Giáo dục chủ nghĩa yêu nước hồ chí minh cho thanh niên ở huyện quỳnh lưu (nghệ an) trong giai đoạn hiện nay luận văn tốt nghiệp đại học

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA GIO Á DỤ C CHNH Í TRỊ HỒĐÌNH NGŨ GIÁO DỤC CHỦNGHĨA YÊU NƯỚC HỒCHÍ MINH CHO THANH NIÊN ỞHUYỆN QUỲNH LƯU (NGHỆAN) TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC NGÀNH: CỬ NHÂN CHÍNH TRỊ - LUẬT NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHĨA LUẬN ThS.BÙI THỊ CẦN NGHỆ AN - 2012 LỜI CẢM ƠN Trong q trình làm khóa luận này, ngồi cố gắng thân, nhận quan tâm, giúp đỡ tận tình Hội đồng khoa học Khoa Giáo dục trị, thầy giáo Tổ mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh; Sự khích lệ, động viên, chia sẻ gia đình, bạn bè người thân; Đặc biệt dẫn chu đáo, nhiệt tình giáo, Ths Bùi Thị Cần - Người trực tiếp hướng dẫn làm khóa luận Chính hướng dẫn nhiệt tình tình cảm q báu động viên, thơi thúc, giúp tơi hồn thành tốt khóa luận Chính thế, cho phép tơi gửi lời cảm ơn chân thành tới Hội đồng khoa học Khoa Giáo dục trị, thầy giáo khoa, tới gia đình, bạn bè người thân đặc biệt cô giáo, Ths Bùi Thị Cần Kính chúc thầy, giáo người sức khỏe, thành đạt hạnh phúc sống Q trình thực đề tài khóa luận nỗ lực không tránh khỏi sai sót định Qua tơi mong nhận quan tâm giúp đỡ, đóng góp ý kiến dẫn thầy cô giáo, bạn bè để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2012 Sinh viên Hồ Đình Ngũ NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI CNH : Cơng nghiệp hóa HĐH : Hiện đại hóa CNXH : Chủ nghĩa xã hội CNYN : Chủ nghĩa yêu nước THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học sở TNCS : Thanh niên cộng sản TDTT : Thể dục thể thao LĐTBXH : Lao động thương binh xã hội UBND : Ủy ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa ĐLDT : Độc lập dân tộc MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 3 Mục đích nhiệm vụ đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu đề tài .7 Những đóng góp khoa học đề tài Kết cấu đề tài CHƯƠNG CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC HỒ CHÍ MINH - SỰ HÌNH THÀNH VÀ NỘI DUNG CƠ BẢN .9 1.1 Sự hình thành chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh 1.1.1 Chủ nghĩa yêu nước - sợi đỏ xuyên suốt lịch sử dân tộc Việt Nam .9 1.1.2 Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh đời tất yếu lịch sử 18 1.2 Nội dung chủ nghĩa yêu nước H Chớ Minh .23 1.2.1 Không có quý độc lập tự ni dung xuyên suốt cđa chđ nghÜa yªu níc Hå ChÝ Minh 23 1.2.2 Yªu níc gắn liền với thơng dân 26 1.2.3 Yêu nớc yêu CNXH - Yếu tố đảm bảo cho ĐLDT hoàn toàn tự hạnh phúc cho nhân dân 28 1.2.4 Yêu nớc phải gắn liền với thi đua xây dựng bảo vệ Tổ quèc 30 Kết luận chương .32 CHƯƠNG NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC HỒ CHÍ MINH CHO THANH NIÊN HUYỆN QUỲNH LƯU HIỆN NAY 33 2.1 Vai trò niên huyện Quỳnh lưu nghiệp CNH, HĐH 33 2.1.1 Thanh niên huyện quỳnh lưu có vai trị nịng cốt cơng xây dựng bảo vệ Tổ quốc 33 2.1.2 Phát huy vai trị niên xây dựng nơng thôn 37 2.2 Thực trạng giải pháp để giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên huyện Quỳnh Lưu .40 2.2.1 Thực trạng công tác giáo dục niên huyện Quỳnh Lưu 40 2.2.2 Phương hướng giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên huyện Quỳnh Lưu 52 Kết luận chương .72 KẾT LUẬN 73 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh - lãnh tụ vĩ đại Đảng dân tộc Việt Nam, Anh hùng giải phóng dân tộc Danh nhân văn hố kiệt xuất Tư tưởng Người tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta, cờ thắng lợi cách mạng Việt Nam Trong nửa kỷ hoạt động cách mạng, Hồ Chí Minh người ý thức sâu sắc giá trị tinh thần Việt Nam, sức mạnh chủ nghĩa yêu nước Việt Nam Người dạy "Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" [36, tr.221] Tổng kết lịch sử Việt Nam, Hồ Chí Minh nhấn mạnh: Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất lũ bán nước lũ cướp nước [39, tr.171] Rõ ràng, hệ giá trị tinh thần truyền thống Việt Nam, mà đứng đầu chủ nghĩa u nước đóng vai trị to lớn nghiệp dựng nước, giữ nước Trong kỷ XX, Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác - Lênin gặp gỡ diệu kỳ chủ nghĩa yêu nước chân với học thuyết cách mạng khoa học thời đại, tìm thấy chủ nghĩa Mác - Lênin ánh sáng soi đường cứu dân, cứu nước Từ hình thành chủ nghĩa u nước Hồ Chí Minh Trong q trình phát triển lịch sử dân tộc, chủ nghĩa u nước Hồ Chí Minh góp phần làm nên thắng lợi Cách mạng Tháng Tám 1945, hai kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ bước đầu độ lên CNXH mãi vào lịch sử dân tộc Việt Nam kiện chói lọi nhất, biểu tượng sáng ngời chủ nghĩa yêu nước Việt Nam truyền thống xuyên qua thời đại Hiện nay, cách mạng nước ta bước vào thời kỳ - thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố đất nước - với mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh vô vẻ vang khơng khó khăn, thách thức Chủ nghĩa u nước Hồ Chí Minh đóng vai trò quan trọng, tiếp tục phát huy tác dụng to lớn Nó Đảng nhân dân ta vận dụng sáng tạo thời kỳ hội nhập, phát triển kinh tế tri thức, xây dựng tảng vật chất để đưa nước ta trở thành nước công nghiệp theo hướng đại vào năm 2020 Huyện Quỳnh Lưu địa phương có số dân đơng đặc biệt tầng lớp niên lực lượng nịng cốt cho nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố huyện Quỳnh Lưu nói riêng nước nói chung Chủ tịch Hồ Chí Minh nhận thức vị trí, vai trị niên nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc xây dựng xã hội Người thấy sớm đóng góp to lớn tuổi trẻ Việt Nam trường tồn phát triển dân tộc Người khẳng định: "Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Thật nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh phần lớn niên" [38, tr.186] Họ lực lượng đông đảo nhất, hùng hậu nhất, hăng hái, dũng cảm chống xâm lược, lực lượng gánh vác cơng việc nặng nề khó khăn, vất vả lao động sản xuất xây dựng đất nước, "đâu cần niên có, đâu khó có niên" Trước lúc xa Người dặn lại Di chúc: "Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng XHCN vừa "hồng" vừa "chuyên" Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" [45, tr.498] Việc giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên nước nói chung cho niên huyện Quỳnh Lưu nói riêng giai đoạn việc làm quan trọng cần thiết mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh Điều tạo sức mạnh to lớn để phát huy tiềm vô tận người Việt Nam trước thách thức lịch sử, đẩy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế, sớm đưa nước Việt Nam khỏi tình trạng phát triển, tạo điều kiện đuổi kịp nước tiên tiến khu vực giới Xuất phát từ yêu cầu thực tế đất nước, lãnh đạo Đảng, nhân dân ta xây dựng đất nước gắn liền với giữ vững độc lập dân tộc, kiên định đường lên chủ nghĩa xã hội Điều chứng tỏ Đảng dân ta vận dụng sáng tạo phát huy tư tưởng lớn Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nước ánh sáng chủ nghĩa Mác-Lênin lập trường giai cấp vô sản Với lý trên, chọn vấn đề: "Giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên huyện Quỳnh Lưu (Nghệ An) giai đoạn nay" để làm khóa luận tốt nghiệp đại học Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Vấn đề Giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên nhiều nhà khoa học quan tâm nghiên cứu góc độ khác Các cơng trình đề cập đến nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục lịng yêu nước cho niên Làm rõ cần thiết công tác giáo dục cho niên, nội dung cần giáo dục niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh; phương châm, phương pháp giáo dục niên; đề số giải pháp hữu hiệu để giải thực trạng cho niên ngày dựa vào đặc thù địa phương, vùng miền sở vận dụng chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh q trình giáo dục cho niên phục vụ cho nghiệp giáo dục công đổi đất nước Một số tác giả dày công nghiên cứu vấn đề nhiều góc độ khác nhau, trình bày luận văn, luận án, sách, nói, tài liệu, tạp chí, cơng trình nghiên cứu khoa học Trong giới hạn khóa luận khơng thể trình bày hết nội dung tư tưởng cơng trình nghiên cứu mà chúng tơi khái lược số nội dung tư tưởng số tác giả Các đề tài nghiên cứu khoa học nói tập trung phản ánh nội dung có hệ thống quan điểm tư tưởng Hồ Chí Minh niên, tầm quan trọng ý nghĩa lớn lao tư tưởng người đặc biệt chủ nghĩa yêu nước nghiệp giáo dục niên - Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh Nguyễn Mạnh Tường Cuốn sách hình thành sở luận án tiến sĩ tác giả Kết cấu sách gồm chương, tác giả chủ yếu tập trung nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh - "Hồ Chí Minh người Việt Nam đường dân giàu nước mạnh" Phạm Văn Đồng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993 nghiên cứu tư tưởng người Hồ Chí Minh với công đổi Tác phẩm khẳng định: Hồ Chí Minh nhà yêu nước, đồng thời chiến sĩ cộng sản Từ để nói tới thơng điệp Hồ Chí Minh lời nói tiếng: "Khơng có q độc lập tự do" Độc lập, tự độc lập dân tộc, tự nhân dân, người Độc lập liền với tự độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Đây gợi mở sâu sắc nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh - "Nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh", Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998, tác giả Phạm Văn Đồng khẳng định hành trang tìm đường cứu nước Nguyễn Tất Thành truyền thống lịch sử hàng ngàn năm với sức sống mãnh liệt dân tộc Đó nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh, giúp ta suy nghĩ tới việc nghiên cứu chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh tình hình - "Tư tưởng Hồ Chí Minh đường cách mạng Việt Nam" Đại tướng Võ Nguyên Giáp chủ biên, Nxb Chính trị quốc gia ấn hành năm 1997 Tác giả khẳng định truyền thống yêu nước dân tộc phát triển thành chủ nghĩa yêu nước Và chủ nghĩa u nước thúc đẩy Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước Chủ nghĩa yêu nước nguồn gốc chủ yếu tư tưởng Hồ Chí Minh - "Góp phần tìm hiểu đời tư tưởng Hồ Chí Minh" GS.NGND Đinh Xuân Lâm, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 Đã tập hợp nhiều nghiên cứu Có thể khai thác số phục vụ cho đề tài "Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh - kết hợp biện chứng truyền thống thời đại", "Về đường cứu nước Hồ Chí Minh" - "Đến với tư tưởng Hồ Chí Minh" Trần Bạch Đằng, Nxb Trẻ, 2004 Tác giả khẳng định "tư tưởng Hồ Chí Minh ấp ủ lâu dài nơi chủ nghĩa u nước, tắm sâu sắc tâm hồn dân tộc, kết tinh truyền thống nhiều nghìn năm dựng nước giữ nước nhân dân Việt Nam" Đặc biệt tạp chí, viết ngắn tập trung nêu bật cách súc tích, ngắn gọn tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, đề cập đến tư tưởng Người khía cạnh cụ thể, để mục đích vận dụng giải thực trạng niên địa phương cụ thể: - Trong viết: “Tư tưởng Hồ Chí Minh với hoạt động phong trào niên nay” tác giả Nguyễn Thu Thảo đăng tạp chí Giáo dục lý luận số 9/2003, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh - phân viện Hà Nội, đề cập đến tầm quan trọng, giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh niên người trực tiếp bảo vệ, tiếp thu, phát triển tuyên truyền rộng rãi quảng đại quần chúng nhân dân Hiện điều kiện mở cửa giao lưu hội nhập tất mặt việc giữ gìn, bảo vệ phát triển giá trị truyền thống mang tính chất sống cịn quốc gia dân tộc để tránh đồng hóa "lai căng" bị nơ dịch văn hóa, tức tự đánh mình, "ta" khơng cịn "ta" Đây chủ nghĩa thực dân mới, hộ văn hóa Điều hết trách nhiệm, nghĩa vụ hệ trẻ Việt Nam tiếp bước cha anh, ghi thêm nhiều mốc son chặng đường lịch sử Việt Nam vẻ vang 2.2.2.2.3 Đổi hình thức giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên huyện Quỳnh Lưu Trước hết, cần phải đổi nội dung phương thức giáo dục, nâng cao nhận thức chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Làm cho niên nhận thức đầy đủ, đắn tính khoa học cách mạng, giá trị trường tồn chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đặc biệt nhận thức rõ vị trí, vai trị to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Đảng dân tộc Việt Nam Động viên, cổ vũ niên tham gia tích cực Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Tăng cường hình thức tuyên truyền, giáo dục truyền thống lịch sử, lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội niên Thông qua phong trào hành động cách mạng, thi tìm hiểu lịch sử, truyền thống tổ chức hoạt động nguồn làm cho hệ trẻ hiểu rõ truyền thống vẻ vang Đảng dân tộc Thanh niên cần phải hiểu rõ gương niên tiêu biểu công xây dựng bảo vệ Tổ quốc (như Tô Vĩnh Diện, Nguyễn Văn Trỗi, Đặng Thùy Trâm, Nguyễn Văn Thạc…) trân trọng, học tập noi theo Thanh niên cần phải đến học tập, tham quan nhà bảo tàng di tích lịch sử cách mạng (như Thành cổ Quảng Trị, 59 Ngã Ba Đồng Lộc, Địa đạo Củ Chi…) để bồi đắp thêm tình cảm uống nước nhớ nguồn, lòng biết ơn hệ cha anh hy sinh quên độc lập tự Tổ quốc, nâng cao lịng tự hào, tự tơn dân tộc Cần tăng cường, giáo dục tinh thần say mê học tập lao động sáng tạo, ý chí tâm phấn đấu vươn lên Say mê học tập lao động vốn truyền thống quý báu cha ông ta mà niên ngày phải học tập mà phải phát huy cao độ Học tập để lập thân, lập nghiệp; học tập để xây dựng đất nước; người có đạo đức, có tri thức nguồn lực để phát triển đất nước Thực tiễn cho thấy, nhiều lĩnh vực, niên Việt Nam vươn tới đỉnh cao, mang vinh quang cho Tổ quốc Giáo dục tinh thần đoàn kết, làm cho niên nhận rõ vai trò khối đại đoàn kết toàn dân tộc đoàn kết quốc tế lịch sử dân tộc nghiệp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, vốn quý, tài sản, sức mạnh dân tộc động lực phát triển đất nước Thanh niên có trách nhiệm giữ gìn, củng cố phát triển khối đại đồn kết toàn dân tộc theo tư tưởng Chủ tịch Hồ Chí Minh Bên cạnh đó, cần chủ động nắm bắt dự báo tình hình tư tưởng niên, nắm xu hướng tư tưởng chủ đạo để động viên khuyến khích; nhận biết nhận thức lệch lạc để kịp thời uốn nắn Giải thích cho niên nhận thức rõ chiến lược “diễn biến hịa bình” lực thù địch, lĩnh vực tư tưởng, văn hóa Nắm vững âm mưu, thủ đoạn lực thù địch hội trị, để kịp thời đấu tranh, tuyên truyền làm cho niên hiểu rõ luận điệu sai trái; tích cực đấu tranh chống âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch Bảo vệ, chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng trách nhiệm đoàn viên, niên tổ chức Đoàn Trong nhiệm kỳ mới, Đoàn tiếp tục đẩy mạnh thực vận động “Vì đàn em thân yêu”, đồng thời vận 60 động lực lượng xã hội tham gia bảo vệ, chăm sóc giáo dục thiếu niên, nhi đồng Nâng cao nhận thức trách nhiệm cán bộ, đoàn viên tổ chức sở đoàn bảo vệ, chăm sóc giáo dục thiếu nhi Đẩy mạnh vận động “Vì đàn em thân yêu” Đầu tư nguồn lực để nâng cao chất lượng phong trào “Nói lời hay, làm việc tốt, xứng đáng ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ” Củng cố phát triển hệ thống nhà thiếu nhi, điểm vui chơi dành cho trẻ em; nâng cao chất lượng hoạt động thiếu nhi địa bàn dân cư; tích cực tham mưu cho quyền huy động nguồn lực xã hội phục vụ công tác chăm sóc, giáo dục thiếu nhi tổ chức phong trào thiếu nhi sở Vận động phối hợp chặt chẽ với gia đình, nhà trường cơng tác bảo vệ, chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng tổ chức phong trào thiếu nhi 2.2.2.2.4 Đổi phương pháp Kết hợp giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội Đây vấn đề có ý nghĩa quan trọng nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng chăm lo giáo dục, rèn luyện đạo đức, lối sống cho niên, hình thành phẩm chất cao đẹp người XHCN Trước hết gia đình nơi lưu giữ giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc, mơi trường hình thành đạo đức cho niên Gia đình nơi mà tình yêu quê hương, đất nước, yêu thương người truyền từ hệ sang hệ khác Do gia đình, ơng bà, cha mẹ phải thật mẫu mực, làm gương đạo đức, yêu thương, chăm lo bồi dưỡng hệ trẻ Hiện sức ép lao động, việc làm khiến cho khơng bậc làm cha, làm mẹ mải miết mưu sinh lo làm giàu mà thiếu quan tâm việc giáo dục đạo đức cho cái, khoán trắng cho nhà trường xã hội Nhiều vi phạm đạo đức vi phạm pháp luật mà cha mẹ không hay biết, cách ngăn chặn, phòng ngừa Để giáo dục đạo đức cho niên, gia đình cần giữ gìn đạo đức, nề nếp gia phong, 61 phát huy giá trị đạo đức truyền thống, làm cho giá trị ngày toả sáng, góp phần bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cao đẹp cho hệ cháu Nhà trường không dạy chữ, dạy nghề mà nơi dạy người Giáo dục lý tưởng, đạo lý làm người nội dung giáo dục hàng đầu nhà trường phải đặc biệt coi trọng Một số nhà trường quan tâm trang bị kiến thức chuyên môn, tay nghề mà xem nhẹ thiếu quan tâm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên Thanh niên ngày sống thời kỳ bùng nổ thông tin, kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, giao lưu quốc tế ngày mở rộng Thanh niên chịu ảnh hưởng mặt tích cực mặt tiêu cực từ mơi trường kinh tế, xã hội Vì tổ chức, đoàn thể, đơn vị lực lượng vũ trang cần quan tâm định hướng tạo môi trường thuận lợi để niên phấn đấu, rèn luyện, trưởng thành Cấp uỷ đảng, quyền, mặt trận, đồn thể, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh cần tổ chức nhiều hoạt động phong phú, đa dạng để thu hút, tập hợp niên, rèn luyện niên theo chuẩn mực đạo đức cách mạng Kịp thời biểu dương, nhân rộng cách làm hay kiên uốn nắn thiếu sót, lệch lạc, biểu lệch chuẩn đạo đức, lối sống niên Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm giáo dục hệ trẻ, giáo dục cho họ có "cái nền" đạo đức cách mạng để họ trở thành người vừa " hồng" vừa " chuyên" Bác Hồ nói" niên mùa xuân xã hội", " người chủ tương lai nước nhà", người kế tục nghiệp cách mạng Đảng; lực lượng to lớn, đội quân xung kích cách mạng;" nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên" Người dặn" Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người kế thừa" và" cấp ủy cần phải lãnh đạo chặt chẽ sức giúp đỡ đoàn phát triển cho tốt" 62 Sự chăm lo Đảng đến hệ trẻ bao gồm nhiều mặt chủ yếu việc xác định chiến lược giáo dục, đào tạo lâu dài họ Chiến lược phải cụ thể hố thành chủ trương, sách, chế độ đắn thích hợp thời gian, giai đoạn, tuỳ theo tình hình chuyển biến cách mạng tình hình thực tế thanh, thiếu niên, nhi đồng Chủ tịch Hồ Chí Minh nói "giáo dục niên khơng thể tách rời mà phải liên hệ chặt chẽ với đấu tranh xã hội" Coi trọng việc giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ phải thể thành hành động Cấp ủy, quyền, Mặt trận Tổ quốc đồn thể cấp có biện pháp cụ thể để tổ chức, đạo thực tốt việc giáo dục đạo đức, lối sống cho hệ trẻ theo gương đạo đức Bác Hồ Công tác giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên huyện Quỳnh Lưu cần thực số biện pháp: Một là, tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng công tác giáo dục, đào tạo hệ trẻ Với trách nhiệm lãnh đạo trực tiếp tổ chức Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, cần quán triệt đạo tổ chức thực tốt nghị Đảng lãnh đạo niên công tác niên thời kỳ Quán triệt tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp đào tạo, bồi dưỡng, phát huy nguồn lực to lớn tuổi trẻ Tuyên truyền, giáo dục cho hệ trẻ gương đạo đức Bác Hồ lồng ghép vào hình thức sinh hoạt văn hố, vui chơi giải trí, diễn đàn tuổi trẻ Phải coi công tác thành tiêu chuẩn quan trọng đánh giá phân loại tổ chức Đảng Hai là, xây dựng môi trường đạo đức lành mạnh địa phương Đẩy mạnh công tác tuyên truyền pháp luật sâu rộng nhân dân, hệ trẻ Làm tốt cơng tác phịng chống tham nhũng, lãng phí biểu tiêu cực khác xã hội Chú trọng việc nêu gương " người tốt, việc 63 tốt"; đặc biệt cán đảng viên, hệ trước phải gương sáng cho hệ trẻ học tập noi theo Chủ tịch Hồ Chí Minh nói "Các đồng chí già quý, gương bền bì đấu tranh, dìu dắt, bồi dưỡng, đào tạo thêm đồng chí trẻ Đồng chí già phải có thái độ độ lượng, dìu dắt đồng chí trẻ Đó tiêu chuẩn đạo đức cộng sản chủ nghĩa" Người nhắc nhở cán bộ, đảng viên lâu năm khơng nên có thái độ gia trưởng hệ trẻ, mà ngược lại nên quan tâm giúp đỡ đào tạo họ, để họ làm việc tốt Bác Hồ nói" hệ già khơn hệ trẻ khơng tốt, hệ già thua hệ trẻ tốt" Ba là, tạo phối hợp đồng giữa ủy đảng, cấp quyền đồn thể phối hợp gia đình, nhà trường xã hội việc bảo vệ, chăm sóc, giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ Các ban ngành, mặt trận tổ quốc, đoàn thể hệ thống trị tồn xã hội phải nâng cao nhận thức vị trí, vai trị hệ trẻ; vấn đề giáo dục đạo đức cho hệ trẻ trách nhiệm toàn xã hội Các tổ chức trị, xã hội hệ trẻ, tổ chức Đoàn TNCS phải người chủ động cơng tác phối hợp với đồn thể việc giáo dục đạo đức cho hệ trẻ làm tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng để cấp ủy có lãnh đạo, đạo kịp thời đối vơi vấn đề hệ trẻ Bốn là, thường xuyên tổ chức, phát động phong trào thi đua với nội dung thiết thực; quyền cấp cần tạo điều kiện để hệ trẻ tổ chức, phát động phong trào thi đua nhằm tạo hội cho họ có điều kiện cống hiến trưởng thành Chỉ có thơng qua thực tiễn, hệ trẻ có điều kiện trau dồi đạo đức, rèn luyện phẩm chất tốt đẹp 2.2.2.2.5 Xây dựng tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh vững mạnh mở rộng mặt trận tập hợp, đồn kết niên; tích cực tham gia xây dựng Đảng quyền nhân dân 64 Trong nhiệm kỳ mới, phương châm xây dựng tổ chức Đoàn là: Mặt trận tập hợp, đoàn kết niên phải rộng rãi; Đoàn phải mạnh; đoàn viên phải tiêu biểu tập thể niên cộng đồng dân cư Để làm điều đó, phải tập trung nâng cao chất lượng đồn viên, coi trọng chất lượng đầu vào, xác định giải pháp rèn luyện đoàn viên nhận thức hành động để nâng cao lĩnh trị, tính tiền phong gương mẫu sức quy tụ thiếu nhi người đoàn viên Nâng cao chất lượng chi đoàn, đoàn sở vận động "Xây dựng chi đoàn mạnh" Nâng chất đội ngũ cán Đoàn đáp ứng u cầu cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi giai đoạn mới, xây dựng phong cách, phương pháp cơng tác cán Đồn với u cầu là: tơn trọng, gần gũi có trách nhiệm với niên, phải thực dám đổi mới, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, "nói đôi với làm" Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, trọng đào tạo kỹ năng, nghiệp vụ công tác niên, bồi dưỡng kiến thức kinh tế, quản lý; đào tạo cán gắn với quy hoạch, sử dụng cán bộ; xây dựng chế độ học tập bắt buộc hàng năm chức danh lãnh đạo cấp Đoàn Củng cố trường đào tạo, bồi dưỡng cán Đoàn, phấn đấu đưa Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam trở thành quan nghiên cứu hàng đầu niên công tác niên, đào tạo trình độ đại học, đại học đào tạo nghiệp vụ cho đội ngũ cán Mở rộng mặt trận tập hợp, đoàn kết niên, xây dựng tổ chức Hội Liên hiệp niên Việt Nam, Hội Sinh viên Việt Nam, Hội nhà doanh nghiệp trẻ Việt Nam tổ chức niên Đồn làm nịng cốt trị Đẩy mạnh cơng tác tập hợp, đồn kết niên xây dựng Hội doanh nghiệp quốc doanh, kiên trì vận động chủ doanh nghiệp niên, xây dựng cốt cán, tuỳ theo điều kiện cụ thể để lập tổ chức Hội Đoàn; 65 tổ chức hoạt động niên thông qua tổ chức Cơng đồn, Hội doanh nghiệp trẻ địa bàn, nơi niên sinh sống sau làm việc Coi trọng cơng tác tập hợp, đồn kết niên Việt Nam nước, đặc biệt du học sinh; chủ động phối hợp với ngành liên quan chuẩn bị cho niên trước lao động, học tập, cơng tác nước ngồi; tăng cường mối liên hệ tổ chức Đoàn, Hội nước với nước Làm tốt trách nhiệm phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Đồn TNCS Hồ Chí Minh, chăm lo xây dựng Đội vững mạnh Triển khai thực tốt chương trình “Rèn luyện phụ trách Đội”, chương trình “Rèn luyện đội viên " chuẩn bị nguồn lực cho Đồn Nâng cao hiệu cơng tác kiểm tra, giám sát Đoàn với trọng tâm vào việc kiểm tra, giám sát thực chủ trương cơng tác Đồn, đánh giá hiệu việc thực tính thiết thực chủ trương cấp Đoàn ban hành; kiểm tra, giám sát việc chấp hành Điều lệ Đoàn kịp thời giải khiếu nại, tố cáo, góp phần bảo vệ quyền lợi hợp pháp đồn viên, niên Tích cực tham gia xây dựng bảo vệ Đảng, xây dựng quyền đồn thể nhân dân; tập trung vận động đoàn viên, niên “Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật”, gương mẫu thực sách, luật pháp Nhà nước, quy chế dân chủ sở; tham mưu xây dựng sách, pháp luật; thực chức giám sát phản biện xã hội sách, luật pháp Nhà nước liên quan đến niên cơng tác niên Tiếp tục kiện tồn tổ chức máy cấp Đoàn từ Trung ương đến sở, tổ chức máy chuyên trách đảm bảo tinh gọn, xác định rõ chức năng, nhiệm vụ đơn vị, nhằm nâng cao hiệu tham mưu; đạo tăng cường tính chủ động, khuyến khích sáng tạo cấp tỉnh, đề cao tính đạo vĩ mơ tham mưu sách cấp Trung ương Đổi triệt để 66 việc ban hành tổ chức thực chủ trương công tác cấp Đồn, kiên trì phương châm tập trung cho sở, hướng đến niên, khắc phục tình trạng ban hành nhiều chủ trương, chủ trương chồng chéo, không sát với yêu cầu thực tiễn Đổi cơng tác thơng tin hệ thống Đồn, tin học hố cơng tác thơng tin Đồn; khơng ngừng đổi cơng tác thi đua, khen thưởng Đồn, xác định tiêu chí cụ thể, thiết thực để đánh giá thi đua hàng năm Rà soát để bổ sung, sửa đổi tiêu chuẩn danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng Tiếp tục tổ chức toàn Đoàn "Tháng Thanh niên" hàng năm Đổi nâng cao chất lượng tham mưu cho cấp uỷ Đảng lãnh đạo công tác niên; mở rộng mối quan hệ cộng đồng trách nhiệm với cấp quyền, đồn thể cơng tác niên; coi trọng phối hợp với gia đình chăm lo giáo dục thiếu nhi, bồi dưỡng phát huy niên Kết luận chương Từ thực trạng giáo dục lòng yêu nước cho niên huyện Quỳnh Lưu đưa số giải pháp nhằm giáo dục niên vận dụng sáng tạo chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên Chúng ta cần nhận thức đầy đủ, đắn tầm quan trọng chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh nội dung, phương pháp giáo dục tư tưởng Hồ Chí 67 Minh để đề giải pháp phù hợp trình giáo dục niên huyện Quỳnh Lưu Nhằm nâng cao chất lượng giáo dục niên thành công dân tốt, nguồn lực đáp ứng cho công CNH HĐH đất nước nói chung cơng xóa đói giảm nghèo địa phương nói riêng địi hỏi người làm công tác giáo dục niên huyện Quỳnh Lưu phải hoạch định chiến lược giáo dục khoa học, nghiêm túc, phù hợp sáng tạo Đồng thời cần thiết xây dựng mối liên kết, hỗ trợ công tác thường xuyên, kiên trì chặt chẽ lực lượng nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục chủ nghĩa u nước Hồ Chí Minh cho niên giai đoạn KẾT LUẬN Có thể nói Người niên Việt Nam đến với chủ nghĩa Mác - Lênin, với lý tưởng cộng sản Nguyễn Tất Thành - Chủ tịch Hồ Chí Minh, từ Người tích cực truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin vào Việt Nam, tìm đường cứu nước, cứu dân Chính Người lựa chọn niên đối tượng để tổ chức mở lớp huấn luyện trị, bồi dưỡng lý tưởng 68 cách mạng, truyền bá đường lối cách mạng vơ sản Xác định rõ vai trị, vị trí quan trọng niên tương lai, vận mệnh dân tộc, Đảng Bác Hồ quan tâm giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cộng sản cho niên Với lý tưởng cộng sản, trình đấu tranh cách mạng, hệ niên hoàn thành xuất sắc sứ mệnh lịch sử Bước vào cơng đổi mới, niên Việt Nam tiếp tục phấn đấu, xây dựng nước Việt Nam độc lập, phát triển theo đường xã hội chủ nghĩa Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần thứ khóa X, Đảng ta khẳng định: Xây dựng hệ niên Việt Nam giàu lòng yêu nước; tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Hội nghị mục tiêu cho niên phấn đấu là: dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Trong trình hội nhập quốc tế, phận niên phai nhạt lý tưởng cách mạng, chạy theo lối sống thực dụng, chủ nghĩa cá nhân Một số niên dao động, tin theo luận điệu xuyên tạc lực thù địch, hoài nghi đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Thực trạng địi hỏi phải tăng cường tuyên truyền, giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Qua công tác điều tra giáo chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh niên huyện Quỳnh Lưu đạt kết qủa quan trọng, nhiều niên đạt thành tích cao công tác học tập rèn luyện, tạo nhiều nguồn nhân lực tốt cho quê hương, đất nước, xứng đáng với kỳ vọng Bác Hồ kính yêu Thực mục đích nhiệm vụ đặt ra, khóa luận góp phần nghiên cứu trình bày cách có hệ thống chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, giáo dục cho niên, làm rõ khẳng định tầm quan trọng đặc biệt cơng tác giáo dục chủ nghĩa u nước Hồ Chí Minh cho niên Đồng thời phân tích nêu lên nét thực trạng công tác giáo dục lòng 69 yêu nước cho niên huyện Quỳnh Lưu thời gian qua, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục niên trước yêu cầu ngày cao nguồn nhân lực, yêu cầu nghiệp CNH -HĐH đất nước ánh sáng chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh Để nâng cao giáo dục lòng yêu nước cho niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH cần nâng cao nhận thức toàn xã hội, trước hết nhận thức Đảng, Nhà nước ý nghĩa, tầm quan trọng niên,vai trò tác dụng việc phát triển phát huy phát triển nước ta Phải hình thành hệ thống tổ chức với sách chế hợp lý đất nước Đồng thời phải thực cách đồng có hiệu nhóm giải pháp Những nhóm giải pháp là: - Nhóm giải pháp nâng cao nhận thức - Nhóm giải pháp quán triệt nội dung giáo dục - Nhóm giải pháp đổi hình thức giáo dục - Nhóm giải pháp kết hợp nhà trường, gia đình tổ chức xã hội - Nhóm giải pháp xây dựng tổ chức Đồn Đây nhóm giải pháp then chốt, vừa có ý nghĩa bản, lâu dài, vừa mang tính thiết thực trước mắt Năm nhóm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước cho niên huyện Quỳnh Lưu đề cập đề tài không biệt lập mà hệ thống đồng bộ, chỉnh thể hướng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục cho niên huyện Quỳnh Lưu ánh sáng tư tưởng chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh phù hợp với yêu cầu ngày cao nguồn nhân lực giai đoạn Tuổi trẻ mãi mùa xuân xã hội, mãi lực lượng xung kích cách mạng họ vững vàng vẻ vang truyền thống hệ trước, họ nhìn nhận, đánh giá đắn, họ thường xuyên giáo dục cách toàn diện Sự nghiệp cách mạng Đảng, 70 dân tộc có thành cơng hay khơng phần phụ thuộc vào chất lượng, vào việc phát huy sức mạnh, vai trò hệ trẻ mà trước hết cần giáo dục nâng cao chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh lớp lớp niên, phát huy chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh thời đại để xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy Ban Chấp hành Trung ương khố VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 71 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Trần Văn Giàu (1997), Sự hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hội đồng Trung Ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (2001), Giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hội đồng Trung Ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia mơn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (2003), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 11 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 15 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 17 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Đỗ Mười (1996), Lý tưởng niên thời kỳ mới, Nxb Thanh niên, Hà Nội 20 Lương Ngọc (1992), Giáo dục truyền thống cho niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 72 21 Trần Quý Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh niên 22 Huyện đồn Quỳnh Lưu (2009), Báo cáo cơng tác đoàn phong trào niên 23 Huyện đoàn Quỳnh Lưu (2010), Báo cáo cơng tác đồn phong trào niên 24 Huyện đoàn Quỳnh Lưu (2011), Báo cáo cơng tác đồn phong trào niên 25 Huyện uỷ Quỳnh Lưu (2010), Đề án nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cách mạng cho cán đảng viên tình hình 26 Trần Xuân Trường (2001), Chủ nghĩa yêu nước Việt Nam thời đại Hồ Chí Minh, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 27 Nguyễn Mạnh Tường (2001), Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Uỷ ban nhân dân, Hội đồng nhân dân Huyện Quỳnh Lưu (2009), Dư địa chí huyện Quỳnh Lưu 73 ... GIÁO DỤC CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC HỒ CHÍ MINH CHO THANH NIÊN HUYỆN QUỲNH LƯU HIỆN NAY 33 2.1 Vai trò niên huyện Quỳnh lưu nghiệp CNH, HĐH 33 2.1.1 Thanh niên huyện quỳnh lưu. .. tưởng lớn Hồ Chí Minh chủ nghĩa yêu nước ánh sáng chủ nghĩa Mác-Lênin lập trường giai cấp vô sản Với lý trên, chọn vấn đề: "Giáo dục chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh cho niên huyện Quỳnh Lưu (Nghệ. .. CHỦ NGHĨA YÊU NƯỚC HỒ CHÍ MINH CHO THANH NIÊN HUYỆN QUỲNH LƯU HIỆN NAY 2.1 VAI TRÒ CỦA THANH NIÊN HUYỆN QUỲNH LƯU TRONG SỰ NGHIỆP CNH, HĐH HIỆN NAY 2.1.1 Thanh niên huyện Quỳnh Lưu có vai trị nịng