1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông

113 22 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 113
Dung lượng 8,93 MB

Nội dung

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - NGUYỄN VĂN TOẢN QUẢN LÍ PHỊNG HỌC BỘ MƠN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC ĐÀ NẴNG - 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - NGUYỄN VĂN TOẢN QUẢN LÍ PHỊNG HỌC BỘ MƠN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN LIÊN CHIỂU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THƠNG Chun ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 814.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN QUANG GIAO Đà Nẵng – Năm 2021 LOI CAM DO.AN Toi xin cam iloan ilay la cong trinh nghien cuu cita rieng toi Cac s6 li¢u, kit qua tinh toan lwJn van la trung th11c va chua tirng ilur/c c1ng b6 bdt cu cong trinh nao Tac gia lu(m van Nguyin Viin Toan 11 QUAN Li PHONG HQC Bt doi hoi khach quan cua cac nha tnrang ph6 thong hi?n & nuo·c ta Quan Ii phong h9c b{> mon t�i cac tnrang trung h9c ph6 thong tren dja ban qu?n Lien Chi�u ph

Ngày đăng: 22/06/2022, 21:58

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH MỤC CÁC BẢNG - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
DANH MỤC CÁC BẢNG (Trang 10)
Số hiệu bảng Tên bảng Trang - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
hi ệu bảng Tên bảng Trang (Trang 10)
Số hiệu bảng Tên bảng Trang - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
hi ệu bảng Tên bảng Trang (Trang 11)
Qua bảng số liệu còn cho thấy đội ngũ CBQL ở các trường đều có nữ, đây được coi là  một thuận lợi trong công tác quản lí khi đội ngũ giáo viên của các nhà trường  phần đông là nữ - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
ua bảng số liệu còn cho thấy đội ngũ CBQL ở các trường đều có nữ, đây được coi là một thuận lợi trong công tác quản lí khi đội ngũ giáo viên của các nhà trường phần đông là nữ (Trang 44)
Bảng 2.2. Số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ QLGD của  các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng  - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.2. Số lượng, cơ cấu đội ngũ cán bộ QLGD của các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng (Trang 44)
Bảng 2.4. Thống kê số lượng NVTB các trường THPT  quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng  - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.4. Thống kê số lượng NVTB các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng (Trang 45)
Nhận xét: Theo bảng thông kê cho thấy tất cả các trường đều có PHBM. Tuy - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
h ận xét: Theo bảng thông kê cho thấy tất cả các trường đều có PHBM. Tuy (Trang 46)
Bảng 2.5. Thống kê số lượng PHBM tại các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng  - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.5. Thống kê số lượng PHBM tại các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng (Trang 46)
Bảng 2.8. Mức độ nhận thức của cán bộ quản lí về vai trò của PHB Mở các  trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng  - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.8. Mức độ nhận thức của cán bộ quản lí về vai trò của PHB Mở các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng (Trang 48)
Bảng 2.9. Mức độ nhận thức của giáoviên về vai trò của PHB Mở các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng  - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.9. Mức độ nhận thức của giáoviên về vai trò của PHB Mở các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng (Trang 49)
Nhận xét: Qua số liệu ở bảng cho thấy giáoviên đánh giá cao các nội dung như: - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
h ận xét: Qua số liệu ở bảng cho thấy giáoviên đánh giá cao các nội dung như: (Trang 49)
Bảng 2.10. Thực trạng thiết bị dạy học dùng chung các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng  - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.10. Thực trạng thiết bị dạy học dùng chung các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng (Trang 52)
Bảng 2.12. Thực trạng mức độ đáp ứng về chất lượng TBDH bộ môn được cung cấp ở - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.12. Thực trạng mức độ đáp ứng về chất lượng TBDH bộ môn được cung cấp ở (Trang 53)
Bảng 2.11. Thực trạng mức độ đáp ứng về số lượng TBDH bộ môn được cung cấp ở - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.11. Thực trạng mức độ đáp ứng về số lượng TBDH bộ môn được cung cấp ở (Trang 53)
Bảng 2.13. Thực trạng ý thức tự làm TBDH bộ môn ở trường THPT quận Liên Chiểu, - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.13. Thực trạng ý thức tự làm TBDH bộ môn ở trường THPT quận Liên Chiểu, (Trang 54)
Bảng 2.14. Thực trạng quản lí cơ sở vật chất, thiết bị dạy học PHBM các trường - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.14. Thực trạng quản lí cơ sở vật chất, thiết bị dạy học PHBM các trường (Trang 55)
Bảng 2.16. Kết quả đánh giá thực trạng xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động PHBM của Hiệu trưởng các trường THPT quận Liên Chiểu  - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.16. Kết quả đánh giá thực trạng xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động PHBM của Hiệu trưởng các trường THPT quận Liên Chiểu (Trang 56)
Bảng 2.15. Thực trạng sử dụng các loại văn bản pháp lí để quản lí PHB Mở các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng  - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.15. Thực trạng sử dụng các loại văn bản pháp lí để quản lí PHB Mở các trường THPT quận Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng (Trang 56)
Nhận xét: Từ bảng số liệu trên cho thấy các GV đã sử dụng sử dụng TBDH để kích thích hứng thú học cho HS, biết tổ chức cho HS chiếm lĩnh tri thức một cách tích  cực góp phần đổi mới phương pháp dạy học, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục  phổ thông hiện - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
h ận xét: Từ bảng số liệu trên cho thấy các GV đã sử dụng sử dụng TBDH để kích thích hứng thú học cho HS, biết tổ chức cho HS chiếm lĩnh tri thức một cách tích cực góp phần đổi mới phương pháp dạy học, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện (Trang 58)
Bảng 2.20. Thực trạng đánh giá mức độ hợp lí trong việc xếp TKB đối với  giáo viên dạy ở PHBM  - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 2.20. Thực trạng đánh giá mức độ hợp lí trong việc xếp TKB đối với giáo viên dạy ở PHBM (Trang 59)
Bảng 3.1. Tổng hợp khảo sát mức độ cấp thiết của các biện pháp quản lí PHBM - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 3.1. Tổng hợp khảo sát mức độ cấp thiết của các biện pháp quản lí PHBM (Trang 87)
Bảng 3.2. Tổng hợp khảo sát tính khả thi của các biện pháp - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 3.2. Tổng hợp khảo sát tính khả thi của các biện pháp (Trang 88)
Bảng 3.3. Tổng hợp kết quả về tính cấp thiết và tính khả thi của - Quản lí phòng học bộ môn tại các trường trung học phổ thông trên địa bàn quận liên chiểu thành phố đà nẵng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
Bảng 3.3. Tổng hợp kết quả về tính cấp thiết và tính khả thi của (Trang 89)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w