1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.

187 19 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Xây Dựng Hệ Thống Lí Thuyết Và Bài Tập Phần Hợp Chất Có Chức Hóa Hữu Cơ Lớp 11 Nhằm Nâng Cao Chất Lượng Dạy Học
Tác giả Nguyễn Thị Kim Oanh
Người hướng dẫn Th.S. Lưu Thị Châu
Trường học Đại học Đà Nẵng
Chuyên ngành Hóa học
Thể loại khóa luận tốt nghiệp
Năm xuất bản 2015
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 187
Dung lượng 1,86 MB

Nội dung

Ngày đăng: 09/05/2022, 01:24

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[5]. Trịnh Văn Biều (2005), “Các phương pháp dạy học hiệu quả”, nhà xuất bản Đại học sƣ phạm Tp. Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Các phương pháp dạy học hiệu quả
Tác giả: Trịnh Văn Biều
Nhà XB: nhà xuất bản Đại học sƣ phạm Tp. Hồ Chí Minh
Năm: 2005
[7]. Hoàng Chúng (1982), “Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục”, nhà xuất bản Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục
Tác giả: Hoàng Chúng
Nhà XB: nhà xuất bản Giáo dục
Năm: 1982
[8]. Cao Giác Cự (2006), “Phương pháp giải bài tập hóa học 11”, nhà xuất bản đại học quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp giải bài tập hóa học 11
Tác giả: Cao Giác Cự
Nhà XB: nhà xuất bản đại học quốc gia Hà Nội
Năm: 2006
[9]. Nguyễn Cương (2007), “Phương pháp dạy học ở trường phổ thông và đại học một số vấn đề cơ bản” nhà xuất bản giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp dạy học ở trường phổ thông và đại học một số vấn đề cơ bản
Tác giả: Nguyễn Cương
Nhà XB: nhà xuất bản giáo dục
Năm: 2007
[10]. Hồ Thị Mỹ Dung (2011), “Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương dẫn xuất halogen – ancol – phenol hóa học lớp 11 THPT”, Luận văn thạc sĩ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học chương dẫn xuất halogen – ancol – phenol hóa học lớp 11 THPT
Tác giả: Hồ Thị Mỹ Dung
Năm: 2011
[11]. Nguyễn Hữu Đĩnh (Chủ biên), Đặng Thị Oanh và Đặng Xuân Thƣ (2008), “Dạy và học hóa học 11 theo hướng đổi mới”, nhà xuất bản Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy và học hóa học 11 theo hướng đổi mới
Tác giả: Nguyễn Hữu Đĩnh (Chủ biên), Đặng Thị Oanh và Đặng Xuân Thƣ
Nhà XB: nhà xuất bản Giáo dục
Năm: 2008
[12]. Cao Cự Giác (2006), “Bài tập lí thuyết và thực nghiệm hóa học tập 2 – hóa học hữu cơ”, nhà xuất bản Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Bài tập lí thuyết và thực nghiệm hóa học tập 2 – hóa học hữu cơ
Tác giả: Cao Cự Giác
Nhà XB: nhà xuất bản Giáo dục
Năm: 2006
[13]. Nguyễn Thị Thu Hiền (2011), Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo các mức độ tư duy trong dạy học chương "Anđehit – xeton – axit cacboxylic" lớp 11 THPT, Luận văn thạc sĩ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Anđehit – xeton – axit cacboxylic
Tác giả: Nguyễn Thị Thu Hiền
Năm: 2011
[14]. Nguyễn Thanh Khuyến (2004), “Phương pháp giải toán hóa học hữu cơ”, Nhà xuất bản đại học quốc gia Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp giải toán hóa học hữu cơ
Tác giả: Nguyễn Thanh Khuyến
Nhà XB: Nhà xuất bản đại học quốc gia Hà Nội
Năm: 2004
[15]. Văn Thị Ngọc Linh (2008), “Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11-chương trình cơ bản”, Luận văn thạc sĩ giáo dục học, trường ĐHSP TP. Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11-chương trình cơ bản
Tác giả: Văn Thị Ngọc Linh
Năm: 2008
[16]. Triệu Thị Kim Loan (2011), “Một số biện pháp nâng cao chất lƣợng giờ ôn tập, luyện tập phần hóa hữu cơ lớp 11 nâng cao”, Luận văn thạc sĩ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Một số biện pháp nâng cao chất lƣợng giờ ôn tập, luyện tập phần hóa hữu cơ lớp 11 nâng cao
Tác giả: Triệu Thị Kim Loan
Năm: 2011
[17]. Nguyễn Tân Quốc (2008), “Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hóa hữu cơ lớp 11, Khóa luận tốt nghiệp”, Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh Sách, tạp chí
Tiêu đề: Phương pháp giải bài tập trắc nghiệm hóa hữu cơ lớp 11, Khóa luận tốt nghiệp
Tác giả: Nguyễn Tân Quốc
Năm: 2008
[18]. Trần Quốc Sơn, Trần Thị Tửu (2006), “Danh pháp hợp chất hữu cơ”, nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: Danh pháp hợp chất hữu cơ
Tác giả: Trần Quốc Sơn, Trần Thị Tửu
Nhà XB: nhà xuất bản Giáo dục
Năm: 2006
[19]. Huỳnh Huyền Sử (2011), “Hệ thống hóa lí thuyết và xây dựng hệ thống bài tập hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học”, Luận văn thạc sĩ Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hệ thống hóa lí thuyết và xây dựng hệ thống bài tập hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học
Tác giả: Huỳnh Huyền Sử
Năm: 2011
[20]. Nguyễn Trọng Sửu (2007), “Dạy học nhóm – Phương pháp dạy học tích cực”, Tạp chí Giáo dục số 171, NXB Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học nhóm – Phương pháp dạy học tích cực
Tác giả: Nguyễn Trọng Sửu
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 2007
[21]. Trương Tấn Trị (2011), “Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường THPT theo hướng dạy học tích cực” Sách, tạp chí
Tiêu đề: Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường THPT theo hướng dạy học tích cực
Tác giả: Trương Tấn Trị
Năm: 2011
[22]. Nguyễn Xuân Trường (Tổng Chủ biên), Lê Mậu Kiên (2007), “Hóa học 11”, nhà xuất bản Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hóa học 11
Tác giả: Nguyễn Xuân Trường (Tổng Chủ biên), Lê Mậu Kiên
Nhà XB: nhà xuất bản Giáo dục
Năm: 2007
[23]. Vũ Anh Tuấn (Chủ biên), Nguyễn Hải Châu, Cao Thị Thặng (2010), “Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn hóa học lớp 11”, nhà xuất bản Giáo dục Sách, tạp chí
Tiêu đề: Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn hóa học lớp 11
Tác giả: Vũ Anh Tuấn (Chủ biên), Nguyễn Hải Châu, Cao Thị Thặng
Nhà XB: nhà xuất bản Giáo dục
Năm: 2010
[1]. Phan Văn An (2014), Bài giảng "Bài tập và thực hành giảng dạy bộ môn hóa học&#34 Khác
[2]. Phan Văn An (2011), Bài giảng "Những vấn đề đại cương về lí luận dạy học hóa học&#34 Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

2.1.3. Lập bảng hệ thống hóa kiến thức để học sinh dễ dàng nắm vững kiến thức - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
2.1.3. Lập bảng hệ thống hóa kiến thức để học sinh dễ dàng nắm vững kiến thức (Trang 37)
Bảng 2.2. Danh pháp của anđehit - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Bảng 2.2. Danh pháp của anđehit (Trang 49)
2.3. Thiết kế giáo án bài dẫn xuất halogen, ancol, phenol, anđehit-xeton, axit cacboxylic, đặc biệt là các bài luyện tập - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
2.3. Thiết kế giáo án bài dẫn xuất halogen, ancol, phenol, anđehit-xeton, axit cacboxylic, đặc biệt là các bài luyện tập (Trang 49)
Hình 2.1. Sơ đồ giảng dạy bài dẫn xuất halogen - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Hình 2.1. Sơ đồ giảng dạy bài dẫn xuất halogen (Trang 50)
Hình 2.2. Sơ đồ so sánh tính chất ancol – phenol                      _ROHO_H?ROH +Na RONa                           +1/2 H2ROH+ NaOH+R'OHRCOOH+RCOOR'H O2+H+ , t 2ROH H SO4140 C 00170 Ceteanken - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Hình 2.2. Sơ đồ so sánh tính chất ancol – phenol _ROHO_H?ROH +Na RONa +1/2 H2ROH+ NaOH+R'OHRCOOH+RCOOR'H O2+H+ , t 2ROH H SO4140 C 00170 Ceteanken (Trang 51)
Hình 2.3. Sơ đồ giảng dạy bài andehit – xeton - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Hình 2.3. Sơ đồ giảng dạy bài andehit – xeton (Trang 52)
Hình 2.4. Sơ đồ thể hiện tính chất của axitcacboxylic - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Hình 2.4. Sơ đồ thể hiện tính chất của axitcacboxylic (Trang 53)
Hình 2.5. Sơ đồ giảng dạy bài axit cacboxylic - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Hình 2.5. Sơ đồ giảng dạy bài axit cacboxylic (Trang 54)
Bảng 3.1. Các lớp dạy thực nghiệm và đối chứng - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Bảng 3.1. Các lớp dạy thực nghiệm và đối chứng (Trang 83)
Qua bảng thống kê đánh giá của giáo viên về hệ thống lí thuyết em có những nhận xét sau: - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
ua bảng thống kê đánh giá của giáo viên về hệ thống lí thuyết em có những nhận xét sau: (Trang 86)
Bảng 3.3. Thống kê ý kiến đánh giá của giáo viên về hệ thống bài tập - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Bảng 3.3. Thống kê ý kiến đánh giá của giáo viên về hệ thống bài tập (Trang 87)
Qua bảng thống kê đánh giá của giáo viên về hệ thống bài tập em có những nhận xét sau: - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
ua bảng thống kê đánh giá của giáo viên về hệ thống bài tập em có những nhận xét sau: (Trang 88)
Bảng 3.4. Phân phối kết quả bài kiểm tra 15 phút (ancol)trường THPTThanh Khê. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Bảng 3.4. Phân phối kết quả bài kiểm tra 15 phút (ancol)trường THPTThanh Khê (Trang 89)
Hình 3.2. Đồ thị so sánh kết quả bài kiểm tra 15 phút của cặp lớp TN2(11/3) và ĐC2 (11/11) trường THPT Thanh Khê - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Hình 3.2. Đồ thị so sánh kết quả bài kiểm tra 15 phút của cặp lớp TN2(11/3) và ĐC2 (11/11) trường THPT Thanh Khê (Trang 90)
Hình 3.1. Đồ thị so sánh kết quả bài kiểm tra 15 phút của cặp lớp TN1(11/1) và ĐC1 (11/6) trường THPT Thanh Khê. - Xây dựng hệ thống lí thuyết và bài tập phần hợp chất có chức hóa hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc.
Hình 3.1. Đồ thị so sánh kết quả bài kiểm tra 15 phút của cặp lớp TN1(11/1) và ĐC1 (11/6) trường THPT Thanh Khê (Trang 90)

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN