Giáo án lớp 4 tuan 5

TẬP ĐỌC NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời câu hỏi 1, 2, 3) * HS khá, giỏi trả lời CH (SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ tập đọc trang 46, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra cũ: 5’ Bài: “Tre VN” + Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì, + Bài thơ ca ngợi phẩm chất cần ai? cú, đoàn kết, thẳng người VN - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Từ bao đời nay, câu truyện cổ học ông cha ta muốn răn dạy cháu Qua câu truyện Những hạt giống thóc ơng cha ta muốn nói với chúng ta? Các em học b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt + Đoạn 2: Có bé … đến nảy mầm + Đoạn 3: Mọi người … đến ta + Đoạn 4: Rồi vua … đến hiền minh + GV ghi từ khó sau HS + Nêu ý nghĩa học - Nhận xét - Tiếp nối đọc đoạn - HS đọc từ khó Điều chỉnh đọc lần Kết hợp hướng dẫn - Tiếp nối đọc đoạn đọc câu văn dài khó lần - HS đọc giải - GV giải nghĩa số từ khó: - Luyện đọc theo cặp (báo cáo kết quả) - GV đọc diễn cảm * Toàn đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính thật tha Lời Chơm tâu vua: ngây thơ, lo lắng Lời vua lúc giải thích thóc luộc kĩ: ơn tồn, lúc khen ngợi Chôm dõng dạc * Nhấn giọng từ ngữ: nối ngơi, giao hẹn, nhiều thóc nhất,truyền ngơi, … HĐ3: Tìm hiểu bài: 13’ + Nhà vua chọn người để truyền ngơi? - HS đọc tồn + Thóc luộc kĩ khơng thể nảy mầm Vậy mà vua lại giao hẹn, khơng có thóc bị trừng trị để biết người trung thực, dũng cảm nói lên thật + Vua muốn tìm xem người trung thực, người mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức + Đọc thầm toàn để trả lời câu hỏi: - Nhà vua muốn chọn người trung thực để truyền - HS đọc đoạn 1… + Nhà vua làm cách để + Vua phát cho người dân tìm người trung thực? thúng thóc luộc kĩ mang gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi, khơng có bị trừng phạt + Theo em hạt thóc giống + Hạt thóc giống khơng thể nảy mầm khơng? nảy mầm Vì sao? luộc kĩ + HS đọc thầm đoạn 2,… + Theo lệng vua, bé Chôm + Chôm gieo trồng, em dốc công làm gì? Kết sao? chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm + Đến kì nộp thóc cho vua, + Mọi người nơ nức chở thóc chuyện xảy ra? kinh thành nộp Chơm khơng có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con khơng cho thóc nảy mầm + Hành động bé Chôm + Mọi người khơng dám trái có khác người? lệnh vua, sợ bị trừng trị Cịn Chơm dũng cảm dám nói thật dù em em bị trừng trị HS đọc đoạn 3,… + Thái độ người + Mọi người sững sờ, ngạc nghe Chơm nói nhiên lời thú tội Chơm.Mọi người lo lắng có lẽ Chơm nhận trừng phạt - Đọc thầm đọan cuối + Nhà vua nói nào? + Vua nói cho người biết rằng: thóc giống bị luộc mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc giống vua ban + Theo em, người trung *Vì người trung thực thực người đáng quý? nói thật, khơng lợi ích mà nói dối, làm hỏng việc chung * Vì người trung thực muốn nghe thật, nhờ làm nhiều điều có ích cho người *Vì người trung thực ln ln người kính trọng tin u *Vì người trung thực ln bảo vệ thật, bảo vệ người tốt HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ Hướng dẫn lớp luyện đọc - em đọc tiếp nối đoạn diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn 2,3 + Luyện đọc phân vai theo nhóm + Đọc mẫu đoạn văn + Vài em thi đọc diễn cảm trước + Theo dõi, uốn nắn lớp 4.Củng cố: 5’ + Bình chọn người đọc hay Câu chuyện muốn nói với điều gì? Nêu ý nghĩa Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi bài? bé Chôm trung thực, dũng Dặn dị: 1’ cảm, dám nói lên thật - Dặn HS nhà học - Chuẩn bị bài: Gà trống cáo - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ * Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ: - Nội dung bảng tập – VBT, kẻ sẵn bảng phụ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Khởi động: 1’ 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học tốn hơm giúp em củng cố kiến thức học đơn vị đo thời gian b.Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Hoạt động học - Hát - HS nghe giới thiệu - HS đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT + Những tháng có 30 ngày? + Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 + Những tháng có 31 ngày? + Những tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12 + Tháng có ngày? + Tháng có 28 ngày 29 ngày - GV giới thiệu: Những năm tháng - HS nghe GV giới thiệu, sau có 28 ngày gọi năm thường làm tiếp phần b tập Một năm thường có 365 ngày Những năm tháng có 29 ngày gọi năm nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ năm có năm nhuận Ví dụ năm 2000 năm nhuận đến năm 2004 năm nhuận,năm 2008 năm nhuận … Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ - HS lên bảng làm bài, HS chấm lớp làm vào VBT - Gọi HS lên bảng ngày = 72 1/2 phút = 30 giây = 240 phút 10 phút = 190 phút phút = 480 giây Điều chỉnh phút giây = 125 giây 1/3 ngày = phút 20 giây= 260 giây 1/4 = 15 phút - Nhận xét bạn HĐ2: Cá nhân: 20’ Bài 3: - GV yêu cầu HS đọc đề tự - HS đọc yêu cầu tự làm làm - Vua Quang Trung đại phá quân Thanh năm 1789 Năm thuộc kỉ thứ XVIII - Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380 năm Năm 4.Củng cố- Dặn dị: 3’ thuộc kỉ XIV + Những tháng có 30 ngày? + Những tháng có 31 ngày? - Tiết học giúp em điều cho việc sinh hoạt, học tập hàng ngày? - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập - Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ĐẠO ĐỨC BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I MỤC TIÊU: - Biết trẻ em cần phải bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành khơng tán thành) *- Biết: Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức lớp - Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh trắng - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết: Hoạt động dạy 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra cũ: 3’ + Nhắc lại phần ghi nhớ “Vượt khó học tập” + Giải tình tập (SGK/7) - Nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trung thực đức tính đáng quý, đề cao Qua truyện đọc Những hạt thóc giống, em thấy người xưa đề cao tính trung thực nào? Hôm ta học bài: “Biết bày tỏ ý kiến” GV ghi đề b.Tìm hiểu bài: *Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” - GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- nhóm giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vịng trịn người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận Hoạt động học - HS hát - Một số HS thực yêu cầu - HS lặp lại - HS thảo luận: + Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống khơng? Điều chỉnh xát đồ vật, tranh - GV kết luận: Mỗi người có ý kiến nhận xét khác vật HĐ1: Thảo luận nhóm: (Câu 1, 2SGK/9) - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình câu  Nhóm 1: Em làm em phân công làm việc không phù hợp với khả năng?  Nhóm 2: Em làm bị giáo hiểu lầm phê bình? Nhóm 3: Em làm chủ nhật bố mẹ cho em chơi công viên em lại muốn xem xiếc? Nhóm 4: Em làm muốn tham gia vào hoạt động lớp, trường chưa phân công? - GV nêu yêu cầu câu 2: + Điều xảy em khơng bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? - GV kết luận: + Trong tình huống, em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến mình, người không hỏi đưa định không phù hợp với nhu cầu, mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung + Mỗi người, trẻ em có quyền có ý kiến riêng cần bày tỏ ý kiến vấn đề có mơi trường HĐ 2: Thảo luận theo nhóm đơi (Bài tập 1- SGK/9) - GV nêu cầu tập 1: Nhận xét hành vi, Việc làm bạn trường hợp sau: - GV kết luận: Việc làm bạn Dung - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp thảo luận - Trình bày ý kiến - HS nhóm đơi thảo luận chọn ý đúng, bạn biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng Cịn việc làm bạn Hồng Khánh không HĐ 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2SGK/10) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối - GV nêu ý kiến tập (SGK/10) - GV yêu cầu HS giải thích lí - GV kết luận: Các ý kiến a, b, c, d Ý kiến (đ) sai trẻ em cịn nhỏ tuổi nên mong muốn em nhiều lại khơng có lợi cho phát triển em khơng phù hợp với hồn cảnh thực tế gia đình, đất nước H: Em cho biết môi trường xung quanh xã Ia Glai có đảm bảo vệ sinh an tồn hay khơng, gia đình em có ăn hợp vệ sinh khơng GV kết luận: Để có mơi trương hợp vệ sinh, cần có ý thức bảo vệ biết nêu ý kiến với người xung quanh thực tốt 4.Củng cố- Dặn dị: 3’ - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước - Vài HS giải thích - HS nêu: Trung thực đức tính quý người / Cần sống trung thực …… - HS lớp thực - Thực yêu cầu tập + Em viết, vẽ, kể chuyện bạn nhóm xây dựng tiểu phẩm quyền tham gia ý kiến trẻ em - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐi ĂN I MỤC TIÊU: - Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây huyết áp cao) II CHUẨN BỊ: -Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK (phóng to có điều kiện) -Sưu tầm tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt, tác hại không ăn muối i-ốt III Các hOẠT đỘNG DẠY HỌC: Hoạt dộng dạy Hoạt động học 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra cũ: 5’ + Tại cần ăn phối hợp đạm động + Đạm động vật có nhiều chất vật đạm thực vật ? bổ dưỡng không thay đượcnhưng khó tiêu Đạm thựcvậtdễ tiêu thiếu số chất bổ… + Tại ta nên ăn nhiều cá? + Vì cá có chất đạm dễ -GV nhận xét cho điểm HS tiêu Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ -Tại nên sử dụng hợp lý chất béo muối ăn ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Trò chơi kể tên thức ăn Những thức ăn có nhiều có nhiều chất béo: 15’ chất béo: * Bước 1: Tổ chức: -Chia lớp thành đội Mỗi đội cử -HS chia đội cử trọng tài trọng tài giám sát đội bạn đội * Bước 2: Cách chơi luật chơi: -HS lên bảng viết tên -Thành viên đội nối tiếp ăn lên bảng ghi tên ăn Đáp án: Tất rán, (các ăn rán dầu mỡ) luộc hay nấu thịt Lưu ý HS viết tên ăn mỡ, muối vừng, * Bước 3: Thực hiện: lạc - Hai đội chơi hướng dẫn -5 đến HS trả lời Điều chỉnh LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ I MỤC TIÊU: - Hiểu danh từ (DT) từ vật (người, vật, tượng) - Chỉ làm tập 1, phần Nhận xét giảm bớt yêu cầu tìm danh từ khái niệm, đơn vị II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn phần nhận xét Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ+ bút Tranh (ảnh) sơng, dừa, trời mưa, truyện…(nếu có) III Các hOẠT đỘNG DẠY hỌC: Hoạt động dạy Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ + Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm + Tìm từ nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm - Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Những từ vật, người, vật, tượng, khái niệm đơn vị gọi gì? Bài: “Danh từ” giúp em hiểu từ GV ghi đề b Tìm hiểu HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Tìm từ vật đoạn… - Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ Hoạt động học - HS hát + Gian dối đức tính xấu + Bạn Nam lớp em thật - Nhận xét - HS đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận cặp đôi, ghi từ vật dòng thơ vào nháp - Gọi HS đọc câu trả lời Mỗi HS tìm - Tiếp nối đọc nhật từ dòng thơ GV gọi HS nhận xét xét dòng thơ + Dòng 1: Truyện cổ GV dùng phấn màu gạch chân + Dòng 2: sống, tiếng, xưa từ vật + Dòng 3: cơn, nắng, mưa + Dòng 4: con, sơng, rặng, dừa + Dịng 5: đời Cha ơng + Dịng 6: sơng, cân trời + Dịng 7: Truyện cổ + Dịng 8: mặt, ơng cha Điều chỉnh - Gọi HS đọc lại từ vật vừa tìm Bài 2: Xếp từ em vừa tìm … - Gọi HS đọc yêu cầu - phát bảng cho nhóm hS Yêu cầu HS thảo luận hoàn tập - Kết luật phiếu - Đọc thầm - HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm - Báo cáo kết - Những từ vật, người, vật, Từ người: ông cha, cha ông tượng, khái niệm đơn vị Từ vật: sông, dừa, chân trời gọi danh từ Từ tượng: nắng, mưa Từ khái niệm: Cuộc sống, truyện cổ, tiếng, xưa, đời Từ đơn vị: Con, rặng - Lắng nghe + Từ dùng để người, vật, + Danh từ gì? tựng, khái niệm, đơn vị gọi danh từ + Danh từ người gì? + Từ dùng để người gọi + Khi nói đến “cuốc đời”, “cuộc danh từ người+ Khơng đếm, sống”, em nếm, ngửi, nhìn nhìn “cuộc sống”,”Cuộc khơng? đời” khơng có hình thái rõ rệt c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ + HS đọc ghi nhớ SGK Luyện tập- củng cố: HĐ2: Nhóm: 15’ - HS đọc thành tiếng Bài 1: Tìm danh từ khái niệm… + HS thảo luận nhóm báo cáo kết - Các danh từ khái niệm: điểm, đạo đức, lòng, kinh nghịệm, + Tại từ: nước, nhà, người cách mạng… danh từ khái niệm + Vì nước, nhà danh từ vật, - Nhận xét, khen người danh từ người, vật ta nhìn thấy sờ thấy Bài 2: Đặt câu với danh từ khái - HS đọc thành tiếng niệm em vừa tìm - Yêu cầu HS tự đặt câu - Đặt câu tiếp nối đọc câu + Bạn an có điểm đáng quý thật + ln giữ gìn phẩm - Nhận xét câu văn HS chất đạo đức Củng cố – dặn dị: 3’ - Danh từ gì? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ - HS học chuẩn bị bài: “Danh từ chung danh từ riêng” - Nhận xét tiết học + Người dân Việt nam có lịng nồng nàn u nước + Cơ giáo em có nhiều kinh nghiệm bồi dưỡng HS giỏi + ông em người tham gia Cách mạng tháng năm 1945 + Những từ vật…DT IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I MỤC TIÊU: - Biết ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an toàn - Nêu được: + Một số tiêu chuẩn thực phẩm an tồn (giữ chất dinh dưỡng; ni, trồng, bảo quản chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hố chất; khơng gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người) + Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, khơng có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản cách thức ăn chưa dùng hết) II CHUẨN BỊ: -Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK (phóng to có điều kiện) -Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ -5 tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra cũ: 5’ + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật? + Vì phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn? -GV nhận xét cho điểm HS 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Tại ngày cần ăn nhiều rau chín, sử dụng thực phẩm an tồn? Hơm em học bài: “Ăn nhiều rau chín sử dụng thực phẩm an tồn” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1: Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau chín hàng ngày.13’ Bước 1: Yêu cầu HS xem lại sơ đồ tháp Hoạt động học + Để đảm bảo cung cấp đủ loại chất béo cho thể… + Vì thiếu i-ốt, thể phát triển thị lực trí tuệ… - Nhận xét 1.Ích lợi việc ăn rau chín + HS đọc lại tháp dinh dưỡng Điều chỉnh dinh dưỡng cân đối nhận xét xem loại rau chín khuyên dùng với liều lượng nào? Bước 2: GV tổ chức cho lớp trả lời câu hỏi: + Kể tên số loại rau, em ăn ngày? + Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích gì? - Cả rau chín cần ăn đủ với số lượng nhiều nhóm thức ăn chứa chất đạm, chất béo + Rau cải, muống, mướp, cải bắp, cam, xuoaì, chuối,… -Ăn nhiều rau chín để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất * Kết luận: Ăn phối hợp nhiều xơ ra, giúp loại rau, để có đủ vi-ta-min, chống táo bón chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, cịn giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau hoa HĐ2: Xác định tiêu chuẩn thực Tiêu chuẩn thực phẩm phẩm an toàn: 7’ an toàn: ** GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết, quan sát hình 3,4 để thảo *HS đọc học, quan sát hình luận câu hỏi: thảo luận nhóm đơi + Theo bạn thực phẩm + Thực phẩm coi sạch an tồn? an tồn cần ni trồng theo qui trình vệ sinh + Các khâu thu hoạch, chuyên chở, bảo quan chế biến hợp vẹ sinh + Thực phẩmphải giữ chất dinh dưỡng + Không ôi thiu, khơng nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc lâu dài cho sức khoe ûngười sử * GV kết luận: dụng HĐ3: Thảo luận biện Các biện pháp giữ vệ sinh pháp giữ vệ sinh an toàn thực an toàn thực phẩm: phẩm: 10’ Bước 1:-Chia lớp thành nhóm, -Thảo luận bạn nhóm thực nhiệm vụ Bước 2: Làm việc lớp: + Đại diện trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ Nhóm1: Thảo luận về: sung + Hãy nêu cách chọn thức ăn + Thức ăn tươi, thức ăn tươi, có giá trị dinh dưỡng, khơng bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, … + Làm để nhận thức ăn + Rau mềm nhũn, có màu ơi, héo? Nhóm2: + Khi mua đồ hộp em cần ý điều gì? Nhóm3: + Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn? + Nấu chín thức ăn có lợi gì? vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị + Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ + Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa + Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh 4.Củng cố- dặn dò: 3’ -Gọi HS đọc lại mục Bạn cần -HS lớp biết - Kể tên số loại rau, em ăn ngày? - HS nhà học Chuẩn bị “Một số cách bảo…”.HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn tốt -Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TẬP LÀM VĂN ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II CHUẨN BỊ: + Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK (phóng to có điều kiên) + Bảng phụ III Các hOẠT đỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy 1.Khởi động: 1’ Kiểm tra cũ: 5’ + Cốt truyện gì? Hoạt động học - HS hát - Cốt truyện chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến truyện - Cốt truyện gồm có ba phần: phần mở đầu, diễn biến, kết thúc + Cốt truyện gồm phần nào? - Nhận xét câu trả lời HS 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - Các em hiểu cốt truyện Bài học hơm em luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện dựa vào cốt truyện b Tìm hiểu bài: - Lắng nghe HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Hãy nêu việc… - Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống + Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Kết luận lời giải - Trao đổi, hoàn thành tập - Báo cáo kết - Nhận xét, bổ sung + Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để truyền ngơi, nghĩ kế: Luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: thu hoạch nhiều thóc truyền ngơi cho + Sự việc 2: Chú bé Chơm dốc cơng chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm, + Sự việc 3: Chơm dám tâu vua Điều chỉnh Bài 2: Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn? * GV: Có xuống dịng chưa hết đoạn văn: VD: Đoạn có lời thoạ, phải lần xuống dòng mớikếtthúc đoạn văn.Nhưng hết đoạn phải xuống dịng thật trước ngạc nhiên người + Sự việc 3: Nhà vua khen ngợi Chôm trung thực dũng cảm định truyền cho Chôm *Sự việc kể đoạn 1(3 dòng đầu) *Sự việc kể đoạn (2 dòng tiếp) *Sự việc kể đoạn (8 dòng lại) * Sự việc kể đoạn (4 dòng lại) + Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK Bài 3: - Thảo luận cặp đôi + Mỗi đoạn văn văn kể + Mỗi đoạn văn văn kể chuyện kể điều gì? chuyện kể việc chuỗi việc làm cốt truyện truyện + Đoạn văn nhận nhờ dấu + Đoạn văn nhận nhờ hiệu nào? dấu chấm xuống dịng - Mỗi đoạn văn kể chuyện có - Lắng nghe nhiều việc Mỗi việc viết thành đoạn văn làm nòng cốt cho diễn biến truyện Khi hết câu văn, cần chấm xuống dòng c Ghi nhớ: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - 3- HS đọc thành tiếng Nhắc HS đọc thần để thuộc lớp Luyện tập- thực hành: HĐ2: Cá nhân: 15 - HS nối tiếp đọc nội - Gọi HS đọc nội dung yêu cầu dung yêu cầu + Câu truyện kể lại chuyện gì? + Câu chuyện kể em bé vừa hiếu thảo, vừa trung thực thật + Đoạn viết hoàn chỉnh? Đoạn + Đoạn hồn chỉnh, cịn thiếu? đoạn cịn thiếu + Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm + Đoạn kể việc gì? + Mẹ bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc + Đoạn thiếu phần nào? + Phần thân đoạn + Phần thân đoạn theo em kể lại + Phần thân đoạn kể lại việc chuyện gì? bé trả lại người đánh rơi túi tiền - Yêu cầu HS làm cá nhân - Viết vào nháp - Gọi HS trình bày,GV nhận xét, cho - Đọc làm điểm HS VD: Cơ bé nhặt tay nải lên Miệng túi không hiểu lại mở Cơ bé thống thống thấy bên thỏi vàng lấp láng, nhìn thấy từ phía xa có bóng bà cụ chầm chậm.Cơ bé đốn tay nải bà cụ.Tội nghiệp, bà cụ Củng cố – dặn dò: 3’ tay nải tiếc - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ buồn … bài, viết vào đoạn văn thứ với phần hoàn chỉnh - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Dặn HS nhà viết lại đoạn câu chuyện vào - Chuẩn bị bài: Trả văn viết thư - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… TOÁN BIỂU ĐỒ (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết biểu đồ cột - Biết đọc số thông tin biểu đồ cột * Bài 1, (a) II CHUẨN BỊ: - Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ Số chuột thôn diệt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy khởi động: 1’ Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong học tốn hơm em làm quen với dạng biểu đồ khác, biểu đồ hình cột b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ - GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt - GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết: + Biểu đồ có cột? + Dưới chân cột ghi gì? + Trục bên trái biểu đồ ghi gì? + Số ghi đầu cột gì? + Hãy nêu số chuột diệt thơn Đơng, Đồi, Trung, Thượng + Như cột cao biểu diễn số chuột nhiều hay hơn? + Thơn diệt nhiều chuột Hoạt dộng học - hS nghe Giới thiệu biểu đồ hình cột - HS quan sát biểu đồ - HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ: + biểu đồ có cột + Dưới chân cột ghi tên thôn + Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt + Là số chuột biểu diễn cột + Thơn Đơng diệt 2000 Thơn Đồi diệt 2200 chuột Thơn Trung diệt 1600 chuột Thôn Thượng diệt 2750 chuột + cột cao biểu diễn số chuột nhiều hơn, cột thấp biểu diễn số chuột Điều chỉnh nhất? Thôn diệt chuột + Thôn diệt nhiều chuột nhất? thơn Thượng, thơn diệt chuột thơn + Cả thôn diệt Trung chuột? + Cả thôn diệt được: 2000+ 2200+ 1600+ 2750 = Luyện tập, thực hành: 8550 chuột hĐ2: Cá nhân: 20’ Bài 1: - GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ VBT hỏi: Biểu đồ + HS đọc yêu cầu tập biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu diễn - Biểu đồ hình cột, biểu diễn gì? số khối lớp lớp trồng - Có lớp tham gia trồng cây? - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C - Hãy nêu số trồng lớp - Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5c - khối lớp có lớp tham gia trồng 23 trồng cây, lớp nào? - Khối lớp có lớp tham gia - Có lớp trồng 30 cây? trồng cây, 5A, 5B, 5C Đó lớp nào? - Có lớp trồng 30 - Lớp trồng nhiều nhất? lớp 4A, 5A, 5B - Lớp 5A trồng nhiều - Lớp trồng nhất? - Lớp 5C trồng - Số trồng khối lớp khối lớp cây? - Số khối lớp Bốn khối lớp năm trồng là: 35+ 28+ 45+ 40+ 23 = Bài 2: 171 (cây) - GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình - HS đọc yêu cầu tập năm học - HS nhìn SgK đọc: năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm - Bài tốn u cầu làm gì? 2004 – 2005 có lớp - Điền vào chỗ thiếu biểu đồ trả lời câu hỏi - GV treo biểu đồ SGK (nếu có) hỏi: Cột biểu đồ biểu diễn gì? - Trên đỉnh cột có chỗ trống, em điền vào đó? Vì sao? - Cột thứ bảng biểu diễn lớp? + năm học trường Hịa Bình có lớp Một? - Vậy ta điền năm học 2002 – 2003 Vào chỗ trống cột - GV yêu cầu HS tự làm với cột lại - GV chữa ghi điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học - Biểu diễn số lớp Một năm học 2001- 2002 - Điền 4, đỉnh cột ghi số lớp Một năm 2001 – 2002 Biểu diễn lớp - Năm 2002 – 2003 trường hịa Bình có lớp Một HS lớp làm IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ĐỊA LÍ TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè ăn mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu * HS khá, giỏi: Nêu qui trình chế biến chè II CHUẨN BỊ: -Bản đồ hành Việt Nam -Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam -Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bo III CÁC HOẠT ĐỘNG dẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động: 1’ - Hát 2.Kiểm tra cũ: 5’ -Người dân Hoàng Liên Sơn làm + Người dân Hoàng Liên nghề gì? Nghề nghề Sơn làm nghề trồng chính? ngơ, chè, trồng rau ăn Nghề nơng lànghề họ -Kể tên số khống sản Hồng + Hồng Liện Sơn có Liên Sơn? số khống sản: a-pa-tít, đồng, chì, kẽm,… GV nhận xét ghi điể -HS khác nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - Trong năm gần đây, trung du Bắc Bộ xuất trang trại chun trồng loại gì? Hơm tìm hiểu bài: “Trung du Bắc Bộ” GV ghi đề b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Cá nhân: 10’ 1.Vùng đồi với đỉnh trịn, GV hình thành cho HS biểu tượng sườn thoải: vùng trung du Bắc Bộ sau: -Yêu cầu HS đọc mục SGK quan sát tranh, ảnh vùng trung du + HS đọc SGK quan sát Bắc Bộ trả lời câu hỏi sau: tranh 1,2,4 + Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng? + Một vùng đồi Điều chỉnh + Các đồi nào? + Các đồi với đỉnh trịn, + Mơ tả sơ lược vùng trung du sườn thoải, xếp cạnh + Nằm miền núi đồng vìng đồi với đỉnh trịn, sườn + Nêu nét riêng biệt vùng thoải, …gọi trung du trung du Bắc Bộ? + Mang dấu hiệu -GV cho HS đồ hành vừa đồng vừa Việt Nam treo tường tỉnh Thái miền núi Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang Những tỉnh có vùng đồi trung du HĐ2: Nhóm: 10’ -GV cho HS dựa vào kênh chữ kênh 2.Chè ăn hình mục SGK thảo luận trung du: nhóm theo câu hỏi gợi ý sau: -HS đọc SGK quan sát tranh, ảnh - Thảo luận theo nhóm + Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc - Báo cáo kết trồng loại gì? + Vùng trung du thuận lộich việc phát triển ăn quả: cam, chanh, dứa, vải, + Hình 1, cho biết trồng … có Thái Nguyên Bắc Giang? + Đồi chè Thái nguyên, trang trại vải Bắc Giang + Xác định vị trí hai địa phương đồ địa lí tự nhiên Việt Nam -HS lên đồ + Em biết chè Thái Nguyên? + Thái Nguyên nơi + Chè trồng để làm gì? tiếng có chè thơm ngon + Để phục vụ cho nhu cầu nước xuất + Trong năm gần + Trong năm gần đây, trung du đây, trung du Bắc Bộ Bắc Bộ xuất trang trại chuyên xuất trang trại chuyên trồng loại gì? trồng ăn đạt kinh tế cao + Quan sát hình nêu quy trình chế + Chè hái đồi biến chè người ta đem phân loại, vò, sấy khơ mang đóng HĐ3: Cả lớp: 10’ gói đóng hộp GV cho HS lớp quan sát tranh, ảnh + Nhận xét đồi trọc 3.Hoạt động trồng rừng ( có) cơng nghiệp: -HS lớp quan sát tranh,ảnh + Vì vùng trung du Bắc Bộ lại có -Vì rừng bị khai thác cạn nơi đất trống, đồi trọc? kiệt đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi,… + Để khắc phục tình trạng này, người -Trồng công nghiệp lâu dân nơi trồng loại gì? năm (keo, dầu, sở, ) ăn + Dựavào bảng số liệu, nhận xét diện -Diện tích ngày tăng tích rừng trồng Phú Thọ năm gần -GV liên hệ với thực tế để giáo dục cho -HS nhận xét, bổ sung HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng cây: Đốt phá rừng bừa bãi làm cho diện tích đất trống, đồi trọc mở rộng tài nguyên rừng bị mất, đất bị xói mòn, lũ lụt tăng ; cần phải bảo vệ rừng, trồng thêm rừng nơi đất trống 4.Củng cố: 3’ -Cho HS đọc SGK -2 HS đọc -Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ -HS trả lời -Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ Dặn dò: 1’ -Về nhà học bài.Chuẩn bị tiết sau: Tây Nguyên Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ... khối lớp lớp trồng - Có lớp tham gia trồng cây? - Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C - Hãy nêu số trồng lớp - Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5c -... khối lớp có lớp tham gia trồng 23 trồng cây, lớp nào? - Khối lớp có lớp tham gia - Có lớp trồng 30 cây? trồng cây, 5A, 5B, 5C Đó lớp nào? - Có lớp trồng 30 - Lớp trồng nhiều nhất? lớp 4A, 5A, 5B... lên bảng Lớp làm VBT a Số TB cộng 42 52 là: (42 + 52 ): = 47 b Số TB cộng 36, 42 57 là: - GV chữa Lưu ý HS cần (36+ 42 + 57 ): = 45 viết biểu thức tính số trung bình c Số TB cộng 34, 43 , 52 cộng được,