Giáo dục chủ nghĩa yêu nước hồ chí minh cho thanh niên huyện mỹ đức, thành phố hà nội hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN Bùi Kim Anh GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC HỒ CHÍ MINH CHO THANH NIÊN HUYỆN MỸ ĐỨC, THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hà Nội, năm 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN Bùi Kim Anh GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC HỒ CHÍ MINH CHO THANH NIÊN HUYỆN MỸ ĐỨC,THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: CHÍNH TRỊ HỌC MÃ Số: 7310201 CHUYÊN NGÀNH: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ ĐÌNH NĂM Hà Nội, năm 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu nêu khóa luận trung thực TÁC GIẢ KHÓA LUẬN Bùi Kim Anh LỜI CẢM ƠN Trong q trình làm khóa luận này, ngồi cố gắng thân, em nhận quan tâm, giúp đỡ tận tình Hội đồng khoa học Khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh; Sự khích lệ, động viên, chia sẻ gia đình, bạn bè người thân; Đặc biệt dẫn chu đáo, nhiệt tình thầy giáo, TS Lê Đình NămNgười trực tiếp hướng dẫn em làm khóa luận Chính hướng dẫn nhiệt tình tình cảm quý báu động viên, thơi thúc, giúp em hồn thành tốt khóa luận Chính thế, cho phép em gửi lời cảm ơn chân thành tới Hội đồng khoa học Khoa thầy giáo khoa Tư tưởng Hồ Chí Minh, tới gia đình, bạn bè người thân đặc biệt thầy giáo Kính chúc thầy, giáo người sức khỏe, thành đạt hạnh phúc sống Q trình thực đề tài khóa luận nỗ lực không tránh khỏi sai sót định Qua em mong nhận quan tâm giúp đỡ, đóng góp ý kiến dẫn thầy giáo, bạn bè để đề tài hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2019 Sinh viên Bùi Kim Anh NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI CNXH : Chủ nghĩa xã hội CNYN : Chủ nghĩa yêu nước ĐVTN : Đoàn viên niên MTTQ : Mặt trận Tổ Quốc TNCS : Thanh niên cộng sản MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC HỒ CHÍ MINH VÀ SỰ CẦN THIẾT GIÁO DỤC CHO THANH NIÊN HIỆNNAY 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 1.1.1 Khái niệm giáo dục 1.1.2 Khái niệm niên 12 1.1.3 Chủ nghĩa yêu nước 14 1.1.4 Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh 17 1.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên 23 1.2.1 Chủ thể, đối tượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước 23 1.2.2 Nội dung chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh 27 1.2.3 Phương pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh 35 1.3 Sự cần thiết giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên 38 Tiểu kết chương 46 Chương 47 GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO THANH NIÊN 47 HUYỆN MỸ ĐỨC, THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY 47 THEO QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH 47 2.1 Những yếu tố tác động đến giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên Huyện Mỹ Đức, Thành Phố Hà Nội 47 2.1.1 Bối cảnh lịch sử 47 2.1.2 Vài nét Huyện Mỹ Đức 49 2.1.3 Đặc điểm niên huyện Mỹ Đức 50 2.2 Thực trạng việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội 54 2.2.1 Thành tựu nguyên nhân 54 2.2.2 Hạn chế nguyên nhân 64 2.2.3 Một số vấn đề đặt 69 2.3 Một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội 74 KẾT LUẬN 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 102 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: “Yêu nước niên huyện Mỹ Đức 57 Bảng 2.2: “Em hiểu chủ nghĩa xã hội?” 59 Bảng 2.3: “Một nội dung yêu nước” 60 Bảng 2.4: “Học tập rèn luyện đạo đức mục tiêu phấn đấu quan trọng nhất?” 61 Bảng 2.5: “Bạn/em tham gia phong trào niên nào” ? 61 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh lãnh tụ vĩ đại Đảng dân tộc Việt Nam, Anh hùng giải phóng dân tộc Danh nhân văn hóa kiệt suất Tư tưởng Người tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta, cờ thắng lợi cách mạng Việt Nam Trong nửa kỷ hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh người ý thức sâu sắc giá trị tinh thần Việt Nam, sức mạnh chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Người dạy “Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà ViệtNam”1 Tổng kết lịch sử Việt Nam, Hồ Chí Minh nhấn mạnh: Dân ta có lịng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước Rõ ràng, hệ giá trị tinh thần truyền thống Việt Nam, mà đứng đầu chủ nghĩa u nước (CNYN) đóng vai trị to lớn nghiệp dựng nước, giữ nước Trong kỷ XX, Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin “hẹn hò lịch sử” chủ nghĩa yêu nước chân với học thuyết cách mạng khoa học thời đại, tìm thấy chủ nghĩa Mác - Lênin ánh sáng soi đường cứu dân, cứu nước Từ hình thành nước chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh (CNYNHCM) Thời gian lặng lẽ trơi đi, chủ nghĩa u nước Hồ Chí Minh làm nên thắng lợi Cách mạng Tháng Tám 1945, hai kháng chiến bước đầu độ lên chủ nghĩa xã hội mãi vào lịch sử dân tộc Việt Nam kiện chói lọi nhất, biểu tượng sáng ngời chủ nghĩa yêu nước Việt Nam truyền thống xuyên qua thời đại Hiện nay, cách mạng nước ta bước vào thời kỳ - thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - với mục tiêu dân giàu, nước mạnh, Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, năm 2011, tập 3, trang 426 dân chủ, công bằng, văn minh vơ vẻ vang khơng khó khăn, thách thức Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh đóng vai trị quan trọng, tiếp tục phát huy tác dụng to lớn, Đảng Nhân dân ta vận dụng sáng tạo thời kỳ hội nhập, phát triển kinh tế tri thức, xây dựng tảng vật chất để đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2030 Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức vị trí, vai trị niên nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc xây dựng xã hội Người thấy sớm đóng góp to lớn tuổi trẻ Việt Nam trường tồn phát triển dân tộc Người khẳng định: “Thanh niên người chủ tươnglai nước nhà Thật nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên”1 Họlà lực lượng đông đảo nhất, hùng hậu nhất,hăng hái, dũng cảm chống xâm lược, lực lượng gánh vác cơng việc nặng nề khó khăn, vất vả lao động sản xuất xây dựng đất nước, “đâu cần niên có, đâu khó có niên” Trước lúc xa Người dặn lại Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đứccách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng xã hội chủ nghĩa vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết”.2 Huyện Mỹ Đức huyện có số dân đơng thành phố Hà Nội Trong đó, niên chiếm số lượng lớn, lực lượng nịng cốt cho nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa huyệnnói riêng thành phố Hà Nội nói chung Để đạt mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên thành phố nói chung cho niên huyện Mỹ Đức nói riêng giai đoạn việc làm quan trọng cần thiết Nó tạo sức mạnh to lớn để phát huy tiềm vơ tận người Việt Nam nói chung Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, năm 2011, tập 5, trang 185 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội, năm 2011, tập 15, trang 35 Minh cho niên huyện Mỹ Đức nói riêng niên nước nói chung thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa quan trọng cần thiết Để nâng cao hiệu giáo dục đòi hỏi cấp, ban ngành đoàn thể tỉnh cần phải thực đồng bộ, hệ thống toàn diện giải pháp nhằm giáo dục nói chung giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh để đạt kết tốt Tạo hệ niên vừa “hồng” vừa “chuyên” đáp ứng yêu cầu ngày cao xã hội, phấn đấu mục tiêu dân giàu nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Trong nội dung giáo dục, Bác Hồ yêu cầu “Thanh niên phải học học cho giỏi”, “phải ham học” Cách mạng địi hỏi nhiệt tình cách mạng tri thức cách mạng Thanh niên ta ngày cần theo gương học tập Bác Hồ: từ người u nước nhiệt thành, khơng có điều kiện học tập nhiều nhà trường, nhờ nỗ lực với ý chí phi thường, nhờ thiên tài trí tuệ có, Người bước chiếm lĩnh đỉnh cao trí thức cách mạng, “là người kiệt suất nhiều lĩnh vực, conngười uyên bác… Người trở thành lãnh tụ cách mạng khơng phải hình thức bề ngồi mà học thức, hiểu biết trí tuệ Người” Noi theo gương Hồ Chí Minh, niên khơng ngừng vươn lên chiếm lĩnh giá trị thời đại văn minh trí tuệ (do phương tiện thông tin, kỹ thuật số điều kiện thuận lợi khác đem lại) phấn đấu trở thành nhân tài thuộc nhiều lĩnh vực, đưa nước ta sánh vai, mở mặt với năm châu, sinh thời Bác Hồ mong muốn Trong năm tới, niện huyện Mỹ Đức cần không ngừng đổi nội dung, phương thức hiệu hoạt động Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh, thu hút đơng đảo thiếu nhi tham gia tổ chức Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh làm nịng cốt phụ trách Tiếptục cổ vũ niên hình thành lối sống đẹp, có tri thức, sức khỏe hồi bão; chăm lo, bảo vệ quyền lợi ích đáng thiếu nhi; tạo môi trường cho niên rèn luyện, cống hiến, góp phần xây dựng huyện Mỹ Đức phát triển bền vững 94 95 TÀI LIỆU THAM KHẢO Mạc Tiến Anh (2005), “Xung quanh chất lượng hiệu đào tạonghề”, Tạp chí Lao động xã hội, số 274 Lương Gia Ban (2000), Chủ nghĩa u nước nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội Trịnh Gia Ban (2003), “Nhân lực nhân tài, quan điểm Đảng, tư tưởng Bác Hồ giải pháp thực tiễn”, Tạp chí Xây dựng Đảng, tháng3 Hồng Chí Bảo (1997), “Văn hóa phát triển nhân cách niên”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, số Bảo tàng Hồ Chí Minh (2006), Học tập gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Thanh Niên, Hà Nội Nguyễn Thị Bình (1998), “Bài phát biểu hội thảo nghiên cứu phát triển tự học- tự đào tạo”, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, số 02 Đỗ Minh Cương (1996), “Phát triển giáo dục kết hợp dạy nghề, đáp ứng yêu cầu hội nhập kinh tế quốc tế”, Tạp chí Khoa học giáo dục, số4 Lê Duẩn (1979), Chủ nghĩa yêu nước chủ nghĩa quốc tế vô sản, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Nghị Hội nghị lần thứ 04 ban Chấp hành Trung ương Đảng khoa VII, ngày14-1-1993 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2008), Văn kiện hội nghị lần thứ bảy Ban chấp hành Trung Ương khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 96 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 16 Phạm Văn Đồng (1970), Công tác giáo dục người thầy xã hội chủ nghĩa , Nxb Sự thật, HàNội 17 Phạm Văn Đồng (1990), Hồ Chí Minh, người, dân tộc, thời đại, nghiệp, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 18 Phạm Văn Đồng (1993), Hồ Chí Minh người Việt Nam đường dân giàu nước mạnh, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 19 Trần Đương (2005), Bác Hồ với nhân sĩ, trí thức, Nxb.Thơng Tấn, Hà Nội 20 Trần Văn Giàu (1980), Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb.Chính trị quốc gia, HàNội 21 Trần Văn Giàu (1997), Sự hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 22 Võ Nguyên Giáp (1990), Tư tưởng Bác Hồ soi sáng nghiệp đổi ởnước ta, Nxb Sự thật, HàNội 23 Võ Nguyên Giáp (1993), Tư tưởng Hồ Chí Minh- q trình hình thành phát triển, Nxb Sự thật, HàNội 24 Võ Nguyên Giáp (2003), Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 25 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 26 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 27 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 28 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 29 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 30 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 31 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 32 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 33 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 34 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 97 35 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 36 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 37 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 13, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 38 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 14, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 39 Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, HàNội 40 Hồ Chí Minh (1960), Nói chuyện nhiệm vụ giáo dục thiếu niên nhi đồng, Nxb Giáo dục, HàNội 41 Lê Mậu Hãn (2001), Sức mạnh dân tộc cách mạng Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 42 Phạm Minh Hạc (1996), Vấn đề người nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 43 Nguyễn Hùng Hậu (2008), Từ chủ nghĩa yêu nước truyền thống đến chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 44 Hội đồng đạo biên soạn Từ điển bách khoa Việt Nam (2005); Từ điển bách khoa Việt Nam, tập 1, Nxb Từ điển bách khoa, HàNội 45 Bùi Quang Huy (2004), “Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cho niên”, Tạp chí Thanh niên, số 11 46 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội ( Bổ sung, phát triển năm 2011), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 Đỗ Huy (2000), “Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người, phát triển giáo dục, nâng cao dân trí”, Tạp chí Triết học, số 2(114) 48 Lại Quốc Khánh (2009), Biện chứng tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Nxb.Chính trị quốc gia, Hà Nội 49 Đặng Xuân Kỳ (1996), “Phương pháp cách mạng Hồ Chí Minh- tập hợp hay huy động tồn dân tham gia vào nghiệp cách mạng”, Tạp chí Lịch sử Đảng, tháng7 50 Đặng Xuân Kỳ (2004), Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Lý luận trị, HàNội 98 51 Đặng Xuân Kỳ (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển văn hóa người, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 52 Đinh Xuân Lâm- Bùi Đình Phong (2001), Hồ Chí Minh văn hóa đổi mới, Nxb Lao động, HàNội 53 Nguyễn Bá Linh (1991), “Sự thống giải phóng dân tộc với giải phóng xã hội đường lối cứu nước chủ tịch Hồ Chí Minh”, Tạp chí lịch sử Đảng, số01 54 Lịch sử Việt Nam (1971), Nxb Khoa học xã hội, HàNội 55 Luật giáo dục (2006), Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 56 Văn Thị Thanh Mai (2010), Tỏa sáng tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 57 Đỗ Mười (1997), Về cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 58 Lương Ngọc (1992), Giáo dục truyền thống cho Thanh niên, Nxb Thanh Niên, HàNội 59 Trần Quy Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò Thanh niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh Niên, HàNội 60 Bùi Đình Phong (2008), Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh thời kỳ mở cửa, hội nhập quốc tế, Đề tài khoa học cấp Bộ, mã số B08- 02, HàNội 61 Nguyễn Văn Sáu (2005), Nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thời kỳ đổi mới, Nxb Lý luận trị, HàNội 62 Nguyễn Viết Sự (2005), “Phát triển hệ thống đào tạo sư phạm kỹ thuật dạy nghề đáp ứng hội nhập kinh tế quốc tế”, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 63 Nguyễn Sĩ Quyết Tâm (2007), “Giáo dục tinh thần yêu nước chủ nghĩa xã hội cho niên học sinh giai đoạn nay”, Tạp chí Phát triển nhân lực, tháng2 64 Nguyễn Sĩ Quyết Tâm (2007), “Một số vấn đề đặt từ thực tiễn giáo dục tinh thần yêu nước Xã hội chủ nghĩa cho học sinh THPT vùng kinh tế trọng điểm phía Nam”, Tạp chí Phát triển nhân lực, tháng03 99 65 Trần Mai Thanh (2011), “Chiến lược “trồng người” tư tưởng nhân văn Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục lý luận, tháng +3 66 Song Thành (1992), “Tư Hồ Chí Minh - sở khoa học thựctiễn”, Tạp chí Lịch sử Đảng, tháng 67 Song Thành (1999), Hồ Chí Minh, nhà văn hóa kiệt xuất , Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 68 Lê Sĩ Thắng (1996), Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 69 Mạch Quang Thắng (1996), Một số chuyên đề môn học tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 70 Hữu Thọ (1997), “Thanh niên với việc rèn luyện lý tưởng cáchmạng”, Tạp chí Thanh Niên, số 13 71 Nguyễn Trãi (1969), Toàn tập, Nxb Khoa học xã hội, HàNội 72 Trần Dân Tiên (1960), Những mẩu chuyển đời hoạt động Hồ Chủ Tịch, Nxb Văn học, HàNội 73 Trần Minh Trưởng (1997), “Tư tưởng dân tộc Hồ Chí Minh qua nhìn nhận số học giả nước ngồi”, Tạp chí Lịch sử Đảng, tháng 74 Trần Xuân Trường (2001), Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 75 Nguyễn Mạnh Tường (2001), Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 76 Từ điển Triết học, Nxb Tiến bộ, M.1974, Bản tiếngViệt 77 Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (2004), Sáu học lý luận trị cho đoàn viên Thanh niên, Nxb Thanh Niên, HàNội 78 Viện Ngôn ngữ học (2010), Từ điển Tiếng Việt, Nxb.Từ điển Bách Khoa, Hà Nội 79 Đức Vượng (1993), Qúa trình hình thành tư tưởng u nước Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội 80 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 37, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 81 Phạm Viết Vượng (2000), Giáo dục học, NXB ĐHQG Hà Nội 100 82.Huyện đồn Mỹ Đức (2016), Báo cáo cơng tác đoàn phong trào niên 83 Huyện đoàn Mỹ Đức (2017), Báo cáo cơng tác đồn phong trào niên 84 Huyện đoàn Mỹ Đức (2018), Báo cáo cơng tác đồn phong trào niên 85.Huyện uỷ Mỹ Đức (2017), Đề án nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho cán đảng viên tình hình 101 PHỤ LỤC a Phụ lục 1: Nội dung câu hỏi phiếu điềutra - Nhóm 1: Theo em/bạn yêu nước niên: Câu 1: Là cần học tập tốt để làm giàu cho thân, không cần tham gia hoạt động khác Câu 2: Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; tâm xây dựng nước Việt Nam: “Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” Câu 3: Sống có lý tưởng, hồi bão, ln học tập theo gương đạo đức Bác Hồ; nỗ lực học tập, hăng hái tham gia hoạt động trị - xã hội Ghi chú: Có thể chọn nhiều phương án - Nhóm 2: Bạn/Em hiểu chủ nghĩa xã hội: Câu 1: Chủ nghĩa xã hội đường tất yếu cách mạng Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo, nhằm đem lại ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân Câu 2: Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa “vừa hồng vừa chuyên” Câu 3: Không thiết phải xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Ghi chú: Có thể chọn nhiều phương án - Nhóm 3: Theo em/bạn nội dung yêu nước: Câu 1: Là truyền thống quý báu, giá trị đạo đức quan trọng cần phải trân trọng, kế thừa phát huy tương lai Câu 2: Là u hịa bình, độc lập, tự do, đoàn kết hăng hái tham gia phong trào thi đua lĩnh vực Câu 3: Là yêu tất q khứ Ghi chú: Có thể chọn nhiều phương án - Nhóm 4: Học tập rèn luyện đạo đức mục tiêu phấn đấu quan trọng 102 nhất? Câu 1: Đúng Câu 2: Sai Ghi chú: Chọn phương án -Nhóm 5:Bạn/em tham gia phong trào niên nào? Câu 1: Bảo vệ Tổ quốc Câu 2: Phòng chống tệ nạn xã hội Câu 3: Thanh niên lập nghiệp Câu 4: Thanh niên tình nguyện Câu 5: Hoạt động từ thiện Câu 6: Đền ơn đáp nghĩa b.Phụ lục 2: Câu hỏi kết khảo sát nội dung: “Theo em yêu nước niên:” Câu 1: Là cần học tập tốt để làm giàu cho thân, không cần tham gia hoạt động khác Câu2:Kiênđịnhmục tiêuđộclậpdântộcvàchủnghĩaxãhội;quyếttâmxây dựngmộtnướcViệtNam:“Dângiàu,nướcmạnh,dânchủ,côngbằng,vănminh” Câu 3: Sống có lý tưởng, hồi bão, ln học tập theo gương đạo đức Bác Hồ; nỗ lực học tập, hăng hái tham gia hoạt động trị - xã hội Thanh niên H Mỹ Đức STT Các gợi ý Sốýkiến Tỷ lệ% Là cần học tập tốt để làm giàucho thân, không cần tham gia hoạt động 168 khác 103 67.2 Kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; tâm xây dựng nước Việt Nam: Dân giàu, nướcmạnh, dân chủ, 213 85.2 193 77.2 cơng bằng, văn minh" Sống có lý tưởng, hồi bão, học tập theo gương đạo đức Bác Hồ;lnnỗlựchọctập,hăngháithamgia hoạt động trị - xã hội 104 c Phụ lục 3: Câu hỏi kết khảo sát nội dung: “Em hiểu chủ nghĩa xã hội”? Câu 1: Chủ nghĩa xã hội đường tất yếu cách mạng Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo, nhằm đem lại ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân Câu 2: Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa “vừa hồng vừa chuyên” Câu 3: Không thiết phải xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam Thanh niên H Mỹ Đức Các gợi ý STT Sốýkiến Tỷ lệ% Chủ nghĩa xã hội đường tất yếu cách mạng Việt Nam Đảng Cộng sản Việt 241 96.4 người xã hội chủ nghĩa “vừa hồng vừa 143 57.2 Nam lãnh đạo, nhằm đem lại ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân Muốn xây dựng chủ nghĩa xãhộiphải có chuyên” Không thiết phải xây dựng 26 chủ nghĩa xã hội ViệtNam 105 d Phụ lục 4: Câu hỏi kết khảo sát nội dung: “Theo em nội dung yêu nước:” Câu 1: Là truyền thống quý báu, giá trị đạo đức quan trọng cần phải trân trọng, kế thừa phát huy tương lai Câu 2: Là u hịa bình, độc lập, tự do, đoàn kết hăng hái tham gia phong trào thi đua lĩnh vực Câu 3: Là yêu tất khứ Thanh niên H Mỹ Đức STT Các gợi ý Sốýkiến Tỷ lệ% Là truyền thống quý báu, giá trị đạo đức quan trọng cần phải trân trọng, kế thừa phát huy tương lai 186 74.4 hăng hái tham giacácphong trào thi đua 158 63.2 Là u hịa bình, độc lập, tự do, đồn kết lĩnh vực Là yêu tất khứ 106 96 38.4 e Phụ lục 5: Câu hỏi kết khảo sát nội dung: “Học tập rèn luyệnđạođứclàmụctiêuphấnđấuquantrọngnhất?” Câu 1: Đúng Câu 2: Sai Thanh niên H Mỹ Đức STT Các gợi ý Sốý kiến Tỷ lệ% Đúng 199 79.6 Sai 51 20.4 250 100 Tổng 107 f Phụ lục 6: Câu hỏi kết khảo sát nội dung::Bạn/em tham gia phong trào niên nào? Câu 1: Bảo vệ Tổ quốc Câu 2: Phòng chống tệ nạn xã hội Câu 3: Thanh niên lập nghiệp Câu 4: Thanh niên tình nguyện Câu 5:Hoạt động từ thiện Câu 6: Đền ơn đáp nghĩa STT Tổng số niên Phong trào Số lượng T.lệ % Bảo vệ Tổ quốc 139 55.6 Phòng chống tệ nạn xã hội 165 66 Thanh niên lập nghiệp 137 54.8 Thanh niên tình nguyện 201 80.4 Hoạt động từ thiện 162 64.8 Đền ơn đáp nghĩa 110 44 108 ... 47 GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC CHO THANH NIÊN 47 HUYỆN MỸ ĐỨC, THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY 47 THEO QUAN ĐIỂM HỒ CHÍ MINH 47 2.1 Những yếu tố tác động đến giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho. .. đánhgiá thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội Từ đề xuất giải pháp giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội giai đoạn theo... thống nội dung chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cần thiết giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên - Khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên huyện Mỹ Đức, thành phố Hà Nội