ĐỀ tài: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học tập môn GIÁO dục QUỐC PHÒNG, AN NINH CHO học SINH TRUNG học PHỔ THÔNG THÔNG QUA tổ CHỨC hội THAO, NGOẠI KHÓA”

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục Quốc phòng - An ninh(GDQP - AN) phận giáo dục quốc dân, nội dung xây dựng Quốc phịng tồn dân an ninh nhân dân mơn học khóa chương trình giáo dục dạy bậc học từ trung học phổ thông(THPT), trung cấp, cao đẳng, đại học lồng ghép mơn học chương trình bậc tiểu học, trung học sở Mơn học GDQP- AN góp phần giáo dục tồn diện cho học sinh sinh viên lịng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, niềm tự hào trân trọng với truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm dân tộc, lượng vũ trang nhân dân Việt Nam, có kiến thức đường lối Quốc phịng – An ninh, có kỹ quân - an ninh cần thiết để tham gia vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Từ năm học 2008-2009, chương trình GDQP -AN cấp THPT thực theo định số 79/ 2007/ QĐ-BGDĐT ngày 24/12/2007 mơn học tính điểm trung bình mơn với môn học khác, năm 2017 Bộ GD- ĐT ban hành thông tư số 02/ 2017/ TT-BGDĐT ngày 13/ 01/2017 chương trình GDQP-AN trường THPT thay định số 79/ 2007/ QĐ-BGDĐT năm 2007 Ngày 28/09/2018 Bộ GD- ĐT ban hành thông tư Số: 23/2018/TT-BGDĐT kèm theo “ Điều lệ Hội thao giáo dục quốc phòng an ninh trường trung học phổ thông” đánh giá kết hội thao GDQP-AN cho học sinh THPT Điều cho thấy mơn học xuyên suốt cấp học, khối lớp bậc THPT nhằm chuẩn bị cho em hoàn thiện tinh thần thể chất, hình thành kiến thức, kỹ quân sự, an ninh cho học sinh, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc tình nhằm góp phần đáp ứng mục tiêu tổng quát đổi giáo dục.Song song với việc đổi nội dung chương trình, phương pháp, sở vật chất phục vụ dạy học, với công tác xây dựng kế hoạch - Tổ chức hội thao GDQP - AN cấp trường năm cho học sinh kết để nhà trường đánh giá chất lượng dạy- học môn Xây dựng kế hoạch -tổ chức Hội thao cấp trường, bồi dưỡng đội tuyển tham gia Hội thao cấp Tỉnh đạt kết cao nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn GDQP - AN gắn học tập với hoạt động thực tiễn rèn luyện kĩ sống cho học sinh, cách thức tổ chức quản lí thực nội dung chương trình, đẩy mạnh phong trào thi đua học tập, rèn luyện, phát vinh danh khen thưởng cá nhân tập thể có thành tích học tập thi đấu hội thao, tuyển chọn VĐV xuất sắc để bồi dưỡng tham dự Hội thao cấp Tỉnh Để đánh giá nâng cao kết hội thao GDQP - AN nhà trường, sở việc thực theo quy định thông tư Số: 23/2018/TT-BGDĐT ngày 28/09/2018 Bộ GD&ĐT ban hành kèm theo “ Điều lệ Hội thao giáo dục quốc phịng an ninh trường trung học phổ thơng”, nhà trường phải xây dựng kế hoạch - tổ chức hội thao cấp trường tham gia hội thao cấp tỉnh theo điều kiện phù hợp đơn vị đạt kết hiệu cao Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn thành lập - 1946, với bề dày truyền thống 76 năm xây dựng phát triển Nhà trường nơi có truyền thống phong trào dạy tốt – học tốt tỉnh nhà Công tác chất lượng dạy học tất môn, đặc biệt công tác GDQP-AN đảm bảo an tồn an ninh trật tự trường học ln lãnh đạo nhà trường quan tâm trọng đạo sát Nhà trường đầu tư xây dựng CSVC, sân chơi, bãi tập, nhà tập đa chức phục vụ cho công tác giảng dạy môn nhằm giáo dục phát triển cho học sinh cách toàn diện Đội ngũ giáo viên mơn GDQP-AN trường đa số nhiệt tình, động, có trình độ chun mơn vững vàng, thường xun trau dồi chuyên môn, nghiệp vụ, sẵn sàng đáp ứng nhiệm vụ giao công tác chuyên môn giảng dạy bồi dưỡng mũi nhọn môn đạt kết cao cho học sinh nhà trường Xây dựng kế hoạch tổ chức Hội thao cấp trường hàng năm đạt chất lượng có kế hoạch việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn GDQP-AN cấp Tỉnh theo chu kỳ nhiệm vụ chuyên môn trọng tâm môn GDQP-AN nhà trường; đặc biệt năm học 2020-2021, nghành GD-ĐT Nghệ An tổ chức Hội thao GDQP-AN học sinh THPT cấp tỉnh lần thứ I năm 2020 điều kiện dịch COVID-19 phức tạp Ngoài việc thực tốt nhiệm vụ dạy học khóa đúng, đủ chương trình, đổi phương pháp dạy học, sử dụng phương pháp đồ dùng dạy học phù hợp với đặc thù môn, công tác xây dựng tổ chức hội thao cấp trường, tuyển chọn xây dựng triển khai kế hoạch bồi dưỡng đội tuyển phù hợp với điều kiện hoàn cảnh đối tượng học sinh - kế hoạch hoạt động nhà trường nhằm đạt kết cao Quá trình xây dựng kế hoạch - tổ chức Hội thao cấp trường môn GDQP-AN năm học trước chưa thực cụ thể theo Thông tư số 23/2018/TT-BGDĐT ngày 28/9/2018 Bộ GD&ĐT việc ban hành Điều lệ Hội thao GDQP-AN Phần lớn mang tính hình thức, đơn điệu, rút gọn, khơng bản, thiếu tính khoa học – nghiêm túc dẫn đến chất lượng kết thấp, không nâng cao chất lượng môn hứng thú học tập cho học sinh, chưa kể đến việc trọng bồi dưỡng học sinh giỏi mơn GDQP-AN Trong q trình thực công tác chuyên môn dạy học, việc tổ chức hoạt động Hội thao GDQP-AN góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy học tập, đạt kết cao công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi mơn Hội thao cấp Tỉnh Vì vậy, năm đồng nghiệp tổ Thể dục – GDQP trường mạnh dạn tham mưu, xin ý kiến đạo từ Ban giám hiệu đưa nhiều giải pháp đồng đổi nội dung phương pháp dạy học, xây dựng kế hoạch tổ chức Hội thao cấp trường tham gia bồi dưỡng đội tuyển thi đấu Hội thao cấp Tỉnh đạt hiệu cao Từ việc tổ chức Hội thao cấp trường bồi dưỡng đội tuyển tham gia thi đấu cấp Tỉnh, kiểm tra đánh giá kết dạy học, đồng thời tạo hứng thú cho học sinh hình thành phẩm chất, lực, nâng cao chất lượng dạy học môn Với lý nêu trên, mạnh dạn nghiên cứu thể nghiệm với đề tài: “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH – TỔ CHỨC HỘI THAO QUỐC PHÒNG AN NINH CẤP TRƯỜNG, BỒI DƯỠNG ĐỘI TUYỂN THAM DỰ HỘI THAO QUỐC PHÒNG AN NINH CẤP TỈNH ĐẠT KẾT QUẢ CAO CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN” Chúng tơi mong đồng nghiệp xây dựng, góp ý kiến để sáng kiến hoàn thiện ứng dụng công tác xây dựng kế hoạch tổ chức hội thao bồi dưỡng đội tuyển môn GDQP-AN đơn vị II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: - Đề xuất giải pháp, tổng kết, đúc rút kinh nghiệm từ thực tiễn dạy học, cơng tác quản lí, cơng tác xây dựng kế hoạch – tổ chức hội thao môn GDQP-AN cấp trường theo năm học, với việc bồi dưỡng đội tuyển tham dự Hội thao Quốc phòng An ninh cấp tỉnh đạt kết cao cho học sinh Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn - Giới thiệu nhân rộng tới đồng nghiệp kinh nghiệm mà nghiên cứu thực đạt kết thành cơng góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn GDQP-AN cấp trung học phổ thông đơn vị - Với đề tài này, mục đích việc nghiên cứu, thể nghiệm phải cụ thể, xây dựng kế hoạch triển khai khoa học phù hợp với đối tượng điều kiện CSVC, kế hoạch hoạt động nhà trường ủng hộ, đạo Ban giám hiệu nhà trường nhằm phát huy hết khả năng, khiếu học sinh III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: Đối với đề tài: “ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH – TỔ CHỨC HỘI THAO QUỐC PHÒNG AN NINH CẤP TRƯỜNG, BỒI DƯỠNG ĐỘI TUYỂN THAM DỰ HỘI THAO QUỐC PHÒNG AN NINH CẤP TỈNH ĐẠT KẾT QUẢ CAO CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN” cần triển khai nghiên cứu sở lí luận thực tiễn, thực thi nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu, xây dựng kế hoạch, tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường triển khai số giải pháp công tác tổ chức Hội thao GDQP-AN cấp trường đạt kết việc quản lí, nâng cao chất lượng dạy học môn - Tổ chức triển khai công tác tuyển chọn, bồi dưỡng đội tuyển tham gia nội dung thi lí thuyết thực hành, kiểm định chất lượng bồi dưỡng - tuyển chọn đội tuyển thức tham gia Hội thao GDQP-AN cấp tỉnh lần thứ I năm 2020 đạt kết cao IV ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU: Đối tƣợng nghiên cứu - Xây dựng kế hoạch-tổ chức hội thao GDQP-AN cấp trường, công tác bồi dưỡng đội tuyển tham dự hội thao GDQP-AN cấp tỉnh đạt kết cao - Học sinh Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn Thời gian nghiên cứu: - Tìm hiểu, xây dựng kế hoạch, nghiên cứu, tổ chức thực nghiệm từ tháng 09 năm 2019 đến tháng 12 năm 2020 3 Địa điểm nghiên cứu: - Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn – H Diễn Châu – Nghệ An V PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phƣơng pháp nghiên cứu lí thuyết: Phƣơng pháp phân tích: Phƣơng pháp thống kê, đàm thoại, đối chứng Phƣơng pháp thực nghiệm khoa học: VI TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI: Giải pháp đổi nội dung công tác xây dựng kế hoạch - tổ chức hội thao cấp trường cách cụ thể, chi tiết, khoa học, hiệu góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Cùng với việc bồi dưỡng học sinh giỏi môn tham dự hội thao cấp tỉnh đạt kết cao song song chất lượng dạy học PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Theo thơng tư số 23/2018/TT-BGDĐT ngày 28/09/2018 xác định mục tiêu Hội thao GDQP-AN gồm: nâng cao chất lượng môn học GDQPAN, gắn học tập với hoạt động thực tiễn; tăng cường công tác quản lý nhà nước cấp, ngành ban giám hiệu nhà trường hoạt động dạy học; đẩy mạnh phong trào thi đua học tập rèn luyện; phát cá nhân, tập thể có thành tích cao; nhân rộng điển hình, sở để tuyển chọn đội tuyển tham dự Hội thao GDQP-AN cấp Như vậy, hoạt động Hội thao GDQP-AN có ý nghĩa khơng gói gọn kiểm tra đánh giá kết học tập mơn mà cịn có tác dụng hoạt động giáo dục khác nhà trường Vì vậy, việc xác định mục tiêu Hội thao phép xây dựng kế hoạch hành động sát hợp với tình hình hình nhà trường đảm bảo tính khả thi thực Kế hoạch phương pháp tổ chức Hội thao cách tiến hành tổ chức trình đánh giá kết học tập học sinh cách tập trung, toàn diện, tổng hợp nhiều nội dung, cách thức như: Nghi tức hội thao, thi nhận thức, thi tư thế, động tác vận động, điều lệnh đội ngũ, thi kỹ thuật sử dụng, quản lý vũ khí, kết hợp với nội dung thể thao quốc phòng với tham gia nhiều lực lượng phù hợp với mục đích, nội dung học, nhằm thu kết tối ưu Hoạt động Hội thao phận khơng thể tách rời q trình dạy học GDQP-AN Do đó, giáo viên tiến hành trình dạy học phải xác định rõ mục tiêu học, nội dung phương pháp quy trình tổ chức trình dạy học cho hiệu quả, động lực để thúc đẩy đổi trình dạy học Xây dựng kế hoạch – tổ chức Hội thao động lực thúc đẩy trình khác đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động dạy học, đổi quản lý, đánh giá chất lượng dạy học, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn đạt kết cao… Trong năm học trước, chất lượng hội thao môn GDQP-AN nhà trường THPT nhiều hạn chế: giáo viên chậm đổi hình thức, phương pháp, tạo nên khơ cứng, nhằm chán, không tạo hứng thú cho học sinh Trong nhà trường, hoạt động Hội khỏe phù tổ chức quy mơ, ngược lại hoạt động hội thao GDQP-AN tổ chức đơn điệu, với số nội dung đơn giản, quy mô nhỏ, chưa kể đến việc ý bồi dưỡng đội tuyển tham gia Hội thao cấp Tỉnh Mặt khác hội thao GDQP-AN đánh giá (chấm điểm) mà khơng có phản hồi cho học sinh Nhiều giáo viên nhiều hạn chế việc áp dụng hình thức đánh giá mới, đại dẫn đến việc đánh giá kết chưa xác, khoa học II CƠ SỞ THỰC TIỄN: Thực trạng công tác dạy học tổ chức hội thao GDQP-AN Thời gian qua, Bộ, Sở GD-ĐT có giải pháp mạnh mẽ nhằm tăng cường công tác giáo dục quốc phịng, an ninh trường phổ thơng như: xây dựng chương trình, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, đạo trường đầu tư, mua sắm vật chất, thiết bị phục vụ dạy học, bảo đảm chế độ sách ưu đãi cho giáo viên, tổ chức thi, đợt tập huấn nhằm nâng cao chất lượng, hiệu dạy học GDQP-AN Tuy nhiên, nhiều yếu tố khách quan chủ quan nên cơng tác GDQP-AN nhà trường phổ thơng cịn gặp khơng khó khăn, tồn Đội ngũ giáo viên đào tạo, bồi dưỡng kịp thời, đầy đủ số lượng, bước nâng cao chất lượng, song số giáo viên dạy kiêm nhiệm nhiều, phận không nhỏ giáo viên chưa tâm huyết với môn, chưa giành nhiều thời gian để nghiên cứu, tự học nhằm nâng cao trình độ chuyên mơn, nghiệp vụ Khơng giáo viên học sinh quan niệm môn phụ nên chưa tập trung nhiều cho việc đổi nội dung, phương pháp dạy học để đạt kết cao Mặt khác, dạy học, đặc thù môn GDQP-AN vừa có nội dung lý thuyết, vừa có nội dung thực hành nên trình bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thường cử từ nhiều môn khác Thể dục, Giáo dục công dân, Lịch sử giáo viên chun trách cịn ít, điều dẫn đến việc nhiều giáo viên xuất phát từ môn khoa học xã hội (Sử, GDCD) thuận lợi việc dạy lý thuyết gặp nhiều khó khăn, hạn chế dạy thực hành ngược lại giáo viên Thể dục – Quốc phòng thuận lợi dạy thực hành nhiều hạn chế dạy học có nội dung lý thuyết Đặc biệt họ dạy đường lối, sách, pháp luật kiến thức lịch sử Đây khó khăn chung mà thường gặp Chính điều trở ngại lớn cho việc xây dựng kế hoạch-tổ chức hội thao GDQP-AN đạt kết nâng cao chất lượng môn Từ thực tế trên, dẫn đến trình dạy học tổ chức hội thao đánh giá kết trường trung học phổ thơng tồn tỉnh chưa triển khai đồng bộ, chưa thực trọng, chưa có đổi nội dung, phương pháp tổ chức hội thao trọng bồi dưỡng đội tuyển mũi nhọn mơn Vì thế, hiệu mang lại tổ chức hội thao chưa cao, chưa thu hút tính tích cực hứng thú học sinh nên chất lượng mơn giáo dục quốc phịng, an ninh chưa nâng cao Thực trạng nhận thức học sinh môn học GDQPAN Thực tế năm qua, công tác GDQP-AN cho học sinh, triển khai thực nghiêm túc, ngày vào chiều sâu đạt kết tích cực Mơn học góp phần quan trọng nhằm trang bị cho hệ trẻ lòng yêu nước, nâng cao nhận thức, xác định rõ nghĩa vụ, trách nhiệm xây dựng bảo vệ Tổ quốc Điều tiếp tục khẳng định chủ trương chiến lược đắn Đảng, Nhà nước cơng tác GDQP - AN nói chung, cho HS, SV nói riêng Tuy nhiên, qua thực tế cho thấy nhận thức ý nghĩa, tầm quan trọng môn học phận học sinh biểu xem nhẹ, coi mơn phụ Chương trình giảng dạy mơn học nặng lý thuyết, thiếu nội dung thực hành kỹ năng, cịn mang tính lý luận, giáo điều, thiếu tính thực tiễn trừu tượng Phương pháp giảng dạy thiếu đổi rập khn, cịn theo lối mịn cũ "thầy đọc-trị chép"… Chính lý làm cho mơn học trở nên thiếu hấp dẫn, khô khan nội dung, cứng nhắc hình thức Để tìm hiểu thực trạng này, tiến hành điều tra khảo sát ban đầu, chưa thực đổi xây dựng kế hoạch - phương pháp tổ chức hội thao, chưa đổi mạnh mẽ hình thức, phương pháp dạy học học sinh thu kết sau: Bước đầu tối tiến hành điều tra phiếu trả lời trắc nghiệm với 100 học sinh lớp 11A1, 11A2, 11A5 trường thấy kết sau: Câu hỏi: Anh chị có hứng thú với hoạt động Hội thao GDQP-AN nhà trường mơn học Giáo dục quốc phịng, an ninh khơng? a Có b Khơng c Khơng có ý kiến Số tham gia Lớp Có Khơng có ý kiến Khơng 11A1 35 10 28,57% 18 51,43% 20,0% 11A2 30 26,66% 15 50,0% 23,34% 11A5 35 25,71% 19 54,29% 20,0% Từ kết cho thấy, 50% học sinh cho khơng có hứng thú với hoạt động Hội thao GDQP-AN Tôi kiểm tra kết học tập học kì I, năm học 2019 – 2020 ba lớp thu sau: TT Lớp Sĩ số 11A1 Giỏi Khá Yếu TB SL % SL % SL % SL % 45 17,78 32 71,11 11,11 0 11A2 41 12,2 30 73,17 14,63 0 11A5 43 6,98 31 72,09 20,93 0 Và kết kiểm tra, đánh giá cho thấy học sinh nắm kiến thức, thực động tác chưa chuẩn chiếm tỉ lệ lớn Nguyên nhân thực trạng Một phận học sinh chưa nhận thức tầm quan trọng môn học, thực tiễn sống, nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc Chưa chủ động, chưa tự tìm tịi khám phá trong tiếp nhận kiến thức mới, thụ động luyện tập để hình thành kĩ năng, kĩ xảo Cịn suy nghĩ mơn giáo dục quốc phịng, an ninh mơn học phụ Đây hạn chế dẫn đến học sinh không thực hứng thú học tập mơn Vì việc chủ động đổi hình thức, phương pháp dạy học hay tổ chức hội thao yêu cầu cấp thiết giáo viên, quan ban ngành liên quan Về phía giáo viên, chậm đổi nội dung, hình thức, phương pháp dạy học; chậm đổi xây dựng kế hoạch-phương pháp tổ chức Hội thao QP-AN Chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng hội thao có tác dụng to lớn nâng cao chất lượng dạy học Một phận cán quản lý, giáo viên cịn coi nhẹ vị trí, vai trị môn học GDQP-AN nhà trường, nên công tác bố trí đội ngũ, bố trí thời gian dạy học chưa đảm bảo theo yêu cầu III XÂY DỰNG KẾ HOẠCH – TỔ CHỨC HỘI THAO QUỐC PHÒNG AN NINH CẤP TRƢỜNG Xây dựng kế hoạch Hội thao: Hội thao QP-AN xác định mục đích rõ là: nâng cao chất lượng môn học GDQP-AN, gắn học tập với hoạt động thực tiễn; tăng cường công tác quản lý nhà nước cấp, ngành ban giám hiệu nhà trường hoạt động dạy học, đề giải pháp đạo năm tiếp theo; đẩy mạnh phong trào thi đua học tập rèn luyện; phát cá nhân, tập thể có thành tích cao; nhân rộng điển hình, sở để tuyển chọn đội tuyển tham dự Hội thao QPAN Tỉnh Nghệ An lần thứ I năm 2020 Hoạt động hội thao QP-AN có ý nghĩa khơng gói gọn kiểm tra đánh giá kết học tập mơn mà cịn có tác dụng hoạt động giáo dục khác nhà trường Vì vậy, việc xác định mục tiêu hội thao phép xây dựng kế hoạch hành động sát hợp với tình hình hình nhà trường, tổ chức theo kế hoạch Ban giám hiệu phê duyệt, với huy động vật chất, thiết bị đội ngũ giáo viên tham gia đông đảo Để hội thao thực sân chơi bổ ích, hấp dẫn, “ngày hội quốc phịng” nhà trường Với việc xây dựng kế hoạch, phương pháp tổ chức hội thao nhà trường cụ thể, khoa học để đạt chất lượng hiệu yêu cầu quan trọng để tham mưu cho Ban giám hiệu nhà trường kế hoạch tổ chức: 1.1 Nội dung: - Căn vào tình hình, điều kiện thực tế nhà trường hoạt động chuyên môn năm học 2019 - 2020, kế hoạch tham gia Hội thao QP-AN Tỉnh Nghệ An lần thứ I năm 2020 - Căn chương trình mơn học GDQP-AN khối lớp - Căn Thông tư số 23/2018/TT- BGDĐT ngày 28/9/2018 Bộ Giáo GD&ĐT Về việc Ban hành Điều lệ Hội thao GDQP-AN học sinh THPT Nội dung kế hoạch cụ thể hóa Điều lệ Hội thao cấp trường năm học 2019 – 2020 1.2.Phương pháp: - Căn kế hoạch hướng dẫn Sở GD&ĐT Công tác QP- AN năm học - Căn kế hoạch hoạt động Chuyên môn năm học Trường THPT Nguyễn Xn Ơn thơng qua Hội nghị CBVC người lao động - Tập hợp số liệu, tham khảo ý kiến đồng nghiệp môn GDQP-AN + Cập nhật thông tin, số liệu Hội thao năm học trước + Tham khảo ý kiến , tư tưởng, lập trường, nguyện vọng tính hiệu việc tổ chức Hội thao QP-AN cấp trường năm học trước - Xây dựng kế hoạch tổ chức Hội thao QP-AN cấp trường, tham mưu trình Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt: + Bước 1: Qua trình thu thập số liệu, cập nhật thông tin văn đạo cách xác nhất, tơi tham khảo ý kiến Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch phương pháp tổ chức Hội thao QP-AN cấp trường cách cụ thể, phù hợp với yêu cầu Để từ cơng tác tuyển chọn H/s có chất lượng đạt hiệu cho công tác huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao QP- AN lần thứ I năm 2020 Tỉnh Nghệ An + Bước 2: Trình bày kế hoạch, tham mưu Ban giám hiệu triển khai thực nhiệm vụ theo kế hoạch chuyên môn năm học , phê duyệt kế hoạch để tổ chức Hội thao QP-AN cấp trường năm học 2019 – 2020: 1.3 Kế hoạch tổ chức: Việc triển khai hoạt động Hội thao QP-AN dựa kế hoạch tổ chức tổ, nhóm chun mơn thảo luận, thống xây dựng Ban giám hiệu nhà trường phê duyệt Trong nêu rõ mục đích, u cầu, nội dung, hình thức, thời gian, địa điểm, phương thức đánh giá, kinh phí thực hiện, tổng kết đánh giá xếp loại CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN Độc lập – Tự – Hạnh phúc -o0o Số: /KH-THPT N.X.O Diễn Châu, ngày… tháng 03 năm 2020 KẾ HOẠCH Tổ chức Hội thao Giáo dục quốc phòng, an ninh cấp trƣờng Năm học 2019 - 2020 Căn Thông tư số 23/2018/TT- BGDĐT ngày 28/9/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Điều lệ Hội thao giáo dục quốc phòng an ninh trường trung học phổ thông Thực Công văn số Số 1602 /SGDĐT-GDTrH ngày 30 tháng 08 năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2019-2020 Thực Công văn số Số 126 /SGDĐT-GDTrH ngày 20 tháng 01 năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An việc Tổ chức Hội thao GDQP-AN học sinh THPT cấp tỉnh lần thứ I năm 2020; Quyết định số 67/QĐ-SGD&ĐT ngày 20/01/2020 việc ban hành Điều lệ Hội thao GDQP-AN học sinh THPT lần thứ I năm 2020 Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn triển khai Kế hoạch tổ chức Hội thao Giáo dục quốc phòng an ninh năm học 2019 – 2020 sau: I.MỤC ĐÍCH, U CẦU 1.Mục đích - Nhằm đánh giá chất lượng dạy học môn học GDQP-AN, công tác tổ chức, quản lý, việc thực nội dung chương trình mơn GDQP-AN, đề giải pháp thiết thực tiếp tục đạo công tác GDQP-AN năm tiếp theo, đẩy mạnh phong trào thi đua học tập, rèn luyện học sinh khối lớp, góp phần nâng cao chất lượng mơn GDQP-AN nhà trường - Qua hội thao nhằm đánh giá kết học tập học sinh, khen thưởng tập thể lớp cá nhân học sinh đạt thành tích suất sắc học tập thi đấu, đồng thời phát học sinh đạt thành tích cao học tập, rèn luyện để bồi dưỡng đội tuyển tham gia hội thao cấp Tỉnh 2.Yêu cầu - Các nội dung thi Hội thao thuộc chương trình GDQP-AN cấp THPT Bộ GD&ĐT ban hành kèm theo Quyết định số 79/2007/QĐ-BGDĐT ngày 10 + Khi đầy đủ học sinh tham gia, test 15 câu hỏi bắt đầu giáo viên + Mỗi câu hỏi kéo dài 20 giây, học sinh trả lời đáp án thị màu xanh, ngược lại, sai đáp án có màu đỏ sau đáp án + Học sinh thi đua , xếp hạng để kiểm tra mức độ hiểu biết, phản ứng em + Trò chơi tự động kết thúc em hoàn thành hết 15 câu hỏi cho + Ba bạn hoàn thành với điểm số cao tuyên dương bạn hoàn thành với điểm số thấp bị phạt theo luật chơi đề =) Với hình thức tơi bồi dưỡng học sinh giảng dạy mùa dịch covid hiệu Ngồi em u thích hứng thú với môn học vừa học lý thuyết vừa kèm thực hành với test thú vị nhằm nâng cao phản xạ trí nhớ Kiểm tra phản ứng nhanh đội tuyển với phần mềm công nghệ số Quizizz 2.3.1.1.3 Hiệu việc áp dụng biện pháp Trong trình dạy học bồi dưỡng mình, sau áp dụng biện pháp tơi thấy đạt hiệu định kiểm chứng mặt sau Thứ nhất: Trên thực tế dạy học bồi dưỡng đội tuyển mà sử dụng biện pháp tơi thấy: Về tinh thần học tập em hăng say phát biểu, thảo luận xây dựng tốt hơn, chăm nghe thầy giảng hơn, hứng thú học môn học này, việc tự học, tự nghiên cứu nội dung nhà em thực tốt, tạo nên khơng khí thi đua học tập Việc sử dụng biện pháp hình thành cho em thói quen tự học, tự nghiên cứu nhà Các em biết chủ động, tự tìm tịi, tự nghiên cứu học tài liệu liên quan học tập môn học QPAN, Cho nên kết làm kiểm tra lớp củng chất lượng 37 Thứ hai: Hiệu biện pháp phù hợp cho việc dạy học bồi dưỡng giai đoạn nay, mà toàn ngành giáo dục đổi phương thức dạy học, tận dụng tối đa ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ cho việc dạy học bồi dưỡng giáo viên Qua việc áp dụng biện pháp hình thành thêm cho giáo viên em học sinh thêm kỷ Cơng nghệ Thơng tin cho để phục vụ cho việc dạy học 2.3.1.2 Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm: 2.3.1.2.1 Mục đích yêu cầu: - Về mục đích: Việc biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi QP-AN mang lại nhiều ý nghĩa Cụ thể là: + Góp phần bổ sung, trau dồi kiến thức cho HS; tăng cường hiểu biết kiến thức chung QP-AN + Nâng cao chất lượng đội tuyển tham dự học sinh giỏi QP-AN cấp Tỉnh + Nâng cao nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên - Về yêu cầu: Quá trình xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm cần đảm bảo yêu cầu sau: + Bám sát chuẩn nội dung chương trình chuẩn GDQP-AN, điều lệ Hội thao + Đảm bảo tính khách quan, xác, khoa học + Đảm bảo tính giáo dục, tồn diện, hệ thống + Đảm bảo tính cơng khai, phát triển, đánh giá cơng 2.3.2.2.2 Các bước thực hiện: - Bước 1: Thành lập nhóm điều phối xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm - Bước 2: Biên soạn câu hỏi thô - Bước 3: Rà soát, chọn lọc, biên tập thẩm định câu hỏi - Bước 4: Tiến hành thử nghiệm, phân tích đánh giá câu hỏi - Bước 5: Chỉnh sửa câu hỏi sau thử nghiệm - Bước 6: Xây dựng đề thi, thử nghiệm, phân tích, đánh giá, cân độ khó - Bước 7: Chỉnh sửa, hồn thiện hệ thống ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm 2.3.2 Bồi dưỡng thi thực hành Việc phát triển tập bổ trợ nâng cao hiệu luyện tập đội ngũ người khơng có súng Động tác đều, đứng lại, đổi chân kích 38 thích tính tích cực, chủ động ý thức tự giác luyện tập học sinh Học sinh khơng cịn thụ động tiếp thu kiến thức từ nâng cao hiệu luyện tập Đây yếu tố giúp học sinh lớp thực nghiệm có kết học tập tốt so với lớp đối chứng Vì vậy, đề tài chúng tơi đề cập đến phương pháp bồi dưỡng, huấn luyện đội tuyển với nội dung thi thực hành: đội ngũ người khơng có súng (Bài – QP 11) Phƣơng pháp chung luyện tập động tác đội ng ngƣời khơng có súng nhƣ sau: - Bước 1: Từng người nghiên cứu động tác,vừa học vừa làm, tập hô lệnh - Bước 2: Từng người luyện tập, tập theo cử động động tác từ chậm đến nhanh hoàn thiện động tác - Bước 3: Tổ luyện tập, sở tập bước - Bước 4: Tiểu đội luyện tập, thời gian đầu tập chậm theo cử động sau nhanh dần hoàn thiện động tác Bài tập bổ trợ 1: Bài tập bổ trợ động tác tay Động tác tập bổ trợ tay - Vật chất , địa điểm chuẩn bị: + Mỗi tiểu đội hai cột căng dây cao tối thiểu 1,8 m + 01 cuộn dây dài khoảng 10m dành cho luyện tập theo tiểu đội + Địa điểm tập luyện chọn từ trước cho mặt sân phẳng, 39 Dựng hai cột đường thẳng cách khoảng 10m, khoảng cách tùy vào độ dài dây theo số lượng luyện tập tổ tập hay tiểu đội tập Thường bố trí sân tập cho tiểu đội tập Căng cuộn dây vào hai cột cho căng xong sợi dây song song với mặt sân tập Khi buộc dây vào cột phải đảm bảo cho sợi dây dễ dàng di chuyển lên xuống tùy vào độ cao hay thấp người tập hình - Phương pháp tiến hành luyện tập: + Tiến hành tập luyện theo người, theo tổ theo tiểu đội Nếu tập theo tổ theo tiểu đội lựa chọn người có chiều cao tập lúc + Người tập đứng cách dây khoảng 20cm, điều chỉnh sợi dây cao ngang tầm đánh tay + Người tập, tập theo cử động theo nhịp hô người huy Nhịp đánh tay trái lên, cánh tay song song với dây, cho mét cánh tay chạm vào mép dây, tay phải đánh sau thẳng tự nhiên Nhịp đánh tay phải lên tay trái nhịp 1, tay trái đánh sau + Cứ tập bổ trợ động tác tay đến thục động tác tay Bài tập bổ trợ 2: Bài tập bổ trợ động tác chân Động tác bổ trợ chân - Vật chất , địa điểm chuẩn bị: + Mỗi tiểu đội hai cột căng dây cao m + 01 cuộn dây dài khoảng 10m dành cho luyện tập theo tiểu đội + Địa điểm tập luyện chọn từ trước cho mặt sân phẳng, Dựng hai cột đường thẳng cách khoảng 10m, khoảng cách tùy vào độ dài dây theo số lượng luyện tập tổ tập hay tiểu đội tập Thường bố trí sân tập cho tiểu đội tập 40 Căng cuộn dây vào hai cột cách mặt đất 20 cm, sơi dây căng xong phải song song với mặt đất hình -Phương pháp tiến hành tập luyện + Tập theo người, theo tổ theo tiểu đội + Người tập đứng cách dây 60 cm tính từ gót chân (khoảng cách học sinh) + Tập theo lệnh hô: Nhịp chân trái bước lên có độ dừng, mũi bàn chân chạm mép dây Tay phải đánh phía trước, tay trái đánh phía sau Nhịp đưa chân trái về, chân phải bước lên có độ dừng chân trái nhịp 1, tay trái đánh phía trước, tay phải đánh phía sau + Cứ tập bổ trợ động tác chân đến thục động tác chân tay Bài tập bổ trợ 3: Bài tập bổ trợ độ dài bước kết hợp tay chân Động tác tập bổ trợ độ dài bước kết hợp tay chân theo cử động Chuẩn bị sân tập: + Sân tập phải phẳng, + Sân xi măng dùng sơn kẻ vạch dài khoảng 10m, vạch cách 60cm hình, kẻ nhiều hay tùy vào điều sân tập dài hay ngắn + Sân cỏ dùng dây màu sáng cố định vào cọc cắm xuống đất Phương pháp tiến hành tập luyện + Tập theo người, theo tổ theo tiểu đội + Người tập đứng vạch xuất phát gót chân nằm mép sau vạch, tập theo lệnh hô người huy Nhịp 1: Chân trái bước lên cách chân phải 60cm tính từ gót chân đến gót chân kia, đặt gót bàn chân xuống đất, mũi bàn chân chạm vạch, sức nặng 41 toàn thân dồn lên chân trái, đồng thời tay phải đánh phía trước, khuỷu tay gập nâng lên, cánh tay tạo với thân người góc 600, bàn tay cẳng tay thành đường thẳng song song với mặt đất, cách thân người 20cm, có độ dừng, nắm tay úp xuống, khớp xương thứ ba ngón trỏ cao ngang mép thẳng với cúc áo ngực bên trái; tay trái đánh phía sau, tay thẳng, áp sát thân người, hợp với thân người góc 450, có độ dừng, lịng bàn tay quay vào trong; mắt nhìn thẳng Nhịp 2: Chân phải bước lên cách chân trái 60cm, tay trái đánh phía trước tay phải, tay phải đánh phía sau tay trái (ở cử động 1), khác: khớp xương thứ ba ngón tay trỏ tay trái cao ngang mép thẳng với cúc áo ngực bên phải Cứ chân tay phối hợp tiếp tục bước với tốc độ 106 bước phút + Cứ tập theo cử động động tác, đến độ dài bước quy định thành thạo động tác Bài tập bổ trợ 4: Bài tập bổ trợ động tác đứng lại Phương pháp luyện tập: Sử dụng sân tập tập bổ trợ + Người tập đứng vạch xuất phát, tập theo lệnh hô: Khi nghe người huy hô dự lệnh “ Đứng lại” nhịp chân phải bước lên, tay trái đánh trước, tay phải đánh sau Nhịp chân trái bước lên, tay phải đánh trước,tay trái đánh sau Khi nghe tiếp động lệnh “ Đứng ” chân phải vừa chạm đất Cử động 1, chân trái bước lên dừng lại, mũi bàn chân chếch sang trái góc 22,5 độ, cử động đưa chân phải trở thành tư đứng nghiêm + Tập luyện đến tự hô lệnh thực thành thục động tác Bài tập bổ trợ động tác đứng lại Bài tập bổ trợ 5: Bài tập bổ trợ bước chân đệm động tác đổi chân 42 Nhịp - Phương pháp luyện tập: Người tập tự hô tập theo lệnh hô người huy Tư chuẩn bị đứng nghiêm + Cử động 1: chân trái bước lên bước (vẫn đều) + Cử động 2: chân phải bước lên bước ngắn (bước đệm), đặt mũi bàn chân sau gót chân trái, dùng mũi bàn chân phải làm trụ, chân trái bước nhanh phía tría bước ngắn, hai tay giữ nguyên + Cử động 3: Chân phải bước lên phối hợp với đánh tay, theo nhịp thống + Tập luyện đến thực thành thục động tác V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC: Đề tài triển khai nghiên cứu, thực áp dụng từ năm học 2019 – 2020, năm học 2020 – 2021 đến nay.Với giải pháp nêu trên, so sánh với công tác QP-AN nhà trường năm trước đây, khẳng định đề tài mà sâu, nghiên cứu, tổ chức thực có bước tiến nhảy vọt hiệu Cụ thể: - Cơng tác Quốc phịng, an ninh Ban giám hiệu nhà trường quan tâm, đạo kịp thời - Công tác đầu tư xây dựng CSVC, sân bãi dụng cụ phuc vụ dạy học mơn, chế độ sách QP-AN đầy đủ, kịp thời - Ban giám hiệu nhà trường tin tưởng hiệu việc nâng cao chất lượng môn GDQP-AN, em học sinh hứng thú tích cực học tập, đội ngũ giáo viên ln học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cơng tác giảng dạy - Xây dựng kế hoạch - tổ chức Hội thao QP-AN cấp trường thành công đạt kết cao, tuyển chọn đội tuyển đối tượng học sinh - bồi dưỡng huấn luyện mũi nhọn môn tham dự Hội thao cấp Tỉnh đạt kết cao 43 Những số hệ tất yếu trình đẩy mạnh cơng tác lãnh đạo, quản lý đổi công tác xây dựng kế hoạch- Tổ chức Hội thao QPAN , nâng cao chất lượng bồi dưởng huấn luyện mũi nhọn, chất lượng giảng dạy môn Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn: KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC TẠI HỘI THAO QP-AN HỌC SINH THPT TỈNH NGHỆ AN LẦN THỨ I NĂM 2020 TT Tên Tập thể - cá nhân Đạt giải Lớp Nội dung Đội ngũ tiểu đội Nhất Tập thể Đội ngũ tiểu đội Nguyễn Viết Quang Nhất 11A4 Chỉ huy đội ngũ tiểu đội Phạm Minh Trang Nhì 10A3 Hiểu biết chung Nguyễn Thái Quế Anh Nhì 10A2 Hiểu biết chung Hoàng Thị Báu Nhất 12A3 Hiểu biết chung Nguyễn Xuân Thắng Nhì 11A12 Hiểu biết chung Trần Thị Hoàn Ba 12A10 Hiểu biết chung Nguyễn Quang Huy Ba 11A1 Hiểu biết chung Trần Thị Hoàn Nhì 12A10 Chạy vũ trang 10 Phạm Văn Phước Nhì 12A5 Chạy vũ trang 44 PHẦN III: KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN: Đổi nội dung chương trình; đổi hình thức, phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá bước cụ thể, thiết thực đổi giáo dục đào tạo nước ta theo tinh thần Nghị số 29-NQ/TW (Khóa XI) Ban Chấp hành Trung Ương Việc xây dựng kế hoạch-Tổ chức Hội thao cấp trường sở lựa chọn đổi hình thức, phương pháp tổ chức, tuyển chọn bồi dưỡng huấn luyện học sinh mũi nhọn môn đạt kết cao Hội thao cấp tỉnh góp phần góp phần nâng cao hứng thú phát triển phẩm chất, lực, kĩ thực hành cho học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng, hiệu dạy học môn GDQP-AN trường THPT Qua kết cho thấy cơng tác QP-AN Trường THPT Nguyễn Xn Ơn năm học qua có nhiều chuyển biến, kết rõ nét, sở để nhà trường có kế hoạch, đạo cụ thể, mạnh mẽ góp phần vào phong trào chung tồn ngành Giáo dục Tỉnh nhà Để khẳng định đơn vị nằm tốp đầu chất lượng dạy học hoạt động, công tác xây dựng, triển khai kế hoạch Tổ chức hoạt động q trình tổng thể, lâu dài có kế hoạch cụ thể: - Phải xây dựng kế hoạch công tác QP-AN, an toàn nhà trường hàng kỳ, hàng năm, kịp thời, đầy đủ, xác - Xây dựng kế hoạch- Tổ chức tốt Hội thao QP-AN cấp trường, cấp theo kế họach nghành GD-ĐT - Kiểm tra, đánh giá, khen thưởng kịp thời hoạt động nhà trường - Tích cực tham mưu với lãnh đạo nhà trường công tác QP-AN - Xây dựng kế họach bồi dưỡng, nâng cao chất lượng phù hợp, khoa học có hiệu - Phát huy lực học sinh, ủng hộ, quan tâm bậc phụ huynh… Phát huy biện pháp này, tin tưởng rằng: Công tác QP-AN, kết chất lượng mũi nhọn môn nhà trường ngày phát triển bền vững, sở vững bền lâu việc nâng cao chất lượng mũi nhọn mơn đạt thành tích cao kỳ Hội thao QP-AN cấp Tỉnh tới học sinh Trường THPT Nguyễn Xuân Ôn II KIẾN NGHỊ Đối với giáo viên Cần mạnh dạn đổi nội dung phương pháp dạy học môn GDQPAN, xây dựng kế hoạch đổi hình thức, phương pháp tổ chức hội thao góp phần giúp học sinh trở nên u thích mơn học 45 Xây dựng kế hoạch để tham mưu Ban giám hiệu nhà trường tổ chức hội thao GDQPAN cấp trường với quy mô, trang trọng hiệu Thường xuyên tìm nguồn tài liệu, cập nhật thông tin, để không ngừng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Cần tăng cường đạo tổ chức hội thao có biện pháp kiểm tra, đánh giá kết tổ chức hội thao trường trung học phổ thông để tạo phong trào chung toàn nghành Tổ chức hội thao cấp tỉnh theo định kỳ năm lần để góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Cần biên soạn tài liệu hướng dẫn đội ngũ giáo viên đổi nội dung, phương pháp dạy học môn GDQP - AN nhà trường phổ thông Hiện mơn học có tài liệu tham khảo Đặc biệt, có nội dung lý thuyết Diễn Châu, ngày 16 tháng năm 2022 Ngƣời thực Ngô Sĩ Nhẫn – Nguyễn Viết San 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách giáo khoa môn Giáo dục quốc phòng – an ninh lớp 10, 11,12 - Nghị số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) - Theo thơng tư số 23/2018/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 09 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Theo thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo -Theo Công văn số Số 1602 /SGDĐT-GDTrH ngày 30 tháng 08 năm 2019 Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2019-2020 -Theo Công văn số Số 126 /SGDĐT-GDTrH ngày 20 tháng 01 năm 2020 Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An việc Tổ chức Hội thao GDQP-AN học sinh THPT cấp tỉnh lần thứ I năm 2020; Quyết định số 67/QĐ-SGD&ĐT ngày 20/01/2020 việc ban hành Điều lệ Hội thao GDQP-AN học sinh THPT lần thứ I năm 2020 - Bộ GD & ĐT, Vụ GDQPAN, Tài liệu tập huấn cán quản lý giáo viên dạy học môn GDQPAN năm 2019 - Nguyễn Lăng Bình, Dạy học tích cực, NXB Đại học Sư phạm - Website: google.com.vn 47 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT - GDQP-AN : Giáo dục Quốc phòng, an ninh - BGD &ĐT : Bộ GD - ĐT - BCHQS: Ban huy quân - QP-AN: Quốc phịng an ninh - PHT: Phó Hiệu Trƣởng - HS: Học sinh - TTCM: Tổ trƣởng chuyên môn - THPT: Trung học phổ thông - GD & ĐT: Giáo dục đào tạo - BGH: Ban giám hiệu - CM: Chuyên môn - BTC: Ban tổ chức - GDCD: Giáo dục công dân 48 MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU IV ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU V Đối tƣợng nghiên cứu Thời gian nghiên cứu 3 Địa điểm nghiên cứu PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phƣơng pháp nghiên cứu lí thuyết: Phƣơng pháp phân tích: Phƣơng pháp thống kê, đàm thoại, đối chứng 4 Phƣơng pháp thực nghiệm khoa học: VI TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI PHẦN II: NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN: II CƠ SỞ THỰC TIỄN: 1 Thực trạng công tác dạy học tổ chức hội thao GDQP-AN 2 Thực trạng nhận thức học sinh môn học GDQPAN 3 Nguyên nhân thực trạng XÂY DỰNG KẾ HOẠCH – TỔ CHỨC HỘI THAO QP-AN CẤP III TRƢỜNG Xây dựng kế hoạch Hội thao: 1.1 Nội dung: 1.2 Phương pháp: 1.3 Kế hoạch tổ chức: 1.4 Xây dựng, ban hành điều lệ Hội thao: 14 1.5 Lập Dự trù kinh phí Hội thao: 24 Công tác tổ chức Hội thao cấp trƣờng 25 49 Một số kết thu đƣợc từ việc Xây dựng kế hoạch- Tổ chức hội 28 thao cấp trƣờng 3.1 Về mặt định tính 28 3.2 Về mặt định lượng 29 BỒI DƢỠNG ĐỘI TUYỂN THAM DỰ HỘI THAO QUỐC PHÒNG AN NINH TỈNH NGHỆ AN LẦN THỨ I NĂM 2020 ĐẠT KẾT QUẢ CAO 30 IV CHO HỌC SINH TRƢỜNG THPT NGUYỄN XN ƠN Cơng tác tuyển chọn thành lập đội tuyển tham gia Hội thao cấp 30 Tỉnh theo nội dung điều lệ thi đấu 1.1 Thành lập Tổ tuyển chọn bồi dưỡng, huấn luyện: 30 1.2 Công tác tuyển chọn: 31 Công tác xây dựng kế hoạch, tổ chức bồi dƣỡng, huấn luyện đội tuyển tham gia Hội thao GDQP-AN lần thứ I năm 2020 Tỉnh Nghệ An đạt kết cao cho học sinh Trƣờng THPT Nguyễn Xuân Ôn 31 2.1 2.1 Xây dựng kế hoạch huấn luyện 31 2.1.1 Thời gian tổ chức b i dưỡng, huấn luyện: 32 2.1.2 Công tác chuẩn bị: 32 2.2 Tổ chức huấn luyện, bồi dưỡng học sinh 33 34 2.3 Giáo án bồi dưỡng, huấn luyện: 2.3.1 B i dưỡng lí thuyết: Một số hiểu biết chung quốc phòng – an ninh 34 2.3.2 B i dưỡng thi thực hành V KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC: 38 43 PHẦN III: KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN 45 II KIẾN NGHỊ 45 Đối với giáo viên 45 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 46 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 46 TÀI LIỆU THAM KHẢO 47 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT - 48 50 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN  SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH – TỔ CHỨC HỘI THAO QUỐC PHÒNG AN NINH CẤP TRƯỜNG, BỒI DƯỠNG ĐỘI TUYỂN THAM DỰ HỘI THAO QUỐC PHÒNG AN NINH CẤP TỈNH ĐẠT KẾT QUẢ CAO CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NGUYỄN XUÂN ÔN MÔN (LĨNH VỰC): Họ tên tác giả: Tổ: Đơn vị: Điện thoại: Giáo dục Quốc phịng – an ninh Ngơ Sĩ Nhẫn – Nguyễn Viết San Xã hội THPT Nguyễn Xuân Ôn 0977.138.468 - 0948.854.415 Năm học: 2021 - 2022 51 ... thức hứng thú học tập mơn giáo giáo dục quốc phịng, an ninh. Vì vậy, chất lượng mơn học giáo dục quốc phịng, an ninh nâng lên rõ rệt thông qua kết học tập em qua năm học 3.2 Về mặt định lượng Sau... dụng mang lại hiệu tích cực học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục quốc phòng, an ninh nhà trường IV BỒI DƢỠNG ĐỘI TUYỂN THAM DỰ HỘI THAO QUỐC PHÒNG AN NINH TỈNH NGHỆ AN LẦN... HOẠCH Tổ chức Hội thao Giáo dục quốc phòng, an ninh cấp trƣờng Năm học 2019 - 2020 Căn Thông tư số 23/2018/TT- BGDĐT ngày 28/9/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Điều lệ Hội thao giáo dục quốc