Giáo án Toán lớp 2 sách Cánh Diều tuần 34 - Giáo viên Việt Nam

Giaovienvietnam com Trường Tiểu học Giáo viên Lớp Tuần 34 – Tiết 166 Thứ ngày tháng năm KẾ HOẠCH DẠY HỌC Môn TOÁN Bài 95 Ôn tập về số và phép tính trong phạm vi 1000 I Mục tiêu Sau bài học, HS 1 Kiến thức, kĩ năng Ôn tập tổng hợp về số có ba chữ số đếm, đọc, viết, so sánh, phân tích số thành các trăm, chục, đơn vị trong phạm vi 1000 Thực hiện cộng, trừ các số trong phạm vi 1000 và vận dụng trong tình huống thực tiễn 2 Phẩm chất, năng lực a Năng lực Qua việc hệ thống giải các bài toán liên quan t[.]

Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Thứ ngày tháng… năm … Giáo viên: KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp: MƠN: TỐN Tuần: 34 – Tiết: 166 Bài 95: Ôn tập số phép tính phạm vi 1000 I MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức, kĩ - Ơn tập tổng hợp số có ba chữ số: đếm, đọc, viết, so sánh, phân tích số thành trăm, chục, đơn vị phạm vi 1000 - Thực cộng, trừ số phạm vi 1000 vận dụng tình thực tiễn Phẩm chất, lực: a Năng lực: Qua việc hệ thống giải tốn liên quan thực tế, HS có hội phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa toán học b Phẩm chất: - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop, máy chiếu, giáo án điện tử, phấn màu, … Học sinh: SHS, tập toán, bút, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: T Nội dung Hoạt động giáo viên G 5’ Khởi Hơm nay, sẽ cùng tham gia vào động : trị chơi “Sút bóng vào đích” có thích MT : Tạo khơng? tâm vui - Các sẽ phải giúp anh cầu thủ tìm đáp án tươi, hứng câu hỏi để đưa bóng vào khung thành thú cho hs Mỗi lần chọn đáp án lần ghi bàn vào - Các đã sẵn sàng chưa nào? Hoạt động học sinh - HSTL - HS lắng nghe Số 874 đọc là? A Tám trăm bẩy bốn B Tám trăm bảy mươi tư - GV: Bạn giúp anh cầu thủ trả lời câu hỏi nào? Cô mời 503 = 500 + 30 A Đúng B Sai - Con chọn đáp án nào? - Vậy 503 = ? - HSTL: B - HSTL: B - HSTL: 503=500+3 Giaovienvietnam.com 285 + 613 = ? A 898 B 897 -Kết phép tính bao nhiêu? -HSTL: A.898 967 – 325 = ? A 682 B 642 - Cô mời con…… - HS nghe - Nhận xét câu trả lời bạn? - Cô cảm ơn con, rời đấy, lớp thưởng cho bạn tràng pháo tay nào! - HSNX - GVNX tổng kết trò chơi CHUYỂN: Vậy chúng mình đã giúp anh cầu thủ ghi nhiều bàn thắng đẹp - HS vỗ tay Cơ khen lớp mình, thưởng cho lớp tràng vỗ tay - Cơ cảm ơn lớp chúng mình, thấy lớp giỏi 1’ 10 ’ Thực hành -luyện tập MT: HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ áp dụng vào giải tập Bài tập : MT: HS củng cố đọc, viết, cấu tạo số có chữ số - HS nghe - Trong học ngày hôm nay, cô học - HS lắng nghe “Ôn tập số phép tính phạm vi 1000” - GV ghi bảng tên lên bảng - HS nhắc lại - Cả lớp ghi * Chơi trò chơi “Ghép thẻ” : - Bây ý lên bảng lắng nghe yêu cầu cô nhé! - Cô mời bạn đọc to cho cô y/c ? Đề y/c gì? - GV y/c HS thảo luận nhóm 4: ghép thẻ thích hợp đọc kết *CHỮA BÀI: - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày bảng phụ - Cơ mời đại diện nhóm trình bày - HS nghe quan sát - HS đọc y/cầu tập - HSTL: Tính - HS thảo luận nhóm Giaovienvietnam.com - GV cho HS giao lưu - Đại diện nhóm lên trình bày - Đại diện nhóm trình bày (Nhóm tớ vừa tb xong có bạn thắc mắc khơng?) ? HS1: Tại bạn lại chọn 153 với hình biểu diễn này? - ĐD Nhóm: Vì có thẻ 100 vng, thẻ chục ô vuông ô vuông rời, tất 153 ô vuông, biểu diễn số 153 - HS1: Tớ thấy cậu nêu rồi Tớ cảm ơn cậu! - HS2: Tớ muốn hỏi số 135 biểu diễn tổng trăm, chục, đơn vị nào? - ĐD Nhóm: 135 = 100 + 30+5 - ĐD Nhóm: Đố bạn 135 gờm trăm? Mấy chục? Mấy đơn vị? + SH3: 135 gồm trăm, chục đơn vị -ĐD Nhóm: mời ý kiến nhận xét -HS4: bạn nói rời - ĐD Nhóm: Ở dưới lớp bạn có kết giống nhóm tớ Giaovienvietnam.com - Cảm ơn nhóm Cơ xin mời nhóm khác Cơ mời nhóm - GV cho HS lên trình bày - Cơ cảm ơn nhóm Cả lớp tặng nhóm tràng pháo tay * Khai thác: - Với số có chữ số ta có cách biểu diễn nào? 5’ GV Chốt: Như vậy, đã biết dùng nhiều cách khác để biểu diễn số Các ý để áp dụng làm tương tự Bài tập : - GV chiếu MT: HS - Cô mời bạn đọc to cho cô đề củng - Với thảo luận nhóm đơi để đếm, cố đếm,so đọc, nêu số thích hợp cho _?_ tương ứng với sánh số vạch tia số có chữ số * CHỮA BÀI: - GV chiếu làm nhóm - Y/c HS Chia sẻ với bạn cách làm ? Con làm để nêu số 790 ô -?- này? ? Vì điền vị trí số 999? 7’ Bài tập : MT: HS - GV chiếu - Cô mời bạn đọc yêu cầu giơ tay -> HS giơ tay -Đại diện nhóm trình bày (Nhóm tớ vừa trình bày xong, mời bạn nhận xét) - HSNX: Tớ thấy nhóm bạn làm rời - Cả lớp vỗ tay - HSTL: biểu diễn thông qua số lượng; biểu diễn dùng kí hiệu; biểu diễn dùng lời; biểu diễn trăm, chục, đơn vị - 1HS đọc y/c - HS thực theo cặp đơi -Nhóm đọc làm - HSTL: đếm từ 700, vạch nhỏ đếm thêm 10, 710, 720,730,740 790 -HSTL: Vì vị trí _? _ vạch 990 mà gần sát vạch số 1000 Liền trước 1000 999 - HS đọc yêu cầu Giaovienvietnam.com củng ? Tranh vẽ gì? cố đọc, so sánh số có chữ số - Với thảo luận nhóm đơi quan sát tranh, đọc thơng tin có từ nội dung tranh vẽ, nói cho bạn nghe đặt hỏi đáp câu hỏi SGK * CHỮA BÀI: - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày - Cơ mời đại diện nhóm trình bày - GV cho HS giao lưu - Cơ cảm ơn nhóm bạn Cả lớp tặng bạn nhóm tràng pháo tay * Khai thác: - Làm biết vật nặng nhất, vật nhẹ nhất? ? Con so sánh nào? ? Để biết cân nặng vật vật ta làm phép tính gì? -HSTL: giáo, bạn nhỏ, hươu cao cổ, ngựa vằn, cá sấu -HS thảo luận nhóm -Đ D nhóm: trình bày (Nhóm tớ vừa trình bày xong, mời bạn nhận xét) - HS1: Cho tớ hỏi vật nhẹ nhất? -Đ D nhóm: ngựa vằn nhẹ - HS2: Làm bạn tính cá sấu nặng ngựa vằn 239 kg ? -Đ D nhóm: 492 - 253 = 239 (kg) -HSTL: Con so sánh số cân nặng vật -HSTL: Con thấy cân nặng vật số có chữ số, so sánh chữ số hàng trăm với nhau, 5>4>2 nên biết hươu cao cổ nặng nhất, ngựa vằn nhẹ -HSTL: Con làm phép tính trừ -HSNX bạn Giaovienvietnam.com 5’ 2’ - GVNX, khen HS GV Chốt: Như vậy, đã biết cách sử dụng kiến thức toán học để giải vấn đề, trả lời câu hỏi đặt Các phát huy sau Vận Vừa rời thấy đã nắm cách : dụng : đếm, đọc, viết, so sánh, phân tích số thành trăm, MT: HS vận chục, đơn vị phạm vi 1000 Bây cô dụng KT, sẽ cùng đến với phần VẬN KN đã học DỤNG Cô thưởng cho lớp trò chơi: Trò chơi để giải Ai nhanh, Ai vấn đề liên - GV tổ chức cho hs dùng thẻ A,B, C chọn đáp án quan đến thực tế - Mỗi câu hỏi phép tính câu trả lời Sau thời gian giây, hs giơ thẻ HS sai sẽ bị thu thẻ không chơi tiếp Tổ cịn nhiều bạn chơi tổ thắng Nhận xét HS chơi Củng cố - - Hôm học ? dặn dị - Các đã củng cố kiến thức, kĩ MT: HS ? khắc sâu - GVNX tiết học kiến thức - Dặn dị: Chuẩn bị sau: “Ơn tập số phép tính phạm vi 1000(tiết 2)” - Cả lớp tham gia chơi - HSTL - HSTL - HS nghe IV LƯU Ý CHO GIÁO VIÊN: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Thứ ngày tháng… năm … Giáo viên: KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp: MƠN: TỐN Tuần: 34 – Tiết: 167 Bài 95: Ôn tập số phép tính phạm vi 1000 (tiết 2) I MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức, kĩ - Ôn tập tổng hợp số có ba chữ số: đếm, đọc, viết, so sánh, phân tích số thành trăm, chục, đơn vị phạm vi 1000 - Thực cộng, trừ số phạm vi 1000 vận dụng tình thực tiễn Phẩm chất, lực: a Năng lực: Qua việc hệ thống giải toán liên quan thực tế, HS có hội phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học b Phẩm chất: - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop, máy chiếu, giáo án điện tử, phấn màu, … Học sinh: SHS, tập toán, bút, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: T Hoạt động học Nội dung Hoạt động giáo viên G sinh 5’ Khởi - Hơm nay, sẽ cùng tham gia vào - HSTL động : trò chơi “Quả bóng may mắn” có thích MT : Tạo không? tâm - GV nêu cách chơi: Cơ tung bóng cho vui tươi, tung bóng cho bạn, lớp hát bài, bảo hứng thú - HS chơi “Dừng” bạn cầm bóng tay phải tar cho hs vào lời câu hỏi cô Nếu trả lời bạn thưởng hoa tung bóng tiếp cho người khác Nếu khơng trả lời phải nhảy lị cị chỗ 10 nhịp - HS nghe - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - GVNX tổng kết trị chơi: Cơ khen lớp mình, thưởng cho lớp tràng vỗ tay - Cơ cảm ơn lớp chúng mình, thấy lớp giỏi Giaovienvietnam.com 1’ Thực hành -luyện tập MT: HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ áp dụng vào giải tập 10 Bài tập ’ : MT: HS củng cố đặt tính tính số có chữ số - Trong học ngày hôm nay, cô học - HS lắng nghe “Ơn tập số phép tính phạm vi 1000-tiết 2” - GV ghi bảng tên lên bảng - HS nhắc lại - Cả lớp ghi - Cô mời bạn đọc to cho cô y/c ? Đề y/c gì? - Cho lớp tự làm cá nhân - Cho bạn cùng bàn trao đổi kết quả, bạn nêu phép tính, bạn trả lời - Cho 2HS lên bảng trình bày giao lưu *CHỮA BÀI: - GV gọi HS lên trình bày bảng phụ - Cơ mời ý kiến nhận xét - GV cho HS giao lưu - Cô cảm ơn * Khai thác: - Chúng ta cần lưu ý điều đặt tính tính phép tính cộng, trừ phạm vi 1000? GV Chốt: Như vậy, đã nắm cách đặt - HS đọc yêu cầu - HS làm - Đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - HS lên bảng đọc làm - HSNX bạn - HS1 hỏi: Bạn hãy nêu lại cách đặt tính phép tính 69 + 108 - 1HS trả lời - NX -HS3 hỏi: Bạn thực tính phép tính 645 – 73 nào? - 1HS trả lời - NX - HSTL: cần đặt tính thẳng hàng, thẳng cột, tính thực từ phải qua trái hàng đơn vị Giaovienvietnam.com 10 Bài tập ’ : MT: Vận dụng vào giải tốn thực tế (có lời văn) liên quan đến phép cộng tính tính phép tính cộng, trừ phạm vi 1000 Các ý để áp dụng làm tương tự - GV chiếu - Cô mời bạn đọc to cho cô đề GV yêu cầu HS đọc đề (?) Đề cho ta biết gì? - 1HS đọc đề tốn + Đề cho biết có 576 hành khách mua vé ngồi, 152 hành khách mua vé giường nằm (?) Đề hỏi gì? + Đề hỏi chuyến tàu có tất hành khách? - GV yêu cầu HS làm giải vào - HS làm vào - Chữa bài: - HS chữa + Vì để tìm chuyến tàu có tất hành khách làm phép tính 576 + 152? + HSTL: Vì tất hành khách chuyến tàu gồm hành khách mua vé ngồi hành khách mua vé giường nằm -Cô mời bạn nhận xét làm câu trả lời bạn? -HS quan sát, nhận xét + Bạn có câu lời giải khác làm khác? Cơ mời -HS nhận xét -GV nhận xét -GV hỏi: Để làm tốt tốn có lời văn, cần lưu ý điều ? => Chốt: Để làm tốt tốn có lời văn, cần đọc kĩ đề lựa chọn phép tính 7’ Vận dụng : Bài tập 6: MT: HS vận dụng - GV hướng dẫn HS thực theo nhóm chơi trị chơi “Con số bí ẩn” + Mỗi bạn viết số rời gợi ý cho bạn khác đốn số viết Chẳng hạn bạn A viết số 728, bạn A đưa gợi ý: số tớ vừa viết gồm trăm -HSTL: Đọc kĩ đề để lựa chọn phép tính - HS lắng nghe Giaovienvietnam.com 2’ KT, KN đã học để giải vấn đề liên quan đến thực tế Củng cố - dặn dò MT: HS khắc sâu kiến thức chục đơn vị Đố bạn tớ vừa viết số nào? + Sau ba lượt chơi bạn đoán nhiều lần sẽ thắng Nhận xét , tuyên dương HS - Cả lớp tham gia chơi - Hơm học ? - HSTL - Các đã củng cố kiến thức, kĩ ? - HSTL - GVNX tiết học - Dặn dò: Chuẩn bị sau: “Ôn tập số phép - HS nghe tính phạm vi 1000(tiếp theo)” IV LƯU Ý CHO GIÁO VIÊN: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Thứ ngày tháng… năm 2021 Giáo viên: KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp: MƠN: TỐN Tuần: 34 – Tiết: 168 Bài 96: Ôn tập số phép tính phạm vi 1000 ( tiếp theo) I MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức, kĩ - Củng cố kĩ cộng, trừ cộng trừ nhẩm phạm vi 1000 Thực nhân, chia phạm vi bảng nhân bảng nhân - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học Phẩm chất, lực: a Năng lực: - Qua việc hệ thống giải tốn liên quan thực tế, HS có hội phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hóa toán học b Phẩm chất: - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Laptop, máy chiếu, giáo án điện tử, phấn màu, … Học sinh: SHS, tập toán, bút, nháp, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: TG 5’ Nội dung Khởi động : MT : Tạo tâm vui tươi, hứng thú cho hs vào Hoạt động học sinh - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: - HSTL “Chạy tiếp sức” -GV nêu quy luật: Cô chia lớp thành nhóm tham gia trị chơi, thời gian quy định, nhóm thực xong tốn nhanh xác sẽ giành chiến thắng - HS lắng nghe - Giáo viên tổng kết trị chơi, tun dương học -HS chơi sinh tích cực Hoạt động giáo viên Giaovienvietnam.com - Hôm sẽ củng cố số phép tính phạm vi 1000 - Giáo viên ghi đầu lên bảng: Ơn tập số phép tính phạm vi 1000 7’ Thực hành -luyện tập MT: HS củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ áp dụng vào giải tập Bài tập : MT: củng cố kĩ tính nhẩm phép cộng, trừ phạm vi 1000 - Trong học ngày hôm nay, cô tiếp tục “Ôn tập số phép tính phạm vi 1000 (tiếp theo)” - GV ghi bảng tên lên bảng - HS lắng nghe - Cô mời bạn đọc to cho cô y/c ? Đề y/c gì? - Cho lớp tự làm cá nhân - Cho bạn cùng bàn trao đổi kết quả, bạn nêu phép tính, bạn trả lời - Cho hs lên bảng trình bày giao lưu *CHỮA BÀI: - GV gọi hs lên trình bày bảng phụ - Cơ mời đại diện nhóm trình bày - HS nghe -HSTL - HS làm -Trao đổi theo bàn - GV cho HS giao lưu - Cảm ơn nhóm Cơ xin mời nhóm khác Cơ mời nhóm - GV cho HS giao lưu - HS nhắc lại – Cả lớp đồng ghi - hs lên trình bày HS1: Bạn có câu hỏi cho tớ khơng? HS khác: Câu tính nhẩm 300 + 600 nào? HS1: ba trăm cộng trăm trăm Tớ viết 900 HS khác: cậu làm rồi HS2: Có bạn kết giống tớ khơng?(cả lớp giơ tay) Câu tính nhẩm 400+60+3 nào? HS khác:Ta hiểu số gồm trăm, chục Giaovienvietnam.com đơn vị Tớ viết 463 HS 2: bạn trả lời rồi - Cô khen làm việc tốt - Cả lớp vỗ tay GV Chốt: Như vậy, đã biết thực cộng, trừ nhẩm với số tròn trăm biết dựa vào phân tích số để tính nhẩm nhanh 8’ Bài tập : MT: củng cố kĩ tính nhẩm phép nhân, chia 10’ Bài tập MT: HS vận dụng KT, KN đã học để quan sát tranh, nêu phép tính - Cơ mời bạn đọc to cho y/c ? Đề y/c gì? Với có muốn thực qua trị chơi khơng? Đó trị chơi truyền điện Mõi bạn nêu phép tính bất kì để truyền điện Bạn trả lời thưởng tràng pháo tay truyền điện tiếp; bạn trả lời sai bị phạt nhảy lị cị quanh lớp Chúng mình có trí khơng? -Tổ chức cho hs chơi - Nhận xét hs chơi khen hs làm tốt GV chốt: Qua trò chơi đã củng cố lại bảng nhân, chia bảng bảng 5.Chúng ta hãy nhớ để thực tốt toán khác - Y/c hs đọc yêu cầu - Bức tranh vẽ gì? - T/c thảo luận nhóm 2: Quan sát tranh nêu tình phù hợp với phép tính nhân thích hợp, rời từ phép nhân viết thành phép tính chia tương ứng *CHỮA BÀI: - GV gọi nhóm lên trình bày - Cơ mời đại diện nhóm trình bày - Vì nêu phép tính x = 20? Từ phép tính nhân, đã nêu phép tính chia Vậy nêu toán tương ứng với 20: - HS nghe -HSTL -Cả lớp chơi -HSTL -HS thảo luận nhóm HSTL: Vì có cột, cột bóng đèn Vậy có tất 20 bóng đèn HSTL: Có 20 bóng đèn chia vào Giaovienvietnam.com = nào? 2’ cột Hỏi cột có bóng đèn? -Nhận xét, khen hs làm tốt * Tình huống: hs viết phép tính x = 20 GV yc hs nêu tốn thích hợp Rời yc hs nêu phép tính cộng tương ứng + 5+5+5 Vậy lấy lần, nên phép tính chưa hợp lý Trị chơi Ai - GV tổ chức cho hs dùng thẻ A,B, C chọn đáp - Cả lớp tham nhanh, án gia chơi - Mỗi câu hỏi phép tính câu trả lời Sau thời gian giây, hs giơ thẻ HS sai sẽ bị thu thẻ khơng chơi tiếp Tổ cịn nhiều bạn chơi tổ thắng - Nhận xét hs chơi Củng cố - - Hơm học nhỉ? - HSTL dặn dị - Các đã củng cố kiến thức, kĩ MT: HS ? - HSTL khắc sâu - GVNX tiết học kiến thức - Dặn dị: Chuẩn bị sau: “Ơn tập số phép - HS nghe tính phạm vi 1000(tiếp theo)” IV LƯU Ý CHO GIÁO VIÊN: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Thứ ngày tháng… năm 2021 Giáo viên: KẾ HOẠCH DẠY HỌC Lớp: MƠN: TỐN Tuần: 34 – Tiết: 169 Bài 96: Ôn tập số phép tính phạm vi 1000 ( tiếp theo) I MỤC TIÊU: Sau học, HS: Kiến thức, kĩ - Củng cố kĩ cộng, trừ cộng trừ nhẩm phạm vi 1000 Thực nhân, chia phạm vi bảng nhân bảng nhân - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học Phẩm chất, lực: a Năng lực: - Qua việc hệ thống giải toán liên quan thực tế, HS có hội phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hóa tốn học b Phẩm chất: - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; hình máy chiếu; clip, slide minh họa, - 20 chấm trịn đờ dùng học Tốn 2 HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TG 5’ ND hoạt động dạy học A Khởi động Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ B Hoạt dộng thực hành, luyện tập Hoạt động giáo viên - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: “Đố ban” -GV nêu quy luật: Cơ đưa câu hỏi để tìm số Bạn trả lời nhanh sẽ thưởng hoa - Giáo viên tổng kết trò chơi, tun dương học sinh tích cực - Hơm sẽ tiếp tục củng cố số phép tính phạm vi 1000 - Giáo viên ghi đầu lên bảng: Ơn tập số phép tính phạm vi 1000 Hoạt động học sinh - HS tham gia trò chơi: - HS lắng nghe - Hs lắng nghe - HS ghi tên vào Giaovienvietnam.com Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ phép cộng đã học vào giải tập -HSTL Bài tập 12’ Mục tiêu: vận dụng KT,KN để giải toán - Gọi em đọc yêu cầu đề -Các nhóm thảo luận - Bài tốn yc gì? - Cho hs thảo luận nhóm 4, tính điền số vào bảng phụ - Mời nhóm lên trình -2 nhóm lên trình bày bày giao lưu Nhóm 1: Các bạn có câu hỏi ko? HS khác: Tại bạn ghi xe đạp có 10 bánh xe? Nhóm 1: Vì xe đạp có bánh xe đạp sẽ có x = 10 bánh Nhóm 2: Các bạn có kết giống nhóm tơi khơng? Vậy bánh xe có xe đạp? HS khác: có xe đạp : = 15’ Bài tập -Nhận xét, chốt GV chốt: đã biết vận dụng bảng nhân, chia vào giải toán Mục tiêu: vận dụng KT,KN để giải toán - HS đọc toán - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc đề phần a Giaovienvietnam.com - GV hướng dẫn HS phân tích tốn: -HSTL + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + GV tóm tắt kiện tốn (Chiếu slide): “Mẹ Nam có 20 dưa hấu Nếu có rổ dưa thì rổ có quả” Mời làm giải - GV yêu cầu HS làm vào - HS làm vào Mỗi rổ cần số dưa là: - GV chiếu HS yêu cầu trình bày làm 20: = (quả) - GV nhận xét, sửa lỗi (nếu làm có lỗi sai) - HS nêu cách làm - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc đề phần b - HS đổi chéo vở, sửa lỗi sai (nếu có) - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 2: + HS trao đổi, phân tích tốn phần a Đáp số: xồi - HS đọc toán + HS giải toán vào bảng - HS làm việc nhóm 2: phụ + Trao đổi, phân tích tốn, đưa cách làm - GV tổ chức thi đua báo cáo kết - GV HS giao lưu đặt câu hỏi: + Vì nhóm thực phép tính 20 : = (rổ)? + HS thống cách giải làm vào bảng phụ Cần số rổ là: 20:5 = ( rổ) Giaovienvietnam.com Đáp số: rổ D Củng cố- dặn dò -Nhận xét, chốt - HS trình bày làm GV chốt: đã biết nhóm vận dụng bảng nhân, chia vào giải tốn - Hơm học -HSTL gì? MT: HS ghi nhớ khắc - GVNX tiết học sâu kiến thức -Hs lắng nghe IV Lưu ý cho GV: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com Trường Tiểu học Giáo viên: Lớp: Tuần: 34 – Tiết: 170 Thứ ngày tháng… năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN BÀI 97 : ƠN TẬP VỀ HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ nhận dạng gọi tên hình đã học , tính độ dài đường gấp khúc , vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước - Vân dụng kiến thức , kĩ hình học đo lường để tính tốn , ước lượng giải vấn đề sống Năng lực, phẩm chất: a Năng lực: Phát triển lực chung lực đặc thù Toán học (NL giải vấn đề Toán học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học) b Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đờng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái tham gia nhiệm vụ học tập II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, giảng powerpoint, thước kẻ có vạch xăng –ti-mét… - HS: Sách giáo khoa, ghi, đồ dùng học tập, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : TG Nội dung dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS 5p 1.Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học - GV cho HS hát Hình khối (?) Bạn cho biết hát có tên hình nào? -GV dẫn dắt, giới thiệu mới Các thấy có nhiều hình khác -HS hát -Hình trịn, hình tam giác, hình vuông, -HS lắng nghe Giaovienvietnam.com 15’ 2.Thực hành, luyện tập: Bài (trang 92) MT: Củng cố kĩ nhận dạng đường thẳng, đường cong đường gấp khúc,vẽ đoạn thẳng nhau, để ơn tập hình học ơn tập đo lường cùng đến với học hơm nay: Ơn tập hình học đo lường -GV ghi bảng -GV yêu cầu HS đọc đề (?) Đề yêu cầu làm gì? -GV u cầu HS thảo luận nhóm 2p -GV chữa a) Tổ chức trò chơi Ai nhanh đúng? Luật chơi: GV chia lớp thành đội, đội HS Lần lượt thành viên đội nối tiếp gắn thẻ tên tương ứng với hình Đội gắn xong nhanh có nhiều đáp án xác đội giành chiến thắng -GV nhận xét -Liên hệ: Ở phần khởi động, kể tên hình khối Nhìn hình khối đó, liên tưởng đến đường mà đã học? b) GV gọi HS lên chữa - GV yêu cầu HS đọc đề phần c) - GV nhận xét, yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng 6cm vào -HS đọc đề a) Chỉ đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc hình b) Đọc tên điểm đoạn thẳng hình c) Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài 6cm -HS chơi -HS lắng nghe -Hình trịn liên tưởng đến đường cong; hình vng, hình tam giác liên tưởng đến đường gấp khúc, -1 HS lên chữa Sau HS chữa, hỏi: (?) Tớ muốn nghe nhận xét từ bạn -1 HS đọc -HS chữa, nhận xét + Xác định hai điểm, điểm Giaovienvietnam.com -GV chữa => chiếu (?) Con hãy nêu cho cô cách vẽ đoạn thẳng -GV nhận xét 10p 9p Bài (trang 92) MT: + Củng cố kĩ đếm hình tam giác , hình tứ giác + Củng cố kĩ đếm khối truj khối cầu -GV yêu cầu HS đọc đề a) (?) Phần a) yêu cầu làm gì? -GV cho HS thảo luận nhóm 2p, trả lời câu hỏi: + Có hình tam giác? Bao nhiêu hình tứ giác ? -GV nhận xét GV yêu cầu HS đọc đề b) (?) Phần b) yêu cầu làm gì? -GV cho HS thảo luận nhóm 2p, trả lời câu hỏi: + Có khối trụ ? Bao nhiêu khối cầu ? -GV nhận xét -GV yêu cầu HS đọc đề (?) Đề cho ta biết gì? Đề hỏi gì? Vận dụng Bài (trang 92) MT: Vận dụng vào giải toán thực tế (có lời văn) liên quan đến phép trừ + Có đường gấp khúc từ A đến ? + Các đường gấp khúc tạo đoạn thẳng? thứ trùng với vạch số 0, điểm thứ trùng với vạch số 6, dùng thước nối hai điểm với từ trái sang phải -HS lắng nghe -HS đọc -HS thảo luận nhóm -HSTL -HS lắng nghe -HS đọc -HSTL -HS lắng nghe -1 HS đọc + Đo tính độ dài đường gấp khúc ABCDEG +Có đường gấp khúc từ A đến B + Đường gấp khúc từ A đến G tạo đoạn thẳng -HS làm -GV yêu cầu HS đo tính độ dài đường gấp khúc ABCDEG vào -HS chữa -HS nhận xét, lắng nghe Giaovienvietnam.com 1p Củng cố - dặn dò MT: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung -GV chữa -GV cho HS nhận xét – chữa => Chốt: Đê tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào? -Hỏi: Qua tập, củng cố mở rộng kiến thức gì? -GV nhấn mạnh kiến thức tiết học -GV đánh giá, động viên, khích lệ HS -HSTL: Để tính độ dài đường gấp khúc ta tính tổng độ dài đoạn thẳng tạo nên đường gấp khúc -HS nêu ý kiến -HS lắng nghe IV Lưu ý cho GV: ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com ... ngựa vằn nhẹ - HS2: Làm bạn tính cá sấu nặng ngựa vằn 23 9 kg ? -? ? D nhóm: 4 92 - 25 3 = 23 9 (kg) -HSTL: Con so sánh số cân nặng vật -HSTL: Con thấy cân nặng vật số có chữ số, so sánh chữ số hàng...Giaovienvietnam.com 28 5 + 613 = ? A 898 B 897 -Kết phép tính bao nhiêu? -HSTL: A.898 967 – 325 = ? A 6 82 B 6 42 - Cô mời con…… - HS nghe - Nhận xét câu trả lời bạn? - Cô cảm ơn con, rời... chia vào giải toán Mục tiêu: vận dụng KT,KN để giải toán - HS đọc toán - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa đọc đề phần a Giaovienvietnam.com - GV hướng dẫn HS phân tích tốn: -HSTL + Bài