III. Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng, kết quả thi tốt nghiệp môn
2. Tăng cường, rèn luyện kỹ năng nhận diện, phân tích các dạng đề nhằm
2.2. Phân loại học sinh
- Mục tiêu:
Nhằm giúp giáo viên có phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp sát với từng đối tượng học sinh.
Thông qua các cuộc thi khảo sát thì giáo viên có phương pháp, cách thức riêng cho từng đối tượng.
Nếu học sinh khá, giỏi thì giáo viên sẽ ra bài và giao đề cho học sinh, còn đối với học sinh ở mức trung bình thì giáo viên giáo viên dạy ôn thêm, giao nhiệm vụ cho học sinh; đối với học sinh yếu kém thì giáo viên vừa dạy kèm vừa luyện đề để các em có kết quả cao trong kỳ thi tốt nghiệp.
- Cách tiến hành:
Bước 1: Nhà trường lên kế hoạch khảo sát
Theo kế hoạch chung của nhà trường cơ sở đề tham khảo của kỳ thi, tất cả các mơn ơn thi, trong đó có mơn GDCD đều xây dựng kế hoạch ôn tập và bám sát vào bộ đề thi thử của Bộ.
Nhà trường đã tổ chức thi khảo sát theo cụm Con Cuông- Kỳ Sơn Bước 2: Thi khảo sát
Tiến hành thi khảo sát theo Cụm Con Cuông - Kỳ Sơn Ngày thi: 19 - 20/03/2022
Bước 3: Phân tích kết quả và phân loại học sinh
Phân tích kết quả từng mơn thi, từng phổ điểm và đưa ra các biện pháp phù hợp sát đối tượng học sinh.
Bước 4: Phân theo từng mức độ và dạy vào ban đêm theo từng phổ điểm và có các cách thức, phương pháp dạy phù hợp.
Để tạo điều kiện cho học sinh đạt kết quả cao nhất trong kỳ thi tốt nghiệp sắp tới, nhà trường tiến hành phân loại học sinh theo sức học và nguyện vọng. Theo đó, buổi sáng các em học tại lớp cũ bình thường, buổi chiều phân chia lại các lớp theo học lực để tiến hành ôn tập theo năng lực của từng lớp, theo trình độ từng học sinh.
Ngay từ đầu học kỳ II, nhà trường đã chỉ đạo giáo viên bộ môn xem xét đúng khả năng của từng học sinh để có hình thức tổ chức ơn tập sát đối tượng, giúp các em nắm v ng kiến thức, kỹ năng của chương trình theo yêu cầu hiểu, biết và vận dụng.
- Kết quả:
Cách làm này được nhà trường tổng kết, đánh giá và cho thấy hiệu quả trong nhiều năm qua. Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp và xét tuyển vào các trường đại học tăng nhanh. Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT 3 năm học gần đây của trường luôn đạt 97%. Tỷ lệ học sinh thi đỗ vào các trường đại học, cao đẳng tăng đáng kể. Tính riêng năm 2021, tồn trường có trên 30 học sinh thi đỗ các trường tốp đầu như Đại học Y, Kinh tế, Bách khoa Hà Nội, Học viện Phịng khơng - Khơng qn...
Nh ng năm qua, nhà trường thực hiện phân luồng học sinh ngay từ lớp 10 và cho thấy hiệu quả rõ nét. Theo đó, ngay từ khi vào trường, học sinh được phân loại và đăng ký học theo các khối thi, tùy vào năng lực, sở trường, trình độ của mình. Trong quá trình học, học sinh có thể thay đổi nguyện vọng, nhưng đến đầu lớp 12 sẽ ổn định để các em yên tâm học tập, chuẩn bị cho kỳ thi THPT quốc gia.
Đến gi a năm học lớp 12, qua các lần thi thử, nhà trường cũng phân loại đầu yếu và đầu mạnh để có sự hỗ trợ, động viên kịp thời. Đối với nh ng học sinh học quá yếu, nguy cơ trượt tốt nghiệp THPT, được phân loại học bồi dưỡng, bổ trợ kiến thức cơ bản để không trượt tốt nghiệp. Đối với nh ng học sinh khá, giỏi, có động cơ phấn đấu, được khuyến khích đăng ký học lớp chất lượng cao, được giảng dạy, hướng dẫn, động viên nhằm đạt kết quả cao nhất, thi đỗ vào nh ng trường Đại học uy tín, được Quỹ học bổng Vừ A Dếnh khen thưởng... Các lớp học này được tổ chức vào buổi chiều để khơng làm xáo trộn lịch học chính khóa của học sinh.
Cùng với chương trình giảng dạy và ôn tập theo chỉ đạo, kế hoạch của Bộ, của Sở GD&ĐT, nhà trường còn tổ chức nhiều lần thi thử theo các đề thi của Sở, của trường, liên trường, theo cụm để đánh giá thực tế chất lượng học sinh. Đồng thời, qua mỗi lần thi, giúp các em có thêm kinh nghiệm làm bài, sự tự tin, đánh giá đúng thực lực của bản thân, từ đó có sự cố gắng, phấn đấu, để khi diễn ra kỳ thi thật, đạt được kết quả cao nhất.
Sản phẩm minh họa:
Kết quả thi trên azota môn GDCD tuần 28.
Hướng dẫn các em khi phân loại các phổ điểm:
5-6 điểm: HS TB-TB khá, dạng HS này học kiến thức cơ bản SGK; giáo viên giảng lại lý thuyết, yêu cầu học sinh vẽ các bài theo sơ đồ tư duy và làm đề theo dạng đề minh họa.
6-8 điểm: HS khá: yêu cầu học sinh vẽ các bài theo sơ đồ tư duy; giáo viên giao đề, ch a đề và giải thích cho các em các nội dung còn thiếu.
8-10 điểm: HS giỏi: tích cực ơn luyện các dạng bài, làm các đề thi thử, dành thời gian ôn luyện lâu, dài và hợp lý.