri thức từ video - Video “Đất hình thành thế nào” (https://www.youtube.com/watch?v=VS24V0pzPfs) - GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: - Kết quả thảo luận theo hình thức cá nhân - HS trả lời câu hỏi, lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - Bước GV cho học sinh xem video về mối liên hệ trình phong hóa đất � yêu cầu học sinh xem phim rút kết luận - Bước HS thực nhiệm vụ cá nhân GV quan sát trợ giúp HS - Bước Trao đổi thảo luận GV gọi HS trình bày, số HS khác bổ sung, sở thảo luận bổ sung đó GV dẫn dắt vào nội dung học mới kết hợp kiểm tra cũ: trình phong hóa, loại phong hóa - Bước Đánh giá: GV đánh giá trình HS thực đánh giá kết quả cuối HS— dẫn dắt vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25 phút) Hoạt đợng 2: Tìm hiểu đất và lớp vỏ phong hóa (10 phút) a Mục tiêu: - Trình bày khái niệm về đất - Phân biệt đất lớp vỏ phong hóa b Nội dung: - Học sinh nắm khái niệm đất, thuật ngữ “lớp vỏ phong hóa” - Học sinh biết đặc trưng bản đất “độ phì” c Sản phẩm học tập: - Kết quả phát vấn, đàm thoại gợi mở học sinh giáo viên - Kết quả hoạt động đọc tóm tắt nội dung học, khai thác kênh hình Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc lướt qua SGK, quan sát hình ảnh 17 SGK trang 63 nắm khái niệm, đặc trưng bản thổ nhưỡng - Bước 2: HS làm việc theo sự hướng dẫn Gv - Bước 3: HS làm trình bày - Bước 4: GV chuẩn kiến thức mở rộng Vai trò lớp phủ thổ nhưỡng hoạt động sản xuất đời sống người Nội Dung I ĐẤT VÀ LỚP VỎ PHONG HÓA - Đất lớp vật chất tơi xốp bề mặt lục địa, đặc trưng độ phì - Độ phì Là khả cung cấp nhiệt, khí, nước chất dinh dưỡng cần thiết cho thực vật sinh trưởng phát triển - Vỏ phonh hóa lớp sản phẩm vụn thô phần vỏ Trái Đất Hoạt đợng 2: Tìm hiểu các nhân tớ hình thành đất (17 phút) a Mục tiêu: - Học sinh nêu nhân tố hình thành đất, hiểu vai trị nhân tố sự hình thành đất - Học sinh biết đưa ví dụ, giải thích ảnh hưởng nhân tố đối với trình hình thành đất Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Qua nội dung tìm hiểu, học sinh có nhìn đắn đưa giải pháp sử dụng đất có hiệu quả b Nội dung: - Kể tên nhân tố hình thành đất - Trình bày vai trị nhân tố hình thành đất c Sản phẩm học tập: - Kết quả hoạt động nhóm/ mảnh ghép - Kết quả trao đổi xử lí thông tin d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Giáo viên chia lớp thành nhóm, nhóm tìm hiểu một nhân tố và làm việc theo phiếu học tập, thời gian làm việc phút ● Nhóm 1: tìm hiểu vai trị đá mẹ ✔ Vai trị đá mẹ đối với trình hình thành đất ✔ Nêu ví dụ đá mẹ khác hình thành loại đất khác ● Nhóm 2: tìm hiểu vai trị khí hậu ✔ Nhiệt ẩm ảnh hưởng trực tiếp đến trình hình thành đất thế nào? ✔ Nhiệt ẩm ảnh hưởng gián tiếp đến trình hình thành đất thế nào? ● Nhóm 3: tìm hiểu vai trị sinh vật ✔ Nêu ví dụ minh họa về vai trò thực vật, vi sinh vật động vật đến trình hình thành đất ● Nhóm 4: tìm hiểu vai trị địa hình ✔ Phân tích ảnh hưởng địa hình đến q trình hình thành đất thơng qua khía Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc cạnh: - Nhiệt độ thay đổi theo độ cao - Độ dốc - dạng địa hình phẳng… ● Nhóm 5: tìm hiểu vai trò thời gian ✔ Thế tuổi đất? ✔ Thông qua tuổi đất trạng đất, thấy điều gì? Cho ví dụ minh họa ● Nhóm 6: tìm hiểu vai trị người ✔ Tác động tích cực, tiêu cực người đến trình hình thành đất - Bước 2: Học sinh thảo luận - Bước 3: Giáo viên chia nhóm mảnh ghép về vị trí nhóm mới, em dư GV chia nhóm - Các học sinh nhóm hoạt động đếm số theo thứ tự từ 1� - Các học sinh có số thứ tự về vị trí nhóm mới thảo luận để quyết định nhân tố quyết định, giải thích nguyên nhân - Bước 3: Các nhóm trình bày, bổ sung, phỏng vấn - Bước 4: GV chuẩn kiến thức mở rộng, cho học sinh xem clip về vai trị sinh vật đến q trình hình thành đất (https://www.youtube.com/watch?v=1F6cKsuaiVI), liên hệ loại đất địa phương Nợi Dung II CÁC NHÂN TỚ HÌNH THÀNH ĐẤT Đá mẹ: quyết định thành phần khoáng vật đất Địa hình: Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Vùng núi: lớp đất mỏng bạc màu - Vùng phẳng:Đất màu mở,tầng đất dày Khí hậu : Chế độ nhiệt ẩm loại khí hậu quyết định sự hình thành loại đất Qui định sự hình thành sinh vật, qua đó ảnh hưởng đến đất Sinh vật Đóng vai trò chủ đạo việc hình thành đất - Thực vật: Cung cấp xác vật chất hữu cho đất, phá huỷ đá - Vi sinh vật: Phân giải xác vật chất hữu tổng hợp thành mùn - Động vật: Góp phần làm thay đổi số tính chất vật lí đất Thời gian - Thời gian hình thành đất tuổi đất - Đất có tuổi già miền nhiệt đới cận nhiệt, tuổi trẻ cực ôn đới Con người: Tích cực: cải tạo đất, bón phân làm đất tơi xốp Tiêu cực:làm đất xói mịn, rửa trơi, … NHÂN TỚ CHỦ ĐẠO: SINH VẬT C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (8 phút) a Mục tiêu: - Củng cố nội dung học - Rèn luyện khả sáng tạo, tưởng tượng b Nội dung: - Lập sơ đờ thể nhân tố hình thành đất - Chứng minh khí hậu vừa có ảnh hưởng trực tiếp, vừa có ảnh hưởng gián tiếp đến sự hình thành đất c Sản phẩm học tập: - Kết quả học sinh làm việc cá nhân d Tổ chức thực hiện: Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Bước GV cho HS xem sơ đờ nhân tố hình thành đất dưới yêu cầu HS làm việc sau: - Viết nhân tố ảnh hưởng Icon - Còn thiếu nhân tố nào? Em vẽ Icon thể nhân tố vào Icon sơ đồ mà em thấy phù hợp - Khoanh tròn vào nhân tố định đến q trình hình thành đất - Ở Hỏa có đất không? Tại sao? Bước HS trả lời, qua đó GV đánh giá khả hiểu HS có điều chỉnh với kiến thức chưa chuẩn D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a Mục tiêu: + Kiến thức: Vận dụng kiến thức liên hệ thực tiễn + Kĩ năng: Tìm kiếm xử lí thơng tin b Nội dung: - Cho ví dụ cụ thể về tác động người đến sự hình thành biến đổi đất địa phương em c Sản phẩm học tập: - Kết quả học sinh làm việc cá nhân d Tổ chức thực hiện: - Tìm hiểu về tác động người đến sự hình thành biến đổi đất địa phương em Bước 2: HS tiếp nhận vấn đề thực nhà IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc CHƯƠNG SINH QUYỂN BÀI 15 SINH QUYỀN, CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CỦA SINH VẬT I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt - Trình bày khái niệm sinh - Phân tích đặc điểm giới hạn sinh - Phân tích nhân tố đến sự phát triển phân bố sinh vật - Liên hệ thực tế địa phương Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học, lực giải quyết vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông b Năng lực địa lí + Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ + Năng lực sử dụng bản đồ, sơ đồ tư + Năng lực sử dụng số liệu thống kê + Phân tích bảng số liệu + Năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý, video clip Phẩm chất - Quan tâm, hưởng ứng phong trào trồng xanh, bảo vệ môi trường - Có thái độ, ý định tìm hiểu trạng phát triển sinh vật nơi sinh sống � hình thành kỹ sống có ích II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Hình ảnh Trái Đất chụp từ vệ tinh Đới với học sinh - Giấy A1 A0 (rô-ki) - Bút lông nhiều màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập tiếp thu kiến thức cho học sinh - Phát huy lực tìm kiếm, xử lí thông tin củng cố kiến thức cần thiết cho HS b Nội dung: Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 10 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Tìm hiểu về Trái Đất thơng qua hình ảnh - GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: - Cá nhân/hỏi đáp nhanh tìm hiểu về sinh - HS trả lời câu hỏi, lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV cho HS xem ảnh chụp Trái Đất từ vệ tinh, đặt câu hỏi: + Em thấy từ ảnh này? (GV gợi ý HS nhận xét màu sắc) + Màu ảnh nói lên điều gì? Xanh lá; Xanh dương; Vàng; Trắng + Xác định vị trí vùng hoang mạc giới? Những vùng màu + Nơi Trái Đất có mật độ xanh cao nhất? Nam Mỹ, màu xanh đậm - Bước 2: HS trả lời, GV nhận xét, giảng giải nhanh vấn đề liên quan - Bước 3: GV dẫn dắt vào Các thảm thực vật, xanh Trái Đất ln nhìn thấy chụp ảnh từ vệ tinh Thông qua ảnh, thấy rõ phân bố xanh Trái Đất, có nơi nhiều màu xanh lại có nơi khơng có bóng Sahara, Gơ-bi, tìm hiểu học hơm B HOẠT ĐỢNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25 phút) Hoạt đợng 1: Tìm hiểu sinh quyển (7 phút) a Mục tiêu: - Nắm sinh quyển thế - Xác định giới hạn sinh bề mặt trái đất b Nội dung: Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 11 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Sinh - Phân tích giới hạn sinh c Sản phẩm học tập: - Kết quả đàm thoại gợi mở/cá nhân d Tổ chức thực hiện: - Hình vẽ GIỚI HẠN SINH QUYỂN - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc SGK, xem ảnh cung cấp, trả lời câu hỏi: + Sinh gì? + Xác định giới hạn sinh quyển? + Vì khỏi tầng ơ-zơn khơng có sống sinh vật? - Bước 2: HS đọc nội dung, trả lời câu hỏi GV - Bước 3: GV chốt kiến thức NỘI DUNG I SINH QUYỂN: - Là quyển lớp vỏ Trái Đất xác định hoạt động thể sống - Giới hạn sinh bao gồm: Phần thấp khí quyển, thủy quyển, phần thạch - Sinh có đặc điểm: Khối lượng nhỏ khác, tích lũy lượng tổng hợp chất hữ từ vô cơ, tham gia tích cực vào vịng tuần hồn vật chất Hoạt đợng 2: Tìm hiểu các nhân tớ ảnh hưởng đến phát triển và phân bố sinh vật Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 12 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc (19 phút) a Mục tiêu: - Liệt kê có nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển phân bố sinh vật - Xác định nhân tố khí hậu ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển phân bố sinh vật thông qua yếu tố nhiệt độ, nước, ánh sáng độ ẩm không khí - Phân tích ảnh hưởng đất đai, địa hình, lồi sinh vật tác động người đối với sự phát triển, phân bố sinh vật b Nội dung: - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến sự phát triển phân bố sinh vật - Nêu ví dụ liên hệ thực tế địa phương em c Sản phẩm học tập: - Kết quả thực kỹ thuật vẽ mindmap/nhóm d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ: Các nhóm đọc mục II, phác thảo thành sơ đồ tư về CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ SINH VẬT Thời gian hoàn thành: 15 phút - Bước 2: HS gom nhóm, thực nhiệm vụ; GV quan sát, hướng dẫn, gợi ý, điều chỉnh Nhóm hồn thành treo sản phẩm lên bảng, nhóm nhanh thêm điểm cộng - Bước 3: GV nhận xét sơ lược, chỉ định nhóm báo cáo, nhóm lại nhận xét xoay vòng (bắt buộc tất cả nhóm đều phải nhận xét) GV phân cơng chấm điểm chéo sau hồn thành nhận xét, góp ý cho nhóm - Bước 4: GV tổng kết nội dung, ghi nhận điểm số, hướng dẫn ghi GV có thể cho cá nhân HS về nhà tự vẽ lại mindmap theo sáng tạo cá nhân giấy tập A4, chấm điểm vào tiết học sau Một số mindmap cá nhân học sinh thực hiện (tham khảo) Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 13 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc NỘI DUNG I CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỚ CỦA SINH VẬT Khí hậu: ảnh hưởng trực tiếp thông qua: nhiệt độ, độ ẩm, lượng mưa, ánh sáng − Nhiệt độ: ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển phân bố sinh vật − Nước độ ẩm: quyết định sự sống sinh vật, tác động trực tiếp tới sự phát triển phân bố sinh vật − Sự thay đổi nhiệt độ theo vĩ độ dẫn đến sự thay đổi nhiệt thực vật vĩ độ − Ánh sáng ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự sự quang hợp thực vật Đất − Ảnh hưởng rõ đến sự sinh trưởng phân bố sinh vật khác về địa lí, hố độ ẩm Địa hình − Độ cao, hướng sườn, độ dốc địa hình ảnh hưởng đến sự phân bố sinh vật vùng núi − Vành đai sinh vật thay đổi theo độ cao − Lượng nhiệt ẩm hướng sườn khác nên độ cao bắt đầu kết thúc vành đai sinh vật khác Sinh vật − Thức ăn quyết định sự phát triển phân bố động vật − Mối quan hệ động vật thực vật chặt chẽ vì: + Thực vật nơi cư trú động vật + Thức ăn động vật Con người − Ảnh hưởng lớn đến phân bố sinh vật − Mở rộng hay thu hẹp phạm vi phân bố sinh vật C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (9 phút) Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 14 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc a Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, kiểm tra khả ghi nhớ học b Nội dung: - Lập sơ đồ thể nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển phân bố sinh vật - Cho ví dụ về ảnh hưởng người đến sự phát triển phân bố sinh vật c Sản phẩm học tập: - kết quả làm việc cá nhân vấn đáp/cá nhân d Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS lập sơ đồ thể nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển phân bố sinh vật - GV đặt câu hỏi, HS trả lời nhanh: + Sinh gì? + Giới hạn sinh quyển? + Có nhân tố tác động đến phát triển phân bố sinh vật? Trong đó, nhân tố quan trọng nhất? Vì sao? + Khi nghiên cứu sống hành tinh khác, người ta tìm kiếm thành phần tự nhiên đầu tiên? + Ảnh hưởng người đến phát triển phân bố sinh vật ? D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức vừa học để trả lời câu hỏi SGK b Nội dung: - Hãy sưu tầm tư liệu để giải thích lí lúa nước phù hợp với điều kiện tự nhiên Việt Nam c Sản phẩm học tập: - Đàm thoại gợi mở/cá nhân, cặp đôi d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Hãy sưu tầm tư liệu để giải thích lí lúa nước phù hợp với điều kiện tự nhiên Việt Nam Câu 2: Hãy tìm nguyên nhân có thể dẫn đến sự tuyệt chủng số loài sinh vật địa phương em Câu 3: Con người tác động thế đến sự phân bố sinh vật? Theo em, cần làm để có thể bảo vệ đa dạng sinh học? Bước HS thảo luận, trả lời câu hỏi Bước 3: GV củng cố, hương dẫn học nhà vẽ mindmap cá nhân để tiết sau nộp chấm điểm IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 15 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc CHƯƠNG SINH QUYỂN BÀI 16 THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA ĐẤT VÀ SINH VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Yêu cầu cần đạt - Phân tích hình vẽ, bản đồ phân bố nhóm đất sinh vật trên thế giới - Trình bày sự phân bố sinh vật đất theo vĩ độ độ cao - Giải thích sự phân bố kiểu thảm thực vật đất theo vĩ độ vành đai thực vật đất theo độ cao Năng lực a Năng lực chung - Năng lực tự học; Năng lực hợp tác; Năng lực giao tiếp b Năng lực địa lí - Năng lực riêng: - Năng lực sử dụng bản đồ, sơ đồ, tranh ảnh; Năng lực tổng hợp theo lãnh thổ Phẩm chất - Đờng tình với quan điểm bảo vệ tài nguyên rừng phải đôi với bảo vệ tài nguyên đất - Tuân thủ quy luật tự nhiên “đất đó” II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Phiếu học tập, phiếu bốc thăm, hệ thống câu hỏi Đối với học sinh - SGK, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) a Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập - Tạo mối liên kết nội dung kiến thức thức cũ với kiến thức mới b Nợi dung: - Trình bày sự phân bố sinh vật đất theo vĩ độ độ cao c Sản phẩm học tập: - Kết quả thi “Cặp đôi động- sắc bén” d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 16 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc GV thông qua thi: vịng phút cặp đơi xếp xung phong trình bày tốt nhận danh hiệu “Cặp đôi động- sắc bén” với điểm thưởng 10 điểm hệ số cho cả Cặp đôi bàn hiểu biết mình, xếp trình bày lập luận về sơ đờ sau “Sự tác động phụ thuộc đến đối tượng” sau: Thực vật/ động vật/khí hậu/vĩ độ, độ cao Thực vật/ khí hậu/vĩ độ, độ cao/ đất - Bước 2: + HS làm việc cặp đôi thời gian phút sau đó xung phong trình bày kết quả Dự kiến sản phẩm: Vĩ độ, độ cao-> Khí hậu-> thực vật-> động vật Vĩ độ, độ cao-> Khí hậu-> thực vật-> đất) + Các cặp đôi khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung, đánh giá tỉ lệ số bạn giơ tay/tổng số HS - Bước 3: GV nhận xét, củng cố định hướng minh chứng học mới B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25 phút) Hoạt đợng 1: Tìm hiểu phân bố đất và sinh vật theo vĩ độ (15 phút) a Mục tiêu: - Giải thích quy luật phân bố số loại đất thảm thực vật chính Trái Đất theo vĩ độ - Nhận dạng số thảm thực vật chính Trái Đất: đài nguyên, rừng kim, rừng rộng rừng hỗn hợp, thảo nguyên loại đất theo vĩ độ b Nội dung: - Nhận xét đặc điểm phân bố nhóm đất kiểu thảm thực vật chính theo vĩ độ - Giải thích lại có sự phân bố - Kể tên nhóm đất kiểu thảm thực vật chính Việt Nam c Sản phẩm học tập: - Kết quả thảo luận nhóm- hoàn thành phiếu học tập số d Tổ chức thực hiện: Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 17 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Bước 1: GV chia lớp thành nhóm giao phiếu học tập cho nhóm hoàn thành 10 phút - Bước 2: HS Thảo luận, hoàn thành phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP ● Cả nhóm dựa vào Bảng SGK trang 67 hình 16.1, 16.2 SGK hồn thành phiếu sau: ● Hình 16.1 16.2 chỉ cần xác định số lượng kiểu thảm thực vật nhóm đất chính Hình Tên thảm thực vật Mơ tả Kiểu khí hậu Nhóm đất Phạm vi phân bớ (vĩ đợ) 16.1 16.2 - Bước 3: GV bốc thăm ngẫu nhiên cặp trình bày ● Mỗi nhóm bốc thăm trình bày cặp hình (16.1, 16.2 ) thời gian phút ● Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: GV nhận xét, củng cố đặt câu hỏi mở rộng: Phần lãnh thổ đất liền Việt Nam nằm vĩ độ 8034’B - 23023’B=> Dựa vào hình 16.1 16.2, xác định kiểu thảm thực vật kiểu đất nước ta Nêu nguyên nhân Nợi Dung Hình Tên thảm Mơ tả Kiểu khí Nhóm đất Phạm vi phân thực vật hậu chính bớ (vĩ độ) 10 (kể tên) 10 (kể tên) Đài Hoa cỏ thấp sát đất Cận cực lục Đài nguyên >600 nguyên địa Rừng Cây rậm, cao, Ôn đới lục Pốtdôn 400 - 600 kim nhọn, nhỏ địa (lạnh) Rừng Cây cao, to, rộng Ôn đới hải Nâu 350 - 500 rộng ôn dương xám đới Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 18 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc 16.1 16.2 Thảo nguyên ôn đới Rừng cận nhiệt ẩm Rừng bụi cứng cận nhiệt Xavan Cánh đồng cỏ cao bạt ngàn Ôn đới lục địa (nửa khô hạn) Cây rậm, cao, Cận nhiệt nhỏ, nhiều màu sắc gió mùa Cây thưa, thấp, Cận nhiệt cứng Địa Trung Hải Cỏ thấp, ít cao, tỏa bóng Rừng nhiệt Rậm, nhiều tầng đới ẩm cao Đen 300 - 500 Đỏ vàng cận nhiệt Đỏ nâu 200 - 300 Nhiệt đới lục Xám địa Nhiệt đới gió Đỏ vàng mùa (Feralit) 300 - 400 00 - 200 200B- 600N Hoạt động 2: Tìm hiểu phân bớ đất và sinh vật theo đợ cao (10 phút) a Mục tiêu: - Trình bày sự phân bố sinh vật đất theo độ cao - Giải thích sự phân bố vành đai thực vật đất theo độ cao b Nội dung: - Nhận xét sự thay đổi đất thảm thực vật theo độ cao - Nêu sự khác về loại đất kiểu thảm thực vật sườn Đông sườn Tây dãy núi Cáp – ca (Kavkaz) c Sản phẩm học tập: - Kết quả viết – trao đổi cá nhân - Sản phẩm hoạt động cá nhân d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV thông báo cách thức làm việc: Mỗi HS dựa vào H 16.3 SGK trang 68 tự hồn thành vào tập theo bảng nêu nguyên nhân sự phân hóa đó Độ cao Kiểu thảm thực vật Đất Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 19 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc - Bước 2: HS dựa vào SGK hoàn thành vòng phút, sau đó GV hiệu lệnh bạn trao đổi, nhận xét kết quả cho vòng phút - Bước 3: GV bốc thăm HS trình bày trước lớp Các HS khác có thể bổ sung (nếu có) - Bước 4: GV nhận xét chuẩn kiến thức Nội Dung Độ cao Vành đai thực vật Đất – 500m Rừng sồi Đất đỏ cận nhiệt 500 – 1200 Rừng dẻ Đất nâu 1200 1600 Rừng lãnh sam Đất pốtdôn 1600 – 2000 Đồng cỏ núi Đất đồng cỏ núi 2000 – 2800 Địa y bụi Đất sơ đẳng xen lẫn đá C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) a Mục tiêu: - Nhằm củng cố lại kiến thức, kĩ học b Nợi dung: - Tìm hiểu sự phân bố đất sinh vật Trái Đất c Sản phẩm học tập: - Kết quả Trị chơi “Giải chữ bí mật” d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: GV thơng qua thể lệ trị chơi: + Cơ cấu điểm: câu hỏi lớn (4điểm), câu hỏi nhỏ gợi ý (1 điểm/câu) + Trả lời theo vòng tròn, nhóm đến lượt không trả lời nhường quyền trả lời cho nhóm cịn lại có qùn đốn câu đáp án câu hỏi lớn - Bước 2: GV hỏi – nhóm trả lời theo vòng tròn - Bước 3: GV ghi kết quả tổng kết điểm thi đua nhóm bảng - Hệ thống câu hỏi trị chơi chữ: R U N G L A K I M F E R A L I T C A Y B U I N H I E T D O I A M T H A O N G U Y E N Đ A I N G U Y E N Câu hỏi 1.Thảm thực vật rậm, cao, nhỏ, nhọn? Loại đất đỏ vàng đới nóng có tên gì? Đia li 10 Sớ chữ cái 9 Đáp án Rừng kim Feralit (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Từ khóa thu K A 20 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc Ở độ cao 2000m, nhiệt độ thấp, độ ẩm cao thường tồn loại thực vật địa y và…… bụi U Điền vào chỗ trống: Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa Rừng…… đất đỏ vàng Nhiệt đới ẩm H Kiểu thảm thực vật phân bố chủ yếu kiểu khí hậu ôn đới lục địa, chủ yếu cỏ cao? 10 Thảo nguyên H Kiểu thảm thực vật chỉ có kiểu khí hậu cận cực lục địa, hoa cỏ thấp sát đất? Đài nguyên H GỢI Ý TỪ KHÓA Thành phần tự nhiên có ảnh hưởng lớn đến sự phân bố cả sinh vật đất theo vĩ độ độ cao? KHÍ HẬU D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 phút) a Mục tiêu: - Giúp HS vận dụng liên hệ kiến thức học vào vấn đề cụ thể thực tiễn - Hình thành lực sáng tạo, phát giải quyết vấn đề b Nội dung: - Vì bảo vệ đất phải đơi với bảo vệ rừng? c Sản phẩm học tập: - Kết quả vấn đáp d Tổ chức thực hiện: - GV: Vì bảo vệ đất phải đơi với bảo vệ rừng? - Hs: trả lời IV RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 21 ... kiếm, xử lí thông tin củng cố kiến thức cần thiết cho HS b Nội dung: Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 10 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo... Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) 15 Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ……………………………… Thư Viện Điện Tử.doc CHƯƠNG SINH QUYỂN BÀI 16 THỰC... tích ảnh hưởng địa hình đến q trình hình thành đất thơng qua khía Đia li 10 (tham gia nhom Đia Li Viêt Nam đê theo doi cac giao an ti êp theo) Giáo án Địa lí 10 - Chân trời sáng tạo ………………………………