NỘI DUNG
Cơ sở lí luận
1 Một số văn bản hướng dẫn về công tác ôn thi
Vào ngày 16 tháng 4, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam đã ký Chỉ thị số 11/CT-TTg nhằm tăng cường chỉ đạo cho kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh đại học, giáo dục nghề nghiệp năm 2021.
Chỉ thị yêu cầu các bộ, ngành và địa phương thực hiện nghiêm túc các nhiệm vụ trọng tâm nhằm đảm bảo kỳ thi và tuyển sinh năm 2021 diễn ra an toàn, khách quan và chất lượng, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi nhất cho thí sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo có trách nhiệm toàn diện trong việc tổ chức kỳ thi và tuyển sinh đại học, bao gồm việc ban hành các văn bản chỉ đạo, quy chế và hướng dẫn Bộ cũng chịu trách nhiệm về đề thi, cung cấp thông tin và quy định cần thiết một cách chính xác và kịp thời Hệ thống công nghệ thông tin được xây dựng để phục vụ công tác tổ chức thi thống nhất trên toàn quốc và chấm thi trắc nghiệm bằng máy tính, đảm bảo an toàn Ngoài ra, Bộ còn tổ chức công tác thanh tra và kiểm tra để đảm bảo tính minh bạch và công bằng trong kỳ thi.
- Công văn 808/SGDĐT-GDTrH ngày 15/5/2021 của Sở GD&ĐT về việc ôn tập cho học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp THPT năm 2021;
- Số: 178/KH-THPTKS: Kế hoạch ôn tập cho học sinh lớp 12 thi tốt nghiệp THPT
Năm học 2020-2021 của Trường THPT Kỳ Sơn
2 Vai trò của của hoạt động củng cố kiến thức hướng dẫn ôn tập cho học sinh trong việc ôn thi tốt nghiệp
Trong quá trình giảng dạy, giáo viên cần nắm vững chuẩn kiến thức kỹ năng và khai thác hiệu quả nội dung sách giáo khoa để nâng cao chất lượng ôn tập.
Để giúp học sinh tự tin bước vào kỳ thi tốt nghiệp năm học 2021-2022, nhà trường đã chuẩn bị các hoạt động hỗ trợ ngay khi học sinh trở lại trường sau thời gian tạm nghỉ do dịch COVID-19.
Trường THPT Kỳ Sơn đã chủ động triển khai công tác ôn luyện cho kỳ thi tốt nghiệp, tập trung vào chương trình tinh giản Thầy và trò đã dành nhiều thời gian để củng cố kiến thức các môn thi Để nâng cao hiệu quả ôn tập, nhà trường bố trí giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy cho học sinh khối 12, giúp các em nắm vững kiến thức trong mỗi giờ học.
Học sinh (HS) cần vận dụng kiến thức một cách có hệ thống và ôn tập theo kế hoạch đã định, không vượt ngoài chương trình quy định Ban giám hiệu yêu cầu giáo viên giao bài tập về nhà và nhắc nhở HS tự học, tham gia ôn tập để củng cố kiến thức Để đạt kết quả tốt, HS nên dành từ 2 đến 4 giờ mỗi chiều để ôn tập và làm đề thi tại nhà, cũng như tham gia học nhóm Buổi tối, HS học dưới sự hướng dẫn của giáo viên, chuẩn bị cho nội dung chương trình chính khóa và ôn luyện môn thi Đặc biệt, đối với HS lớp 12, Sở GD&ĐT đã chỉ đạo các trường tổ chức ôn luyện và định hướng cho HS lựa chọn tổ hợp thi phù hợp Sau khi Bộ GD&ĐT công bố đề thi minh họa, việc ôn tập trở nên khẩn trương hơn, và mỗi HS cũng chủ động lên kế hoạch cho việc học tập và ôn luyện của mình.
3 Một số cách thức để ôn tập có hiệu quả cho học sinh Để ôn tập có hiệu quả trong giai đoạn nước rút thì theo kinh nghiệm của giáo viên giảng dạy và học sinh đã ra trường các em mạnh dạn đưa ra một số phương pháp như sau:
Sơ đồ tư duy (Mindmap) là một phương pháp ghi chép hiệu quả, giúp tối ưu hóa khả năng nghe, nhìn và xử lý thông tin Trong học tập, sơ đồ tư duy sử dụng các ký hiệu và hình ảnh sinh động để hỗ trợ việc ghi nhớ bài học một cách dễ dàng hơn Trong công việc, nó trở thành công cụ phân tích vấn đề, giúp nắm bắt và liên kết các khía cạnh khác nhau của vấn đề một cách hiệu quả Phương pháp này còn khai thác tối đa khả năng tư duy của não bộ, giúp người dùng dễ dàng xâu chuỗi và hệ thống hóa thông tin.
Lợi ích của việc sử dụng sơ đồ tư duy
Sơ đồ tư duy bao gồm chủ đề chính, các từ khóa quan trọng và nội dung cốt lõi được tổ chức thành các nhánh con Nó sử dụng hình ảnh minh họa, mối liên hệ thông qua các liên kết, cùng với màu sắc và kích cỡ để thể hiện thông tin Việc sử dụng sơ đồ tư duy giúp bạn có cái nhìn tổng quát về đối tượng, xử lý thông tin nhanh và chính xác, đồng thời giải mã các dữ liệu ẩn chứa và phát huy khả năng tư duy.
Phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy nổi bật với khả năng kích thích sáng tạo và tư duy logic, đồng thời tối ưu hóa khả năng ghi nhớ và hệ thống hóa các dữ liệu.
Theo các chuyên gia giáo dục, sơ đồ tư duy là công cụ hiệu quả cao cho cả cá nhân và hoạt động nhóm.
Nh ng người thường xuyên sử dụng sơ đồ tư duy sẽ có lối tư duy khoa học và logic hơn rất nhiều
Sơ đồ tư duy là công cụ hữu ích cho học sinh và sinh viên trong việc nâng cao sự tập trung và ghi nhớ, từ đó cải thiện kết quả học tập Việc áp dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy không chỉ tạo điều kiện cho tư duy sáng tạo mà còn kích thích sự khám phá và tìm tòi kiến thức của học sinh Hơn nữa, khi giáo viên hướng dẫn học sinh tự vẽ sơ đồ tư duy, điều này giúp các em nắm bắt kiến thức hiệu quả hơn và ghi nhớ lâu hơn.
Sơ đồ tư duy không chỉ hữu ích trong học tập mà còn được áp dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khác như tổ chức sự kiện và quản lý kế hoạch Đây là một công cụ hiệu quả giúp người lãnh đạo và những người làm công tác kế hoạch tổ chức thông tin một cách rõ ràng và logic.
"bản đồ vạn năng" cho trí não, là chìa khóa giúp bạn gợi nhớ thông tin chính xác, dễ dàng và hiệu quả hơn
Học nhóm là hoạt động mà một nhóm học sinh hoặc sinh viên có chung mục tiêu học tập gặp gỡ để hỗ trợ lẫn nhau trong việc học Theo thông tin từ Đại học Việt Nam, hình thức này không chỉ giúp nâng cao kiến thức mà còn tạo cơ hội giao lưu và phát triển kỹ năng làm việc nhóm.
Cơ sở thực tiễn
1 Đặc điểm chung của Kỳ Sơn
Theo truyền thuyết của người Thái, tộc người nói ngôn ngữ Tày - Thái đã hình thành từ thời các vua Hùng, gắn liền với miền "đất tổ" Pác Te Tao (Miệng Đà Thao) Vùng đất này được coi là sinh ra cùng "trời, đất", và các truyền thuyết thường bắt đầu bằng những câu vần như "Chiêm té có pên đin, pên pha " Miền đất Pác Te Tao kéo dài từ các tỉnh Tây Bắc qua lưu vực sông Thao đến Tây Nam Thanh Hoá và Tây Nghệ An.
Vùng đất huyện Kỳ Sơn và huyện Tương Dương từng thuộc lãnh thổ của Vương quốc Bồn Man, trải dài qua các tỉnh Nghệ An, Thanh Hóa, một phần Sơn La của Việt Nam và tỉnh Hua Phan của Lào ngày nay Vương quốc này đã chính thức bị sát nhập vào Đại Việt dưới triều đại vua Lê Thánh Tông vào năm 1479.
Năm 1490, huyện Kỳ Sơn thuộc phủ Trà Lân, xứ Nghệ An trong thời kỳ nhà Hậu Lê Đến thời nhà Nguyễn, huyện Kỳ Sơn được quản lý dưới phủ Tương Dương, tỉnh Nghệ An Vào tháng 10 năm 1961, nhằm đáp ứng yêu cầu chỉ đạo thực tiễn ở miền núi, tỉnh Nghệ An đã quyết định tách Tương Dương thành một đơn vị hành chính độc lập.
2 huyện Tương Dương và Kỳ Sơn Ban đầu có 12 xã, đến năm 2004 huyện có 20 xã và 1 thị trấn Thị trấn Mường Xén
Huyện Kỳ Sơn, theo số liệu năm 2007 từ phòng thống kê UBND huyện, có diện tích 2.094,84 km² và dân số 65.881 người, chủ yếu là các bộ tộc Lào-Thái Người Kinh (Việt) chiếm tỷ lệ nhỏ, sống tập trung tại thị trấn Mường Xén Người Khơmú và người Mông đến Kỳ Sơn muộn hơn khoảng 300 năm, chủ yếu di cư từ Lào và sinh sống ở vùng núi Sau năm 1954, người Việt chỉ tập trung tại Mường Xén và vẫn chiếm tỷ lệ nhỏ so với các dân tộc khác trong huyện.
Kỳ Sơn là một vùng núi chủ yếu với nhiều dãy núi cao và hiểm trở Nổi bật trong số đó là dãy Puxailaileng thuộc xã Na Ngoi, có đỉnh cao 2.711m, là ngọn núi cao nhất của Nghệ An.
Huyện Kỳ Sơn nổi bật với hệ Trường Sơn hùng vĩ và nhiều đỉnh núi cao như Pu Soong (2.365m), Pu Tông (2.345m), và Pu Long (2.176m) Hệ thống sông suối nơi đây rất phong phú, với dòng sông Cả cùng hai nhánh phụ Nặm Nơn và Nặm Mộ dài khoảng 125km, diện tích lưu vực đạt khoảng 1.000 km², cùng hàng trăm khe suối lớn nhỏ như khe Nằn, khe Chảo, và Huổi Pà Những đặc điểm này không chỉ tạo ra những thách thức mà còn mang đến tiềm năng lớn cho phát triển thủy điện vừa và nhỏ trong khu vực.
Huyện Kỳ Sơn, với 59 nghìn ha rừng chiếm 28% diện tích tự nhiên, sở hữu tiềm năng lớn trong phát triển kinh tế rừng Nơi đây có nhiều loại động thực vật phong phú và quý hiếm, với 12 họ thực vật và gần 150 loại cây có giá trị kinh tế cao, bao gồm nhiều loại gỗ quý như đinh, lim, sến, và táu Rừng Kỳ Sơn cũng cung cấp nhiều loại nứa, méc, và đặc biệt là cây quế và cánh kiến Ngoài ra, các loại dược liệu quý như ngũ gia bì và sa nhân, cùng với các cây đặc sản từ Na Ngoi, Mường Típ, Tây Sơn, đã tạo ra giá trị lớn cho lâm sản phi gỗ Kỳ Sơn còn là nơi sinh sống của nhiều loài thú quý hiếm như sóc bay và lợn rừng, đồng thời sở hữu nhiều khoáng sản giá trị như mỏ than đá ở Nậm Cắn và mỏ đồng ở Phuxanbu.
Kỳ Sơn có đường biên giới dài 192 km với Lào, giáp ba tỉnh Hủa Phăn, Xiêng Khoảng và Pôlykhămxay, cùng huyện Tương Dương ở phía đông Với vị trí địa lý đặc biệt, Kỳ Sơn nổi bật với địa hình cao vút và khó khăn, phản ánh bản lĩnh và khí chất của con người nơi đây Mặc dù gặp nhiều thách thức trong phát triển kinh tế, huyện Kỳ Sơn đã nỗ lực vượt qua khó khăn để đạt được những thành tích đáng kể.
Kỳ Sơn sở hữu lợi thế trong việc phát triển thương mại, dịch vụ và du lịch nhờ vào cửa khẩu Nậm Cắn và quốc lộ 7, đóng vai trò là một đầu mối giao thông quan trọng kết nối các huyện Tây Nam Nghệ An với một số tỉnh của Lào.
Kỳ Sơn, mặc dù có nhiều điều kiện thuận lợi, nhưng vẫn đối mặt với những khó khăn trong phát triển kinh tế Cấu trúc bề mặt phức tạp và sự chia cắt của núi non đã tạo ra nhiều tiểu vùng khác nhau, với độ dốc trung bình lên tới 350m.
Kỳ Sơn là nơi sinh sống của 5 dân tộc, bao gồm người Thái, Khơ Mú, Mông, Hoa và người Kinh Trong đó, dân tộc Mông từng có thói quen trồng cây thuốc phiện, loại cây mang lại nguồn thu nhập chính cho họ, với diện tích trồng có lúc vượt quá 3.000 ha Điều này đã khiến Kỳ Sơn trở thành trung tâm của cây thuốc phiện và là điểm nóng về trồng trọt và buôn bán ma túy trước năm 1996.
2 Đặc điểm của trường và học sinh Kỳ Sơn
Trường THPT Kỳ Sơn được sự hỗ trợ và quan tâm từ các cấp ủy đảng và chính quyền địa phương, đặc biệt là sự chỉ đạo trực tiếp từ Sở Giáo dục và Đào tạo cùng các phòng chuyên môn nghiệp vụ của sở.
Cán bộ giáo viên và nhân viên nhà trường luôn xem học sinh như con em trong gia đình, không chỉ giảng dạy mà còn quan tâm đến đời sống sinh hoạt của các em Việc chăm sóc này giúp nắm bắt tâm tư, tình cảm của học sinh, đồng thời tư vấn cho các em lựa chọn môn học và ngành học phù hợp Đội ngũ nhà trường luôn đoàn kết, nâng cao tinh thần trách nhiệm, tích cực xây dựng và phát triển trường học, đồng thời áp dụng các phương pháp dạy học mới.
Học sinh chăm ngoan và có ý thức kỷ luật tốt thường vươn lên trong học tập và cuộc sống Giao tiếp là hoạt động quan trọng trong môi trường sinh hoạt tập trung, giúp các em tương tác với thầy cô và bạn bè Qua giao tiếp, các em không chỉ nhận thức về người khác mà còn hiểu rõ bản thân, từ đó phát triển các kỹ năng cần thiết để hoàn thiện nhân cách.
Đội ngũ giáo viên trong tổ có nhận thức nghề nghiệp đúng đắn và thể hiện tinh thần trách nhiệm cao trong giảng dạy cũng như các công tác khác.
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng, kết quả thi tốt nghiệp môn Giáo dục công dân cho học sinh Trường trung học phổ thông Kỳ Sơn thông
Sau mỗi lần thi thử, chỉ có thể phân tích điểm số và đánh giá kết quả chung của các môn học mà chưa xem xét chất lượng theo từng giáo viên phụ trách Điều này dẫn đến việc không khuyến khích được tinh thần trách nhiệm của giáo viên và không xác định được học sinh nào còn thiếu kiến thức hoặc kỹ năng cần bổ sung kịp thời.
Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mặc dù được chỉ đạo quyết liệt nhưng chưa đạt hiệu quả cao Chưa khai thác tốt nguồn học liệu điện tử để đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá Việc sử dụng các phần mềm trực tuyến để kiểm tra kiến thức và quản lý học tập của học sinh tại nhà còn hạn chế Ngoài ra, công nghệ thông tin chưa được áp dụng hiệu quả để xác định những kiến thức và kỹ năng yếu kém của học sinh, dẫn đến việc phân loại học sinh chủ yếu dựa trên khoảng điểm, chưa thực sự chính xác.
Hơn 95% học sinh tại trường phải tự thuê phòng trọ và chăm sóc bản thân do thiếu sự quan tâm từ gia đình, dẫn đến khó khăn trong việc quản lý ngoài giờ học Điều kiện kinh tế xã hội khó khăn và nhận thức của phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục còn thấp, nhiều phụ huynh không biết chữ hoặc chưa thành thạo tiếng phổ thông Chỉ có 106/192 bản có điện lưới, nhiều khu vực không có sóng điện thoại và giao thông đi lại khó khăn, khiến cho việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường trở nên khó khăn và phụ huynh thường phó mặc con cho nhà trường.
III Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lƣợng, kết quả thi tốt nghiệp môn Giáo dục công dân cho học sinh Trường trung học phổ thông Kỳ Sơn thông qua công tác quản lý và tổ chức dạy học
1 Tăng cường vai trò của cán bộ quản lý trong công tác chỉ đạo tổ chức hướng dẫn ôn tập nhằm nâng cao chất lượng, kết quả thi tốt nghiệp môn Giáo dục công dân cho học sinh Trường trung học phổ thông Kỳ Sơn
Cán bộ quản lý tại trường THPT Kỳ Sơn đóng vai trò quan trọng trong việc thống nhất các hoạt động của nhà trường, bao gồm cả công tác ôn thi tốt nghiệp.
Vai trò của việc chỉ đạo ôn thi tốt nghiệp là rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng khóa học và kỳ thi cuối cấp Cán bộ quản lý đã xây dựng kế hoạch chỉ đạo chung cho toàn trường và cho từng bộ môn Tuy nhiên, việc chỉ đạo này vẫn còn mang tính chất chung chung, chưa thực sự phù hợp với đặc thù của từng môn học.
Cán bộ quản lý nhà trường đã xây dựng kế hoạch ôn thi chung và ứng phó hiệu quả trong thời kỳ dịch bệnh Sau khi có kết quả thi thử lần thứ nhất với Cụm Con Cuông vào ngày 19-20/03/2022, nhà trường đã xác định rõ việc cần làm cho từng môn học Đồng thời, ma trận đề thi tốt nghiệp đã được xây dựng, bám sát đề minh họa của Bộ năm 2022.
Cán bộ quản lý không chỉ xây dựng kế hoạch mà còn tăng cường kiểm tra, giám sát và đánh giá quá trình dạy và học Họ đã thu thập số liệu báo cáo, trực tiếp kiểm tra giáo án, theo dõi sự tham gia của học sinh trong các buổi ôn tập, và phỏng vấn học sinh để nắm bắt thông tin chi tiết về hoạt động giảng dạy của giáo viên và học sinh.
Ngoài ra, cán bộ quản lý còn bám sát các văn bản chỉ đạo Thực hiện đúng đắn kịp thời và hiệu quả
Nhà trường cần phát huy tính chủ động, thích ứng và linh hoạt trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp THPT, đồng thời khuyến khích năng lực tự chủ và sáng tạo của tổ chuyên môn và giáo viên Việc khai thác và sử dụng sách giáo khoa, nguồn học liệu và thiết bị dạy học một cách hiệu quả và phù hợp với thực tiễn là rất quan trọng Bên cạnh đó, áp dụng linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học sẽ giúp phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh.
Nâng cao hiệu lực và hiệu quả quản trị hoạt động giáo dục tại trường học là cần thiết, nhằm đảm bảo tính dân chủ, công khai và thống nhất giữa các tổ chức trong nhà trường Đồng thời, cần tăng cường phối hợp giữa nhà trường, cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổ chức liên quan tại địa phương trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục.
Để xác định mục tiêu, yêu cầu và nguồn lực thực hiện kế hoạch, cần căn cứ vào các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT, cũng như đánh giá chất lượng đầu vào, chất lượng đầu ra, điều kiện cơ sở vật chất và đội ngũ của nhà trường.
Bước 2: Xác định các giải pháp chỉ đạo và triển khai kế hoạch, đồng thời thu thập ý kiến từ các nhóm chuyên môn và phụ huynh để xây dựng các giải pháp thực hiện hiệu quả.
Bước 3: Tổ chức họp hội đồng sư phạm để thông qua kế hoạch, giúp cán bộ giáo viên hiểu rõ quan điểm chỉ đạo và tạo sự đồng thuận giữa các tổ chức, cá nhân liên quan Đồng thời, tổ chức họp phụ huynh đầu năm học nhằm yêu cầu phụ huynh truyền đạt kế hoạch đến các gia đình, khuyến khích phụ huynh đóng góp ý kiến và nắm bắt thông tin chung của nhà trường, từ đó nâng cao hiệu quả phối hợp trong công tác giáo dục.
Bước 4: Chỉ đạo các nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch ôn thi dựa trên kế hoạch đảm bảo chất lượng và ôn thi tốt nghiệp chung của nhà trường Nội dung, hình thức và phương pháp dạy học cần phù hợp với đặc thù bộ môn và đối tượng học sinh, sau đó triển khai thực hiện kế hoạch một cách hiệu quả.
Hiệu quả của đề tài
1 Kết quả thi tốt nghiệp năm học 2020; năm học 2021 và dự kiến 2022
Năm 2020 Năm 2021 So sánh 2 năm Dự kiến 2022
2 Kết quả thi tốt nghiệp năm học 2020-2021 của 2 lớp bản thân giáo viên tham gia giảng dạy và đã áp dụng các phương pháp trên
Xếp thứ hạng toàn tỉnh 156 678
