Giáo án lớp 4 tuan 6

TẬP ĐỌC NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt An- đrây- ca thể tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời câu hỏi SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ tập đọc trang 55, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Điều chỉnh Khởi động: 1’ + Hát Kiểm tra cũ: 5’ - Bài “Gà trống Cáo” + Cáo làm để dụ Gà Trống xuống? + Cáo đon đả mời chào Gà xuống đất để báo cho Gà biết: Từ mn lồi kết thân… + Câu truyện khuyên điều gì? + HS đọc ý nghĩa học - Nhận xét cho điểm HS - Nhận xét bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Treo tranh minh họa hỏi: Bức - Bức tranh vẽ cảnh cậu tranh vẽ cảnh gì? bé ngồi khóc bên gốc Trong đầu cậu nghĩ trận đá bóng mà cậu tham gia - Tại cậu bé An- đrây- ca lại - Lắng nghe ngồi khóc? Cậu ân hận điều chăng? Ở cậu có phẩm chất đáng q? Bài học hôm giúp em hiểu điều b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ + GV HS chia đoạn: đoạn - HS đọc nối tiếp lần + Đoạn 1: An- đrây- ca …đến mang nhà + Đoạn 2: Bước vào phịng … đến năm Tuần 6_L4/1 Giáo án lớp - GV ghi từ khó Kết hợp sửa lỗi phát - HS đọc từ khó âm hướng dẫn HS cách đọc - HS đọc nối tiếp lần + GV ghi từ ngữ phần giải lên bảng - HS đọc phần giải + Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc toàn * Toàn đọc với giọng trầm buồn, xúc động Lời ông đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt Lời mẹ đọc với giọng thông cảm, an ủi, diệu dàng Ýù nghĩ An- đrây- ca đọc với giọng buồn day dứt * Nhấn giọng từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, khóc, nức nở, an ủi, tự dằn vặt, … HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ + Khi câu chuyện xảy An- đrây- ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào? + Đọc thầm đoạn trả lời + An- đrây- ca lúc tuổi Em sống với mẹ ông bị ốm nặng + Khi mẹ bảo An- đrây- ca mua + An- đrây- ca nhanh nhẹ thuốc cho ông, thái độ cậu nào? + An- đrây- ca làm đường + An- đrây- ca gặp cậu mua thuốc cho ơng? bạn đá bóng rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang nhà Ý 1: An- đrây- ca mải chơi quên lời mẹ dặn - Cậu bé An- đrây- ca mải chơi nên mua + Đọc thầm đoạn trả lời thuốc nhà muộn Chuyện xảy với cậu gia đình, em đốn thử xem + Chuyện xảy An- đrây- ca + An- đrây- ca hoảng hốt mua thuốc nhà? thấy mẹ khóc nấc lên Ơng cậu qua đời + An- đrây- ca khóc biết ơng qua đời, cậu cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp ông chết + An- đrây- ca tự dằn vặt + An- đrây- ca kể hết nào? chuyện cho mẹ nghe Dù mẹ an ủi nói cậu khơng có lỗi An- đrây- ca đêm ngồi khóc gốc táo ơng trồng Mãi lớn, cậu tự dằn vặt + Câu chuyện cho em thấy An- đrây- ca + An- đrây- ca yêu thương cậu bé nào? ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông / An- đrây- ca có ý thức, trách nhiệm việc làm / An- đrây- ca trung thực, cậu nhận lỗi với mẹ nghiêm khắc với thân lỗi lầm Ý2: Nỗi dằn vặt Anđrây- ca HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ + Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm + HS đọc toàn đoạn tiêu biểu bài: Bước vào phòng…khỏi nhà” + Đọc mẫu đoạn văn + Theo dõi, uốn nắn + Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài em thi đọc diễn cảm - Nhận xét, cho điểm học sinh trước lớp - Bình chọn người đọc hay Củng cố: 5’ + Nếu đặt tên khác cho truyện, em + Chú bé trung thực/ Chú bé đặt tên cho câu truyện gì? giàu tình cảm/ Tụ trách mình/ - GV giáo dục HS: bố, mẹ sai bảo việc cần làm để khỏi phải ân hận Ý nghĩa: Nỗi dằn vặt Nêu ý nghĩa học? An- đrây- ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiệm khắc với lỗi lầm Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp Dặn dò: 1’ - Về luyện đọc lại Chuẩn bị bài: “Chị em tôi” - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Đọc số thông tin biểu đồ * Bài 1, II CHUẨN BỊ: - Các biểu đồ học - HS: Bài cũ – III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Điều chỉnh Khởi động: 1’ Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Trong học tốn hơm - HS nghe giới thiệu em củng cố kĩ đọc dạng biểu đồ học b Hướng dẫn luyện tập: HĐ: Cả lớp: 35’ Bài 1: Biểu đồ nói số - HS đọc đề vải hoa… + Đây biểu đồ biểu diễn gì? - Biểu đồ biểu diễn số vải hoa vải trắng bán tháng - GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ - HS dùng bút chì làm vào SGK, tự làm bài, sau chữa trước sau báo cáo kết lớp - Tuần cửa hàng bán 2m vải - Sai Vì tuần bán 200m vải hoa 1m vải trắng, hay sao? hoa 100m vải trắng Vì sao? - Tuần cửa hàng bán 400m - Đúng vì: 100m x = 400m vải, hay sai? Vì sao? - Tuần cửa hàng bán nhiều - Đúng, vì: tuần bán vải nhất, hay sai? Vì sao? 300m, tuần bán 300m, tuần bán 400m, tuần bán 200m So sánh ta có: 400m > 300m > 200m - Số mét vải hoa tuần cửa hàng - Tuần bán 100m x = bán nhiều tuần 300m vải hoa Tuần bán mét? 100m x = 200m vải hoa, tuần bán nhiều tuần 300m – 200m = 100m vải hoa - Vậy điền hay sai vào ý thứ - Điền tư? - Nêu ý kiến em ý thứ năm? - Sai, tuần bán 100m Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp vải hoa, tuần bán tuần 300m – 100m = 200m vải hoa Bài - GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ SGK hỏi: Biểu đồ biểu diễn gi? - Các tháng biểu diễn tháng nào? - Tháng 7, 8, có bào nhiêu ngày mưa? - Biểu diễn số ngày có mưa ba tháng năm 2004 - Tháng 7, 8, + Tháng có 18 ngày mưa, tháng có 15 ngày mưa, tháng có ngày mưa - Trung bình tháng có + Trung bình thàng có; ngày mưa? (18+ 15+ 3): = 12 ngày mưa - GV gọi HS đọc làm trước lớp, - HS theo dõi làm bạn để sau nhận xét cho điểm HS nhận xét Củng cố- Dặn dò: 3’ - So sánh ưu & khuyết điểm hai loại biểu đồ? - GV chốt lại:  Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực (do phải vẽ hình), làm với số lượng nội dung ít…  Biểu đồ cột: dễ thực hiện, xác, làm với số lượng nội dung nhiều… - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (t2) I MỤC TIÊU: - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà có hai phương án: tán thành không tán thành) *- Biết: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức lớp - Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Điều chỉnh Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Điều xảy em khơng + Mọi người bày tỏ ý kiến việc có liên khơng hiểu đưa quanđến thân em? định không phù hợp với nhu cầu, … Gọi HS đọc học - HS đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Vì phải bày tỏ ý kiến vấn -Hs trả lời đề có liên quan đến mình? - Vì phải mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác? Hôm em học bài: “Biết bày tỏ ý kiến” HĐ1: Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa” 15’ Nội dung: Cảnh buổi tối gia đình - HS xem tiểu phẩm bạn Hoa (Các nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ số bạn lớp đóng Hoa) Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp Mẹ Hoa (vẻ mệt mỏi nói với bố Hoa): - Bố này, tơi thấy hồn cảnh nhà ngày khó khăn Ông với già yếu, năm thằng Tuấn lại thi đậu đại học, thấy lo Hay cho Hoa nghỉ học nhà giúp làm bánh rán? Bố Hoa (xua tay): - Không đâu, việc học chúng quan trọng Dù phải cố gắng cho chúng học, dù trai hay gái bà ạ! Mẹ Hoa: - Nhưng đủ tiền chi tiêu hàng tháng Lương hưu ơng liệu có đủ cho nhà ăn không? Bố Hoa đấu dịu: - Đấy ý tơi, cịn bà muốn cho nghỉ học nhà bà phải hỏi xem ý kiến chứ! Mẹ Hoa gắt: - Việc phải hỏi Mình bố mẹ nó, có quyền định, phải nghe theo chứ! Bố Hoa lắc đầu: - Không đâu, bố mẹ cần phải lắng nghe, tôn trọng ý kiến chứ! Mẹ Hoa: - Thôi được, hỏi ý kiến Mẹ Hoa quay vào phía nhà gọi: - Hoa ơi, mẹ bảo Hoa (Từ nhà chạy ra) - Mẹ bảo ạ? Mẹ Hoa - Hoa ơi, mẹ có chuyện muốn nói với Hồn cảnh nhà ngày khó khăn Anh lại học xa, tốn Mẹ muốn nghỉ học nhà giúp mẹ làm bánh bán thêm, nghĩ sao? Hoa phụng phịu: - Mẹ ơi, muốn học cơ, bỏ học nhà buồn lắm! Các bạn quanh chúng học mà mẹ Mẹ Hoa thở dài: - Thế đào đâu gạo ăn để học Hoa suy nghĩ lát nói: - Nếu nhà ta khó khăn học buổi, cịn buổi phụ mẹ làm bánh, khơng mẹ? - HS thảo luận: + Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng? + Nếu bạn Hoa, em giải nào? Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp Mẹ Hoa băn khoăn: - Nhưng mẹ sợ vất vả quá! - HS thảo luận đại diện Hoa cười: trả lời - Không đâu, làm mà mẹ Bố Hoa: - Ý kiến đấy! Tôi tán thành Bà nên đồng ý Mẹ Hoa: - Thôi được, đồng ý Hoa cười sung sướng: - Con cảm ơn bố mẹ, hứa học chăm GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, khó hkăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ *Hoạt động 2: “Trị chơi phóng viên” 5’ Cách chơi: GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3- SGK/10 + Tình hình vệ sinh lớp em, trường em + Nội dung sinh hoạt lớp em, chi đội em + Những hoạt động em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm + Địa điểm em muốn tham quan, du lịch + Dự định em hè câu hỏi sau: + Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích + Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì? + Điều bạn quan tâm gì? - GV kết luận: Mỗi người có quyền có suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến - Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn -Lắng nghe Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp HĐ 3: HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10): 5’ + HS đọc yêu cầu tập - GV kết luận chung: + Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý - Trình bày kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em, vấn đề người lớn khơng gương mẫu, ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường + Ý kiến trẻ em cần tơn trọng - HS trình bày Tuy nhiên khơng phải ý kiến trẻ em phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, đất nước có lợi cho phát triển trẻ em + Trẻ em cần biết lắng nghe tôn - HS lắng nghe trọng ý kiến người khác Củng cố- Dặn dò: 3’ - Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ - HS thảo luận nhóm vấn đề cần - HS thảo luận nhóm.Trình giải tổ, lớp, trường bày - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em môi trường sống quanh em vấn đề liên quan đến gia đình em - Về chuẩn bài: Tiết kiệm tiền IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp hình thức sau: Đội1: Đưa từ Đội 2: tìm nghĩa từ Sau đổi lại Đội đưa nghĩa từ để đội tìm từ (mỗi lần điểm, sai khơng tính điểm, cuối thi đội nhiều điểm đội thắng cuộc) - nhóm thi - HS đọc lại lời giải + Một lịng gắn bó với lý tưởng, tổ chức hay người là: Trung thành + Một lịng việc nghĩa là: Trung nghĩa + Ngay thẳng, thật là: trung thực + Trước sau một, khơng lay chuyển là: trung kiên - Nhận xét, khen nhóm hoạt động + Ăn nhân hậu, thành thật, sôi nổi, trả lời trước sau là: trung hậu Bài 3: Xếp từ ngoặc… - Phát bảng phụ cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi nhóm làm - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải - Gọi HS đọc lại nhóm từ - HS đọc yêu cầu tập - Hoạt động nhóm - Dán nhận xét, bổ sung - Chữa (nếu sai) Trung có Trung có nghĩa “ở nghĩa giữa” “một lịng dạ” Trung thu Trung thành Trung bình Trung nghĩa Trung tâm Trung kiên Trung trực Trung hậu - HS đọc thành tiếng HĐ3: Cá nhân: 5’ Bài 4: Đặt câu với từ cho - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đặt câu GV nhắc nhở, sửa - Tiếp nối đặt câu chữa + Lớp em khơng có HS trung bình + Đêm trung thu thật vui lí thú + Hà Nội trung tâm kinh tế trị nước + Các chiến sĩ công an trung thành bảo vệ tổ quốc + Bạn Minh người trung Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp thực + Phụ nữ Việt Nam trung hậu, đảm - Nhận xét, khen HS đặt câu hay Củng cố- dặn dò: 3’ - Đặt câu với từ tìm tập - Dặn HS nhà viết lại tập 1, tập vào chuẩn bị bài: “ Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam” - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp KHOA HỌC PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU: - Nêu cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé + Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Đưa trẻ khám để chữa trị kịp thời * Tuỳ vùng miền mà GV trọng bệnh thiếu hay thừa chất dinh dưỡng II CHUẨN BỊ: - Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện) - HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Điều chỉnh Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ + Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn? + Ướp lạnh, muối, nướng, phơi khô, … + Theo em, cách bảo quan + Làm cho vi sinh thức ăn (Ướp lạnh, muối, nướng, phơi khô, vật khơng có mơi …) lại giữ thức ăn lâu hơn? trường hoạt động ngăn không cho vi sinh vật xâm nhập vào - GV nhận xét ghi điểm thức ăn Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh - Các tổ trưởng báo cáo bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng việc chuẩn bị tổ Hàng ngày ăn cơm với rau ăn thiếu chất dinh dưỡng Điều khơng gây cho cảm giác mệt mỏi mà nguyên nhân gây nên nhiều bệnh khác Các em học hơm để biết điều b Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: 10’ **GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi: Nguyên nhân gây bệnh: - HS quan sát - Thảo luận theo nhóm - Báo cáo kết - Nhận xét bổ sung + Người hình bị bệnh gì? Những dấu + Hình 1: Bị suy dinh hiệu cho em biết bệnh mà người mắc dưỡng Cơ thể em bé Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp phải? + Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh trên? gầy, chân tay nhỏ + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to + Do không ăn đầy đủ lượng chất * GV kết luận: Trẻ em không ăn đầy đủ lượng chất, đặt biệt thiếu chất đạm - HS quan sát lắng bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi- ta- D nghe bị còi xương (H1) Nếu thiếu i- ốt, thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ (H2) HĐ2: Cách phòng bệnh ăn thiếu chất Cách phòng dinh dưỡng: 7’ bệnh thiếu dinh + GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: dưỡng: - Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh + Các bệnh như: quáng dưỡng, bướu cổ em biết bệnh gà, khô mắt, bệnh phù, thiếu dinh dưỡng? chảy máu chân + Nêu cách phát cách đề phòng? + Cách phát hiện: Mắt - Yêu cầu HS đọc kỹ hoàn thành phiếu kém, chân tay phù, chân phút dễ bị chảy máu + Cách phòng: cần ăn đủ lượng, đủ chất dinh - GV nhận xét, kết luận dưỡng, trẻ cần theo dõi cân nặng thường xuyên, … HĐ3: Trò chơi: Thi kể tên số bệnh… 8’ Bước 1: Tổ chức: GV chia lớp làm đội: Mỗi đội cử HS nhận phiếu học tập đội trưởng, rút thăm xem đội nói trước Bước 2: GV nêu cách chơi luật chơi VD: Đọi nói “thiếu chất đạm” Đội phải trả lời nhanh” bị suy dinh dưỡng” Tiếp theo, đội lại nêu, “thiếu i- ốt” Đến đội phải nói tên bệnh “sẽ bị bướu cổ” Trường hợp đội nói sai đội câu đố Chú ý: Cũng nêu tên bệnh đội phải nói thiếu chất - Kết thúc trị chơi, GV khen đội thắng Củng cố- dặn dò: 3’ - Gọi HS nhắc lại ND -HS nêu Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp - Nêu cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng - Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng Chuẩn bị “Phòng bệnh béo phì” - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp I MỤC TIÊU: - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện (BT1) - Biết phát triển ý nêu 2, tranh để tạo thành 2, đoạn văn kể chuyện (BT2) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ cho truyện trang 46, SGK (phóng to tranh có điều kiện) Bảng lớp kẻ sẵn cột: Đoạn Hành động Lời nói Ngoại hình Lưỡi rìu nhân vật nhân vật nhân vật Vàng, bạc, sắt ………… ………… ………… ………… ………… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Điều chỉnh Khởi động: 1’ - HS hát Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Muốn kể câu truyện hay, hấp dẫn - Lắng nghe phải có đoạn truyện hay gộp thành Bài học hôm giúp em xây dựng đoạn văn kể chuyện hay, hấp dẫn b Hướng dẫn làm tập: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Dựa vào tranh … - Dán tranh minh hoạ theo thứ tự SGK lên bảng Yêu cầu HS quan sát, đọc thầm phần lời tranh trả lời câu hỏi: + Truyện có nhân vật nào? + Câu chuyện kể lại chuyện gì? - HS đọc thành tiếng - Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối trả lời câu hỏi + Truyện có nhân vật: chàng tiều phu cụ già (ông tiên) + Câu truyện kể lại việc chàng trai nghèo đốn củi ông tiên thử thách tính thật thà, trung thực qua việc rìu + Truyện có ý nghĩa gì? + Truyện khun trung thực, thật sống hưởng hạnh phúc GV: Câu chuyện kể lại việc chàng - Lắng nghe trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trung thực qua lưỡi Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp rìu - Gọi HS đọc lời gợi ý - HS tiếp nối đọc, tranh HS đọc tranh - Yêu cầu HS dựa vào tranh minh - HS kể cốt truyện họa, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu Ví dụ lời kể: Ngày xưa có chàng tiều phu sống nghề chặt củi Cả gia tài anh rìu sắt Một hôm, chàng - GV chữa cho HS, nhắc HS đốn củi lưỡi rìu bị nói ngắn gọn, đủ nội dung văng xuống sơng Chàng khơng biết làm cách để vớt lên cụ già lên hứa giúp chàng Lần thứ nhất, cụ - Nhận xét, khen HS nhớ cốt vớt lên lưỡi rìu truyện lời kể có sáng tạo vàng, chàng bảo khơng phải Lần thứ hai, cụ vớt lên lưỡi rìu bạc, chàng khơng nhận Lần thứ ba, cụ vớt lên lưỡi rìu sắt, anh sung sướng nhận lưỡi rìu cám ơn cụ Cụ già khen chành trai thât tặng chàng ba lưỡi rìu Bài 2: Phát triển ý… - HS tiếp nối đọc yêu - Để phát triển ý thành đoạn cầu thành tiếng văn kể chuyện, em cần quan sát kĩ tranh minh hoạ, hình dung nhân vật tranh làm gì, - Lắng nghe nói gì, ngoại hình nhân vật nào, rìu tranh rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc Từ tìm từ ngữ để miêu tả cho thích hợp hấp dẫn người nghe - GV hướng dẫn làm mẫu tranh + Anh chành tiều phu làm gì? - Quan sát, đọc thầm + Chàng tiều phu đốn củi chẳng may lưỡi rìu văng xuống sơng + Khi chành trai nói gì? + Chàng nói: “Cả gia tài nhà ta có lưỡi rìu Nay rìu khơng biết làm để sống Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp ” + Hình dáng chàng tiều phu + Chàng trai nghèo, trần, nào? đóng khố, người nhễ nhại mồ hôi, đầu quấn khăn màu nâu + Lưỡi rìu chàng trai + Lưỡi rìu sắt chàng bóng nào? lống - Gọi HS xây dựng đoạn - HS kể đoạn chuyện dựa vào câu trả lời Ví dụ: Có chàng tiều phu - Nhận xét lời kể bạn nghèo đốn củi lưỡi rìu bị tuột khỏi cán, văng xuống sơng Chàng chán nản nói ” HĐ2: Nhóm: 20’ - Sau HS phát biểu GV dán + HS thực hành phát triển ý, bảng ý đoạn văn xây dựng đoạn văn KC - HS làm việc theo nhóm, quan sát tranh 2, 3, 4, 5, suy nghĩ, tìm ý cho đoạn văn - HS phát biểu ý tranh Đoạn Nhân vật làm gì? Nhân vật nói Ngoại hình Lưỡi gì? nhân vật rìu vàng Bạc, sắt Cụ già lên Cụ hứa vớt rìu Cụ già râu giúp chàng trai tóc bạc phơ, Chàng chắp tay vẻ mặt hiền cảm ơn từ Cụ già vớt Cụ bảo: “Lưỡi Chàng trai vẻ Lưỡi sống lên lưỡi rìu mặt thật rìu rìu, đưa cho chàng đây”, chàng trai vàng trai, chàng trai ngồi nói: “Đây khơng sáng bờ xua tay phải rìu lố ” Cụ già vớt lên lưỡi Cụ hỏi: “Lưỡi Lưỡi rìu thứ hai Chàng rìu rìu bạc trai xua tay chứ?” Chàng sáng trai đáp: “Lưỡi lấp rìu lánh con” Cụ già vớy lên lưỡi Cụ hỏi: “Lưỡi Chàng trai vẻ Lưỡi Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp rìu thứ ba, tay vào lưỡi rìu Chàng trai giơ hai tay lên trời rìu có phải không?” chàng trai mừng rỡ: “ Đây rìu con” Cụ già tặng chàng Cụ khen: “Con trai lưỡi rìu người trung Chàng chắp tay tạ thực, thật Ta ơn tặng ba lưỡi rìu” Chàng trai mừng rỡ nói: “Cháu cảm ơn cụ” mặt hớn hở rìu sắt Cụ già vẻ hài lòng Chàng trai vẻ mặt vui sướng - Tổ chức cho HS thi kể đoạn - Mỗi nhóm cử HS thi kể đoạn - GV tổ chức cho nhiều lượt HS thi kể tuỳ thuộc vào thời gian - Nhận xét sau lượt HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - đến HS kể toàn chuyện - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố- dặn dò: 3’ - Câu chuyện nói lên điều gì? -1 HS nêu - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS; biểu dương HS viết thư đạt điểm cao & HS tham gia chữa tốt học Nhắc HS hoàn thiện thư, dán tem gửi cho người thân gửi báo tường trường - Yêu cầu HS viết chưa đạt nhà viết lại để nhận đánh giá tốt GV - Dặn HS nhà viết lại nội dung câu chuyện vào chuẩn bị bài: “Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện” - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TOÁN Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp * Bài 1, (dòng 1), II CHUẨN BỊ: - Hình vẽ tập – VBT, vẽ sẵn bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Điều HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC chỉnh Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ - GV gọi HS lên bảng - HS lên bảng 2653+ 3865 = 6518 7658+ 7356 = 15014 - GV chữa bài, nhận xét cho điểm - Nhận xét, bổ sung HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - “Phép trừ” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 10’ - GV viết lên bảng hai phép tính trừ: + HS lên bảng làm bài, HS 865279 – 450237 =? lớp làm vào nháp 647253 – 285749 =? + Yêu cầu HS đặt tính tính - HS nêu cách đặt tính thực - GV yêu cầu HS lớp nhận xét phép tính: làm + Em nêu lại cách đặt tính thực - Ta thực đặt tính cho phép tính mình? hàng đơn vị thẳng cột với Thực phép tính theo thứ tự từ phải sang trái Hướng dẫn luyện tập: HĐ2: Cá nhân: 20’ Bài 1: Đặt tính tính + HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT - GV nhận xét cho điểm HS + Nhận xét bổ sung Bài 2: Tính: - GV yêu cầu HS tự làm vào VBT, + HS đọc yêu cầu tập sau gọi HS đọc kết làm trước lớp - GV theo dõi, giúp đỡ HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp lớp làm vào VBT Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: Tốn giải - GV u cầu HS quan sát hình vẽ SGK nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến Thành phố Hồ Chí Minh - Chấm số nhận xét - HS đọc toán - Làm kiểm tra bạn + HS đọc đề toán Giải: Quãng đường xe lửa từ NhaTrang đến TP Hồ Chí Minh là: 1730 – 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km Củng cố- Dặn dò: 3’ - Em nêu cách thực phép trừ có nhớ khơng nhớ - Giáo viên treo bảng phụ có ghi - HS đọc tốn đề tốn ngồi ( dạng phép trừ ) Cho em xung phong giải - HS lên bảng làm bài, HS bảng lớp làm VBT - GV tổng kết học Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp TÂY NGUYÊN I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên: + Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau: Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh + Khí hậu có hai mùa rõ rệt: mùa mưa, mùa khô - Chỉ cao nguyên Tây Nguyên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plây Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh * HS khá, giỏi: Nêu đặc điểm mùa mưa, mùa khô Tây Nguyên II CHUẨN BỊ: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Tranh, ảnh tư liệu cao nguyên Tây Nguyên III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ - Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ - HS hát b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 5’ - GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác - GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK Tây Nguyên –xứ sở cao nguyên xếp tầng: Điều chỉnh - Là vùng đồi núi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp - Trung du Bắc Bộ thích hợp trồng + Cây ăn quả: cam, loại nà? chanh, dứa, vải…; CN: cọ, chè… Gv nhận xét, ghi diểm - HS khác nhận xét, bổ sung Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Bài hôm tìm hiểu số đặc điểm tự nhiên vùng đất Tây Nguyên - GV ghi tựa - HS nhắc lại - HS vị trí cao nguyên Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp - GV yêu cầu HS đọc tên cao - Cao nguyên Kon Tum, nguyên theo hướng Bắc xuống Nam CN Plâyku, CN Đắc Lắk, CN Lâm Viên, CN Di Linh - GV gọi HS lên bảng đồ - HS lên bảng tên Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường cao nguyên đọc tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam - HS khác nhận xét, bổ sung + Dựa vào bảng số liệu mục + CN Đắc Lắc, Kon Tum, SGK, xếp thứ tự cao nguyên theo Di Linh, Lâm Đồng độ cao từ thấp tới cao? HĐ2: Nhóm: 10’ - GV chia lớp thành nhóm, phát cho - nhóm nhận đồ dùng nhóm tranh, ảnh tư liệu học tập cao nguyên - HS nhóm thảo luận + Nhóm 1: cao nguyên Đắc Lắc + Nhóm 2: cao nguyên Kon Tum - Đại diện HS nhóm + Nhóm 3: cao ngun Di Linh trình bày kết + Nhóm 4: cao nguyên Lâm Viên + Cao nguyên Đắc Lắc - GV cho HS nhóm thảo luận theo CN thấp các gợi ý sau: CN Tây Nguyên, bề mặt phẳng, + Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhiều sơng suối đồng cao ngun (mà nhóm phân cỏ Đất đai phì nhiêu, cơng tìm hiểu) đông dân TN + Cao nguyên Kon Tum CN rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng, , có chỗ giống - GV cho HS đại diện nhóm trình đồng Trước đây, bày trước lớp kết làm việc toàn vùng phủ rừng nhóm kết hợp với tranh, ảnh rậm nhiệt đới rùng cịn ít, TV chủ yếu loại cỏ + Cao nguyên Di Linh gồm đồi lượn, sóng dọc theo dịng sông Bề mặt tương đối phẳng, phủ Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp - GV sửa chữa, bổ sung giúp lớp đất đỏ bad an dày, nhóm hồn thiện phần trình bày khơng phì nhiêu CN Đắc Lắk Mùa khơ khơng khắc nghiệt, có mưa tháng hạn nên CN lúc cúng xanh tốt + Cao nguyên Lâm Viên có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng sâu; sơng suối có nhiều ghềnh thác CN có khí hậu mát quanh năm HĐ3: Cá nhân: 5’ Tây Nguyên có hai + Dựa vào mục bảng số liệu mùa rõ rệt: mùa mưa SGK, HS trả lời câu hỏi sau: mùa khô: + Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào + Mùa mưa tháng tháng nào? Mùa khơ vào 5, 6, 7, 8, 9, 10 Cịn mùa tháng nào? khô vào tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 + Khí hậu Tây Nguyên TN có + Khí hậu Tây Ngun mùa? Là mùa nào? có hai mùa mùa mưa mùa khô + Mô tả mùa mưa mùa khơ TN? + Mùa mưa có … - GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời - HS khác nhận xét kết luận Củng cố- Dặn dò: 3ø’ - GV củng cố học Cho HS đọc + HS đọc học SGK - Nêu tên cao nguyên em vừa học - Trình bày số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên - Dặn HS nhà học Chuẩn bị bài“Một số dân tộc Tây Nguyên” Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên : Hà Hải Yến ... GV yêu cầu HS tự làm b)Giá trị chữ số số 548 762 là: A 80000 B 8000 C 800 D c)Số lớn số 6 842 57, 6 842 75, 6 847 52, 6 847 25 là: A 6 842 57 B 6 842 75 C 6 847 52 D 6 847 25 - Gọi HS đọc kết - Nhận xét, sửa sai... toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 20 04 – 2005 - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau - HS làm chữa + Có lớp lớp 3A, 3B, 3C Giáo viên : Hà Hải Yến Giáo án lớp - Nhận xét sửa sai + Lớp. .. hàng bán nhiều - Đúng, vì: tuần bán vải nhất, hay sai? Vì sao? 300m, tuần bán 300m, tuần bán 40 0m, tuần bán 200m So sánh ta có: 40 0m > 300m > 200m - Số mét vải hoa tuần cửa hàng - Tuần bán 100m