LUẬN văn THẠC sĩ công tác đảng, công tác chính trị trong nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị ở trường quân sự quân khu 1 hiện nay

Môc lôc Trang PAGE MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 3 Chương 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CÔNG TÁC ĐẢNG, CÔNG TÁC CHÍNH TRỊ TRONG NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SỸ QUAN DỰ BỊ Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1 11 1 1 Đào tạo sĩ quan dự bị và những vấn đề cơ bản về công tác đảng, công tác chính trị trong nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị ở Trường Quân sự Quân khu 1 11 1 2 Thực trạng và một số kinh nghiệm công tác đảng, công tác chính trị trong nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị ở Trường Quân sự Quân khu 1 30 Chương 2 YÊU CẦU VÀ.

MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CÔNG TÁC ĐẢNG, CÔNG TÁC CHÍNH TRỊ TRONG NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SỸ QUAN DỰ BỊ Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1.1 Đào tạo sĩ quan dự bị vấn đề cơng tác 11 đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu 1.2 Thực trạng số kinh nghiệm công tác đảng, công tác 11 trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu Chương YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP CÔNG TÁC ĐẢNG, CÔNG 30 TÁC CHÍNH TRỊ TRONG NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SĨ QUAN DỰ BỊ Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU HIỆN NAY 2.1 Những yếu tố tác động yêu cầu cơng tác đảng, cơng tác 50 trị nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu 2.2 Những giải pháp cơng tác đảng, cơng tác trị 50 nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu KẾT LUẬN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 56 81 83 PHỤ LỤC 88 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Sĩ quan dự bị phận đội ngũ sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam, lực lượng chiến lược quân đội cách mạng nước ta, lực lượng nòng cốt lực lượng DBĐV Xây dựng đội ngũ SQDB có số lượng, cấu phù hợp chất lượng ngày cao vấn đề có ý nghĩa chiến lược lâu dài chuẩn bị tiềm lực quân cho đất nước sẵn sàng chống chiến tranh xâm lược; trực tiếp góp phần xây dựng xây dựng quốc phịng tồn dân, xây dựng trận chiến tranh nhân dân, xây dựng khu vực phòng thủ vững chắc; sở để bước tinh giảm đội ngũ sĩ quan thường trực sẵn sàng đáp ứng yêu cầu động viên bổ sung cho lực lượng thường trực có chiến tranh xảy Đào tạo SQDB khâu đặc biệt quan trọng công tác xây dựng huy động lực lượng DBĐV Đây nhiệm vụ bản, thường xuyên có ý nghĩa chiến lược, lâu dài toàn nghiệp xây dựng chiến đấu Quân đội ta, mà hoạt động trực tiếp góp phần vào q trình xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ cán lãnh đạo, huy đơn vị DBĐV đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ tình Tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 vấn đề có tính ngun tắc, mà cịn nhiệm vụ quan trọng hoạt động lãnh đạo Đảng Nhà trường, nhằm giữ vững định hướng trị, tăng cường lãnh đạo cấp uỷ, tổ chức đảng; phát huy vai trò tổ chức, lực lượng tham gia vào trình đào tạo; giáo dục, xây dựng động cơ, ý chí tâm phẩm chất cần thiết khác người SQDB cho học viên; góp phần nâng cao chất lượng, hiệu huấn luyện, xây dựng đơn vị, Nhà trường VMTD thực thắng lợi nhiệm vụ đào tạo SQDB Những năm qua, lãnh đạo, đạo trực tiếp Đảng uỷ, Ban Giám hiệu TQSQK1, CTĐ, CTCT bám sát nhiệm vụ trung tâm q trình đào tạo SQDB, có nhiều hình thức, biện pháp thiết thực, hiệu quả, cổ vũ phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, công tác tốt phục vụ tốt; sâu vào mặt hoạt động cụ thể cấp, đơn vị, với đối tượng để lãnh đạo kịp thời trị tư tưởng; xây dựng, củng cố, kiện toàn tổ chức, góp phần quan trọng vào nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo SQDB Nhà trường, đáp ứng yêu cầu công tác xây dựng lực lượng DBĐV địa bàn Quân khu Tuy nhiên, trước yêu cầu phát triển tình hình nhiệm vụ Quân khu, Nhà trường, hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 bộc lộ khơng hạn chế, bất cập nhận thức, trách nhiệm, lực chủ thể, nội dung, hình thức, biện pháp tiến hành Những vấn đề ảnh hưởng trực tiếp đến kết quả, chất lượng nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường Với lý trên, tác giả lựa chọn “CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu nay” làm đề tài luận văn, hy vọng đáp ứng phần lý luận, thực tiễn vấn đề nghiên cứu đặt Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng lực lượng vũ trang nói chung, nhiệm vụ cụ thể nói riêng hướng nghiên cứu quan trọng ln nhiều tổ chức, nhiều người quan tâm Trong năm gần đây, có nhiều đề tài, viết công bố mà tác giả đề tài luận văn tham khảo nội dung phương pháp nghiên cứu Có thể đơn cử số đề tài công bố viết đăng tải tạp chí sau: * Về đề tài CTĐ, CTCT liên quan đến công tác giáo dục - đào tạo, có: Nguyễn Quang Minh “Cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo cán hậu cần cấp trung, sư đoàn Học viện Hậu cần nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2005 Phạm Văn Huynh, " Cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ huấn luyện quân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan huy kỹ thuật Thông tin nay" Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2006 Trịnh Phúc Thắng, " Cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo hạ sĩ quan Trường Quân quân khu nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2006 Trần Ngọc Đức, “Công tác đảng, cơng tác trị huấn luyện kỹ, chiến thuật cho học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Trường Sĩ quan công binh nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2008 Trần Xuân Văn, “Công tác đảng, cơng tác trị huấn luyện thành viên kíp xe tăng Trường Hạ sĩ quan xe tăng nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 2009 Đào Văn Khá, “Cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ giáo dục đào tạo Trường Sĩ quan huy kỹ thuật thông tin giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 2010 v.v Những đề tài thông qua nhiều cách tiếp cận khác luận giải làm rõ số vấn đề lý luận thực tiễn CTĐ, CTCT nhiệm vụ huấn luyện, đào tạo cho học viên học viện, trường sĩ quan Trên sở sâu phân tích, đánh giá tồn diện thực trạng hoạt động CTĐ, CTCT, ưu điểm, hạn chế, bất cập hoạt động CTĐ, CTCT huấn luyện, đào tạo nguyên nhân ưu điểm khuyết điểm, từ rút học kinh nghiệm thực tiễn có giá trị Đồng thời đề tài yếu tố tác động, ảnh hưởng đến chất lượng, hiệu hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ Trên sở đó, đặt yêu cầu đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ huấn luyện quân hay nhiệm vụ đào tạo cho đối tượng cụ thể * Về đề tài nghiên cứu CTĐ, CTCT nhiệm vụ nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, có: Trần Đình Lợi, "Nâng cao chất lượng cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy Học viện Phịng khơng - Khơng qn nay", Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2001 Hà Sĩ Chiến, "Nâng cao chất lượng Cơng tác đảng, cơng tác trị quản lý, bảo quản, sử dụng trang bị kỹ thuật thông tin Trường Sĩ quan huy kỹ thuật Thông tin nay” Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2005 Nguyễn Kim Cường, “Công tác đảng, công tác trị rèn luyện kỷ luật học viên hoàn thiện cán huy cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục quân nay" Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2005 Các đề tài tiếp tục khẳng định vị trí, vai trị to lớn CTĐ, CTCT nhiệm vụ, khẳng định vấn đề bản, quan trọng bảo đảm cho đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Các tác giả tập trung làm rõ sở lý luận thực tiễn, yêu cầu khách quan phải nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ; sâu phân tích đặc điểm, quan niệm, đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân, rút học kinh nghiệm, nghiên cứu yếu tố tác động, xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng CTĐ, CTCT nhiệm vụ mà đối tượng nghiên cứu đặt * Về đề tài nghiên cứu xây dựng đội ngũ cán bộ, quan trị đội ngũ giáo viên Qn đội nhân dân Việt Nam, có: Đồn Đình Phú, "Xây dựng đội ngũ cán Trường Sĩ quan pháo binh nay", Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2001 Võ Bá Dương, "Xây dựng đội ngũ giáo viên Trường Sĩ quan huy kỹ thuật Thông tin nay", Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2003 Nguyễn Minh Khôi, "Bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý giáo dục - đào tạo học viện, trường sĩ quan quân đội giai đoạn nay", Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2005 Nguyễn Văn Tháp, "Xây dựng đội ngũ giảng viên khoa học xã hội nhân văn trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay.” Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 2007 Đỗ Khắc Cẩn, “Bồi dưỡng đội ngũ cán trị học viện Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 2007.v.v Các đề tài nêu tập trung sâu làm rõ sở lý luận thực tiễn công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên, cán trị học viện, nhà trường quân đội; phân tích, làm rõ đường lối, quan điểm Đảng vấn đề cán công tác cán bộ, công tác giáo dục - đào tạo, vai trò giáo dục - đào tạo công đổi đất nước, vai trò đội ngũ giảng viên quân đội thời kỳ CNH, HĐH Trên sở đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân chủ quan khách quan thực trạng, rút học kinh nghiệm xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên; tác giả đề tài yếu tố tác động, xác định mục tiêu, phương hướng xây dựng đề xuất nhiều giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên học viện, nhà trường quân đội thời kỳ CNH, HĐH đất nước Những giải pháp đề tài vào thực tiễn học viện, nhà trường cụ thể, điểm chung tập vào biện pháp xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên số lượng, chất lượng cấu hợp lý bảo đảm tính khoa học có ý nghĩa lý luận thực tiễn * Về báo đăng tạp chí, có: Nguyễn Huy Khôi (2009), “Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục - đào tạo học viện, trường sĩ quan quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, (116), tr 62-65 PGS, TS Nguyễn Đình Gấm (2009), “Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, tiếp tục đổi nội dung học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Học viện Chính trị”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị qn sự, (117), tr.19-23 Trần Đình Hồng (2010), “Phát huy vai trò đội ngũ cán quản lý quản lý, giáo dục, rèn luyện học viên học viện, nhà trường quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, (121), tr.77-80 Các viết nêu đề cập tới vấn đề CTĐ, CTCT mặt hoạt động CTĐ, CTCT theo vấn đề nghiên cứu với nhiều góc độ khác Qua cung cấp luận lý luận, thực tiễn có giá trị để đơn vị nhà trường toàn quân nghiên cứu nâng cao hiệu hoạt động CTĐ, CTCT thực nhiệm vụ giáo dục - đào tạo quân đội Tuy nhiên, giới hạn mục đích, phạm vi, đối tượng nghiên cứu, nên đến chưa có cơng trình nghiên cứu cách bản, tồn diện, hệ thống góc độ khoa học xây dựng Đảng trực tiếp CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 Đề tài luận văn tác giả không trùng lặp với cơng trình, đề tài nghiên cứu cơng bố Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng phạm vi luận văn * Mục đích nghiên cứu Luận giải làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn; đề xuất giải pháp CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 * Nhiệm vụ - Làm rõ vấn đề CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1; - Đánh giá thực trạng, nguyên nhân rút kinh nghiệm CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1; - Xác định yêu cầu, đề xuất giải pháp CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 * Đối tượng nghiên cứu Công tác đảng, công tác trị nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 * Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 Tài liệu, số liệu tổng kết, kết điều tra, khảo sát thực tiễn Nhà trường giới hạn từ năm 2006 đến năm 2011 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Đề tài luận văn nghiên cứu dựa sở hệ thống quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam, sách pháp luật Nhà nước; thị, nghị Đảng uỷ Quân Trung ương (nay Quân ủy Trung ương), Bộ Quốc phịng, Tổng cục Chính trị CTĐ, CTCT công tác đào tạo cán Quân đội nhân dân Việt Nam Các thị, mệnh lệnh Bộ Tư lệnh Quân khu liên quan đến nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường * Cơ sở thực tiễn Là toàn thực tiễn hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1; kết báo cáo sơ, tổng kết cấp uỷ, quan chức TQSQK1 đào tạo SQDB CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường từ năm 2006 đến 2011; số liệu điều tra, khảo sát tác giả trực tiếp tiến hành quan, đơn vị Nhà trường kinh nghiệm thân thực nhiệm vụ đào tạo SQDB trường * Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tác giả luận văn sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu thuộc khoa học chuyên ngành liên ngành, cụ thể là: Phương pháp tổng hợp, phân tích, khái qt hố, hệ thống hố nguồn tài liệu có liên quan tới CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB; cơng trình nghiên cứu khoa học luận văn, luận án, đề tài khoa học, báo, viết, nói chuyện có liên quan để giải vấn đề cần nghiên cứu đề tài Phương pháp quan sát thực tiễn hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 Phương pháp trao đổi, toạ đàm vấn trực tiếp cán bộ, lãnh đạo, huy cấp, với quan Chính trị, quan Đào tạo TQSQK1 Nội dung hướng vào tìm hiểu đặc điểm, nội dung, hình thức, phương pháp, vấn đề khó khăn, bất cập tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB vấn đề có liên quan đến đề tài Phương pháp điều tra xã hội học mẫu phiếu câu hỏi in sẵn lãnh đạo, huy, quan, đội ngũ cán bộ, giáo viên, học viên KẾT LUẬN Đào tạo SQDB nhiệm vụ bản, lâu dài quan trọng TQSQK1, nhằm đào tạo người SQDB có đầy đủ phẩm chất, lực người cán cấp phân đội, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng lực lượng DBĐV Quân khu quân đội nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB nguyên tắc, đòi hỏi khách quan mà vấn đề cấp bách đặt điều kiện nay, nhằm góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường giai đoạn Trong năm qua, CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 đạt kết quan trọng, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ đào tạo SQDB, xây dựng Nhà trường VMTD Quá trình hoạt động CTĐ, CTCT bám sát thực tiễn, xác định mục tiêu, nội dung có phương pháp tiến hành phù hợp, bám sát đối tượng, nhiệm vụ, bước nâng cao hiệu mặt hoạt động, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường Tuy nhiên, so với yêu cầu, nhiệm vụ đặt CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường bộc lộ hạn chế, bất cập Để khắc phục hạn chế, phát huy kinh nghiệm tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB, việc đáp ứng đòi hỏi bách, cao nhiệm vụ đào tạo SQDB Nhà trường giai đoạn giải pháp CTĐ, CTCT phải tiến hành cách đồng bộ, toàn diện Đó : Cấp uỷ, tổ chức đảng cấp thường xuyên xác định chủ trương, biện pháp lãnh đạo toàn diện, sát đúng, kịp thời nhiệm vụ đào tạo SQDB; Thường xuyên làm tốt công tác giáo dục, xây dựng cho cán bộ, giáo viên, học viên SQDB có động đắn, tinh thần trách nhiệm, tâm cao thực nhiệm vụ đào tạo tạo SQDB; Lãnh đạo, đạo xây dựng thực kế hoạch, nội dung, chương trình đào tạo SQDB; Xây dựng, phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB; Kịp thời sơ, tổng kết rút kinh nghiệm không ngừng tăng cường yếu tố bảo đảm mặt cho hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB TQSQK1 vấn đề có ý nghĩa thiết thực lý luận thực tiễn Kết nghiên cứu luận văn khám phá bước đầu vấn đề Tác giả mong muốn nhận đóng góp ý kiến nhà khoa học, quan chức cán lãnh đạo, huy cấp để tiếp tục nghiên cứu vấn đề cách đầy đủ sâu sắc, đạt chất lượng cao DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương (2005), Nghị Bộ Chính trị việc tiếp tục hoàn thiện chế lãnh đạo Đảng, thực chế độ người huy gắn với thực chế độ uỷ, trị viên Quân đội nhân dân Việt Nam, Số 51 - NQ / TW Bộ Tư lệnh Quân khu 1, Lịch sử Trường Quân Quân khu (1947 - 2007), Nxb QĐND, Hà Nội 2007 Phạm Đình Bộ (2006), “Phát huy vai trò đơn vị sở bồi dưỡng lực công tác cán trị cấp phân đội nay”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, 2006 (1), tr 47-50 Đỗ Khắc Cẩn, “Bồi dưỡng đội ngũ cán trị học viện Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 2007 Hà Sỹ Chiến, Nâng cao chất lượng cơng tác đảng, cơng tác trị quản lý, bảo quản, sử dụng trang bị kỹ thuật thông tin Trường sỹ quan Chỉ huy kỹ thuật thông tin nay, Luận văn Thạc sỹ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2005 Nguyễn Văn Chuyên, “Công tác đảng, công tác trị huấn luyện chiến sĩ đơn vị sở thuộc Binh chủng pháo binh giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2004 Nguyễn Kim Cường, “Công tác đảng, công tác trị rèn luyện kỷ luật học viên hoàn thiện cán huy cấp phân đội Trường Sĩ quan lục quân nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2005 Võ Bá Dương, "Xây dựng đội ngũ giáo viên Trường Sĩ quan huy kỹ thuật Thông tin nay", Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2003 Đảng Trường Quân Quân khu (2010), Nghị Đại hội đại biểu Đảng Trường Quân Quân khu lần thứ X nhiệm kỳ 2010 - 2015 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (1999), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu (lần 2) Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII, Nxb CTQG, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Hà Nội 14 Đảng uỷ Quân Trung ương (1994), Nghị Về tiếp tục đổi công tác đào tạo cán bộ, nhân viên chuyên môn, kỹ thuật xây dựng nhà trường quy, Số 93-NQ/ĐUQSTW, Hà Nội, ngày 01/6/1994 15 Đảng uỷ Quân Trung ương (1998), Nghị Đảng uỷ Quân Trung ương xây dựng đội ngũ cán quân đội thời kỳ mới, Số 94NQ/ĐUQSTW, Hà Nội, ngày 29/4/1998 16 Đảng uỷ Quân Trung ương (2007), Nghị số 86/NQ - ĐUQSTW “ Về cơng tác giáo dục - đào tạo tình hình mới”, Hà Nội, ngày 29 tháng năm 2007 17 Đảng uỷ Quân Trung ương (2009), Điều lệ cơng tác đảng, cơng tác trị Qn đội nhân dân Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội 18 Đảng uỷ Trường Quân Quân khu (2011), Nghị Đảng uỷ Nhà trường lãnh đạo nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo xây dựng quy, quản lý kỷ luật năm (2010 - 2015) 19 Trần Ngọc Đức, “Cơng tác đảng, cơng tác trị huấn luyện kỹ, chiến thuật cho học viên đào tạo sĩ quan cấp phân đội Trường Sĩ quan công binh nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà nội 2008 20 PGS, TS Nguyễn Đình Gấm (2009), “Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, tiếp tục đổi nội dung học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Học viện Chính trị”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, (117), tr 19 - 23 21 Dương Văn Hải, “Xây dựng đội ngũ giảng viên khoa học quân Học viện Quốc phòng giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà nội 2006 22 Trần Đình Hồng (2010), “Phát huy vai trò đội ngũ cán quản lý quản lý, giáo dục, rèn luyện học viên học viện, nhà trường quân đội”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, (121), tr 77 - 80 23 Phạm Văn Huynh, “Cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ huấn luyện quân cho học viên đào tạo sĩ quan huy cấp phân đội Trường Sĩ quan huy kỹ thuật thông tin nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2006 24 Đào Văn Khá, “Cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ giáo dục đào tạo Trường Sĩ quan huy kỹ thuật thông tin giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà nội 2010 25 Nguyễn Minh Khơi, “Bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý giáo dục - đào tạo học viện, trường sĩ quan quân đội giai đoạn nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 2005 26 V I Lênin (1919), “Gửi học viên Trường Cáp - Ri”, V I Lênin, Toàn tập, tập 47, Nxb Tiến Matxcơva, 1976, tr 497 27 V.I Lênin, Toàn tập, tiếng việt, Nxb Tiến bộ, Matxcơva, 1977, tập 39, tr 66 28 V.I Lênin (1919), “Tất người đấu tranh chống Đê- ni- kin”, V I Lênin, Toàn tập, tập 39, Nxb Tiến bộ, Matxcơva 1977, tr 51-74 29 Trần Đình Lợi, “Nâng cao chất lượng cơng tác đảng, cơng tác trị xây dựng quy Học viện Phịng không - Không quân nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2001 30 Hồ Chí Minh (1944), “Cách đánh du kích”, Hồ Chí Minh Tồn tập, tập 3, Nxb CTQG, Hà nội 2001, tr 469 - 504 31 Hồ Chí Minh (1947), “Sửa đổi lối làm việc”, Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà nội 2001, tr 229 - 306 32 Hồ Chí Minh (1950), “Nói cơng tác huấn luyện học tập”, Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội 2001, tr 45 - 53 33 Hồ Chí Minh (1951), “Bài nói chuyện Trường Chính trị trung cấp qn đội”, Hồ Chí Minh , Tồn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội 2001, tr 316 - 322 34 Hồ Chí Minh (1957), “Diễn văn khai mạc lớp học lý luận khố I Trường Nguyễn Ái Quốc”, Hồ Chí Minh, Tồn tập, Tập 8, Nxb CTQG, Hà nội 2001, tr 492 - 500 35 Hồ Chí Minh (1968), Ý kiến việc làm xuất loại sách “Người tốt, việc tốt”, Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 12, Nxb CTQG, Hà nội 2001, tr 547 - 559 36 Nguyễn Quang Minh “Cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo cán hậu cần cấp trung, sư đoàn Học viện Hậu cần nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2005 37 Phạm Đình Nhịn (2005), “Một số kinh nghiệm cơng tác đảng, cơng tác trị đơn vị sở Quân đội tham gia xây dựng sở địa phương vững mạnh”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, 2005(4), tr 5154 38 Đồn Đình Phú “ Xây dựng đội ngũ cán Trường Sĩ quan pháo binh nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 2001 39 Quân đội nhân dân Việt Nam, Một số văn quy phạm pháp luật hành sĩ quan dự bị, Nxb QĐND, Hà Nội 2003 40 Quốc hội Nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam khố XI (2005), Luật giáo dục, Nxb Lao động, Hà Nội 2005, tr 23, 24, 38,59 41 Nguyễn Văn Tháp, “Xây dựng đội ngũ giảng viên khoa học xã hội nhân văn trường đào tạo sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 2007 42 Trịnh Phúc Thắng, “Công tác đảng, công tác trị nhiệm vụ đào tạo hạ sĩ quan Trường Quân Quân khu nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị Quân sự, Hà Nội 2006 43 Tổng cục Chính trị, Tổ chức lãnh đạo Đảng Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội 2003 44 Tổng cục Chính trị (2004), Những nội dung nghiệp vụ công tác sĩ quan dự bị, Nxb QĐND, Hà Nội 2004 45 Tổng cục Chính trị, Tài liệu học tập quán triệt Nghị 51 Bộ Chính trị Ban Chấp hành Trung ương đảng khố IX, Nxb QĐND, Hà Nội 2005 46 Cao Xuân Trung (2008), “Nâng cao chất lượng giáo dục trị, tư tưởng cho quân nhân huấn luyện quân chuyên mơn kỹ thuật đơn vị sở”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, (107), tr.33-35 47 Trường Quân Quân khu (2000), Chương trình đào tạo SQDB sinh viên đại học 48 Trường Quân Quân khu 1(2005), Chương trình đào tạo SQDB bác sĩ 49 Trường Quân Quân khu (2007), Chương trình đào tạo sĩ quan dự bị binh, binh chủng hạ sĩ quan xuất ngũ 50 Trường Quân Quân khu (2008), Chương trình đào tạo SQDB binh, binh chủng từ hạ sĩ quan dự bị hạng 51 Trường Quân Quân khu (2008), Chương trình đào tạo SQDB trị từ cán dân Đảng 52 Trường Quân Quân khu 1(2006), Báo cáo tổng kết nhiệm vụ huấn luyện năm (2001 – 2005) Phương hướng nhiệm vụ năm (2006 – 2010) 53 Trường Quân Quân khu (2007 - 2009), Báo cáo kết thực CTĐ, CTCT năm 2007, 2008, 2009, 2010 54 Trường Quân Quân khu (2008 - 2009), Báo cáo kết công tác năm 2008, 2009 55 Trường Quân Quân khu (2009), Báo cáo tổng kết công tác GD - ĐT từ năm 1990 đến 2009 56 Trường Quân Quân khu (2010), Tổng kết 10 năm (2001 - 2009) công tác giáo dục - đào tạo xây dựng Nhà trường vững mạnh toàn diện 57 Trường Quân Quân khu 1(2010), Báo cáo thành tích giáo dục - đào tạo năm học 2009- 2010 58 Trường Quân Quân khu (2010), Đánh giá kết thực nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 phương hướng nhiệm vụ năm học 2010- 2011 59 Trần Xn Văn, “Cơng tác đảng, cơng tác trị huấn luyện thành viên kíp xe tăng Trường Hạ sĩ quan xe tăng nay”, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị, Hà Nội 2009 60 Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân sự, Một số vấn đề tăng cường lãnh đạo Đảng Quân đội thời kỳ mới, Nxb QĐND, Hà Nội 2003 PHỤ LỤC Phụ lục 1: TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đơn vị điều tra: Đối tượng điều tra: Số lượng người điều tra: Thời điểm điều tra: Trường Quân Quân khu Học viên đào tạo sĩ quan dự bị 100 Tháng năm 2011 Người trực tiếp điều tra: Thượng tá Phan Viết Đô STT Nội dung hỏi phương án trả lời Tâm trạng học viên SQDB trường học tập - Vui mừng, tự hào phấn khởi - Cảm thấy bình thường - Khơng vui vẻ Nhận thức học viên mục tiêu, yêu cầu đào tạo SQDB - Bản lĩnh trị, lĩnh huy vững vàng - Phẩm chất đạo đức người quân nhân cách mạng - Phương pháp giáo dục, quản lý, huy hướng dẫn cấp thuộc quyền - Trình độ chun mơn nghiệp vụ qn - ý thức tổ chức kỷ luật, nếp sống qui Đánh giá phương pháp tác phong công tác đội ngũ cán quản lý học viên SQDB Số người trả lời Tỷ lệ % 80 19 80,0% 19,0% 1,0% 62 52 62,0% 52,0% 41 41 38 41,0% 41,0% 38,0% 10 - Gương mẫu mặt, gương sáng cho học viên noi theo - Quan tâm, gần gũi, lấy tình thương yêu, lẽ phải để động viên giúp đỡ học viên học tập, rèn luyện - Thiếu gương mẫu, chưa gương sáng cho học viên noi theo - Dùng lời lẽ thô bạo để chấn chỉnh, thúc bách học viên học tập, rèn luyện Đánh giá kết việc kết hợp huấn luyện quân với giáo dục trị cán bộ, giáo viên - Mọi cán bộ, giáo viên kết hợp tốt - Chỉ có số cán bộ, giáo viên trọng - Khơng có cán bộ, giáo viên trọng Đánh giá hiệu quả, tác dụng kiểm tra quan đào tạo với nhiệm vụ huấn luyện - Có tác dụng chuyển biến tích cực - Chuyển biến chậm - Chỉ chuyển biến kiểm tra Đánh giá mức độ phù hợp chủ đề, khoa mục với nhận thức học viên SQDB - Rất phù hợp - Phù hợp - Chưa phù hợp Đánh giá hoạt động Hội đồng quân nhân, Đoàn niên với nâng cao chất lượng học tập, rèn luyện cho học viên SQDB - Hoạt động thiết thực - Có nội dung chưa thiết thực - Không thiết thực Đánh giá công tác chăm lo đảm bảo sức khoẻ cho học viên SQDB Nhà trường - Đảm bảo tốt - Đảm bảo - Chưa đáp ứng nhu cầu Đánh giá công tác đảm bảo văn hoá, văn nghệ, thể dục, thể thao cho học viên SQDB - Đảm bảo tốt - Đảm bảo - Chưa đáp ứng nhu cầu Thành phần tham gia khảo sát 75 75,0% 58 58,0% 1,0% 0% 80 19 80,0% 19,0% 1,0% 85 85,0% 9,0% 6,0% 54 41 54,0% 41,0% 5,0% 86 14 86,0% 14,0% 0% 63 35 63,0% 35,0% 2,0% 59 36 59,0% 36,0% 5,0% - Học viên SQDB từ hạ sĩ quan dự bị - Học viên SQDB từ hạ sĩ quan xuất ngũ - Học viên SQDB sinh viên - Học viên SQDB trị dân đảng - Học viên SQDB bác sĩ 35 55 10 35,0% 55,0% 0% 10,0% 0% Phụ lục 2: TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA XÃ HỘI HỌC Đơn vị điều tra: Trường Quân Quân khu Đối tượng điều tra: Cán bộ, giáo viên Số lượng người điều tra: 100 Thời điểm điều tra: Tháng năm 2011 Người trực tiếp điều tra: Thượng tá Phan Viết Đô Số STT Nội dung hỏi phương án trả lời người trả lời Tỷ lệ % Đánh giá động học tập, rèn luyện học viên đào tạo SQDB - Rất tốt - Tốt - Bình thường - Chưa tốt Đánh giá xếp chương trình, nội dung đào tạo với nhận thức học viên SQDB - Rất phù hợp - Phù hợp - Chưa phù hợp Đánh giá chất lượng đào tạo SQDB - Đạt loại tốt - Đạt loại - Đạt loại trung bình - Đạt loại yếu Những vấn đề cần khắc phục đào tạo SQDB - Quán triệt quan điểm, nguyên lý giáo dục, nguyên tắc huấn luyện - Đổi hình thức, phương pháp huấn luyện 14 39 41 14,0% 39,0% 41,0% 6,0% 13 67 20 13,0% 67,0% 20,0% 18 56 26 18,0% 56,0% 26,0% 0% 38 32 38,0% 32,0% - Nâng cao chất lượng thảo luận, Phát huy dân chủ huấn luyện - Tăng cường rèn luyện lĩnh cho học viên - Khắc phục tình trạng thụ động, dựa dẫm, ỷ lại vào cán 27 31 27,0% 31,0% bộ, giáo viên học viên - Duy trì chấp hành nghiêm qui chế, qui định huấn 34 34,0% 35 35,0% 30 30,0% 4,0% 62 33 62,0% 33,0% 2,0% 3,0% 0% 68 68,0% 42 42,0% đắn cho học viên SQDB - Kết hợp chặt chẽ huấn luyện với rèn luyện kỷ luật, xây 44 44,0% dựng qui - Tổ chức tốt hoạt động tuyên truyền cổ động, xây 47 47,0% 33 33,0% 35 35,0% luyện - Khắc phục bệnh thành tích chống tiêu cực thi cử - Cần có biện pháp kiên đồng khắc phục khuyết điểm, hạn chế Nhận thức vai trò CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Rất quan trọng - Quan trọng - Không quan trọng, không cần thiết - Bình thường nhiệm vụ khác - Khó trả lời Đánh giá việc tiến hành nội dung CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Thường xuyên giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm Đảng, tình hình nhiệm vụ cách mạng, quân đội, Quân khu Nhà trường - Thường xuyên giáo dục mục đích, yêu cầu nhiệm vụ đào tạo SQDB - Thường xuyên xây dựng động học tập, rèn luyện dựng mơi trường văn hố, thể dục, thể thao, vui chơi giải trí cho đội - Tổ chức tốt phong trào thi đua dạy học, rèn luyện, quản lý học viên - Thường xuyên kiện toàn, xây dựng tổ chức Nhà trường vững mạnh - Quan tâm chăm lo xây dựng, bồi dưỡng phẩm chất, 26 26,0% lực cho đội ngũ cán bộ, giáo viên - Tổ chức có chất lượng hội nghị sơ, tổng kết CTĐ, 43 43,0% CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Đánh giá việc đổi nội dung, hình thức CTĐ, 9,0% 37 23 44 15 37,0% 23,0% 44,0% 15,0% 0% 24 64 11 24,0% 64,0% 11,0% 1,0% 72 23 72,0% 23,0% 5,0% 73 21 73,0% 21,0% 6,0% 65 31 65,0% 31,0% CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Thường xuyên đổi phù hợp - Đa dạng, phong phú, sinh động - Cụ thể, thiết thực - Chậm đổi - Chưa phù hợp Đánh giá trách nhiệm, động giảng dạy, công tác đội ngũ cán bộ, giáo viên nhiệm vụ đào tạo SQDB - Rất tốt - Tốt - Bình thường - Chưa tốt Đánh giá mức độ quan tâm lãnh đạo, đạo cấp uỷ, huy đơn vị với nhiệm vụ đào tạo SQDB - Đã thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo chặt chẽ - Đã quan tâm chưa thường xuyên - Chưa quan tâm Đánh giá việc phát huy vai trò hệ thống huy cấp việc tiến hành CTĐ, CTCT 10 11 nhiệm vụ đào tạo SQDB - Tốt - Bình thường - Cịn hạn chế Đánh giá việc phát huy vai trò quan trị hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Tốt - Bình thường - Còn hạn chế Đánh giá lực tiến hành CTĐ, CTCT đội 4,0% 72 23 72,0% 23,0% 5,0% 55 39 55,0% 39,0% 6,0% 64 30 64,0% 30,0% 6,0% 62 38 62,0% 38,0% 0% 51 40 51,0% 40,0% 9,0% 27 27,0% 15 15,0% ngũ giáo viên khoa mục, nội dung huấn 12 luyện SQDB - Tốt - Bình thường - Còn hạn chế Đánh giá lực tiến hành CTĐ, CTCT đội ngũ trị viên cấp nhiệm vụ đào tạo 13 SQDB - Tốt - Bình thường - Cịn hạn chế Đánh giá việc phát huy vai trò đội ngũ cán quản lý đơn vị học viên hoạt động CTĐ, 14 CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Tốt - Bình thường - Cịn hạn chế Đánh giá việc phát huy vai trò tổ chức quần chúng, Hội đồng quân nhân với hoạt động CTĐ, 15 16 17 CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Tốt - Bình thường - Cịn hạn chế Đánh giá việc chấp hành nếp, chế độ CTĐ, CTCT đoan vị quản lý học viên SQDB - Thường xuyên chấp hành tốt - Chấp hành chưa cọi trọng chất lượng - Không thường xuyên liên tục Đánh giá nguyên nhân hạn chế CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Nhận thức, trách nhiệm, lực lãnh đạo, đạo số cấp uỷ, tổ chức đảng hạn chế - Nhận thức, trách nhiệm cán huy, giáo viên tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB hạn chế 18 19 - Năng lực đạo, hướng dẫn tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT quan trị cịn hạn chế - Năng lực tổ chức tiến hành CTĐ, CTCT đội ngũ trị viên hạn chế - Sự tác động tiêu cực từ mặt trái kinh tế thị trường thủ đoạn chống phá lực thu địch địa bàn Quân khu - Chưa phát huy mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng để tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Cơ sở vật chất, phương tiện CTĐ, CTCT thiếu - Đời sống cán bộ, giáo viên, học viên cịn khó khăn, vất vả Lựa chọn biện pháp nâng cao chất lượng, hiệu CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Lãnh đạo, huy cấp thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo toàn diện, sát đúng, kịp thời nhiệm vụ đào tạo SQDB - Thường xuyên làm tốt công tác giáo dục xây dựng động cơ, trách nhiệm đắn cho tất lực lượng tham gia trình đào tạo tạo SQDB - Lãnh đạo, đạo xây dựng thực tốt nội dung, chương trình đào tạo SQDB - Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng tiến hành CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB - Kịp thời sơ, tổng kết rút kinh nghiệm không ngừng tăng cường yếu tố bảo đảm mặt cho hoạt động CTĐ, CTCT nhiệm vụ đào tạo SQDB Thành phần tham gia khảo sát - Cán quan - Cán quản lý - Giáo viên - Chính trị viên 10 10,0% 23 23,0% 47 47,0% 31 31,0% 27 27,0% 48 48,0% 81 81,0% 63 63,0% 68 68,0% 75 75,0% 67 67,0% 15 39 36 10 15,0% 39,0% 36,0% 10,0% ... LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CÔNG TÁC ĐẢNG, CƠNG TÁC CHÍNH TRỊ TRONG NHIỆM VỤ ĐÀO TẠO SĨ QUAN DỰ BỊ Ở TRƯỜNG QUÂN SỰ QUÂN KHU 1. 1 Đào tạo sĩ quan dự bị vấn đề công tác đảng, công tác trị nhiệm vụ đào tạo. .. đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu 1. 1 .1 Đào tạo sĩ quan dự bị Trường Quân Quân khu * Trường Quân Quân khu (tiền thân Trường Bổ túc Quân Chiến khu 1) thành lập ngày tháng năm 19 47 xóm... trị quân sự, Hà Nội 2006 Trịnh Phúc Thắng, " Cơng tác đảng, cơng tác trị nhiệm vụ đào tạo hạ sĩ quan Trường Quân quân khu nay? ??, Luận văn Thạc sĩ khoa học trị, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội