Quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường thcs huyện sơn hòa, tỉnh phú yên 1

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HUỲNH MÙI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN SƠN HÕA, TỈNH PHÖ YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng – Năm 2021 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HUỲNH MÙI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN SƠN HÕA, TỈNH PHÖ YÊN Chuyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH Đà Nẵng – Năm 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Các số liệu cơng trình nghiên cứu có xuất xứ rõ ràng Các tài liệu tham khảo, trích dẫn có nguồn gốc xác thực, xuất phát từ nghiên cứu trình bày luận văn Kết nghiên cứu luận văn hoàn toàn trung thực chưa sử dụng công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Huỳnh Mùi iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT vii DANH MỤC CÁC BẢNG viii MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nghiên cứu .2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu quản lý hoạt động tổ chuyên môn 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học sở 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 10 1.2.3 Tổ chuyên môn .11 1.2.4 Hoạt động tổ chuyên môn .11 1.3 Hoạt động tổ chuyên môn trường trung học sở 12 1.3.1 Chức nhiệm vụ tổ chuyên môn 12 1.3.2 Tổ trưởng chuyên môn trường trung học sở 13 1.3.3 Định hướng đổi giáo dục đào tạo 16 1.3.4 Định hướng đổi hoạt động tổ chuyên môn trường trung học sở 18 1.3.5 Hiệu trưởng trường trung học sở tổ chuyên môn 22 1.4 Quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học sở 24 1.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn 24 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn 25 1.4.3 Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn 26 v 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn .26 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn 27 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 27 1.5.2 Các yếu tố khách quan 28 Tiểu kết Chương 29 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SƠN HÕA, TỈNH PHÖ YÊN 31 2.1 Khái quát phương pháp khảo sát thực trạng 31 2.1.1 Mục đích khảo sát 31 2.1.2 Đối tượng khảo sát 31 2.1.3 Nội dung khảo sát 31 2.1.4 Thời điểm khảo sát 32 2.1.5 Phương pháp khảo sát xử lý kết 32 2.2 Khái quát tình hình kinh tế-xã hội giáo dục-đào tạo huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên 33 2.2.1 Đặc điểm vị trí địa lý, dân cư 33 2.2.2 Tình hình phát triển kinh tế - văn hóa xã hội 34 2.2.3 Tình hình phát triển giáo dục huyện Sơn Hòa 35 2.2.4 Quy mô mạng lưới sở vật chất trường trường học 36 2.2.5 Chất lượng đội ngũ cán quản lý THCS huyện Sơn Hòa 37 2.2.6 Trình độ trị, chun môn, nghiệp vụ quản lý trường học cán quản lý trường trung học sở huyện Sơn Hòa 37 2.3 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn trường Trung học sở huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên 38 2.3.1 Thống kê đánh giá chung số liệu tổ chuyên môn 38 2.3.2 Thực trạng hoạt động tổ chuyên môn .39 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học sở huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên .45 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng quản lý hoạt động tổ chuyên môn 45 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn 46 2.4.3 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn .48 2.4.4 Thực trạng đạo hoạt động tổ chuyên môn 49 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn .51 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường trung học sở huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên 53 vi 2.5.1 Thực trạng yếu tố chủ quan 53 2.5.2 Thực trạng yếu tố khách quan .54 Tiểu kết Chương 55 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN SƠN HÕA, TỈNH PHÖ YÊN 57 3.1 Nguyên tắc thực biện pháp .57 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 57 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, đồng 57 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn, khả thi 57 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính bản, đại 57 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên .58 3.2.1 Tổ chức đạo xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học tổ chuyên môn giáo viên .58 3.2.2 Chỉ đạo quản lý việc thực nề nếp dạy học giáo viên 60 3.2.3 Tổ chức quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học tổ chuyên môn giáo viên .62 3.2.4 Chỉ đạo đổi nội dung hình thức hoạt động tổ chuyên môn 64 3.2.5 Chỉ đạo đổi công tác nghiên cứu khoa học sáng kiến .67 3.2.6 Đổi quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên thông qua hoạt động tổ chuyên môn 69 3.2.7 Xây dựng tổ chức có văn hố tập thể tổ chuyên môn 71 3.2.8 Mối quan hệ biện pháp 73 3.3 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp 74 3.3.1 Mục tiêu khảo nghiệm 74 3.3.2 Nội dung khảo nghiệm 74 3.3.3 Mẫu khách thể khảo nghiệm 74 3.3.4 Tiêu chí thang đánh giá kết .75 3.3.5 Kết khảo nghiệm tính hợp lý biện pháp 75 Tiểu kết Chương 79 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .81 TÀI LIỆU THAM KHẢO .84 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN (Bản sao) vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DH GD GD-ĐT GDPT GV KTĐG QL QLGD TCM THCS THPT Dạy học Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục phổ thông Giáo viên Kiểm tra đánh giá Quản lý Quản lý giáo dục Tổ chuyên môn Trung học sở Trung học phổ thông viii DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu bảng Tên bảng Trang 2.1 Thống kê đối tượng khảo sát 31 2.2 Thang đánh giá nội dung theo giá trị trung bình 33 2.3 Quy mơ HS huyện Sơn Hịa giai đoạn 2017–2020 35 2.4 Tình hình trường, lớp, học sinh năm học 2019 – 2020 35 2.5 Kết xếp loại hạnh kiểm HS cấp THCS giai đoạn 2016 2020 36 2.6 Kết xếp loại học lực HS cấp THCS giai đoạn 2016 2020 36 2.7 Thống kê số lượng giáo viên THCS huyện Sơn Hòa 36 2.8 Tình hình đội ngũ quản lý trường THCS huyện Sơn Hòa 37 2.9 Thống kê số lượng TCM trường THCS huyện Sơn Hòa 38 2.10 Thống kê tổ chuyên môn trường khảo sát 39 2.11 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng hoạt động TCM 39 2.12 Thực trạng nhận thức vai trò hoạt động TCM 40 2.13 Thực trạng mức độ thực hình thức hoạt động TCM 42 2.14 Thực trạng hiệu thực hình thức hoạt động TCM 43 2.15 Hệ số tương quan Pearson Hiệu Mức độ thực hoạt động TCM 44 2.16 Hệ số tương quan Spearman Hiệu Mức độ thực hoạt động TCM 45 2.17 Nhận thức tầm quan trọng quản lý hoạt động TCM 45 2.18 Thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động TCM 47 2.19 Thực trạng tổ chức kế hoạch hoạt động TCM 49 2.20 Thực trạng đạo hoạt động tổ chuyên môn 50 2.21 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động TCM 52 2.22 Thực trạng yếu tố chủ quan 54 2.23 Thực trạng yếu tố khách quan 55 3.1 Thang đánh giá biện pháp theo giá trị trung bình 75 3.2 Kết khảo nghiệm mức độ cấp thiết biện pháp 76 3.3 Kết khảo nghiệm mức độ khả thi biện pháp 78 PL7 Mức độ thực TT Nội dung Đánh giá việc thực mục tiêu tổ chuyên môn Tổng kết, rút kinh nghiệm HĐ TCM Đánh giá việc chia sẻ kiến thức chuyên môn, đổi PPDH giáo viên tổ chuyên mơn Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt Đánh giá việc dự thăm lớp, hỗ trợ trợ giúp để hồn thiện kĩ có, bổ sung kĩ giải vấn đề liên quan tới lớp học GV tổ chuyên môn Đánh giá việc đáp ứng tiêu chuẩn thực nghiên cứu học nhà trường đề Câu Thầy (cô) đánh giá thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS TT Các yếu tố Phẩm chất, lực trình độ quản lý Hiệu trưởng Phẩm chất, lực trình độ quản lý tổ trưởng tổ chun mơn Trình độ chuyên môn ý thức trách nhiệm đội ngũ GV Cơ chế, sách giáo dục nhà nước Cơng tác đạo, quản lý Phịng Giáo dục Đào tạo Văn hóa nhà trường địa phương Mức độ ảnh hƣởng Nhiều Ít Khơng Câu Để nâng cao hiệu quản lý hoạt động tổ chuyên môn, theo thầy cô cần phải thực giải pháp gì? ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PL8 Thầy vui lịng cho biết thêm thơng tin cá nhân: - Họ tên: ………………………………………………… - Trường: ………………………………………………… - Chức vụ:………………………………………………… - Thâm niên công tác: ……………………………………… Cảm ơn Thầy/Cô cho ý kiến PL9 CÂU HỎI PHỎNG VẤN PHIẾU SỐ VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG THCS HUYỆN SƠN HÕA, TỈNH PHÖ YÊN (Dành cho cán quản lý giáo viên) Câu hỏi 1: Thầy/Cơ vui lịng cho biết vai trị, tầm quan trọng hoạt động tổ chun mơn trường THCS? Câu hỏi 2: Thầy/Cô đánh giá chất lượng hoạt động tổ chuyên môn trường THCS nào? Câu hỏi 3: Thầy/Cơ vui lịng cho biết vai trò, tầm quan trọng quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS? Câu hỏi 4: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thực trạng xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn trường THCS? Câu hỏi 5: Thầy/Cô vui lịng cho biết ý kiến thực trạng tổ chức thực kế hoạch hoạt động tổ chuyên mơn trường THCS? Câu hỏi 6: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thực trạng đạo hoạt động tổ chuyên môn trường THCS? Câu hỏi 7: Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn trường THCS? Câu hỏi 8: Theo Thầy/Cô, Hiệu trưởng cần làm để nâng cao hiệu quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS? PL10 PHIẾU SỐ PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƢỜNG THCS HUYỆN SƠN HÕA, TỈNH PHÖ YÊN (Dành cho cán quản lý, giáo viên) Để góp phần nâng cao hiệu quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS, xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý cách đánh dấu “X” vào ô phù hợp với ý kiến Thầy/Cơ Tính cần thiết TT Biện pháp Tổ chức đạo xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học TCM GV Chỉ đạo quản lý việc thực nề nếp dạy học giáo viên Tổ chức quản lý việc thực đổi phương pháp dạy học TCM GV Chỉ đạo đổi nội dung hình thức hoạt động TCM Chỉ đạo đổi công tác nghiên cứu khoa học sáng kiến Đổi quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên thông qua hoạt động TCM Xây dựng tổ chức có văn hố tập thể tổ chun mơn Tính khả thi Rất Ít Khơng Rất Ít Khơng Cần Khả cần cần Cần khả Khả khả thiết thi thiết thiết thiết thi thi thi PL11 Thầy cô vui lịng cho biết thêm thơng tin cá nhân: - Họ tên: ………………………………………………… - Trường: ………………………………………………… - Chức vụ:………………………………………………… - Thâm niên công tác: ……………………………………… Cảm ơn Thầy/Cô cho ý kiến ... quản lý hoạt động tổ chuyện môn trường THCS huyện Sơn Hòa, tỉnh Phú Yên - Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động tổ chuyện mơn trường THCS huyện Sơn Hịa, tỉnh Phú Yên 4 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN... trạng hoạt động tổ chuyên môn, quản lý hoạt động tổ chuyên môn Hiệu trưởng yếu tổ ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tổ chuyên môn; làm sở để đề xuất biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động tổ. .. trường THCS Hiện nay, hiệu trưởng trường THCS có nhiều cố gắng công tác quản lý hoạt động tổ chuyên môn, song nhiều bất cập Thực tế hoạt động tổ chuyên môn quản lý hoạt động tổ chuyên môn trường THCS