1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5

102 1 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Phát Triển Tư Duy Hàm Cho Học Sinh Thông Qua Khai Thác Các Mẫu Hình Trong Dạy Học Toán Lớp 5
Tác giả Nguyễn Thị Hòa, Nguyễn Thị Duyền
Người hướng dẫn TS. Nguyễn Thị Duyền
Trường học Đại học Cần Thơ
Chuyên ngành Giáo dục học
Thể loại luận văn
Năm xuất bản 2019
Thành phố Cần Thơ
Định dạng
Số trang 102
Dung lượng 1,84 MB

Nội dung

Ngày đăng: 09/05/2022, 23:34

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

2.1. Mô hình bốn thành phần năng lực tương ứng với bốn trụ cột - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
2.1. Mô hình bốn thành phần năng lực tương ứng với bốn trụ cột (Trang 10)
hình Tên hình Trang - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
h ình Tên hình Trang (Trang 12)
Việc tạo ra mẫu hình học cung cấp cơ hội cho học sinh phân tích các mô - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
i ệc tạo ra mẫu hình học cung cấp cơ hội cho học sinh phân tích các mô (Trang 37)
Cách nhìn cột dọc của hình vuông nhiều hơn số giai đoạn 1, hai hàng hình vuông cho mỗi bên bằng với số giai đoạn - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
ch nhìn cột dọc của hình vuông nhiều hơn số giai đoạn 1, hai hàng hình vuông cho mỗi bên bằng với số giai đoạn (Trang 38)
Hình 2.8. Mẫu hình trong chương trình Toán 2 - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 2.8. Mẫu hình trong chương trình Toán 2 (Trang 42)
Hình 2.11. Mẫu hình trong chương trình Toán 4 - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 2.11. Mẫu hình trong chương trình Toán 4 (Trang 43)
Hình 2.10. Mẫu hình trong chương trình Toán 3 - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 2.10. Mẫu hình trong chương trình Toán 3 (Trang 43)
Toán lớp 5: Bài tập 1/12 Dựa vào hình vẽ để viết rồi đọc hỗn số thích hợp (theo mẫu) - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
o án lớp 5: Bài tập 1/12 Dựa vào hình vẽ để viết rồi đọc hỗn số thích hợp (theo mẫu) (Trang 44)
Hình 2.14. Bài tập tư duy trực quan - hành động - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 2.14. Bài tập tư duy trực quan - hành động (Trang 47)
Hình 2.17. Phép cộng trong phạm vi 3 - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 2.17. Phép cộng trong phạm vi 3 (Trang 48)
 Môăhìnhăkemăốcăqu - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
h ìnhăkemăốcăqu (Trang 51)
Cơuăhỏiă6: Từ bảng trên, em hãy đưa ra quy tắc tổng quát để tính tổng số khối mẫu giai đoạn n bất kì? Hãy giải thích? ( Với n là số thứ tự của mỗi giai đoạn trong dãy mẫu hình trên) - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
u ăhỏiă6: Từ bảng trên, em hãy đưa ra quy tắc tổng quát để tính tổng số khối mẫu giai đoạn n bất kì? Hãy giải thích? ( Với n là số thứ tự của mỗi giai đoạn trong dãy mẫu hình trên) (Trang 52)
Bảng 3.1. Suy nghĩ của học sinh trong mẫu hình kem ốc quế - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Bảng 3.1. Suy nghĩ của học sinh trong mẫu hình kem ốc quế (Trang 52)
Cơuăhỏiă2: Cần bao nhiêu khối mẫu cho một con cá 4 tuần tuổi? Vẽ hình minh họa. …………………………………………………………………………………………. - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
u ăhỏiă2: Cần bao nhiêu khối mẫu cho một con cá 4 tuần tuổi? Vẽ hình minh họa. ………………………………………………………………………………………… (Trang 54)
 Môăhìnhăkemăốcăqu - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
h ìnhăkemăốcăqu (Trang 55)
Câu hỏiă6: Từ bảng trên, em hãy đưa ra quy tắc tổng quát để tính tổng số khối mẫu giai đoạn n bất kì? Hãy giải thích? ( Với n là số thứ tự của mỗi giai đoạn trong dãy mẫu hình trên) - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
u hỏiă6: Từ bảng trên, em hãy đưa ra quy tắc tổng quát để tính tổng số khối mẫu giai đoạn n bất kì? Hãy giải thích? ( Với n là số thứ tự của mỗi giai đoạn trong dãy mẫu hình trên) (Trang 56)
Bảng 3.7. Dự kiến suy nghĩ của học sinh theo quan hệ tương ứng - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Bảng 3.7. Dự kiến suy nghĩ của học sinh theo quan hệ tương ứng (Trang 60)
Bảng 3.8. Dự kiến suy nghĩ của học sinh theo cách quy nạp - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Bảng 3.8. Dự kiến suy nghĩ của học sinh theo cách quy nạp (Trang 60)
Bảng 3.9. Suy nghĩ của học sinh trong mẫu hình sự tăng trưởng của cá - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Bảng 3.9. Suy nghĩ của học sinh trong mẫu hình sự tăng trưởng của cá (Trang 62)
Bảng 3.11. Dự kiến của học sinh theo quan hệ đồng biến thiên - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Bảng 3.11. Dự kiến của học sinh theo quan hệ đồng biến thiên (Trang 63)
Bảng 3.10. Dự kiến suy nghĩ của học sinh theo quan hệ tương ứng - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Bảng 3.10. Dự kiến suy nghĩ của học sinh theo quan hệ tương ứng (Trang 63)
hình - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
h ình (Trang 66)
Bảng 4.3. Chiến lược khái quát hóa của học sinh trong mẫu hình sự tăng trưởng của cá - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Bảng 4.3. Chiến lược khái quát hóa của học sinh trong mẫu hình sự tăng trưởng của cá (Trang 67)
Hình 4.2. Trả lời câu hỏi 2 của học sinh ở phiếu bài tập 1 - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 4.2. Trả lời câu hỏi 2 của học sinh ở phiếu bài tập 1 (Trang 68)
Câu hỏi 2: học sinh vẽ được hình và xác định được tổng số khối mẫu cần dùng. - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
u hỏi 2: học sinh vẽ được hình và xác định được tổng số khối mẫu cần dùng (Trang 68)
Hình 4.5. Trả lời câu hỏi 6 của học sinh ở phiếu bài tập 1 - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 4.5. Trả lời câu hỏi 6 của học sinh ở phiếu bài tập 1 (Trang 69)
Hình 4.9. Trả lời câu hỏi 3 của học sinh ở phiếu bài tập 2 - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 4.9. Trả lời câu hỏi 3 của học sinh ở phiếu bài tập 2 (Trang 70)
Hình 4.11. Trả lời câu hỏi 6 của học sinh ở phiếu bài tập 2 - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 4.11. Trả lời câu hỏi 6 của học sinh ở phiếu bài tập 2 (Trang 71)
Hình 4.14. Trả lời câu hỏi 3 của học sinh ở phiếu bài tập 3 - PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
Hình 4.14. Trả lời câu hỏi 3 của học sinh ở phiếu bài tập 3 (Trang 72)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

Đặc điểm của tư duy

Các giai đoạn của tư duy

Các hoạt động đặc trưng của tư duy hàm Hoạt động tư duy hàm trong dạy học toán tiểu học Các thành tố của năng lực tư duy hàm Khái quát hóa mẫu hình trong hoạt động nhận thức Tình huống 3

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN