Đang tải... (xem toàn văn)
Giaovienvietnam com TRƯỜNG TIỂU HỌC Giáo viên Lớp 2 KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn Toán – Tuần 30 Ngày tháng năm Bài KI LÔ MÉT (tiết 1) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kĩ năng Biết ki lô mét là đơn vị đo độ dài, ki lô mét viết tắt là km Biết được quan hệ giữa li lô mét với các đơn vị đo độ dài đã học Thực hiện được các phép tính với đơn vị mét và vận dụng giảI quyết vấn đề thực tế Biết ước lượng độ dài với đơn vị đo ki lô mét trong một số trường hợp đơn giản 2 Phát triển năng lực và phẩm chất a Năng lực Thông qua[.]
Giaovienvietnam.com TRƯỜNG TIỂU HỌC … Giáo viên: Lớp: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn – Tuần 30 Ngày … tháng … năm … Bài : KI-LÔ-MÉT (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Biết ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt km Biết quan hệ lilô-mét với đơn vị đo độ dài học - Thực phép tính với đơn vị mét vận dụng giảI vấn đề thực tế - Biết ước lượng độ dài với đơn vị đo ki-lô-mét số trường hợp đơn giản Phát triển lực phẩm chất: a Năng lực: Thông qua việc làm quen với đon vị đo độ dài (km); việc thực phép tính ước lượng đơn vị đo độ dài, HS có hội phát triển lực tư duy, lập luân toán học, lực giải vấn đề giao tiếp toán học b Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình u với Tốn học, tích cực, hăng hái có trách nhiệm hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, bảng phụ Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời Nội dung gian mục tiêu 5’ 1.Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học Hoạt động giáo viên Kể tên đơn vị đo độ dài học Viết đơn vị đo độ dài thích hợp vào chồ chấm: a Bút chì dài 15 b Bàn học cao khoảng c Chiều dài lóp học khoảng d Qng đường tị Hà Nội Hải Phòng dài khoảng 90 - YC HS nhận xét bài, GV nhận xét, khen thưởng - Lưu ý: Câu d tình để GV khai thác vốn hiểu biết Hoạt động học sinh - HS nêu - HS lên bảng làm, lớp làm nháp - HS nhận xét bạn Giaovienvietnam.com 25’ HS Từ đó, GV giới thiệu đơn vị đo độ dài - Gv đưa tranh SGK, yêu cầu HS quan sát nói cho bạn nghe thông tin biết liên quan đến tranh - GV đặt vấn đề: Các em nghe nói đến đơn vị đo độ dài ki-lơ-mét chưa? Hãy chia với bạn thông tin em biết - Gv giới thiệu vào bài, ghi bảng - GV giới thiệu: Để đo độ Hình thành dài tương đối lớn độ dài kiến thức Bài (trang 97) đường bộ, đường sắt, chiều dài Mục tiêu: Nhận sông, người ta thường sử dụng đơn vị đo độ dài ki-lô-mét biết đơn vị đo độ - Ki-lô-mét đơn vị đo độ dài ki-lô-mét; dài, viết tắt km cảm nhận 1km=1000m độ dài km thực tế 1000m = 1km sống - YC HS đọc ghi vào - GV lấy vị trí có khoảng cách từ trường học đến vị trí km để giải thích cho HS cảm nhận độ dài km Thực hành, luyện tập Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào dạng tập đại lượng Bài (trang 66) - Mời HS đọc to đề Mục tiêu: Biết - YC HS làm vào SGK ước lượng độ dài: m, km - Tổ chức chữa bài: + Câu a: yêu cầu HS nêu đáp án giải thích chọn đáp án đó? + Câu b: Yêu cầu HS nêu đáp án hỏi khơng chọn đáp án cịn lại? - YC HS lớp nhận xét, bổ - HS quan sát tranh, trao đổi bạn - HS ghi - HS lắng nghe - HS đọc ghi - HS lắng nghe - HS đọc đề - Hs thực nhiệm vụ cá nhân - HS nêu - HS nêu - HS nhận xét, bổ sung Giaovienvietnam.com 6’ 4’ sung - GV nhận xét, đánh giá chốt làm - GV yêu cầu học sinh đổi chéo kiểm tra *Câu a: HS đọc yêu cầu - YC HS làm vào - Tổ chức cho HS chữa bài: +Chiếu HS YC hs lớp nhận xét Bài (trang 66) + Gv chốt đáp án Hỏi Mục tiêu: Biết lớp HS có KQ tính tốn so - GV hỏi: sánh đơn vị ? Làm để tìm kết đo độ dài phép tính 200km + 140km? học ? Tại biết 45km : = 9km ? Vậy thực tính với đơn vị đo độ dài km có giống với đơn vị cm khơng? =>Chốt cách thực tính với đơn vị đo độ dài *Câu b: HS đọc yêu cầu - YC HS làm vào - Tổ chức cho HS chữa bài: +Chiếu HS YC hs lớp nhận xét + Gv chốt đáp án - Gv hỏi: ? Tại biết 1km > 300m + 600m ? Khi làm tập điền dấu >;Chốt cách làm điền >, Chốt cách đọc so sánh quãng đường - Mời HS đọc to đề - Chia sẻ thông tin biết từ sơ đồ SGK - Tổ chức HS trao đổi nhóm 3ph - Mời nhóm trình bày ý kiến giải thích sao? - YC HS lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá chốt làm =>Chốt cách thực tính tổng quãng đường với đơn vị đo độ dài - HS đọc đề - Hs thực hỏi đáp - HS nêu - HS nêu - HS nêu - HS nêu - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS nêu - HS nêu - HS thảo luận nhóm - HS trình bày - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm - HS chia sẻ nhóm đơi ước lượng quãng đường từ nhà em đến trường Giaovienvietnam.com dụng kiến - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp thức học - GV nhận xét tuyên dương ước lượng đơn vị đo độ dài vào thực tế 4’ Củng cố Hỏi: Qua học hơm nay, dặn dị biết kiến thức gì? Mục tiêu: Ghi GV đánh giá, động viên, khích lệ nhớ, khắc sâu HS nội dung IV RÚT KINH NGHIỆM: - HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe -HS nêu ý kiến -HS lắng nghe TRƯỜNG TIỂU HỌC … Giáo viên: Lớp: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn – Tuần 30 Ngày … tháng … năm 2021 Bài 84: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - HS thực phép cộng ( có nhớ) phạm vi 1000 + Đặt tính theo cột dọc + Từ phải qua trái cộng hai số đơn vị, hai số chục, hai số trăm với hai tình huống: nhớ từ cột đơn vị sang cột chục nhớ từ cột chục sang cột trăm - Giải toán thực tế liên quan đến phép cộng phạm vi học Phát triển lực phẩm chất: a Năng lực: Thơng qua thực tính tìm kết phép cộng có nhớ phạm vi 1000, HS có hội phát triển lực tư duy, lập luân toán học, lực giải vấn đề giao tiếp toán học b Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải tốn, hăng hái có trách nhiệm hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giaovienvietnam.com Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời Nội dung gian mục tiêu 5’ 1.Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học 15’ Hoạt động giáo viên - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: +ND chơi quản trị nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 113 806 + 73 203 + 621 104 + 63 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng: 2.Khám phá GV cho học sinh quan sát tranh Mục tiêu: Thực + Bức tranh vẽ gì? phép + Y/c HS thảo luận nhóm đơi nói cộng có nhớ với bạn vấn đề liên quan đến phạm vi tình tranh Chẳng hạn: Một đồn tàu có 719 hành 1000 a) Giới thiệu khách, máy bay có 234 hành khách Vậy đồn tàu máy phép cộng bay có tất hành khách? -GV nêu lại tốn: Một đồn tàu có 719 hành khách, máy bay có 234 hành khách Vậy đồn tàu máy bay có tất hành khách? - Bài tốn cho biết ? Hoạt động học sinh - Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HS nhận xét (Đúng sai) - HS quan sát tranh -TL - HS thảo luận nhóm -HS nêu NX -Lắng nghe - Một đồn tàu có 719 hành khách, máy bay có 234 hành khách - Bài tốn hỏi ? - Cả đồn tàu máy bay có tất hành khách? - Muốn biết đoàn tàu máy bay - Ta thực phép cộng có tất hành khách em 719 + 234 nêu phép tính? - HS thảo luận cách đặt - Nêu yêu cầu: Dựa vào cách đặt tính tính tính cộng số có chữ số, Giaovienvietnam.com b) Đặt tính thực suy nghĩ tìm cách đặt tính cộng 719, 234 - Nếu HS đặt tính đúng, GV cho HS nêu lại cách tính mình, sau cho số em khác nhắc lại Nếu HS đặt tính chưa đúng, GV nêu cách đặt tính cho HS lớp theo dõi Trăm Chục đơn vị + - Yêu cầu học sinh nêu lại cách tính * Đặt tính - Viết số thứ (719), sau xuống dịng viết tiếp số thứ hai (234) cho chữ số hàng trăm thẳng cột với chữ số hàng trăm, chữ số hàng chục thẳng cột với chữ số hàng chục, chữ hàng đơn vị thẳng cột với chữ số hàng đơn vị Viết dấu cộng vào dòng kẻ, kẻ vạch ngang số (vừa nêu cách đặt tính, vừa viết phép tính) - Hướng dẫn học sinh cách đặt tính: 719 + 234 953 “Viết số 719 dòng trên, viết số dòng cho số thẳng cột với số hàng trăm,viết thẳng với số 1, viết số hàng thẳng với số viết dấu + hai số phía bên trái, viết dấu gạch ngang thay cho dấu =” - YCHS nêu cách tính Đại diện nhóm lên bảng lớp đặt tính Cả lớp làm giấy nháp - - Theo dõi GV hướng dẫn đặt tính theo 719 + 234 - HS nêu - Quan sát - HS nêu cộng 13 viết nhớ 1 cộng 4, thêm Giaovienvietnam.com 5, viết cộng 9, viết Vậy: 719 + 234 = 953 -HS nhắc lại - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính Sau thực phép tính H: Vậy đồn tàu máy bay có tất hành khách? -Muốn thực tính phép cộng số có ba chữ số với ta làm nào? - GV nêu phép tính: 567+ 316 = ? - Y/C HS làm bảng -HS TL: khách 953 hành -HS nêu -HS làm bảng - GV chữa, nhận xét 10’ 3.Thực hành, luyện tập Bài (trang 68) Mục tiêu: HS biết cách thực tính phép cộng có nhớ số phạm vi 1000 -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - Y/c HS làm vào SGK - Y/C HS lên bảng làm - GV chữa bài, NX -Y/C HS đổi sách kiểm tra chéo - Nêu cách thực phép cộng số có chữ số Chốt: Cách thực phép tính - HS đọc thầm… - HS nêu( Tính) - HS làm cá nhân -2 HS làm bảng lớp -Trình bày cách làm -HS đối chiếu, nhận xét - HS nêu Nhận xét Giaovienvietnam.com Bài (trang 68) Mục tiêu: HS biết cách đặt tính thực tính phép cộng có nhớ số phạm vi 1000 -Bài tập yêu cầu làm gì? - Y/C HS nêu lại cách đặt tính, thực tính phép cộng có nhớ số có ba chữ số - Y/C HS làm - GV chữa, chiếu làm HS - HS TL: Bài tập yêu cầu đặt tính tính - HS nêu, lớp theo dõi nhận xét - HS làm cá nhân - HS trình bày cách làm -Nhận xét Nhận xét - Đổi chéo kiểm tra Chốt: Cách đặt tính thực sửa cho bạn phép tính 6’ Vận dụng - GV chiếu toán - HS quan sát Bài tập: Xe thứ - Con nói cho bạn bàn - HS đọc đề chở nghe xem: 346kg thóc, xe - Bài tốn cho biết gì? - HS thực y/cầu thứ hai chở - Bài tốn hỏi gì? nhiều xe thứ - GV: Các suy nghĩ, xác - HS suy nghĩ làm 225kg thóc định phép tính phù hợp giải Hỏi hai xe tốn vào GV chở bao y/c HS làm nhiêu kg thóc? - GV chiếu làm HS1 - HS quan sát Mục tiêu: Vận - Y/c HS đọc làm - HS đọc dụng kiến - Gọi HSNX - HSNX thức kĩ - GV chiếu HS - HS quan sát phép cộng - Y/c HS đọc làm - HS đọc học vào giải - Gọi HSNX - HSNX toán thực tế liên - Bạn có đáp án giống bạn? - HS giơ tay quan đến phép Giơ tay cô xem cộng có nhớ -2 bạn ngồi cạnh đổi kiểm - HS đổi tra bạn giúp cô - Có bạn làm sai khơng? - HS sửa sai Chốt: Cách giải tốn có lời văn 4’ Củng cố Hỏi: Qua tập, biết -HS nêu ý kiến dặn dò thêm kiến thức gì? Mục tiêu: Ghi GV nhấn mạnh kiến thức tiết học nhớ, khắc sâu GV đánh giá, động viên, khích lệ -HS lắng nghe nội dung HS IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com TRƯỜNG TIỂU HỌC … Giáo viên: Lớp: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Toán – Tuần 30 Ngày … tháng … năm 2021 Bài 84: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố hồn thiện kỹ đặt tính tính phép cộng số có ba chữ số phạm vi 1000 - Áp dụng phép cộng có nhớ vào tốn có lời văn Phát triển lực phẩm chất: a Năng lực: Thông qua thực tính tìm kết phép cộng có nhớ phạm vi 1000, HS có hội phát triển lực tư duy, lập luân toán học, lực giải vấn đề giao tiếp toán học b Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, u thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải toán, hăng hái có trách nhiệm hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời Nội dung gian mục tiêu 5’ 1.Khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học 15’ 2.Thực hành, Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV kết hợp với quản trò điều hành trò chơi: Đố bạn: +ND chơi quản trò nêu phép tính để học sinh nêu kết tương ứng: 424 + 215 706 + 72 263 + 620 124 + 53 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên bảng - Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi - HS nhận xét (Đúng sai) - GV nêu yêu cầu - Lắng nghe Giaovienvietnam.com luyện tập Bài (trang 69) Mục tiêu: Củng cố cách thực tính phép cộng có nhớ số phạm vi 1000 10’ Bài (trang 69) Mục tiêu: HS biết cách thực tính phép cộng có nhớ số phạm vi 1000 - Bài tập yêu cầu em làm ? - YC HS nêu cách đặt tính tính - GV yêu cầu HS quan sát mẫu nêu cách tính phép tính 367 + 25 392 Nhận xét - Yêu cầu HS làm vào bảng - Yêu cầu em lên bảng chia sẻ kết - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng - Nhận xét làm học sinh Chốt: Cách thực tính Lưu ý cộng số có chữ số với số có chữ số -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - YCHS đọc mẫu - Hướng dẫn học sinh tính theo mẫu - Y/c HS làm vào - Y/C HS lên bảng làm - GV chữa bài, NX -Y/C HS đổi chéo kiểm tra bạn - Nêu cách thực tính phép cộng số có chữ số với số có chữ số Chốt: Cách đặt tính thực tính Lưu ý cộng số có chữ số với số có chữ số Bài (trang 69) -Bài tập yêu cầu làm gì? Mục tiêu: HS - Y/C HS nêu lại cách đặt tính, thực biết cách đặt tính phép cộng có nhớ số tính thực có ba chữ số tính phép cộng - Y/C HS làm có nhớ số - GV chữa, chiếu làm HS - HS nhắc lại yêu cầu - HS quan sát - HS thực cộng 12, viết 2, nhớ cộng 8, thêm 9, viết Hạ viết -Trình bày cách làm -HS đối chiếu, nhận xét - HS nhận xét - HS đọc thầm… - HS nêu (Tính theo mẫu) - Quan sát - HS làm cá nhân -2 HS làm bảng lớp -Trình bày cách làm -HS đối chiếu, nhận xét - HS nêu Nhận xét - HS TL: Bài tập yêu cầu đặt tính tính - HS nêu, lớp theo dõi nhận xét - HS làm cá nhân - HS trình bày cách làm Giaovienvietnam.com phạm vi 1000 6’ Vận dụng Bài (trang 69) Mục tiêu:HS vận dụng KT, KN để giải tốn có lời văn 4’ Củng cố dặn dò Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung Nhận xét -Nhận xét - Đổi chéo kiểm tra Chốt: Cách đặt tính thực sửa cho bạn tính phép cộng số có chữ số cộng với số có chữ số số có chữ số cộng với số có chữ số - GV chiếu - HS quan sát - Cô mời bạn đọc to cho cô đề - HS đọc đề bài - Con nói cho bạn bàn - HS thực y/cầu nghe xem - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - GV: Các suy nghĩ, xác - HS suy nghĩ làm định phép tính phù hợp giải tốn vào GV y/c HS làm - GV chiếu làm HS1 - HS quan sát - Y/c HS đọc làm - HS đọc - Gọi HSNX - HSNX - GV chiếu HS - HS quan sát - Y/c HS đọc làm - HS đọc - Gọi HSNX - HSNX - Bạn có đáp án giống bạn? - HS giơ tay Giơ tay cô xem -2 bạn ngồi cạnh đổi kiểm - HS đổi tra bạn giúp cô - Có bạn làm sai khơng? - HS sửa sai Chốt: Cách giải tốn có lời văn -GV hỏi HS: Hôm nay, em biết -HS nêu ý kiến thêm điều gì? - Khi đặt tính tính em nhắn bạn -HS lắng nghe cần lưu ý gì? GV đánh giá, động viên, khích lệ HS IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giaovienvietnam.com TRƯỜNG TIỂU HỌC … Giáo viên: Lớp: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Tốn – Tuần 30 Ngày … tháng … năm 2021 Bài 85: LUYỆN TẬP (trang 70) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Biết cách đặt tính thực phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 - Vận dụng kiến thức, kĩ phép cộng vào giải số tình gắn với thực tế Phát triển lực phẩm chất: a Năng lực: Thơng qua thực tính tìm kết phép cộng có nhớ phạm vi 1000, HS có hội phát triển lực tư duy, lập luân toán học, lực giải vấn đề giao tiếp toán học b Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, Yêu thích mơn học, có niềm hứng thú, say mê số để giải tốn, hăng hái có trách nhiệm hoạt động nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, thẻ ong thẻ hoa (tương ứng 3) Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập,… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Thời gian Nội dung mục tiêu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giaovienvietnam.com 5’ 6’ 8’ A Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo tâm thể tích cực, hứng thú học tập cho HS kết nối với học B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài (trang 70) Mục tiêu: Củng cố kĩ tính Bài (trang 70) Mục tiêu: Củng cố kĩ đặt tính - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Vượt qua thử thách” - HS nêu tình thực tế (đã chuẩn bị) liên quan đến phép cộng (có nhớ phạm vi 1000) Mời bạn nhóm lớp thực tính trả lời câu hỏi đặt - Nhóm có nhiều tình hay, phép tính thắng - Các tình mà nhóm đưa có phép tính thuộc dạng …… sau GV giới thiệu …… - Lớp chia thành nhóm chơi theo luật -Yêu cầu HS đọc thầm yc - Bài yêu cầu gì? - GV cho HS làm cá nhân (tính viết kết phép tính) - Một HS lên bảng thực tính, nói cách làm cho bạn nghe - HS làm xong đổi kiểm tra chéo - GV nhận xét đánh giá kết luận: 209 597 143 625 + + + + 376 122 48 585 719 191 632 ? Nhắc lại cách thực tính cơng? =>Chốt: cách thực tính cộng -Yêu cầu HS đọc thầm làm vào - GV chiếu HS, yc HS đọc làm Yc HS qs làm bạn bảng - GV yc HS nói cách làm cho bạn nghe - GV chữa HS, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính (nếu có) - HS đọc thầm… - HS nêu (tính) - HS thực tính ghi kết - HS thực - HS trả lời nghe GV giới thiệu - HS đối chiếu, nhận xét - HS tl: Quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết thẳng cột - HS đọc làm cá nhân vào - Đổi chéo kiểm tra sửa cho bạn - HS nêu (Đặt tính tính) - HS lớp theo dõi - HS nêu: Viết số hạng thứ trước sau Giaovienvietnam.com viết số hạng thứ sau cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, 318 248 159 hàng trăm thẳng hàng + + + 142 25 trăm; viết dấu cộng 460 273 165 hai số đặt dấu =>Chốt: cách đặt tính thực gạch ngang số tính cộng hạng thứ hai thay cho dấu bằng; sau thực tính từ phải sang trái - Chiếu lên bảng, HS QS đọc - HS đọc yêu cầu (Chọn yêu cầu kết với phép tính) - YC HS thảo luận nhóm đơi TG 2’ - HS thảo luận: qs tranh, thực tính phép tính ong, nối với hoa tương ứng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - Lớp tham gia chơi “Ong tìm hoa” Lớp chia làm nhóm, nhóm cử người chơi + HS làm hoa tương ứng: 571, 728, 261, 900 + HS # làm ong chăm tìm phép tính tương ứng: 485 + 243; 248 + 13; 880 + 20; 562 + + Dưới lớp HS hát hết câu: “Chị ong Nâu nâu nâu nâu, chị bay đâu đâu? Bác Gà Trống gáy, ông Mặt trời thức dậy, mà cành hoa, em thấy chị bay” bạn ong phải đứng nhanh vào cạnh bạn hoa có số kết phép tính tìm - GV HS lớp nhận xét đội - Lớp QS, nhận xét… chỗ nhanh kết giành chiến thắng + 8’ Bài (trang 70) Mục tiêu: Biết cách thực phép cộng để tìm kết 285 507 792 + 164 53 217 + 216 224 Giaovienvietnam.com 9’ 4’ D Hoạt động vận dụng Bài (trang 70) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức kĩ phép cộng (có nhớ) học vào giải tốn thực tế Củng cố dặn dò Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung - Nhận xét, đánh giá, khen,… =>Chốt: Cách thực tính cộng - Chiếu lên bảng, HS QS đọc yêu cầu - GV ? tốn hỏi gì? - Muốn biết cửa hàng nhập bào nhiêu bóng rổ em làm ntn? Yc HS thảo luận nhóm đơi để giải tốn TG 2’ - Yc HS trình bày giải vào vở, HS lên bảng trình bày làm - HS đọc làm, chia sẻ bạn - Nhận xét, đánh giá chốt làm - Liên hệ thực tế với tình liên quan đến phép cộng (có nhớ) phạm vi 1000 sống - GV khen,….chốt Hỏi: Qua tập, củng cố học thêm điều gì? Những điều giúp ích cho csống? GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS lnghe - HS đọc yêu cầu - HS tl - HS tl nói cho bạn nghe suy nghĩ mình, đưa phép tính - HS làm cá nhân - HS đọc làm Bài giải Cửa hàng nhập số bóng rổ là: 185 + 72 = 257 (quả) Đáp số: 257 bóng rổ - Lớp qsát, lnghe làm Chia sẻ - Dự kiến chia sẻ: + Vì bạn làm phép tính cộng? + Ngồi câu trả lời bạn có câu trả lời khác? - HS lnghe - HS nêu - HS lnghe -HS nêu ý kiến -HS lnghe Giaovienvietnam.com GV đánh giá, động viên, khích lệ HS IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ... HS làm - GV chiếu làm HS1 - HS quan sát - Y/c HS đọc làm - HS đọc - Gọi HSNX - HSNX - GV chiếu HS - HS quan sát - Y/c HS đọc làm - HS đọc - Gọi HSNX - HSNX - Bạn có đáp án giống bạn? - HS giơ... đáp án Củng cố - Hỏi: Qua tiết học hôm nay, - HS lắng nghe - Đổi chéo kiểm tra sửa cho bạn - HS nêu - HS làm vào - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS giơ tay - HS nêu - HS nêu - HS nêu -. .. – Tuần 30 Ngày … tháng … năm … Bài : KI-LÔ-MÉT (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: - Biết ki-lô-mét đơn vị đo độ dài, ki-lô-mét viết tắt km Biết quan hệ lilô-mét với đơn vị đo độ dài học -
