Đang tải... (xem toàn văn)
PHÁT TRIỀN TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH THÔNG QUA KHAI THÁC CÁC MẪU HÌNH TRONG DẠY HỌC TOÁN LỚP 5
102
1
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 09/05/2022, 23:34
Xem thêm:
Hình ảnh liên quan
2.1..
Mô hình bốn thành phần năng lực tương ứng với bốn trụ cột Xem tại trang 10 của tài liệu.
h.
ình Tên hình Trang Xem tại trang 12 của tài liệu.
i.
ệc tạo ra mẫu hình học cung cấp cơ hội cho học sinh phân tích các mô Xem tại trang 37 của tài liệu.
ch.
nhìn cột dọc của hình vuông nhiều hơn số giai đoạn 1, hai hàng hình vuông cho mỗi bên bằng với số giai đoạn Xem tại trang 38 của tài liệu.
Hình 2.8..
Mẫu hình trong chương trình Toán 2 Xem tại trang 42 của tài liệu.
Hình 2.11..
Mẫu hình trong chương trình Toán 4 Xem tại trang 43 của tài liệu.
Hình 2.10..
Mẫu hình trong chương trình Toán 3 Xem tại trang 43 của tài liệu.
o.
án lớp 5: Bài tập 1/12 Dựa vào hình vẽ để viết rồi đọc hỗn số thích hợp (theo mẫu) Xem tại trang 44 của tài liệu.
Hình 2.14..
Bài tập tư duy trực quan - hành động Xem tại trang 47 của tài liệu.
Hình 2.17..
Phép cộng trong phạm vi 3 Xem tại trang 48 của tài liệu.
h.
ìnhăkemăốcăqu Xem tại trang 51 của tài liệu.
u.
ăhỏiă6: Từ bảng trên, em hãy đưa ra quy tắc tổng quát để tính tổng số khối mẫu giai đoạn n bất kì? Hãy giải thích? ( Với n là số thứ tự của mỗi giai đoạn trong dãy mẫu hình trên) Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng 3.1..
Suy nghĩ của học sinh trong mẫu hình kem ốc quế Xem tại trang 52 của tài liệu.
u.
ăhỏiă2: Cần bao nhiêu khối mẫu cho một con cá 4 tuần tuổi? Vẽ hình minh họa. ………………………………………………………………………………………… Xem tại trang 54 của tài liệu.
h.
ìnhăkemăốcăqu Xem tại trang 55 của tài liệu.
u.
hỏiă6: Từ bảng trên, em hãy đưa ra quy tắc tổng quát để tính tổng số khối mẫu giai đoạn n bất kì? Hãy giải thích? ( Với n là số thứ tự của mỗi giai đoạn trong dãy mẫu hình trên) Xem tại trang 56 của tài liệu.
Bảng 3.7..
Dự kiến suy nghĩ của học sinh theo quan hệ tương ứng Xem tại trang 60 của tài liệu.
Bảng 3.8..
Dự kiến suy nghĩ của học sinh theo cách quy nạp Xem tại trang 60 của tài liệu.
Bảng 3.9..
Suy nghĩ của học sinh trong mẫu hình sự tăng trưởng của cá Xem tại trang 62 của tài liệu.
Bảng 3.11..
Dự kiến của học sinh theo quan hệ đồng biến thiên Xem tại trang 63 của tài liệu.
Bảng 3.10..
Dự kiến suy nghĩ của học sinh theo quan hệ tương ứng Xem tại trang 63 của tài liệu.
h.
ình Xem tại trang 66 của tài liệu.
Bảng 4.3..
Chiến lược khái quát hóa của học sinh trong mẫu hình sự tăng trưởng của cá Xem tại trang 67 của tài liệu.
Hình 4.2..
Trả lời câu hỏi 2 của học sinh ở phiếu bài tập 1 Xem tại trang 68 của tài liệu.
u.
hỏi 2: học sinh vẽ được hình và xác định được tổng số khối mẫu cần dùng Xem tại trang 68 của tài liệu.
Hình 4.5..
Trả lời câu hỏi 6 của học sinh ở phiếu bài tập 1 Xem tại trang 69 của tài liệu.
Hình 4.9..
Trả lời câu hỏi 3 của học sinh ở phiếu bài tập 2 Xem tại trang 70 của tài liệu.
Hình 4.11..
Trả lời câu hỏi 6 của học sinh ở phiếu bài tập 2 Xem tại trang 71 của tài liệu.
Hình 4.14..
Trả lời câu hỏi 3 của học sinh ở phiếu bài tập 3 Xem tại trang 72 của tài liệu.Từ khóa liên quan