Thứ hai ngày 1 thỏng 10 năm 2018
Toán: Biểu đồ cột (T2)
1.Mục tiờu:
- KT:Em biết: -Đọc và phõn tớch số liệu trờn biểu đồ.
-KN: Rốn kĩ năng đọc, phõn tớch và xử lớ số liệu trờn biểu đồ cột võn dụng thực hành lập biểu đồ cột
- TĐ: Cú thỏi độ cẩn thận, kiờn trớ trong học tập, yờu thớch mụn học
-NL: Phỏt triển năng lực quan sỏt Năng lực hợp tỏc , năng lực tự học HĐ 1: Khởi động:
- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.
HĐ 4: (theo tài liệu) đọc số liệu trờn sơ đồ.*Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ: nhỡn vào biểu đồ HS trả lời đỳng số ngày mưa trong cỏc thỏng 6,7,8 trong năm2004 và tớnh được tung bỡnh mỗi thỏng cú bao nhiờu ngày mưa.
- PP: Quan sỏt, vấn đỏp.
- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.tụn vinh học tập.
HĐ 5: (theo tài liệu) Dựa vào thụng tin phõn tớch số liệu và lập biểu đồ.*Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ: đọc thụng tin và phõn tớch đỳng số liờu xuất khẩu hạt điều của nước Việt Namsang cỏc nướcvà dựa trờn số liệu đú lập được biểu đồ với cỏc số liờu tương ứng.
6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời thân hoàn thành phần ứng dụng SHD
TIếng Việt : Bài 6a: dũng cảm nhận lỗi (T1)
-KN: Đọc diễn cảm bài văn vúi giọng trầm buồn, xỳc động, thể hiện sự õn hận, dằn vặt củaAn – đrõy – ca trước cỏi chết của ụng , biết đọc với giọng chậm rải,cảm hứng ca ngợi đứctớnh trung thực của chỳ bộ mồ cụi Đ ọc phõn biệt lời của nhõn vật với lời người kể chuyện.
Trang 2- TĐ: Giúp HS yêu thích môn học Có trách nhiện với việc làm của bản thân mình.-NL: Phát triển năng lực ngôn ngữ; năng lực tự học Năng lực hợp tác.
+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
HĐ 2,3,4: (theo tài liệu) *Đánh giá:
- Tiêu chí:: + Đọc trôi chảy lưu loát Ngắt nghỉ đúng, không sai tiếng từ, không đọc lặp.Hiểuđược các khó trong bài(BT3)
+ diễn cảm bài văn vói giọng trầm buồn, xúc động, thể hiện sự ân hận, dằn vặt của
An-đrây -ca trước cái chết của ông , biết đọc với giọng chậm rải,cảm hứng ca ngợi đức tínhtrung thực của chú bé mồ côi Đ ọc phân biệt lời của nhân vật với lời người kể chuyện.
- PP: Quan sát, vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời câu hỏi* Đánh giá
-Tiêu chí:: Hiểu nội dung bài đọc Học sinh trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu của mình
Câu 1: b Câu chơi bóng đá cùng các bạn.
Câu 2: b Mẹ đang khóc nấc lên vì mẹ đã qua đời.
Câu 3: c Em nghĩ rằng ông mất do mình mãi chơi nên mua thuốc về chậm Câu 4 Biết thương ông , trung thực và biết hối hận về lỗi lầm của mình.-PP: Quan sát, vấn đáp.
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.5.Dự kiến phương án hỗ trợ cho học sinh:
- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cùng HS tiếp thu nhanh giúp đỡ các em luyện đọc từ khó,câu dài, diễn đạt trong việc trả lời câu hỏi(BT5).
- Với HS tiếp thu nhanh : Đọc diễn cảm toàn bài và giúp đỡ bạn TTC trong nhóm luyện đọc
6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà đọc bài bài tập đọc cho bố mẹ nghe
TiÕng viÖt: Bµi 6a: dòng c¶m nhËn lçi (T2)
1.Mục tiêu
- KT:Nhận biết và viết đúng danh từ riêng Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng
Trang 3-KN: Vận dụng quy tắc viết đú vào thực tế
-TĐ: Yờu thớch mụn học lựa chon , sử dụng ngụn ngữ đỳng khi viết.
- NL:Phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ, năng lực hợp tỏc chia sẻ, năng lực tự học, tự giảiquyết vấn đề.
2.Chuẩn bị đồ dựng dạy học : Bảng nhúm.3.Điều chỉnh nội dung dạy học:
4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: BT2 Phần hoạt động thực hành chuyển sang hđ cả lớp
+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.
HĐ 2: (BT1,2,3)Tỡm hiểu danh từ chung, danh từ riờng *Đỏnh giỏ:
+ Tiờu chớ đỏnh giỏ: -HS chọn đỳng từ phự hợp với lời giai nghĩa Phõn biết nghĩa của cỏccặp từ tỡm được, nhõn biết được cỏch viết khỏc nhau giữa danh từ chung và danh từ riờng.Danh từ chung là tờn gọi một sự vật Danh từ riờng là tờn riờng của một sự vật, danh từ riờngluụn luụn được viết hoa.
BT1: a sụng ; b Cửu Long, c.vua , d Lờ Lợi.
BT2: - sụng là tờn chung chỉ dũng nước chay tương đối lớn cũn Cửu Long là tờn iờng củamột dũng sụng.
- vua là tờn chung chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến cũn Lờ Lợi là tờn iờng củamột vị vua.
BT3: - Tờn chung của cỏc dũng sụng khụng viết hoa cũn tờn riờng của một dũng sụng thỡđược viết hoa.
- Tờn chỉ chung những người đứng đầu nhà nước phong kiến khụng viết hoa cũn tờncủa một vị vua cụ thể thỡ được viết hoa.
+ PP: Quan sỏt,vấn đỏp.
+ Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn,đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời Tụn vinh học tập
HĐ 3: (BT 1 Phần HĐTH) Tỡm và viết cỏc danh từ riờng cú trong đoạn văn vào vở nhỏp.
*Đỏnh giỏ:
+Tiờu chớ:: - Viết đỳng cỏc danh từ riờng, và giải thớch được vỡ sao cú những từ hoàn toàngiống nhau về cấu tạo tiếng nhưng cú tiếng được viết hoa con cú tiếng lai khụng viết hoachỳng lại được viết hoa.)
( Chung, Thiờn Nhẫn, Trỏc, Đại Huệ, Bỏc Hồ)
Trang 4- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTCtrong nhóm
6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành BT1 phần ứng dụng SHD
ĐẠO ĐỨC: BÀY TỎ í KIẾN (T2)I Mục tiờu
-KT: Học xong bài này HS cú khả năng: Trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến về những vấn đề cú
Việc 1 :HS đọc và chon ý kiến của mỡnh
Việc 2 : Em và bạn cựng trao đổi cõu trả lời với nhau.
Việc 3 : Nhúm trưởng điều hành cỏc ban trong nhúm cựng núi lờn ý kiến của mỡnh Việc 4: Ban học tập tổ chức cho cỏc bạn trỡnh bày tiểu phẩm trước lớp.
*Đỏnh giỏ:
-Tiờu chớ: HS núi lờn ý kiến của mỡnh tỏn thành hoặc khụng tỏn thành và giải thớch được vỡ sao một cỏch thuyết phục người nghe.
-PP: Quan sỏt,vấn đỏp
- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời
*Hoạt động 3 : Trũ chơi Phúng viờn
Việc 1 :HS đọc trả lời cỏc cõu hỏi .
Việc 2 : Em và bạn cựng trao đổi cõu trả lời với nhau.
Việc 3 : Nhúm trưởng điều hành cỏc ban trong nhúm cựng núi lờn ý kiến của mỡnh Việc 4: Ban học tập tổ chức cho cỏc bạn ttập làm phúng viờn
- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, nhận xột bằng lời
Hoạt động 4: Xõy dựng tiểu phẩm về quyền tham gia ý kiến của trẻ em.
Trang 5Việc 1 :HS cả nhóm cùng xây dựng ý tưởng Việc 2 : Viết ngắn gọn kịch bản.
Việc 3 : Nhóm trưởng điều hành các ban trong nhóm tham gia đống tiểu phẩm Việc 4: GV tổ chức cho các nhóm lên trình bày tiểu phẩm.
*Đánh giá:
-Tiêu chí: Tiểu phẩm có nội dung rõ ràng, các bạn diễn tự nhiên, và được các nhóm bầu chọnlà tiểu phẩm hay.
-PP: Quan sát,vấn đáp
- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời
Hoạt động kết thúc tiết học : HS nêu mục tiêu đạt được sau bài - GV liên hệ thực tế , giáo dục học sinh
TiÕng viÖt: Bµi 6a: dòng c¶m nhËn lçi (T3)
-Tiêu chí : +HS nghe viết đúng chính tả, chữ viết đúng kĩ thuật, trình bày đúng văn bản của một đoạn văn.
+ Viết chính xác từ khó: Ban-dắc, tưởng tượng
+ Viết đảm bảo tốc độ 75 chữ/ 15 phút, chữ đều trình bày đẹp -PP: quan sát, vấn đáp; viết
- KT: ghi chép ngắn, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập viết lời bình.
HĐ4: Làm bài tập 4b Tìm hặc tra từ điển để viết các từ láy thích hợp vào vở nháp rồi vào bảng nhóm.
Trang 66.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cïng víi ngêi th©n hoµn thµnh theo híng dÉn BT2 phÇn øng dông SHD
Khoa häc: B¹n cã biÕt c¸c bÖnh vÒ dinh dìng(T1)1 Mục tiêu
- KT: Sau bài học, em: Kể được tên và cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chấtdinh dưỡng Nêu được ít lợi của muối i-ốt.
- KN: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để vận dụng vào cuộc sống
-TĐ:Có ý thức thực hiện việc ăn uống, vận động hợp lí để phòng một số bệnh về dinh dưỡng.
- NL: Giúp HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác.2.Chuẩn bị đồ dùng dạy học :
3 Điều chỉnh nội dung dạy học:
4.Điều chỉnh nội dung hoạt động: Hướng dẫn học sinh thực hiện theo logo ở SHD.
HĐ 1: Khởi động
BVN Tổ chức cho cả lớp hát bài.
HĐ 2: Quan sát và trả lời.* Đánh giá:
- Tiêu chí: Quan sát và nói đúng tên các bệnh trong các hình 1,2,3 giải thích được vì sao em nghĩ là bệnh đó và nêu thêm các bệnh khác về dinh dương mà em biết.
- PP: Vấn đáp.
- KT: nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
HĐ 3, 4: Đọc, quan sát và trả lời.* Đánh giá:
- Tiêu chí: Trả lời đúng nguyên nhân gây ra bệnh béo phì, những biểu hiện của bệnh thiếu vi -ta –min C, bệnh khô mắt cũng như bệnh bướu cổ.Những thức ăn nào có tác dụng phòng bệnh
1 Bệnh béo phì là do ăn quá nhiều thức ăn chứa nhiều chất bột đường, chất béo.2 Bệnh suy dinh dưỡng là do thiếu chất đạm.
3 bệnh quáng gà, khô mắt,mắt nhìn mờ: do thiếu vi-ta-min A4 Bệnh chảy máu chân răng có thể thiếu vi-ta-min C.
5 Bệnh bướu cổ do thiếu i-ốt- PP: Quan sát.Vấn đáp.
- KT: Ghi chép ngắn, đạt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
HĐ 5: Đọc và nêu những việc em cần làm để phòng tránh các bệnh suy dinh dưỡng và béo phì.
* Đánh giá:
- Tiêu chí: HS nêu đúng những việc em cần làm để phòng tránh các bệnh suy dinh dưỡng vàbéo phì.
- PP.Vấn đáp.
Trang 7- KT: đặt cõu hỏi,nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:
- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ cỏc em hiểu vàlàm đợc BT2b
- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTCtrong nhóm
6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành câu hỏi 1 phần ứng dụng SHD.
HĐNGLL: AN TOÀN GIAO THễNG BÀI 2 I- MỤC TIấU
- Hs hiểu được ý nghĩa tỏc dụng được vạch kẻ đường, cọc tiờu và rào chắn trong giao thụng.
- Hs nhận biết được cỏc loại cọc tiờu, rào chắn, vạch kẻ đường và xỏc định đỳng nơi cú vạch kẻ đường, cọc tiờu rào chắn,
- Khi đi luụn quan sỏt mọi tớnh hiệu giao thụng và chấp hành đỳng luật GTDB
II Hoạt động học:
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNHHĐ1*Khởi động:
-Ban văn nghệ tổ chức cho cỏc bạn trơi trũ chơi đi chợ để khởi động tiết học.
+Mời bạn nờu mục tiờu tiết học.
+Để đạt được mục tiờu tiết học, cỏc bạn cần làm gỡ?
-Hoc sinh đọc điều chỉnh tài liệu hướng dẫn, chia sẻ với cụ những điều chưa hiểu (nếu cú).* Hỡnh thành kiến thức:
HĐ 2 Tỡm hiểu về vạch kẻ đường
Việc 1: Nhúm trưởng mời cỏc bạn nờu ý kiến của mỡnh về sự cần thiết của vạch kẻ đường,
nhúm trưởng cho cỏc bạn thống nhất ý kiến.( - ai đó nhỡn thấy vạch kẻ đường ?
- Bạn nào mụ tả vạch kẻ đường vị trớ, hỡnh dỏng, màu sắc Người ta dựng vạch kểđường để làm gỡ, nờu tỏc dụng của vạch kể đường)
Việc 2: Nhúm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhúm ghi vào
bảng nhúm và bỏo cỏo cụ giỏo.
Việc 3 : Ban học tập lờn chia sẻ trước lớp.*Đỏnh giỏ:
-Tiờu chớ: Hiểu ý nghĩa của vạch kể đường, mụ tả được hỡnh dỏng màu sắc.-PP: vấn đỏp
Trang 8- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh học tập.
HDD3 :Tìm hiểu về cọc tiêu , rào chắn.
Việc 1: Toàn nhóm quan sát tranh ảnh cọc tiêu , rào chắn trên đường
Việc 2: Thảo luận theo nội dung các câu hỏi sau : ai đã nhìn thấy cọc tiêu, rào chắn đường ?
- Bạn nào mô tả lại hình ảnh cọc tiêu ,rào chắn đường vị trí, hình dáng, màu sắc Người tadùng cọc tiêu,rào chắn đường để làm gì, nêu tác dụng của vạch kể đường Có bao nhiêu loạirào chắn.
Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhất của cả nhóm ghi vào
bảng nhóm và báo cáo cô giáo.
Việc 4 : Ban học tập lên chia sẻ trước lớp*Đánh giá:
-Tiêu chí: Mô tả lại được hình dáng, màu sắc của cọc tiêu, rào chắn Nói được tác dụng của cọc tiêu rào chắn.
+ Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào.
-KN: Rèn kĩ năng đọc, viết số có nhiều chữ số, phân tích và xử lí số liệu trên biểu đồ Vận dụng KT đã học vào chuyển đổi đơn vị đo thời gian.
- TĐ: Có thái độ cẩn thận, kiên trí trong học tập, yêu thích môn học
-NL: Phát triển năng lực quan sát Năng lực hợp tác , năng lực tự học HĐ 1: Khởi động:
- BVN tổ chức cho lớp chơi trò chơi “ hái hoa dân chủ” Học sinh lên hái hoa và trả lờicác câu hỏi về số tự nhiên và chuyển đổi đơn vị đo.
- Tiêu chí: Biết cách tính và tìm số liền trước, số liền sau và tìm đúng số liền tước số liền sausố đã cho Nêu đúng giá trị của chữ số trong một số và biết cách ghi giá trị số ( không ghibằng chữ) so sánh và xếp đúng thứ tự các số tự nhiên
- PP: Quan sát, vấn đáp.
Trang 9- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.
HĐ 3: (theo tài liệu) đọc số liệu trờn sơ đồ.*Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ: nhỡn vào biểu đồ HS trả lời đỳng số cà phờ xuất khẩu của cụng ti Yến Mai
- PP:,vấn đỏp.
- Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.tụn vinh học tập.5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:
- Đối với HS tiếp thu chậm: GV giỳp đỡ cỏc em hiểu và làm đợc BT4
- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt các bài tập và giúp đỡ các bạn TTC trong nhóm 6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với bố mẹ hoàn thành BT2 phần ứng dụng SHD
Tiếng việt: Bài 6B: không nên nói dối (T1)
1,Mục tiờu:
-KT: Đọc, hiểu bài “ Chị em tụi” Hiểu nghĩa của cỏc từ khú trong bài.
Nắm nội dung của bài tập đọc: cõu chuyện khuyờn chỳng ta khụng được núi dối núidối là một tớnh xấu làm mất lũng tin,sự tớn nhiệm, lũng tụn trọng của mọi người với mỡnh.-KN: Giỳp HS đọc thư lưu loỏt, trụi chảy toàn bài Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng,húm hỉnh, phự hợp với việc thể hiện tớnh cỏch cảm xỳc của cỏc nhõn vật.
- TĐ: Giỳp HS yờu thớch mụn học.
- NL: Phỏt triển năng lực ngụn ngữ; năng lực tự học
+ Kĩ thuật: đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, tụn vinh học tập.
HĐ 2,3,4: (theo tài liệu) *Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ:: + Giỳp HS đọc thư lưu loỏt, trụi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đỳng cõu Biết đọc bàivới giọng kể nhẹ nhàng, húm hỉnh, phự hợp với việc thể hiện tớnh cỏch cảm xỳc của cỏc nhõnvật Đọc đỳng cỏc từ khú và đảm bảo tố độ
- PP: Quan sỏt, vấn đỏp.
- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.
HĐ5: (theo tài liệu): Thảo luận, trả lời cõu hỏi* Đỏnh giỏ
-Tiờu chớ:: Hiểu nội dung bài đọc Học sinh trả lời to, rừ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cỏch hiểu của mỡnh
Cõu 1: Núi dối ba là đi học nhúm.
Trang 10Cõu 2: Vỡ tức giận khi thấy em gỏi bỏ học đi xem phim Cõu 3: Giả vờ đi tập văn nghệ để đi xem phim.
Cõu 4: Vỡ chị tự thấy mỡnh làm gương xấu cho em và làm cho ba buồn.-PP: quan sỏt,vấn đỏp.
- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời, trỡnh bày miệng.5.Dự kiến phương ỏn hỗ trợ cho học sinh:
- Đối với HS tiếp thu chậm: GV cựng HS tiếp thu nhanh giỳp đỡ HS yếu đọc đúng các từ khó cần luyện.
- Đối với HS Tiếp thu nhanh: Đọc diễn cảm toàn bài và giúp HS TTC đọc đúng trôi chảy, hoan thành BT5.
6.Hướng dẫn ứng dụng: Về nhà cùng với ngời thân đọc lại bài nhiều lần và hoàn thành phần
ứng dụng SHD
Thứ t ngày 3 tháng 10 năm 2018
Toán: em ôn lại những gì đã học (T2)
1.Mục tiờu:
-KT:Em thực hiện được: + Xỏc định được một năm thuộc thế kỉ nào.
+ Chuyển đổi đơn vị đo thời gian, đơn vị đo khối lượng.-KN: Rốn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo thời gian, cỏch tớnh năm thuộc thế kỉ nào.-TĐ: Cú thỏi độ cẩn thận, kiờn trớ trong học tập, yờu thớch mụn học
-NL: Phỏt triển năng lực tớnh toỏn, Năng lực hợp tỏc , năng lực tự học HĐ 1: Khởi động:
- BVN tổ chức cho lớp chơi trũ chơi “ đố bạn” Học sinh được bạn gọi tờn phải trả lờicõu hỏi bạn đố vế phộp tớnh chuyển đổi cỏc đơn vị đo đơn gian.
- Tiờu chớ: Biết cỏch tớnh năm thuộc thế kỉ nào, chuyển đổi đỳng cỏc đơn vị đo khối lượng,thời gian, nờu rừ cỏch thực hiện.
- PP: Quan sỏt, vấn đỏp.
- Kĩ thuật: Ghi chộp ngắn, đặt cõu hỏi, nhận xột bằng lời.
HĐ 3: (theo tài liệu) giải toỏn.*Đỏnh giỏ:
- Tiờu chớ: HS biết cỏch phõn tớch và giải đỳng bài toỏn trung bỡnh cộng Nhận biết được dựkiện nào đó cho và dự kiện nào cần tỡm bằng cỏch phõn tớch bài toỏn ngược từ cuối.