Trường Họ và tên giáo viên Nguyễn Khánh Giang Tổ TÊN BÀI DẠY PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH Môn họcHoạt động giáo dục Ngữ Văn Lớp 10 Thời gian thực hiện 01 tiết I Mục tiêu 1 Về kiến thức Nhận biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của phương pháp thuyết minh Chỉ ra và phân tích các phương pháp thuyết minh trong văn bản thuyết minh Vận dụng các phương pháp thuyết minh để viết một văn bản thuyết minh 2 Về phẩm chất Tiếp nhận văn bản thông tin có chọn lọc Có trách nhiệm cung cấp thông tin chính xác 3 Về năng.
Trường: Tổ: Họ tên giáo viên: Nguyễn Khánh Giang TÊN BÀI DẠY: PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH Môn học/Hoạt động giáo dục: Ngữ Văn Lớp: 10 Thời gian thực hiện: 01 tiết I Mục tiêu Về kiến thức - Nhận biết ý nghĩa, tầm quan trọng phương pháp thuyết minh - Chỉ phân tích phương pháp thuyết minh văn thuyết minh - Vận dụng phương pháp thuyết minh để viết văn thuyết minh Về phẩm chất - Tiếp nhận văn thơng tin có chọn lọc - Có trách nhiệm cung cấp thơng tin xác Về lực - Góp phần phát triển lực chung: + Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với phương tiện phi ngơn ngữ để để trình bày thơng tin + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: biết xác định, làm rõ thông tin từ nguồn khác nhau, lựa chọn cách thức phù hợp để trình bày - Năng lực đặc thù: lực ngôn ngữ II Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học Máy tính, máy chiếu, video, phiếu học tập, phiếu đánh giá Học liệu Thiết kế học, sách giáo khoa Ngữ Văn 10 (tập 2) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: - Hs nhận biết ý nghĩa, vai trò phương pháp thuyết minh - Củng cố lại phương pháp thuyết minh học - Dẫn nhập, gợi ý tìm hiểu số phương pháp thuyết minh - Tạo hứng thú, kích thích tích cực, chủ động sáng tạo hs b) Nội dung - HS phân tích ví dụ phát đặc điểm phương pháp thuyết minh học - HS nhận xét kết hợp linh hoạt cách phương pháp thuyết minh ví dụ - HS rút tầm trọng phương pháp thuyết minh thuyết minh c) Sản phẩm - Bản tổng hợp đặc điểm phương pháp thuyết minh học d) Tổ chức thực - Thời gian thực 15’ Hoạt động GV Hoạt động HS sản phẩm cần đạt - GV đưa ngữ liệu- đoạn văn - HS phân tích ngữ liệu hồn thành thuyết minh ( Ngữ liệu 1) hoàn thiện phiếu tập phiếu tập - GV gọi đại diện HS trình bày kết - HS trình bày kết làm phiếu học tập - GV đặt câu hỏi: Từ việc phân tích ngữ - Phương pháp thuyết minh liệu em rút kết luận phương hiểu hệ thống cách thức mà người pháp thuyết minh gì? thuyết minh sử dụng để mong đạt - GV nhận xét, đánh giá kết mục đích mà đặt học sinh - Nêu vấn đề: Có em tình trạng biết rõ vấn đề đó, muốn chia sẻ hiểu biết cho người mà lại đâu, khơng biết trình bày cho dễ hiểu, đầy đủ hấp dẫn Chính lý đó, cần tìm hiểu phương pháp thuyết minh để làm tốt văn thuyết minh trình bày hiểu biết thân tình giao tiếp - Từ việc phân tích ngữ liệu 1: GV yêu cầu HS liệt kê phương pháp thuyết I.Tầm quan trọng phương pháp thuyết minh - Mối quan hệ mục đích, hiệu thuyết minh phương pháp thuyết minh + Khơng có nhu cầu mục đích thuyết minh khơng có sơ sở để tìm phương pháp thuyết minh + Mục đích thuyết minh khơng đạt khơng có phương pháp phù hợp, hiệu minh học nêu tác dụng việc sử dụng phương pháp thuyết minh II Một số phương pháp thuyết minh Ôn tập phương pháp thuyết minh học - Những phương pháp thuyết minh học: nêu định nghĩa, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại, phân tích - Tác dụng: + Tăng tính xác, khách quan cho thông tin văn + Văn nội dung đầy đủ, tồn diện + Tăng tính truyền cảm, sinh động, hấp dẫn Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu - Nhận biết thêm số phương pháp thuyết minh: + Thuyết minh cách thích + Thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân- kết - Nhận biết lưu ý vận dụng phương pháp thuyết minh b) Nội dung - HS phân tích ngữ liệu biểu phương pháp thuyết minh thích - HS thảo luận khác biệt thuyết minh thích thuyết minh định nghĩa - HS tính phiến diện ngữ liệu từ HS nhận xét tâm quan trọng phương pháp thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân, kết - HS phân tích ngữ liệu biểu phương pháp thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân- kết từ HS thảo luận mối quan hệ nguyên nhân kết phương pháp thuyết minh - HS lưu ý vận dụng phương pháp thuyết minh c) Sản phẩm - Bảng tổng hợp phương pháp thuyết minh - Bảng ý vận dụng phương pháp thuyết minh d) Tổ chức thực Hoạt động GV Tìm hiểu thêm số phương pháp thuyết minh - GV yêu cầu hs phân tích ngữ liệu trả lời câu hỏi: Câu 1: Chỉ biểu phương pháp định nghĩa thích Câu 2: Nêu khác biệt hai phương pháp thuyết minh Hoạt động HS sản phẩm cần đạt 2.Tìm hiểu thêm số phương pháp thuyết minh a Thuyết minh cách thích So sánh phương pháp định nghĩa thích - Giống nhau: Đều có cấu trúc A B - Khác + Phương pháp định nghĩa: phần B đòi hỏi chặt chẽ: - GV đặt câu hỏi Đặt vật vào loại lớn + Sau phân tích ngữ liệu 1, theo em Nêu chất vật loại vaccine theo viết có hiệu cao hơn? Dựa vào + Phương pháp thích: em kết luận điều đó? + Người viết có nêu minh chứng hay lời giải thích hiệu loại vaccine hay không? - Em phân tích ngữ liệu trả lời câu hỏi: Câu 1: Chỉ đâu nguyên nhân- kết văn Câu 2: Nêu mối quan hệ nguyên nhân- kết đoạn trích Câu 3: Trong văn thuyết minh mà thiếu phương pháp giảng giải nguyên nhân- kết dẫn đến điều gì? - Thơng tin đưa phiến diện, khơng tồn diện - Thơng tin gây hiểu nhầm - Thơng tin thiếu xác Yêu cầu việc vận dụng phương pháp thuyết minh - GV yêu cầu hs rút lưu ý vận dụng phương pháp thuyết minh thông qua việc phân tích ngữ liệu b Thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân- kết - Mối quan hệ nguyên nhân- kết phương pháp thuyết mình: Phân tích ngun nhân sở để kiểm tra độ xác kết từ đưa giải pháp phù hợp Yêu cầu việc vận dụng phương pháp thuyết minh - Nhận biết xác chất phương pháp thuyết minh - Việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh cần tuân theo nguyên tắc: + Khơng xa rời mục đích thuyết minh + Làm bật chất đặc trưng vật, tượng + Làm cho người đọc (người nghe) tiếp nhận dễ dàng hứng thú Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu - Vận dụng tri thức phương pháp thuyết minh thực hành phân tích, nhận xét văn thuyết minh cụ thể b Nội dung - HS thực phần luyện tập sgk/51 c Sản phẩm - Bài phân tích, nhận xét hiệu việc sử dụng phương pháp thuyết minh văn d Tổ chức thực Hoạt động GV Bài 1: HS làm việc theo cặp đôi theo hướng dẫn: - Nêu biểu phương pháp thuyết minh sử dụng trogn văn - Nêu tác dụng phương pháp - Nhận xét lựa chọn, cách vận dụng phối hợp phương pháp thuyết minh văn Hoạt động HS sản phẩm cần đạt Gợi ý trả lời - PP phân loại: Hoa lan có nhóm + Loại bám đá, cây, có rễ nằm khơng khí + Địa lan: rễ nằm đất hay thảm thực vật => Tác dụng: đưa nhìn khái quát loại lan - So sánh: + Ví hoa lan “ lồi hoa vương giả” , “ nữ hoàng loài hoa” + So sánh hoa Hài Vệ nữ cánh bướm… + So sánh cánh mơi cong gót hài… => Lời văn thuyết minh thêm mềm mại, gợi hình, gợi tả - Nhận xét: việc lựa chọn pp thuyết minh nhằm làm bật mục đích người viết: cung cấp tri thức hoa lan cách xác, khách quan lại không phần sinh động, hấp dẫn Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu - Vận dụng linh hoạt phương pháp thuyết minh thực hành viết văn thuyết minh b Nội dung - Bài tập sgk/52 c Sản phẩm - Bài văn thuyết minh hoàn chỉnh d Tổ chức thực Hoạt động GV Hoạt động HS sản phẩm cần đạt GV yêu cầu HS: Dàn ý: - Vận dụng phương pháp thuyết - Nêu định nghĩa Vaccine minh viết đoạn văn thuyết minh bàn - Phân tích tác dụng vaccine về: tác dụng vaccine việc bảo + Liệt kê lợi ích việc tiêm vaccine vệ người + So sánh người tiêm vaccine người chưa tiêm để thấy tác dụng + Dẫn số liệu, ví dụ cho thấy hiệu vaccine việc bảo vệ người Ngữ liệu 1: Vaccine là chế phẩm có tính kháng ngun có nguồn gốc từ vi sinh vật gây bệnh vi sinh vật có cấu trúc kháng nguyên giống vi sinh vật gây bệnh, bào chế đảm bảo độ an toàn cần thiết, làm cho thể tự tạo tình trạng miễn dịch chống lại tác nhân gây bệnh Hiện có cơng ty dược phát triển vaccine Covid-19 gồm: Moderna, Pfizer, Novavax, AstraZeneca, Johnson & Johnson Sau vài phân tích loại vaccine nêu Vaccine Pfrizer BioNTech Quy tắc hoạt động: Đây vaccine RNA thông tin hướng dẫn hệ miễn dịch thể người chống virus Sars Cov-2 Hiệu vaccine cho đạt 95% việc chống lại bệnh Ta cần tiêm mũi cách 21 ngày Một nghiên cứu phịng thí nghiệm mẫu máu cho thấy: vacxin hiệu việc chống biến thể loại phát Nam Phi có khả bảo vệ người tiêm Về phản ứng sau tiêm: nửa số người sau tiêm đau nhức cách tay, cảm cúm, lạnh người, mệt mỏi đau đầu Vaccine RNA khó bảo quản, cần giữ nhiệt độ -70 độ C Vacxin Oxford AstraZeneca Quy trình hoạt động mũi tiêm theo thướng vector, sử dụng virus Adeno- loại virus gây cảm phổ biến nhằm giúp thể nhận biết chống lại virus Sars- Cov Hiệu đạt 70% chống bệnh có triệu chứng Người dùng cần tiêm mũi cách từ 4-12 tuần Vacxin Oxford AstraZeneca chống biến thể Anh, nhà khoa học cần thu thập liệu nhằm chứng minh vacxin kháng biến thể Nam Phi Người tiêm bị đau vùng tiêm, mệt mỏi, đau đầu đau cơ, lạnh người sốt Vaccine bảo quản tủ lạnh thông thường Theo Vinmec, So sánh loại Vaccine Covid- 19, https://www.vinmec.com/vi/tintuc/thong-tin-suc-khoe/dich-2019-ncov/thong-tin-suc-khoe/bang-so-sanh-6-loaivaccine-covid-19-pho-bien-hien-nay/ Ngữ liệu 2: Nhiều người nhìn vào số 95% hay 70% để đánh giá tính ưu việt loại vaccine, từ sinh tâm lý chần chừ tiêm, lựa chọn vaccine để tiêm Thực chất, vaccine không thử nghiệm đối tượng giống chắn khơng thể so sánh với Ví dụ vaccine Pfrizer tiêm cho nhân viên y tế người dân Mỹ Khi người ta đem so sánh vaccine thử nghiệm chủng cũ nên hiệu ghi nhận mức cao: 95% Trong đó, AstraZeneca thử nghiệm Anh, Brazil Nam Phi- quốc gia bắt đầu xuất chủng mới, virus có kháng lại vaccine hiệu bảo vệ không cao so với vaccine thử nghiệm Mỹ Phiếu học tập số Họ tên: Lớp: Môn học: Ngữ Văn Tiết: … Phương pháp thuyết minh Phiếu tập Phân tích ngữ liệu trả lời câu hỏi: Câu 1: Trong văn bản, người viết muốn hướng đến mục đích gì? Để thực mục đích văn vận dụng linh hoạt phương pháp thuyết minh, A/c xác định biểu phương pháp thuyết minh văn “So sánh loại Vaccine Covid- 19” Gợi ý trả lời: - Văn cung cấp thông tin loại vaccine giúp người đọc nhận biết loại vaccine Covid-19 có Phương pháp thuyết minh Nêu định nghĩa Liệt kê Dùng số liệu So sánh Phân loại Phân tích Biểu cụ thể Câu 2: Việc kết hợp phương thức thuyết minh video mang lại hiệu gì? A/c nêu vai trị phương pháp thuyết minh việc làm văn thuyết minh ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... khơng có phương pháp phù hợp, hiệu minh học nêu tác dụng việc sử dụng phương pháp thuyết minh II Một số phương pháp thuyết minh Ôn tập phương pháp thuyết minh học - Những phương pháp thuyết minh. .. pháp thuyết minh - Mối quan hệ mục đích, hiệu thuyết minh phương pháp thuyết minh + Khơng có nhu cầu mục đích thuyết minh khơng có sơ sở để tìm phương pháp thuyết minh + Mục đích thuyết minh. .. điểm phương pháp thuyết minh học - HS nhận xét kết hợp linh hoạt cách phương pháp thuyết minh ví dụ - HS rút tầm trọng phương pháp thuyết minh thuyết minh c) Sản phẩm - Bản tổng hợp đặc điểm phương