Đào tạo nhân lực tại công ty cổ phần ecoba việt nam

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI NGUYỄN KHÁNH DUY ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ECOBA VIỆT NAM CHUYÊN NGÀNH MÃ SỐ : QUẢN TRỊ KINH DOANH : 60340102 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ TIẾN ĐẠT HÀ NỘI, NĂM 2021 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thiện luận văn xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy cô trường Đại học Thương mại nhiệt tình giúp đỡ, hỗ trợ tơi suốt trình học tập làm luận văn trường Đặc biệt xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy giáo TS Lê Tiến Đạt, người trực tiếp hướng dẫn tơi để hồn thiện luận văn cao học Bên cạnh đó, tơi gửi lời cảm ơn tới Ban lãnh đạo, cán bộ, công nhân viên Công ty cổ phần ECOBA Việt Nam tạo điề kiện giúp đỡ tơi nhiều suốt q trình triển khai luận văn Dù cố gắng học hỏi nghiên cứu Luận văn không tránh khỏi khuyết điểm, mong nhận góp ý chân thành Q thầy đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Hà Nội, ngày tháng năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Khánh Duy LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu khoa học độc lập, số liệu thông tin nêu luận văn hồn tồn trung thực có nguồn gốc rõ ràng, công bố theo quy định Các kết nghiên cứu luận văn thân tơi tự tìm hiểu, phân tích cách trung thực, khách quan phù hợp với thực tế Tác giả luận văn Nguyễn Khánh Duy MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Viết đầy đủ BCKQHDKD Báo cáo kết hoạt động kinh doanh BCĐKT Bảng cân đồi kế toán BCLCTT Báo cáo lưu chuyển tiền tệ CP Cổ phẩn CN Chi nhánh HĐQT Hội đồng quản trị ISO Intenational Organization for Standardization LNST Lợi nhuận sau thuế NLĐ Người lao động 10 ROE Return On Equity 11 ROA Return On Assets 12 SXKD Sản xuất kinh doanh 13 TSCĐ Tài sản cố định 14 TSDH Tài sản dài hạn 15 TSNH Tài sản ngắn hạn 16 TGĐ Tổng giám đốc 17 VCSH Vốn chủ sở hữu 18 VCĐ Vốn cố định 19 VCSH Vốn chủ sở hữu DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phát triển người mục tiêu quan trọng để phát triển kinh tế xã hội phương tiện tốt để thúc đẩy phát triển, không phạm vi quốc gia mà cịn tồn giới Trong doanh nghiệp nhận thấy đào tạo nhân lực quan trọng nhằm thúc đẩy phát triển sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Bên cạnh đào tạo nhân lực khơng đem lại nhiều lợi ích cho tổ chức mà cịn giúp cho người lao động cập nhật kiến thức, kỹ mới, áp dụng thành công thay đổi cơng nghệ, kỹ thuật Nhờ có đào tạo mà người lao động tránh đào thải trình phát triển tổ chức, xã hội cịn góp phần làm thoả mãn nhu cầu phát triển cho người lao động Việt Nam hội nhập toàn cầu với môi trường kinh doanh quốc tế mở hội nhập, điều làm cho môi trường kinh doanh Việt Nam có nhiều thay đổi, đặc biệt gia nhập WTO CPTPP vào cuối năm 2018 Việc hội nhập kinh tế vừa thách thức vừa hội để doanh nghiệp phát triển Sự cạnh tranh ngày khốc liệt tính tồn cầu hóa kinh tế, đối thủ cạnh tranh nước với ưu cơng nghệ, vốn, tài chính… nguy không nhỏ doanh nghiệp Việt Nam Để tồn phát triển môi trường đầy thách thức vậy, đòi hỏi doanh nghiệp phải ln tìm giải pháp phù hợp để không ngừng nâng cao tạo lợi cạnh tranh so với đối thủ Một giải pháp mà doanh nghiệp lựa chọn nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để tạo lợi cạnh tranh Công ty CP Ecoba Việt Nam nhà thầu xây dựng quản lý dự án chuyên nghiệp Được thành lập từ đầu năm 2000, danh tiếng Ecoba Việt Nam khẳng định qua thành công dự án lớn với chủ đầu tư hàng đầu nước, tổng thầu quốc tế Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam nhà thầu tiên phong việc ứng dụng mơ hình tiêu chuẩn vào quản trị có bước phát triển vượt bậc, tháng 11/2018, Ecoba Việt Nam vinh dự nhà thầu xây dựng tổ chức phi phủ hàng đầu Châu Á Enterprise Asia trao tặng giải thưởng “Doanh nghiệp Châu Á 2018” (APEA) Năm 2019, Ecoba có tên bảng xếp hạng VNR500 – Top 500 Doanh nghiệp lớn Việt Nam Vietnam Report công bố Nhà thầu xuất sắc giải thưởng Ashui Vietnam 2020 Tuy nhiên năm gần có nhiều trường hợp để an toàn lao động, nhận thức cơng việc nhiều cán cơng nhân viên cịn yếu kém, trình độ kỹ làm việc cơng nhân viên hạn chế nguyên nhân đào tạo nhân lực Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam nhiều mặt tồn cần giải Xuất phát từ tính cấp thiết, ý nghĩa quan trọng cơng tác đào tạo nguồn nhân lực, tác giả chọn vấn đề: “Đào tạo nhân lực Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam” làm đề tài luận văn cao học Tổng quan nghiên cứu Với vai trò ngày quan trọng chiến lược nguồn nhân lực phát triển bền vững tổ chức, nghiên cứu đề tài chiến lược học giả ngày quan tâm Đã có nhiều cơng trình khoa học, ấn phẩm, tài liệu ngồi nước luận bàn chiến lược nói chung chiến lược nhân nói riêng tổ chức 2.1 Một số cơng trình nghiên cứu nước ngồi Để có nguồn nhân lực có đủ trình độ, lực phục vụ cho cơng việc tùy thuộc vào điều kiện riêng mà nhà quản trị doanh nghiệp có sách xây dựng, phát triển đạo tạo nhân lực khác Một số tác giả điển hình dẫn như: Matthew R.Allen (2006), “Quản trị chiến lược nguồn nhân lực doanh nghiệp vừa nhỏ” Đề tài nghiên cứu phát triển lý thuyết hệ thống quản lý tài nguyên người để góp phần vào thành cơng doanh nghiệp vừa nhỏ Dựa lý thuyết hệ thống quản lý tài nguyên người để góp phần vào thành cơng doanh nghiệp nhỏ, tác giả hệ thống quản lý nguồn nhân lực tốt tác động tích cực đến hiệu hoạt động doanh nghiệp doanh nghiệp vừa nhỏ Trong nghiên 10 cứu mình, tác giả đề cập đến vấn đề: thứ nhất, tác động quản lý chiến lược nguồn nhân lực đến hiệu hoạt động doanh nghiệp vừa nhỏ nghiên cứu; thứ hai, lợi ích liên quan từ việc lựa chọn doanh nghiệp vừa nhỏ nghiên cứu; thứ ba, số kết luận rút công tác quản lý chiến lược nguồn nhân lực doanh nghiệp vừa nhỏ Công trình nghiên cứu “Tác động cơng tác quản trị nguồn nhân lực lên trình làm việc” thực nhóm tác giả đến từ Bangladesh (2016) Mục tiêu nghiên cứu để điều tra phân tích tác động hoạt động quản lý nguồn nhân lực đến trình làm việc, thực đánh giá, phát triển kỹ làm việc nhóm, doanh thu phân tích mối quan hệ biến số mức độ hải lịng cơng việc hiệu suất công việc tổ chức Mục tiêu nghiên cứu cụ thể nghiên cứu để trả lời cho câu hỏi: Ở mức độ mơ hình hệ thống kế hoạch phát triển nguồn nhân lực liên quan cách chặt chẽ đến mức độ hài lịng cơng việc tổ chức Tuy nhiên, học kinh nghiệm rút việc vận dụng lý thuyết quản lý nguồn nhân lực vào thực tế dừng lại lĩnh vực xây dựng nói chung chưa thể phổ quát để áp dụng vào nhiều lĩnh vực cụ thể có đặc thù ngành xây lắp Human Resource Management – John M.Ivancevich, (11 th editinon, 2010) giải thích định hướng quản lý; túc HRM nhìn nhận có liên quan đến quản lý đơn vị, dự án, đội nhóm Cuốn sách tập trung vào vấn đề sau: (1) giám đốc lãnh đạo chịu trách nhiệm tối ưu hóa hoạt động hành động đạo đức; (2) lao động (bao gồm kỹ sử, thư ký, lập trình viên máy tính, nhà thiết kế, thợ máy, nhà hóa học, giáo viên, y tá…) thực thi công việc; (3) chuyên gia nhân tư vấn, giúp đỡ hỗ trợ giám đốc người lao động không thuộc cấp quản lý công việc họ Tuy nhiên, giống với cơng trình trên, tác giả dừng việc cung cấp cho người đọc sách để nghiên cứu kích thích tư họ liên tục cập nhật học thuyết nguyên tắc quản lý nguồn nhân lực mà chưa áp dụng vào tình cụ thể 92 3.2.3 Hồn thiện khâu đánh giá kết đảo tạo Ở doanh nghiệp chưa quan tâm mực đến việc đánh giá hiệu đào tạo việc thực đánh giá cịn sơ sài Ngồi phương pháp đánh giá thông qua thay đổi người lao động, doanh nghiệp nên áp dụng đa dạng phương pháp khác nhằm tăng tính xác việc đánh giá hiệu đào tạo, số phương pháp đánh giá đào tạo như: Đánh giá thông qua phản ánh học viên: Các đối tượng đào tạo tham gia khóa đào tạo, sau q trình học tập trình học tập, mà họ học tập thời gian định họ có thái độ, ý kiến khóa đào tạo Doanh nghiệp điều tra người lao động có hài lịng khóa đào tạo khơng, họ có cảm thấy nội dung đào tạo phù hợp với công việc khơng, giảng viên đào tạo có truyền đạt tốt, giảng dạy nhiệt tình hay khơng…thơng qua việc khảo sát ý kiến phản ánh khóa đào tạo học viên Từ doanh nghiệp nắm yếu tố ảnh hưởng đến kết đào tạo Càng có nhiều học viên đánh tốt chứng tỏ khóa học có hiệu quả, kết đào tạo tốt Căn vào đó, doanh nghiệp phải đề giải pháp khắc phục yếu tố gây ảnh hưởng xấu đến chất lượng khóa đào tạo để từ nâng cao hiệu hoạt động đào tạo Doanh nghiệp xây dựng phiếu điêu tra khảo sát phát cho đối tượng tham gia đào tạo vấn trực tiếp người tham gia đào tạo nhằm lấy thông tin cần thiết liên quan đến chương trình đào tạo Việc lấy thông tin phản hồi đối tượng đào tạo cần phải tiến hành vào cuối khóa học để đảm bảo tính xác kịp thời thông tin mà doanh nghiệp phải thu thập Doanh nghiệp xây dựng phiếu điều tra khảo sát dựa câu hỏi thông tin cá nhân học viên tuổi tác, chức vụ….và câu hỏi liên quan tới khóa đào tạo nhằm thu thập ý kiến phản hồi học viên Sử dụng mơ hình đánh giá kết đào tạo theo bốn cấp độ Kirkpatrix Cấp độ 1: Đánh giá phản ứng người học để xem họ có hài lịng với khóa học mà họ tham dự khơng; có hài lịng với giảng viên, với phương pháp đào tạo, 93 trang thiết bị không…Tại doanh nghiệp, việc đánh giá phản ứng người học thực thường xuyên dễ dàng thông qua điều tra, vấn Cấp độ 2: Đánh giá kết học tập người học, chủ yếu đánh giá kiến thức kỹ mà người học đạt sau khóa học Việc đánh giá kết học tập người học thực thường xuyên dễ dạng thông qua viết dạng báo cáo chuyên đề, dự án, test, tình huống, vấn Cấp độ 3: Đánh giá hành vi Cấp độ đánh giá hành vi người học có khác trước học khơng họ có sử dụng kiến thức, kỹ học vào thực tế không Việc đánh giá hành vi người học thực không thường xuyên cần đầu tư nhiều thời gian, tiền sức lực so với đánh giá cấp độ Tuy nhiên, doanh nghiệp hồn tồn làm thơng qua thu thập thông tin từ kết thực công việc sau đào tạo từ cấp trên, đong nghiệp, cấp khác hàng,… Cấp độ 4: Đo lường tác động đào tạo đến tổ chức/doanh nghiệp Xem xét khóa đào tạo có ảnh hưởng đến tổ chức, doanh nghiệp (kết kinh doanh: nâng cao chất lượng, giảm chi phí sản xuất, giảm tỷ lệ nghỉ việc…) Việc đo lường tác động đào tạo đến tổ chức/ doanh nghiệp thường tổ chức/doanh nghiệp thực khó phân định thay đổi doanh nghiệp đào tạo hay yếu tố khác tác động KẾT LUẬN Trong kinh tế thị trường, cạnh tranh quy luật tác động đến tất chủ thể tham gia thị trường Quy luật cạnh tranh rằng, sản xuất kinh doanh người có sức mạnh khơng ngoan dành phần thắng, người yếu bị thua thiệt Có nhiều hình thức cạnh tranh nguồn nguyên liệu, cạnh 94 tranh để chiếm lĩnh thị phần, cạnh tranh mẫu mã, chất lượng sản phẩm, cạnh tranh giá, cạnh tranh để thu hút nguồn nhân lực Ngày kinh tế toàn cầu, người ta thường xếp hạng lực cạnh tranh cấp độ, lực cạnh tranh sản phẩm, lực cạn tranh doanh nghiệp lực cạnh tranh quốc gia Để dành thắng lợi cạnh tranh thị trường cần phải nâng cao lực cạnh tranh cấp độ Nhưng nhân tố định lực cạnh tranh nguồn nhân lực Trong nội dung luận văn học viên hệ thống hóa làm rõ sở lý luận nhân lực đào tạo nhân lực đặt tổng thể hoạt động quản trị nguồn nhân lực doanh nghiệp từ Phân tích, đánh giá thực trạng cơng tác đào tạo nhân lực Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam Để từ điểm mạnh, điểm yếu phát nguyên nhân hạn chế đào tạo nhân lực Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam để đề xuất giải pháp có tính khả thi nhằm hoàn đào tạo nhân lực cho năm TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Minh Anh (2016), Hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân Ngân hàng HSBC, Luận văn thạc sỹ, Đại học Đại học Kinh tế quốc dân Nguyễn Tuấn Anh (2013), Hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Ngân hàng BIDV, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Công Nghiệp Trần Kim Dung (2016), phương pháp đào tạo nhân thời kỳ hội nhập kinh tế Thời báo kinh tế Việt Nam, số 56, tr14 -18 Nguyễn Thị Hằng (2017), Nâng cao hiệu công tác tuyển dụng đào tạo nhân Công ty cổ phần Thương Mại Xuất nhập Saturn”, Luận văn thạc sỹ, Đại học Ngoại Thương TP Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Hoa (2013), Nâng cao chất lượng hoạt động đào tạo phát triển nguồn nhân lực Tổng Công ty điện lực EVN, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Bách Khoa TP Hồ Chí Minh Trần Xuân Cầu Mai Quốc Chánh (2010), Kinh tế quản trị nguồn nhân lực, Nhà xuất Trường Đại học Kinh tế Quốc Dân Trần Đình Hoan (2016), Một số để xây dựng chiến lược phát triển đào tạo nghề giai đoạn, Tạp chí lao động xã hộiSố tháng 5/2016 Trần Thị Thu Huyền (2017), Hồn thiện cơng tác đào tạo nhân lực Công ty cổ phần đầu tư Thương mại Tràng An Luận văn thạc sỹ, Trường Đại học Thương mại Nguyễn Thị Mai (2018), Sự cần thiết công tác đào tạo nhân cho Doanh nghiệp vừa nhỏ kinh tế thị trường Thời báo kinh tế Việt Nam, số 50, tr4 10 Nguyễn Thế Phong (2009), Đào tạo ngắn hạn chiến lược phát triển nhân lực với tái cấu trúc Doanh nghiệp, Nhà xuất khoa học xã hội 11 Lê Thu Nga, Trần Thị Lệ Thu (2012), Các phương pháp đào tạo nhân viên cấp quản trị phổ biến Doanh nghiệp Việt Nam, Nhà xuất Lao động xã hội 12 Đỗ Thị Loan (2017), Nâng cao hiệu công tác tuyển dụng nhân lực Tập đoàn AUSTDOOR, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Kinh tế quốc dân 13 Đặng Thị Ngọc, Hồn thiện cơng tác đào tạo nhân lực Công ty cổ phần Licogi 13 Luận văn thạc sỹ kinh tế, Trường Đại học Thương mại 14 Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam, Giới thiệu cơng ty (2018), Phịng kế tốn tài 15 Business Edge (2007), Đào tạo nguồn nhân lực – để khỏi ném tiền qua cửa sổ Nhà xuất Lao Động Xã Hội 16 William J.Rothwell (2015), Tối đa hóa lực nhân viên – chiến lược phát triển nhân tài nhanh chóng hiệu (The manager’s guide to maximizing employee potential), Nhà xuất Thống Kê 17 John M Ivancevich, 2002, Human Resource Managment, Prashant Edition 18 Mondy, R Wayne, and Martocchio,2008, Human Resource Management, Fourteenth Edition 19 Mondy, R Wayne, and Martocchio, 2016, Human Resource Management, Fourteenth Edition 20 Remars by Chaiman Ben S Bernanke (2016), Modern Risk Management and Human Resource Managment, Stonier Gradute School of Banking, Washington, D.C PHỤ LỤC 01 PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ECOBA VIỆT NAM (Nhân viên cơng ty) Kính gửi anh (chị) ! Tôi tên Nguyễn Khánh Duy, làm luận văn cao học với đề tài: Đào tạo nhân lực công ty cổ phần Ecoba Việt Nam Vì vậy, tơi xây dựng câu hỏi nhằm tìm hiểu cơng tác đào tạo nhân lực công ty Những ý kiến anh (chị) thông tin quý báu giúp tơi hồn thành luận văn Tơi xin đảm bảo thông tin anh (chị) phục vụ mục đích nghiên cứu riêng tơi thơng tin cá nhân giữ bí mật / Xin chân thành cảm ơn ! Phần A: Thông tin cá nhân: Xin quý vị cho biết số thông tin cá nhân sau: - Họ tên: ………………………………… Giới tính: ……………………… - Độ tuổi: …………………… Trình độ văn hóa: ……… …………………… - Vị trí tại:.………………………………………………………………… - Bộ phận, phịng ban: ………………………………………………………… Phần B: Thông tin vấn: Câu Anh/ chị trải qua khóa đào tạo nhân lực cơng ty? Chưa khóa Khóa 1-3 Khóa Krên khóa Nếu anh chị tham gia khóa đào tạo nhân cơng ty xin trả lời câu hỏi sau đây: Câu Công tác đào tạo nhân lực cơng ty có chun mơn hay khơng? Đúng chun mơn Khơng chuyên môn Câu Lý anh /chị tham gia khóa đào tạo? Cơ hội thăng tiến Tăng thêm kiến thức Đãi ngộ, thưởng, tăng lương Ý kiến khác Câu Thời gian gian đào tạo mà khóa học anh/chị tham gia? Dưới tháng tháng tháng Trên tháng Câu Xin vui lòng cho biết chương trình đào tạo mà anh/chị thấy cần thiết cho cơng việc mình? Đào tạo chun mơn kỹ thuật Đào tạo văn hóa doanh nghiệp Đào tạo trị lý luận Kỹ giao tiếp Quản trị nhân Đào tạo kỹ làm việc nhóm Khác Câu Mức độ hài lòng anh/ chị nội dung đào tạo? STT Nội dung đào tạo Đào tạo chuyên môn kỹ thuật Đào tạo văn hóa doanh nghiệp Đào tạo trị lý luận Kỹ giao tiếp Quản trị nhân Đào tạo kỹ làm việc nhóm Rất hài lịng Hài lịng Bình thường Khơng hài lịng Câu Đánh giá anh /chị phương pháp đào tạo công ty? ST T Nội dung đào tạo Rất hài lòng Hài Bình thường Khơng hài lịng lịng Kèm cặp Đào tạo nghề Sử dụng dụng cụ mô Nghiên cứu tình Tổ chức hội thảo Câu Đánh giá anh/chị vấn đề chương trình đào tạo ? Nội dung đào tạo STT Tốt Nội dung đào tạo rõ ràng, dễ hiểu Tài liệu học được chuẩn bị Cơ sở vật chất đào tạo Khá Trung bình Kém Câu Anh/chị cho biết mức độ hài lòng giáo viên đào tạo? Rất hài lịng Hài lịng Bình thường Khơng hài lịng Câu 10 Theo anh/chị có yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nhân công ty? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 11 Anh/chị có đề xuất cơng tác nâng cao quản lý nguồn nhân lực hay không? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn ! PHỤ LỤC 02 PHIẾU ĐIỀU TRA ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ECOBA VIỆT NAM (Cán quản lý) Kính gửi anh (chị) ! Tôi tên Nguyễn Khánh Duy, làm luận văn cao học với đề tài: Đào tạo nhân lực công ty cổ phần Ecoba Việt Nam Vì vậy, tơi xây dựng câu hỏi nhằm tìm hiểu cơng tác đào tạo nhân lực công ty Những ý kiến anh (chị) thông tin quý báu giúp hồn thành luận văn Tơi xin đảm bảo thông tin anh (chị) phục vụ mục đích nghiên cứu riêng tơi thơng tin cá nhân giữ bí mật / Xin chân thành cảm ơn ! Phần A: Thông tin cá nhân: Xin quý vị cho biết số thông tin cá nhân sau: - Họ tên: ………………………………… Giới tính: ……………………… - Độ tuổi: …………………… Trình độ văn hóa: ……… …………………… - Vị trí tại:.………………………………………………………………… - Bộ phận, phịng ban: ………………………………………………………… Phần B: Thông tin vấn: Câu Anh (chị) cho biết đối tượng công ty đào tạo ai? Câu Đánh giá anh/chị công tác đào tạo nhân công ty ? STT Nội dung đào tạo Nhu cầu đào đạo nhân lực công ty Mục tiêu đào tạo công ty Công tác xây dựng nội dung chương trình lựa chọn phương pháp đào tạo cơng ty Triển khai đào tạo nhân lực công ty Tốt Khá Trung bình Kém Chi phí cơng tác đào tạo nhân lực công ty Câu Khi xây dựng đạo nhân cơng ty phịng tổ chức hành có gửi thơng tin kế hoạch cho phận phịng ban góp ý khơng? Có Khơng Câu Theo anh/chị có yếu tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo nhân cơng ty? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Anh/chị có đề xuất cơng tác nâng cao quản lý nguồn nhân lực hay không? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn ! ... luận đào tạo nhân lực doanh nghiệp Chương 2: Thực trạng đào tạo nhân lực Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam Chương 3: Giải pháp nâng cao đào tạo nhân lực Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam 16 CHƯƠNG... đội ngũ nhân lực đào tạo 49 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN ECOBA VIỆT NAM 2.1 Giới thiệu Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Cơng ty -... điểm yếu phát nguyên nhân hạn chế đào tạo nhân lực Công ty cổ phần Ecoba Việt Nam - Đề xuất giải pháp có tính khả thi nhằm hồn đào tạo nhân lực Cơng ty cổ phần Ecoba Việt Nam Đối tượng phạm vi